陜西省渭南市富平縣2026屆中考語文考前最后一卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．《水滸傳》中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．魯達(dá)——大鬧野豬林B．林沖——雪夜上梁山C．武松——威鎮(zhèn)清風(fēng)寨D．宋江——智取無為軍2．下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．詛咒（zǔ）膩味（nì）蔫巴（niān）溢于言表（yì）B．摩挲（sūo）殷紅（yīn）蹊蹺（qī）萬事俱備（jǜ）C．剔透（tì）攛掇（duo）寧可（nìn）明眸善睞（mó）D．遴選（líng）卷帙（zhì）摒棄（bìng）果實(shí)累累（lěi）3．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“黃背心”運(yùn)動(dòng)，是法國(guó)巴黎50年來最大的騷亂，首日參與民眾逾28萬以上。B．我們要多觀察、善思考，認(rèn)真解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在每一個(gè)細(xì)小的問題。C．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了自信勇敢、積極樂觀的性格。D．國(guó)羽一哥石宇奇小組賽三戰(zhàn)全勝，昂首挺進(jìn)2018年世界羽聯(lián)總決賽男單四強(qiáng)。4．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．修茸無可奈何根深蒂固和言悅色B．詭譎雕粱畫棟腐草為螢藏污納詬C．燎原面面斯覷人情事故為富不仁D．震撼畫龍點(diǎn)睛戛然而止抑揚(yáng)頓挫5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。C．“一帶一路”已經(jīng)由“中國(guó)倡議”走向了“國(guó)際共識(shí)”，成為全球共同發(fā)展的路線圖。D．“上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷增強(qiáng)。6．語文綜合實(shí)踐：聯(lián)系相關(guān)材料，回答問題。材料一下圖是成都武侯祠（漢昭烈廟）的匾額?！懊髁记Ч拧鄙系摹懊鳌弊?，左面不是“日”，而是“目”。據(jù)說題匾者之所以用“目”旁而不用“日”旁，是為了取“君明臣良，千古垂范”之意，意在強(qiáng)調(diào)“明君”之“明”，重在擦亮眼晴，才能識(shí)人、識(shí)勢(shì)。材料二杭州西湖湖心亭有一碑刻，相傳是清乾隆手書之“蟲二”。在泰山萬仙樓北側(cè)盤路之西，也有一摩崖石刻“蟲二”（見下圖）。什么意思呢？曾有學(xué)者們翻書查卷，多方請(qǐng)教，可就是得不到滿意結(jié)果。據(jù)說，有人專門請(qǐng)郭沫若先生看了這個(gè)碑刻。郭沫若看了這兩個(gè)字，沉思片刻，用手在“蟲二”兩個(gè)字外邊各加兩筆，“蟲二”變成了“風(fēng)月”（繁體字“風(fēng)月”）。郭沫若笑道：這兩個(gè)字應(yīng)讀作“風(fēng)月無邊”，不過是古代名士的文字游戲罷了；把“風(fēng)月”的外框去掉，意在極言風(fēng)景之佳勝，無邊無際。材料三九·一八事變之后，中日局勢(shì)惡化。日本在東三省仍意圖所謂“中日親善”。某次張作霖發(fā)起的社交宴會(huì)上，一日本高官提出請(qǐng)張大帥送一副墨寶，作為兩國(guó)友好的表示。莽夫出身的張作霖二話沒說，讓副官備下筆墨，揮毫寫下“張作霖手黑”幾個(gè)大字。在場(chǎng)眾人中發(fā)出竊竊笑聲，說這個(gè)“東北王”果然胸?zé)o點(diǎn)墨，連“手墨”二字都寫錯(cuò)。副官小聲在他耳邊說道：“大帥，是手墨，不是手黑，下面少了個(gè)土，”張作霖聽后大怒道：“老子知道怎么寫！跟日本鬼子，手不黑能行么？什么少了個(gè)土，這叫寸土不讓！”①三則材料具有怎樣共同的意思？請(qǐng)用一句進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。答：______________________________________________________②你的同學(xué)小強(qiáng)經(jīng)常寫錯(cuò)別字，老師指出他的問題，他卻振振有詞，認(rèn)為老師大驚小怪，不懂書法藝術(shù)。請(qǐng)你用委婉、得體的語言勸說他。答：______________________________________________③班級(jí)準(zhǔn)備開展一次“走上街頭查找文字書寫不規(guī)范”的活動(dòng)，王祥因?yàn)樯眢w不適向老師請(qǐng)假?？伤麑懙恼?qǐng)假條在格式和內(nèi)容上都有錯(cuò)誤，請(qǐng)你至少找出三處并修改。