小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課觀課議課制度是指小學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部在教學(xué)過程中,定期參加教師的課堂教學(xué)觀摩,進行聽課、觀課和議課的活動。該制度的目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展,加強學(xué)校的教學(xué)管理和教育教學(xué)工作的質(zhì)量評估。通過領(lǐng)導(dǎo)干部的參與,可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題,提供指導(dǎo)和支持給教師,促進教師的成長與發(fā)展。具體實施方案包括:1.領(lǐng)導(dǎo)干部參加教師的課堂教學(xué)觀摩,選擇代表性的課堂進行觀看。2.領(lǐng)導(dǎo)干部進行課堂聽課和觀課,積極與教師進行交流和互動。3.觀摩后進行議課,對觀察到的教學(xué)問題進行分析和討論,提出改進措施和意見。4.領(lǐng)導(dǎo)干部向教師提供指導(dǎo)和支持,幫助教師完善教學(xué)設(shè)計和提高教學(xué)技巧。5.領(lǐng)導(dǎo)干部要及時總結(jié)和記錄觀課情況和教學(xué)問題,形成觀課報告并與教師進行溝通。這一制度可以促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師發(fā)展的提高,增強學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理和評估機制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和交流,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供有力支持。小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課觀課議課制度(二)為進一步貫徹"讓制度服務(wù)于教師的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展"的思想,制定了相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,對教師全過程的教學(xué)行為做出相應(yīng)的規(guī)范。本著“為質(zhì)量負(fù)責(zé),為孩子負(fù)責(zé)”的思想,學(xué)校加強觀課的目的性、針對性,突出對課堂教學(xué)任務(wù)完成情況的檢查與指導(dǎo)。學(xué)校將加大監(jiān)控上課質(zhì)量的力度,采取隨堂聽課、多向預(yù)約聽課(教師預(yù)約領(lǐng)導(dǎo)、名師、專家聽課,領(lǐng)導(dǎo)也可預(yù)約某位教師聽課等)、跟蹤聽課(一人連續(xù)聽多節(jié)課)、研究型聽課(聽不同人的同一內(nèi)容的課)等不同形式,及時檢查了解課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況,糾正不恰當(dāng)行為,隨時進行上課情況的抽查,并記入“教師考核檔案”。議課時,首先要檢查上課教師的教案,看是否做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課;然后教師要做好自我反思;最后與觀課領(lǐng)導(dǎo)進行對話交流。學(xué)校將加強觀課的廣泛性、指導(dǎo)性,及時檢查了解課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的情況,糾正不恰當(dāng)行為,有針對性地進行隨堂小測,檢查教學(xué)效果。議課時,先檢查上課教師的教案,看是否與上課內(nèi)容相符,作為檢查重點。使教案檢查做到月查和平時檢查相結(jié)合。分析上課教師的優(yōu)勢和不足,對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見,再聽中如沒有改變,將由全體領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進行診斷。為進一步貫徹"讓制度服務(wù)于教師的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展"的思想,制定了相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,對教師全過程的教學(xué)行為做出相應(yīng)的規(guī)范。本著“為質(zhì)量負(fù)責(zé),為孩子負(fù)責(zé)”的思想,學(xué)校加強觀課的目的性、針對性,突出對課堂教學(xué)任務(wù)完成情況的檢查與指導(dǎo)。學(xué)校將加大監(jiān)控上課質(zhì)量的力度,采取隨堂聽課、多向預(yù)約聽課(教師預(yù)約領(lǐng)導(dǎo)、名師、專家聽課,領(lǐng)導(dǎo)也可預(yù)約某位教師聽課等)、跟蹤聽課(一人連續(xù)聽多節(jié)課)、研究型聽課(聽不同人的同一內(nèi)容的課)等不同形式,及時檢查了解課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況,糾正不恰當(dāng)行為,隨時進行上課情況的抽查,并記入“教師考核檔案”。議課時,首先要檢查上課教師的教案,看是否做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課；然后教師要做好自我反思；最后與觀課領(lǐng)導(dǎo)進行對話交