學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系的整合考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系的整合，全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解、應(yīng)用能力，以及評(píng)價(jià)體系的掌握程度。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系的整合，其核心目的是（）。

A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C.降低教師的評(píng)價(jià)工作量

D.增加課程評(píng)價(jià)的復(fù)雜性

2.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容？（）

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)成果

D.家庭背景

3.課程評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”通常在（）進(jìn)行。

A.課程開(kāi)始前

B.課程進(jìn)行中

C.課程結(jié)束后

D.學(xué)期結(jié)束前

4.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程？（）

A.期末考試

B.課堂提問(wèn)

C.課后作業(yè)

D.課堂表現(xiàn)

5.教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。

A.客觀性

B.全面性

C.可操作性

D.隱私性

6.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果通常用于（）。

A.評(píng)定學(xué)生成績(jī)

B.改進(jìn)教學(xué)方法

C.評(píng)價(jià)課程質(zhì)量

D.以上都是

7.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的自我反思？（）

A.教師評(píng)價(jià)

B.同伴評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

8.課程評(píng)價(jià)體系的建立，首先需要（）。

A.明確課程目標(biāo)

B.確定評(píng)價(jià)內(nèi)容

C.選擇評(píng)價(jià)方法

D.以上都是

9.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展？（）

A.統(tǒng)一考試

B.個(gè)性化作業(yè)

C.課堂討論

D.實(shí)踐活動(dòng)

10.課程評(píng)價(jià)體系中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”通常在（）進(jìn)行。

A.課程開(kāi)始前

B.課程進(jìn)行中

C.課程結(jié)束后

D.學(xué)期結(jié)束前

11.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力？（）

A.單項(xiàng)選擇題

B.案例分析

C.小組討論

D.個(gè)人陳述

12.教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)避免（）。

A.主觀臆斷

B.客觀公正

C.情感因素

D.以上都是

13.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果可以用于（）。

A.學(xué)生自我改進(jìn)

B.教師教學(xué)反思

C.課程改進(jìn)

D.以上都是

14.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)新能力？（）

A.統(tǒng)一考試

B.案例分析

C.創(chuàng)新項(xiàng)目

D.個(gè)人陳述

15.課程評(píng)價(jià)體系中的“診斷性評(píng)價(jià)”通常在（）進(jìn)行。

A.課程開(kāi)始前

B.課程進(jìn)行中

C.課程結(jié)束后

D.學(xué)期結(jié)束前

16.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？（）

A.教師評(píng)價(jià)

B.同伴評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

17.教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注重（）。

A.評(píng)價(jià)的全面性

B.評(píng)價(jià)的客觀性

C.評(píng)價(jià)的及時(shí)性

D.以上都是

18.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果可以用于（）。

A.評(píng)定學(xué)生成績(jī)

B.改進(jìn)教學(xué)方法

C.評(píng)價(jià)課程質(zhì)量

D.以上都是

19.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的批判性思維能力？（）

A.統(tǒng)一考試

B.案例分析

C.小組討論

D.個(gè)人陳述

20.課程評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”通常在（）進(jìn)行。

A.課程開(kāi)始前

B.課程進(jìn)行中

C.課程結(jié)束后

D.學(xué)期結(jié)束前

21.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的溝通能力？（）

A.單項(xiàng)選擇題

B.案例分析

C.小組討論

D.個(gè)人陳述

22.教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。

A.客觀性

B.全面性

C.可操作性

D.政治性

23.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果可以用于（）。

A.學(xué)生自我改進(jìn)

B.教師教學(xué)反思

C.課程改進(jìn)

D.以上都是

24.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的實(shí)際操作能力？（）

A.統(tǒng)一考試

B.案例分析

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.個(gè)人陳述

25.課程評(píng)價(jià)體系中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”通常在（）進(jìn)行。

A.課程開(kāi)始前

B.課程進(jìn)行中

C.課程結(jié)束后

D.學(xué)期結(jié)束前

26.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的分析能力？（）

A.單項(xiàng)選擇題

B.案例分析

C.小組討論

D.個(gè)人陳述

27.教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)避免（）。

A.主觀臆斷

B.客觀公正

C.情感因素

D.過(guò)度依賴(lài)評(píng)價(jià)

28.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果可以用于（）。

A.評(píng)定學(xué)生成績(jī)

B.改進(jìn)教學(xué)方法

C.評(píng)價(jià)課程質(zhì)量

D.以上都是

29.以下哪種評(píng)價(jià)方法更側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力？（）

A.統(tǒng)一考試

B.案例分析

C.創(chuàng)新項(xiàng)目

D.個(gè)人陳述

30.課程評(píng)價(jià)體系中的“診斷性評(píng)價(jià)”通常在（）進(jìn)行。

A.課程開(kāi)始前

B.課程進(jìn)行中

C.課程結(jié)束后

D.學(xué)期結(jié)束前

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.學(xué)生評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括哪些方面？（）