答：_______________________________________________7．根據(jù)課文默寫①兩岸石壁，____________________。②__________________，沉鱗競(jìng)躍。③那厚重如貝斯轟響者，_________________________。④忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，____________________，_____________________。⑤《陳涉世家》中表明陳勝有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：_________________________________。8．閱讀下面老舍《駱駝祥子》選段，結(jié)合原著上下文，回答下面問題。她去了有一點(diǎn)鐘。跑回來，她已喘得說不上來話。扶著桌子，她干嗽了半天才說出來：醫(yī)生來一趟是十塊錢，只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那就得幾十塊了?！跋楦?！你看怎辦呢？！”祥子沒辦法，只好等著該死的就死吧！愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象；所以愚蠢，所以殘忍，卻另有原因。虎妞在夜里十二點(diǎn)，帶著個(gè)死孩子，斷了氣。（1）你認(rèn)為祥子還有辦法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?）你認(rèn)為導(dǎo)致這種愚蠢和殘忍的現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢？二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。旅宿[唐]杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁①警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉②，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。①斷雁：失群之雁。此為失群孤雁的嗚叫聲。②侵曉：破曉。1．詩中___________、_______________等物象表明這是一首羈旅詩。2．本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是如何看出來的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．陳太丘與友期行期：約定B．太丘舍去去：離開C．相委而去委：委托D．元方入門不顧顧：回頭看2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．陳太丘與友期行未復(fù)有能與其奇者B．去后乃至乃悟前狼假寐C．相委而去予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D．下車引之臣以王吏之攻宋也3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，友人致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D．《陳太丘與友期行》這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信之人。11．現(xiàn)代文閱讀與蟲混戰(zhàn)的日子蔡志忠⑴二哥蔡高雄小學(xué)畢業(yè)后，便到臺(tái)北當(dāng)學(xué)徒。那年冬天的一個(gè)傍晚，母親在廚房煮飯，我坐在爐灶前幫忙把柴火丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺(tái)北回家，蹲在灶前不發(fā)一語。⑵母親說：“臺(tái)北工作怎么樣啊？生活習(xí)慣嗎？”⑶二哥默默不語，紅了眼眶。母親接著問：“我托你堂哥帶棉被給你，聽說你拿到棉被便開始哭，到底怎么回事？”二哥突然哭起來：“原本我已經(jīng)和老板講好，要回家拿棉被，堂哥卻送來了，我就不能回家了??！”二哥說完，又開始哭，原來他想家想得緊，一心想逃離臺(tái)北，借故回家。⑷三年級(jí)暑假，家中接到一封來自臺(tái)北的電報(bào)：“雄，車禍，父母速來?！雹筛改讣奔泵γψ疖嚾ヅ_(tái)北。原來二哥在臺(tái)北水電行工作時(shí)，騎自行車送貨，在赤峰街平交道的坡上，被一輛人力三輪板車撞了個(gè)正著，內(nèi)臟嚴(yán)重受損，生命垂危，必須立刻動(dòng)開腹手術(shù)。母親留在臺(tái)北醫(yī)院看護(hù)二哥，父親趕回彰化向親友借了四萬元，又急忙趕去臺(tái)北。⑹此后三個(gè)月，父母都在醫(yī)院全心照顧二哥，偶爾回彰化來，也只住一天就急忙離去，生怕二哥的病情隨時(shí)發(fā)生變化。⑺第一次開刀，二哥病況仍不穩(wěn)定。醫(yī)生立刻開第二次刀，二哥卻依然在死亡邊緣掙扎。