2025年《基礎(chǔ)心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。A.心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律B.除精神病人心理以外的心理現(xiàn)象C.除動(dòng)物心理以外的心理現(xiàn)象D.正常成人心理現(xiàn)象答案：A解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它涵蓋了從動(dòng)物到人類、從個(gè)體心理到社會(huì)心理等廣泛的領(lǐng)域，并非只研究正常成人或排除精神病人、動(dòng)物的心理現(xiàn)象。2.人的心理活動(dòng)可分為（）。A.正常心理和異常心理B.心理過程和個(gè)性心理C.認(rèn)知、情感和意志D.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征答案：B解析：人的心理活動(dòng)可以概括地分為心理過程和個(gè)性心理兩大部分。心理過程包括認(rèn)知、情感和意志過程；個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。A選項(xiàng)正常心理和異常心理是對(duì)心理狀態(tài)的分類；C選項(xiàng)認(rèn)知、情感和意志只是心理過程的具體內(nèi)容；D選項(xiàng)個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征是個(gè)性心理的組成部分。3.心理過程包括（）。A.認(rèn)知過程、情感過程和意志過程B.能力、氣質(zhì)和性格C.感知覺、記憶、思維和想象D.心理過程、心理狀態(tài)和能力傾向答案：A解析：心理過程是指在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來的那些心理活動(dòng)，它們經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)變化的過程中，包括認(rèn)知過程、情感過程和意志過程。B選項(xiàng)能力、氣質(zhì)和性格屬于個(gè)性心理特征；C選項(xiàng)感知覺、記憶、思維和想象是認(rèn)知過程的具體形式；D選項(xiàng)中心理狀態(tài)不屬于心理過程的范疇，能力傾向表述不準(zhǔn)確。4.人的認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A.個(gè)性心理B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性傾向性答案：B解析：如前面所述，認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程和意志過程構(gòu)成了心理過程。個(gè)性心理是個(gè)體在心理過程中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征；心理現(xiàn)象是心理學(xué)研究對(duì)象的統(tǒng)稱，包含心理過程和個(gè)性心理；個(gè)性傾向性是個(gè)性心理的一部分，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣等。5.（）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象答案：A解析：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它具有選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激；維持功能，使注意對(duì)象的映像或內(nèi)容維持在意識(shí)中；調(diào)節(jié)功能，能控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映；表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象；想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。6.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意答案：A解析：隨意注意是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。不隨意注意（無意注意）是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力就能維持的注意。隨意后注意是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。7.注意的兩種最基本的特性是（）。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性答案：B解析：注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對(duì)象，而離開其余的對(duì)象；注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動(dòng)。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特性。8.感覺是指（）。A.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映B.人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映C.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映D.過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映答案：A解析：感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。B選項(xiàng)沒有強(qiáng)調(diào)“直接作用于感覺器官”；C選項(xiàng)是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映是知覺；D選項(xiàng)過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映是記憶。9.剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫（）。A.絕對(duì)感覺閾限B.差別感覺閾限C.絕對(duì)感受性D.差別感受性答案：A解析：絕對(duì)感覺閾限是剛剛能引起感覺的最小刺激量。差別感覺閾限是剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。絕對(duì)感受性是感覺出最小刺激量的能力。差別感受性是能察覺出兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量的能力。10.同一感受器受不同刺激物的作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（）。A.感覺對(duì)比B.感覺融合C.感覺適應(yīng)D.感覺的掩蔽答案：A解析：感覺對(duì)比是指同一感受器受不同刺激物的作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺融合是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激同時(shí)作用而產(chǎn)生一個(gè)新的感覺的現(xiàn)象。感覺適應(yīng)是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺的掩蔽是指一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升的現(xiàn)象。