韓愈傳題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.韓愈是哪個朝代的文學家？A.唐朝B.宋朝C.漢朝答案：A2.以下哪部作品是韓愈的？A.《捕蛇者說》B.《師說》C.《永州八記》答案：B3.韓愈倡導了什么運動？A.新樂府運動B.古文運動C.詩歌革新運動答案：B4.韓愈世稱（）A.韓昌黎B.韓河東C.韓文公答案：A5.下列哪句詩是韓愈所作？A.采菊東籬下B.天街小雨潤如酥C.孤帆遠影碧空盡答案：B6.韓愈曾任（）A.吏部侍郎B.戶部侍郎C.禮部侍郎答案：C7.韓愈與誰并稱“韓柳”？A.柳宗元B.柳永C.柳公權(quán)答案：A8.韓愈的謚號是（）A.文B.忠C.武答案：A9.以下不屬于韓愈散文特點的是（）A.氣勢充沛B.晦澀難懂C.邏輯嚴謹答案：B10.韓愈教育思想的代表作是（）A.《勸學》B.《進學解》C.《師說》答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于韓愈文學成就的有（）A.詩歌創(chuàng)作B.散文創(chuàng)作C.小說創(chuàng)作答案：AB2.以下哪些是韓愈倡導古文運動的主張（）A.文以明道B.不平則鳴C.陳言務(wù)去答案：ABC3.與韓愈同時期的文人有（）A.柳宗元B.劉禹錫C.白居易答案：ABC4.下列作品屬于韓愈的有（）A.《祭十二郎文》B.《馬說》C.《答李翊書》答案：ABC5.韓愈散文的風格特點包括（）A.雄奇奔放B.曲折多變C.清新自然答案：AB6.以下哪些體現(xiàn)了韓愈的教育理念（）A.因材施教B.業(yè)精于勤C.師道尊嚴答案：ABC7.韓愈詩歌的特點有（）A.以文為詩B.奇崛險怪C.意境優(yōu)美答案：AB8.下列關(guān)于韓愈的說法正確的是（）A.唐宋八大家之首B.唐代杰出的文學家C.思想家答案：ABC9.韓愈在仕途上經(jīng)歷過哪些官職變動（）A.被貶潮州B.任國子祭酒C.任京兆尹答案：ABC10.下列哪些作品反映了韓愈的人生經(jīng)歷與感慨（）A.《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》B.《送董邵南序》C.《原道》答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.韓愈是唐代浪漫主義詩人。（）答案：錯2.韓愈的散文題材廣泛，形式多樣。（）答案：對3.古文運動主要是反對駢文，提倡散文。（）答案：對4.韓愈與孟郊并稱“韓孟”。（）答案：對5.韓愈的詩歌風格都很婉約細膩。（）答案：錯6.《師說》論述了從師學習的重要性。（）答案：對7.韓愈一生仕途順利，沒有被貶經(jīng)歷。（）答案：錯8.韓愈主張“文以載道”，這里的“道”指儒家之道。（）答案：對9.韓愈的文學成就主要在詩歌方面，散文一般。（）答案：錯10.他曾大力培養(yǎng)和推薦人才。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述韓愈倡導古文運動的意義。答案：打破駢文長期統(tǒng)治文壇的局面，恢復(fù)古代散文自由質(zhì)樸的傳統(tǒng)，擴大了散文的表現(xiàn)功能，推動文學創(chuàng)作貼近現(xiàn)實生活，對后世文學發(fā)展影響深遠，讓散文再度成為重要文學體裁。2.概括韓愈散文的藝術(shù)特色。答案：氣勢充沛，如江河直下；邏輯嚴謹，論證層層深入；語言豐富多樣，既準確精煉又生動形象；風格雄奇奔放，又曲折多變，感染力強。3.說說韓愈詩歌“以文為詩”的表現(xiàn)。答案：在詩歌中運用散文的章法、句法，打破詩歌傳統(tǒng)節(jié)奏；引入散文的議論手法，使詩富有思辨性；選材上也如散文般廣泛，突破詩歌傳統(tǒng)題材限制。4.舉例說明韓愈“不平則鳴”的文學主張。答案：他認為作家在遭遇坎坷、內(nèi)心憤懣時，更能抒發(fā)真情實感。像《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》，因諫迎佛骨遭貶，詩中傾訴悲憤不平，情感真摯強烈，體現(xiàn)這一主張。五、討論題（每題5分，共4題）1.韓愈在文學和思想領(lǐng)域都有重大影響，如何看待他對后世的貢獻？答案：文學上，其古文運動革新文風，散文詩歌創(chuàng)作成后世典范；思想上，尊崇儒學，排斥佛老，維護儒家道統(tǒng)，為后世思想傳承指明方向，在文化傳承與發(fā)展中作用不可忽視。2.結(jié)合作品，談?wù)勴n愈詩歌風格的獨特之處對后世詩歌創(chuàng)作的啟發(fā)。答案：其奇崛險怪、以文為詩的風格，啟發(fā)后世詩人開拓新題材，創(chuàng)新表現(xiàn)手法，打破傳統(tǒng)束縛，不拘泥于固有格律形式，在詩歌中融入更豐富思想內(nèi)容與情感表達。3.探討韓愈“文以明道”主張在當代文學創(chuàng)作中的價值。答案：當代文學創(chuàng)作可借鑒此主張，關(guān)注現(xiàn)實、承載思想價值與社會意義，避免內(nèi)容空洞。作品通過反映時代問題、傳遞正確價值觀，發(fā)揮文學引導作用，提升文學社會價值。4.