⑻第三次開刀時(shí)，二哥的身體狀況已經(jīng)無法打麻醉劑，只好無麻醉開刀，聽說他有如來自地獄的慘叫聲震動(dòng)了醫(yī)院整棟大樓?？蓱z的二哥，肚皮上留下了三條長(zhǎng)疤，每一道疤痕都長(zhǎng)達(dá)二十厘米。⑼父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說零用錢了。漫漫三個(gè)月，我和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。⑽我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪的長(zhǎng)女，娘家經(jīng)營(yíng)醬油工廠。除制作醬油，也利用制作醬油的豆瓣生產(chǎn)豆腐乳和醬瓜。自從大哥結(jié)婚后，我們家中的醬油、豆腐乳、醬瓜就從未缺過。⑾姐弟三人苦守家園的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米長(zhǎng)米蟲，醬油、豆腐乳、醬瓜也都長(zhǎng)滿肥胖蠕動(dòng)的蛆，看起來很可怕。⑿整甕白米都生滿了約一厘米長(zhǎng)的黑色小蟲，淘米時(shí)無法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會(huì)漂浮在上面，再用勺子撈干凈。⒀這三個(gè)月我們每天吃稀飯，配豆腐乳和醬瓜。我與姐姐對(duì)瓶子里的蟲子不在意，妹妹則要我們替她挑選方方正正、沒被蟲子咬過的豆腐乳，她才敢吃。⒁三個(gè)月后，二哥健健康康地回到家鄉(xiāng)，大家都感到欣喜萬分。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來好像老了好幾歲。⒂我知道父母親度過了一段精神與體力極度耗竭的歲月，而二哥也真的沒有辜負(fù)這段少年時(shí)期父母對(duì)他的悉心呵護(hù)。在父母過世之前的十幾年歲月里，他是我們兄弟姐妹五人當(dāng)中，真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上給父母增添光彩，實(shí)際上是華而不實(shí)的角色。這印證了父親常說的一句話：“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊?！雹晕覀兘愕苋酥豢恳桓装酌缀蛶桩Y豆腐乳及醬瓜，沒花一塊錢度過三個(gè)月的那段日子，也讓我對(duì)錢有了新的認(rèn)識(shí)：“過多的錢只是為了滿足對(duì)財(cái)富的貪欲，不是為了生活?！辈讨局遥?，1948年出生于彰化，著名漫畫家。先后拍攝了《老夫子》、《烏龍?jiān)骸返乳L(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬰娪啊?92年開始創(chuàng)作四格漫畫，已有100多部作品在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)以多種語種版本出版，銷量超過了3000萬冊(cè)。1981年獲得金馬獎(jiǎng)最佳卡通片獎(jiǎng)，194年獲選十大杰出青年，1999年獲荷蘭克勞斯王子基金會(huì)頒獎(jiǎng)，2011年獲"金漫獎(jiǎng)"終身成就獎(jiǎng)。1．“與蟲混戰(zhàn)的日子”，“我們”一家主要經(jīng)歷了哪些事情？2．第⑼段在文章中有什么作用？3．第⑿段中為什么細(xì)致描寫“嚇人”的“蟲子”？4．下面這段文字中的加點(diǎn)詞語富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行賞析。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來好像老了好幾歲。5．第⒂段中的“而我只是名義上給父母增添光彩，實(shí)際上是華而不實(shí)的角色?！庇性鯓拥暮x？12．一榫一卯①總關(guān)情①考察中國(guó)傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。②最讓人折服的例子之一，是榫卯。③榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。④榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑤榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。⑥榫卯一出現(xiàn)，便被運(yùn)用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：?jiǎn)误w不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，格格不入是行不通的。（注）①榫卯（sǔnmǎo），是古代中國(guó)建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。