二、多項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)的研究方法有（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.個(gè)案法D.實(shí)驗(yàn)法答案：ABCD解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)被試的行為、言語、表情等進(jìn)行觀察，從而了解其心理活動(dòng)的方法。調(diào)查法是通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法，包括問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查等。個(gè)案法是對(duì)某一個(gè)體、某一群體或某一組織在較長時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程的方法。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法，分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。2.心理過程包括（）。A.認(rèn)知過程B.情緒情感過程C.意志過程D.個(gè)性心理答案：ABC解析：心理過程包括認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程。個(gè)性心理與心理過程是心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同方面，它包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。3.注意的品質(zhì)有（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD解析：注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對(duì)象的數(shù)目。注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)保持在某個(gè)認(rèn)識(shí)的客體或活動(dòng)上。注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。4.感覺的基本規(guī)律有（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺后像D.聯(lián)覺答案：ABCD解析：感覺適應(yīng)是由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，如“入芝蘭之室，久而不聞其香”。感覺對(duì)比是同一感受器受不同刺激物的作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺后像是指在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺現(xiàn)象。聯(lián)覺是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象，如紅色使人感覺溫暖。5.知覺的特性有（）。A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性答案：ABCD解析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。知覺的整體性是指知覺的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知。知覺的理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。知覺的恒常性是指在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映象仍然保持相對(duì)不變的特性。三、簡答題1.簡述心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩大方面：-基礎(chǔ)心理學(xué)：-普通心理學(xué)：研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般規(guī)律以及各種心理特性最一般的規(guī)律，是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。-生理心理學(xué)：探討心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制，研究神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦的活動(dòng)，以及內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)心理的影響。-發(fā)展心理學(xué)：研究個(gè)體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象和規(guī)律，包括嬰兒、兒童、青少年、成年和老年等各個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)。-社會(huì)心理學(xué)：研究個(gè)體和群體在社會(huì)相互作用中的心理和行為發(fā)生及變化規(guī)律，如人際關(guān)系、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)態(tài)度等。-認(rèn)知心理學(xué)：研究人的高級(jí)心理過程，主要是認(rèn)知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。-應(yīng)用心理學(xué)：-教育心理學(xué)：研究教育教學(xué)過程中的各種心理現(xiàn)象及其規(guī)律，為教育實(shí)踐服務(wù)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理等。-臨床心理學(xué)：運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，幫助病人糾正自己的精神和行為障礙，通過心理咨詢指導(dǎo)和培養(yǎng)健全的人，以便有效地適應(yīng)環(huán)境和更有創(chuàng)造力。-工業(yè)心理學(xué)：包括工程心理學(xué)和管理心理學(xué)，工程心理學(xué)研究人與機(jī)器、環(huán)境相互作用過程中的心理活動(dòng)規(guī)律；管理心理學(xué)研究組織中的人的心理活動(dòng)規(guī)律，以提高管理效率。-消費(fèi)心理學(xué)：研究消費(fèi)者在購買、使用商品過程中的心理活動(dòng)規(guī)律，為企業(yè)的市場營銷策略提供依據(jù)。-法律心理學(xué)：研究與法律相關(guān)的心理現(xiàn)象，如犯罪心理、司法心理等。2.簡述注意的功能。注意具有以下三種重要功能：-選擇功能：注意使心理活動(dòng)選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的各種刺激，避開或抑制其他無意義的、附加的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的各種刺激。例如，學(xué)生在課堂上，會(huì)選擇聽老師的講解，而忽略周圍環(huán)境中的其他聲音。-維持功能：注意能使心理活動(dòng)穩(wěn)定在選擇的對(duì)象上，直至活動(dòng)達(dá)到目的為止。當(dāng)人們集中注意某一事物時(shí)，就能在一定時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該事物清晰、準(zhǔn)確的反映，使活動(dòng)得以持續(xù)進(jìn)行。比如，畫家在創(chuàng)作一幅畫作時(shí)，會(huì)將注意持續(xù)地維持在繪畫的過程中。