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)成果

D.社交能力

E.創(chuàng)新能力

2.課程評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原則？（）

A.客觀性

B.全面性

C.可操作性

D.及時(shí)性

E.保密性

3.以下哪些方法可以用于學(xué)生評(píng)價(jià)？（）

A.教師評(píng)價(jià)

B.同伴評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

E.問(wèn)卷調(diào)查

4.課程評(píng)價(jià)的目的包括哪些？（）

A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

B.改進(jìn)教學(xué)方法

C.優(yōu)化課程內(nèi)容

D.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

E.評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量

5.以下哪些內(nèi)容屬于課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容？（）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)過(guò)程

E.教學(xué)效果

6.課程評(píng)價(jià)的方法有哪些？（）

A.課堂觀察

B.作業(yè)分析

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.個(gè)案研究

E.績(jī)效評(píng)估

7.學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用包括哪些？（）

A.學(xué)生自我改進(jìn)

B.教師教學(xué)反思

C.課程改進(jìn)

D.學(xué)校管理決策

E.家庭教育指導(dǎo)

8.以下哪些因素會(huì)影響課程評(píng)價(jià)的有效性？（）

A.評(píng)價(jià)者的主觀性

B.評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性

C.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

D.評(píng)價(jià)過(guò)程的公正性

E.評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性

9.課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？（）

A.系統(tǒng)性

B.可操作性

C.動(dòng)態(tài)性

D.客觀性

E.全面性

10.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”有哪些作用？（）

A.及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況

B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

C.幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

E.評(píng)估教師的教學(xué)效果

11.課程評(píng)價(jià)體系中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”有哪些作用？（）

A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估

B.對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)

C.為學(xué)生提供反饋信息

D.為學(xué)校課程改革提供依據(jù)

E.幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

12.以下哪些方法可以用于課程評(píng)價(jià)？（）

A.教學(xué)日志

B.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

C.教師自評(píng)

D.同行評(píng)議

E.教學(xué)效果測(cè)試

13.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的“自我評(píng)價(jià)”有哪些優(yōu)點(diǎn)？（）

A.增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)

B.提高學(xué)生的自我管理能力

C.促進(jìn)學(xué)生自我反思

D.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

E.增強(qiáng)學(xué)生的自信心

14.課程評(píng)價(jià)體系中的“同伴評(píng)價(jià)”有哪些作用？（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

B.提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力

C.促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)

D.增加學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)

E.提高學(xué)生的自我認(rèn)知

15.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性？（）

A.評(píng)價(jià)者的客觀性

B.評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性

C.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

D.評(píng)價(jià)過(guò)程的公正性

E.評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性

16.課程評(píng)價(jià)體系中的“診斷性評(píng)價(jià)”有哪些作用？（）

A.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難

C.制定針對(duì)性的教學(xué)策略

D.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步

E.評(píng)估教師的教學(xué)效果

17.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”的區(qū)別是什么？（）

A.評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)不同

B.評(píng)價(jià)目的不同

C.評(píng)價(jià)內(nèi)容不同

D.評(píng)價(jià)方法不同

E.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用不同

18.課程評(píng)價(jià)體系中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”與“形成性評(píng)價(jià)”的聯(lián)系是什么？（）

A.相互補(bǔ)充

B.相互促進(jìn)

C.相互依賴(lài)

D.相互獨(dú)立

E.相互制約

19.以下哪些方法可以用于提高學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性？（）

A.加強(qiáng)評(píng)價(jià)者的培訓(xùn)

B.優(yōu)化評(píng)價(jià)方法

C.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.提高學(xué)生的參與度

E.加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋

20.課程評(píng)價(jià)體系中的“同伴評(píng)價(jià)”與“自我評(píng)價(jià)”的區(qū)別是什么？（）

A.評(píng)價(jià)主體不同

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容不同

C.評(píng)價(jià)方法不同

D.評(píng)價(jià)目的不同

E.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用不同

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.學(xué)生評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括______、______、______等方面。

2.課程評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______、______、______等原則。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)的方法包括______、______、______等。

4.課程評(píng)價(jià)的目的包括______、______、______等。

5.課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括______、______、______等。

6.課程評(píng)價(jià)的方法有______、______、______等。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用包括______、______、______等。

8.影響課程評(píng)價(jià)有效性的因素有______、______、______等。

9.課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)具備______、______、______等特點(diǎn)。

10.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

11.課程評(píng)價(jià)體系中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

12.提高學(xué)生評(píng)價(jià)有效性的方法有______、______、______等。

13.課程評(píng)價(jià)體系中的“同伴評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

14.影響學(xué)生評(píng)價(jià)有效性的因素有______、______、______等。

15.課程評(píng)價(jià)體系中的“診斷性評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

16.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的“自我評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

17.課程評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”的區(qū)別在于______、______、______。

18.課程評(píng)價(jià)體系中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”與“形成性評(píng)價(jià)”的聯(lián)系在于______、______、______。

19.提高課程評(píng)價(jià)有效性的方法有______、______、______等。

20.課程評(píng)價(jià)體系中的“同伴評(píng)價(jià)”與“自我評(píng)價(jià)”的區(qū)別在于______、______、______。

21.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”的聯(lián)系在于______、______、______。

22.提高學(xué)生評(píng)價(jià)有效性的方法有______、______、______等。

23.課程評(píng)價(jià)體系中的“同伴評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

24.影響學(xué)生評(píng)價(jià)有效性的因素有______、______、______等。

25.課程評(píng)價(jià)體系中的“診斷性評(píng)價(jià)”有助于______、______、______。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系的整合，可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（）

2.學(xué)生評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而課程評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。（）

3.課程評(píng)價(jià)體系的建立，應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向。（）

4.形成性評(píng)價(jià)通常在課程結(jié)束后進(jìn)行，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（）

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)可以為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（）

6.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果只能用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，不能用于改進(jìn)教學(xué)。（）

7.課程評(píng)價(jià)應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方法，以保證評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。（）

8.同伴評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和評(píng)價(jià)能力。（）

9.評(píng)價(jià)者的主觀性不會(huì)對(duì)課程評(píng)價(jià)的結(jié)果產(chǎn)生影響。（）

10.課程評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生，以促進(jìn)他們的自我改進(jìn)。（）

11.學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的自我評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和責(zé)任感。（）

12.診斷性評(píng)價(jià)的主要目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，以便及時(shí)提供幫助。（）

13.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是相互獨(dú)立的，不能同時(shí)進(jìn)行。（）

14.課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而不是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。（）

15.教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該避免使用主觀判斷。（）

16.學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果可以用于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（）

17.課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)該具有動(dòng)態(tài)性，能夠適應(yīng)教學(xué)的變化。（）

18.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性是課程評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)的重要原則之一。（）

19.學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)。（）

20.課程評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是評(píng)價(jià)學(xué)生的價(jià)值。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾斡行У卣蠈W(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系，以提高課程教學(xué)質(zhì)量。

2.分析學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系整合過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決策略。

3.討論在學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系整合中，如何確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

4.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，闡述學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系整合對(duì)未來(lái)教育教學(xué)發(fā)展的影響。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例背景：某中學(xué)語(yǔ)文課程在學(xué)期末進(jìn)行了一次綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、期末考試成績(jī)等。請(qǐng)結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)體系的整合，分析該中學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

2.案例背景：某高校在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教師素質(zhì)等方面的滿意度。同時(shí)，教師也進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)。請(qǐng)分析該高校課程評(píng)價(jià)體系的整合情況，并討論其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.D

3.B

4.C

5.D

6.D

7.C

8.D

9.B

10.C

11.C

12.D

13.D

14.C

15.A

16.B

17.D

18.A

19.E

20.C

21.E

22.D

23.D

24.C

25.A

二、多選題

1.A,B,C,D,E

2.A,B,C,D,E

3.A,B,C,D,E

4.A,B,C,D,E

5.A,B,C,D,E

6.A,B,C,D,E

7.A,B,C,D,E

8.A,B,C,D,E

9.A,B,C,D,E

10.A,B,C,D,E

11.A,B,C,D,E

12.A,B,C,D,E

13.A,B,C,D,E

14.A,B,C,D,E

15.A,B,C,D,E

16.A,B,C,D,E

17.A,B,C,D,E

18.A,B,C,D,E

19.A,B,C,D,E

20.A,B,C,D,E

三、填空題

1.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果

2.客觀性、全面性、可操作性

3.教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)

4.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化課程內(nèi)容

5.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法

6.課堂觀察、作業(yè)分析、問(wèn)卷調(diào)查

7.學(xué)生自我改進(jìn)、教師教學(xué)反思、課程改進(jìn)

8.評(píng)價(jià)者的主觀性、評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

9.系統(tǒng)性、可操作性、動(dòng)態(tài)性

10.及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

11.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估、對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)、為學(xué)生提供反饋信息

12.加強(qiáng)評(píng)價(jià)者的培訓(xùn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法、明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

13.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力、促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)

14.評(píng)價(jià)者的客觀性、評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

15.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、制定針對(duì)性的教學(xué)策略

16.增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)、提高學(xué)生的自我管理能力、促進(jìn)學(xué)生自我反思

17.評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)不同、評(píng)價(jià)目的不同、評(píng)價(jià)內(nèi)容不同

18.相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相互依賴(lài)

19.加強(qiáng)評(píng)價(jià)者的培訓(xùn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法、明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

20.評(píng)價(jià)主體不同、評(píng)價(jià)內(nèi)容不同、評(píng)價(jià)方法不同

21.相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相互依賴(lài)

22.加強(qiáng)評(píng)價(jià)者的培訓(xùn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法、明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

23.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提高學(xué)生