-調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能：注意能使人及時(shí)覺察事物的變化，并調(diào)節(jié)自己的心理和行為以適應(yīng)這種變化。在學(xué)習(xí)和工作中，注意可以幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，會(huì)根據(jù)場上的情況不斷調(diào)節(jié)自己的注意和行為，以取得好成績。3.簡述感覺和知覺的關(guān)系。感覺和知覺既有區(qū)別又有聯(lián)系：-區(qū)別：-反映內(nèi)容不同：感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映，如通過視覺感受紅色、通過聽覺感受聲音的高低等；而知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映，例如我們看到一個(gè)蘋果，能知覺到它是一個(gè)具有顏色、形狀、味道等多種屬性的整體。-生理機(jī)制不同：感覺是單一分析器活動(dòng)的結(jié)果，如視覺分析器只負(fù)責(zé)對(duì)光的感覺；而知覺是多種分析器協(xié)同活動(dòng)對(duì)復(fù)雜刺激物或刺激物之間關(guān)系進(jìn)行分析綜合的結(jié)果。-產(chǎn)生的性質(zhì)不同：感覺是介于心理和生理之間的活動(dòng)，它的產(chǎn)生主要來自于感覺器官的生理活動(dòng)以及客觀刺激的物理特性；知覺是純粹的心理活動(dòng)，它的產(chǎn)生是在感覺的基礎(chǔ)上對(duì)事物的各種屬性進(jìn)行綜合和解釋的過程。-聯(lián)系：-感覺是知覺的基礎(chǔ)：知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒有對(duì)事物個(gè)別屬性的感覺，就不可能有對(duì)事物整體的知覺。例如，沒有對(duì)蘋果顏色、形狀、質(zhì)地等個(gè)別屬性的感覺，就無法形成對(duì)蘋果的整體知覺。-知覺是感覺的深入和發(fā)展：知覺并不是感覺的簡單相加，而是在感覺的基礎(chǔ)上，對(duì)各種感覺信息進(jìn)行整合和解釋，形成更復(fù)雜、更完整的認(rèn)識(shí)。例如，我們不僅能感覺到蘋果的顏色、形狀等，還能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，知覺到它是可以食用的水果。-兩者相互滲透：在實(shí)際生活中，純粹的感覺是很少見的，人們往往是以知覺的形式直接反映事物，感覺和知覺緊密地結(jié)合在一起。四、論述題1.論述影響問題解決的心理因素。影響問題解決的心理因素是多方面的，以下是一些主要的因素：-問題表征：問題表征是指問題在頭腦中的呈現(xiàn)方式。如果問題表征恰當(dāng)，能使問題的解決變得容易；反之，則會(huì)增加解決問題的難度。例如，對(duì)于一個(gè)幾何問題，如果能夠正確地畫出圖形，清晰地表示出已知條件和未知條件之間的關(guān)系，就有助于找到解決問題的思路；而如果對(duì)問題的表征不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的推理和嘗試。-定勢：定勢是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。它對(duì)問題解決有積極和消極兩方面的影響。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題，表現(xiàn)為積極影響。例如，學(xué)生在做熟悉類型的數(shù)學(xué)題時(shí)，按照以往的解題模式可以快速得出答案。但在情境發(fā)生變化時(shí)，定勢則會(huì)妨礙人采用新的方法，表現(xiàn)為消極影響。比如，用同樣的方法解決不同類型的問題時(shí)，可能會(huì)陷入思維定式，無法找到更合適的解決方案。-功能固著：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。在解決問題時(shí)，人們往往只看到事物的通常功能，而忽視了它的其他可能功能。例如，只知道火柴盒是用來裝火柴的，而想不到它還可以作為一個(gè)容器來使用。功能固著會(huì)限制人們的思維，阻礙問題的解決。-動(dòng)機(jī)：動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與問題解決的效率之間存在著一種倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于問題的解決。動(dòng)機(jī)過弱，會(huì)缺乏解決問題的積極性和主動(dòng)性；動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，會(huì)使人處于過度緊張的狀態(tài)，影響思維的靈活性和創(chuàng)造性，從而降低問題解決的效率。例如，在考試中，如果學(xué)生過度緊張（動(dòng)機(jī)過強(qiáng)），可能會(huì)出現(xiàn)大腦空白，無法正常發(fā)揮水平；而如果學(xué)生對(duì)考試毫不在意（動(dòng)機(jī)過弱），也很難認(rèn)真思考問題，取得好成績。-情緒：積極的情緒有利于問題的解決，消極的情緒會(huì)阻礙問題的解決。當(dāng)人們處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，思維會(huì)更加敏捷、靈活，能夠更有效地集中注意力，嘗試不同的解決方法。相反，消極情緒如焦慮、抑郁等會(huì)干擾人的思維活動(dòng)，使人難以集中精力思考問題。例如，一個(gè)心情愉快的人在面對(duì)工作中的難題時(shí)，可能會(huì)更有信心和動(dòng)力去尋找解決辦法；而一個(gè)焦慮不安的人可能會(huì)在問題面前感到無助和迷茫。-人際關(guān)系：人處在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，解決問題不僅受到個(gè)人心理因素的影響，也受到人際關(guān)系的影響。良好的人際關(guān)系可以提供更多的信息和支持，有助于問題的解決。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，成員之間相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)和想法，能夠集思廣益，共同攻克難題。相反，不良的人際關(guān)系可能會(huì)導(dǎo)致信息溝通不暢、合作困難，增加問題解決的難度。-原型啟發(fā)：原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。例如，魯班從茅草割破手指得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。原型之所以能起到啟發(fā)作用，是因?yàn)樗c要解決的問題之間存在著某些相似之處，通過聯(lián)想和類比，可以找到解決問題的新方法。2.論述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次理論是由美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類動(dòng)機(jī)的理論》論文中提出的心理學(xué)觀點(diǎn)。該理論將人類的需要從低到高按層次分為五種，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。-生理需要：這是人類最基本、最強(qiáng)烈、最明顯的需要，包括對(duì)食物、水、空氣、睡眠、性等的需要。如果這些需要得不到滿足，人類的生命將受到威脅，其他一切需要都將變得不再重要。例如，一個(gè)饑餓的人，他最迫切的需求就是獲取食物，而對(duì)其他事情的關(guān)注度會(huì)大大降低。-安全需要：當(dāng)生理需要得到相對(duì)滿足后，安全需要就會(huì)成為主導(dǎo)需要。安全需要包括對(duì)人身安全、生活穩(wěn)定、免遭痛苦、威脅或疾病等的需要。例如