1．文章介紹了榫卯的哪三種功效？①_____________②_____________③_____________2．下面這則材料是否可以作為本文的例子？放在哪一段中合適？簡(jiǎn)述理由。（材料）在收藏老家具的人中流傳這一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。3．從說明語言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。13．閱讀下文,完成各題。一壇鄉(xiāng)情煨酒①①立冬一過,日頭粘嗒嗒的,村坊里家家開始做酒,準(zhǔn)備過年。②幾桶山泉浸好的糯米搓洗干凈,傾于竹箕瀝水,倒入灶堂大瓤火蒸。旺火架起,糯香滿屋,細(xì)伢子們的貓嘴立刻被糯香吸了過去。開甑②了;氤氳霧氣里,糯潤(rùn)的飯粒晶瑩可見。母親微笑著,兩手冷水里輕沾一下,挖一勺飯入手,嘴里哧哧有聲,輕巧掂梆幾下,賬眨眼問,變戲法般,一個(gè)個(gè)熱氣彌漫清香玲現(xiàn)的小糯飯團(tuán)就出來了,我們得獎(jiǎng)般爭(zhēng)先恐后捧了去，大口大口享用,覺得世上最美味的東西莫過如此。③隨后母親將大甑一抱而起,端到天井沿酒架上,用勺舀山泉往甑中一瓢瓢淋下去,直到糯飯不再燙手,灑上酒藥水,拌勻,裝進(jìn)大酒壇,將酒飯挖一小穴,成酒窩,對(duì)封扎壇口,放到暗廂房里,用稻草或棉絮包捆好壇肚。幾天功夫,酒香便一陣一陣溢出。④三天后的酒叫三朝酒。揭開酒封,窩穴里酒液凊洌如泉,家里稱作酒娘,而酒飯,卻已然化成了瞇瞇的酒糟。這時(shí)酒糟甜美,酒娘甜厚,蘸在手上粘乎乎的,都好吃得很,不會(huì)酒的人往往喜歡。⑤那時(shí)日子簡(jiǎn)陋,嘴啃荒的我便天天想肴那大缸酒娘。一天中午父母還在田里,哥哥領(lǐng)著弟妹更玩得不見影子,灶里沒個(gè)火星子,我肚饑得很,便操了家伙跑進(jìn)廂房;在酒壇里狠狠挖一粗瓷大碗,連酒糟帶酒娘，美滋滋地唆了個(gè)痛快。不料過了片刻,便覺屋頂零零打轉(zhuǎn),四周像井水一浮一晃的,腳下怎么也踩不著底……等父母回來,我早已醉成一攤爛泥。父母雖沒有貴罵,但從此,我曉得了酒娘的厲窖,再也不敢貪吃。⑥一個(gè)月后,酒娘汩淚出齊。冬至那天,將山泉燒開,涼透,兌入酒中,從此封壇藏冬。⑦一陣陣爆竹聲中,迎來了我們盼了一年的美餐——年夜飯。全家團(tuán)坐,如豆的燈下,母親瞇笑著將滾燙的水酒從灶上提來,一碗一碗篩滿……澄黃、溫烈甘醇,逞上好水酒!父親穩(wěn)坐桌前,輕輕端起一碗熱酒,含笑環(huán)視我們,將一年的艱辛和希望一散而盡。⑧初一打早,家家蒸好各色臘味,滿滿裝上九龍盤,端出燙皮果子，再燙上幾錫壺水酒,等著叔伯兄弟登門拜年時(shí)揀茶食。說是茶食,其實(shí)是食酒。主人一次地篩,客人一碗碗地喝。喝得脖子有點(diǎn)粗時(shí),男子佬們開始劃拳,聲音在屋子里炸開來;田坂里的春天嚶嚶一片笑了,酒香和著瑞氣飛滿油萊花。⑨正月,水酒的高潮在耍龍燈的夜晡③。母親打早就在灶房得零零轉(zhuǎn),要招待舞龍燈的宗親吃飯呢!水酒要大壺大壺燙足,雞鴨魚肉要大盤大盤煮得飽滿,薏元米果要滿碗炒得金黃油亮,各色臘味要切得一碟一碟厚薄勻整……龍燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)進(jìn)村了!最后在我們屋場(chǎng)宗廳里停住。男子佬紛紛上前邀請(qǐng)耍龍燈的宗親家里喝酒吃飯,握手抱豢,數(shù)煙遞突,恭驀發(fā)財(cái),歡言笑語,好生熱鬧。⑩幾小時(shí)后,鑼鼓嗩吶重新炸響,要龍燈了!村人陸續(xù)重新聚攏,耍人早已個(gè)個(gè)喝得天南地北、腳下騰云。坪上擺開架勢(shì),借著酒勁,鼓聲擂起來,嗩吶吹起來頭躍起來,龍身騰起來,龍尾擺起來……爆竹飛鳴,火花呼嘯,人聲鼎沸,整個(gè)村子便在酒的醉意中奔騰、飛舞、搖晃。?家鄉(xiāng)人辦喜事稱“作酒”,做壽、嫁娶、過火(遷新屋)、嬰兒滿月都會(huì)有水酒,可見水酒的主角地位。記得我嫁那天,母親起個(gè)大早,將暗屋里的水酒一壇一壇搬出,壇口一一扎上荷葉,嘩嘩倒上幾大筐秕谷和木梓殼,埋住壇身,再往殼堆里埋進(jìn)炭火,不一會(huì),青煙裊裊,梓香飄蕩……這便是煨水酒了!當(dāng)晝,親戚朋友、舅爺老表、家庭子叔到齊,廳廈房間坪上處處坐滿了歡聲笑語。水酒煨熟,扯開荷葉,一壺一壺水酒提上桌子,酒香霎時(shí)飛滿村坊……后來母親告訴我,那次很多男子佬喝得扶墻靠壁,幾天功夫才從床上爬起。如今,我偶爾回去,遇見那些男子佬,他們還拍腦門:“哎呀——你這細(xì)伢子都這般高了!嫁你的時(shí)候,酒太好了,又香又雄又上口,后勁大著哩!把我害苦了。?是啊,家鄉(xiāng)的水酒莫不如此,又香又雄又上口,后勁卻大著哩!這酒勁,可是接了天地之氣,用一壇壇鄉(xiāng)情,加上炭火,天長(zhǎng)日久煨出來的。可是,我的家鄉(xiāng)在水酒里,水酒的家鄉(xiāng)去了哪呢?如今,那些村子已嫁到城市,水酒又嫁到哪去了?注釋：①煨:音wēi。②甑(zèng):蒸食物用的炊具,底部有許多小孔。③夜晡(bū):晚上。1．本文圍繞家鄉(xiāng)的酒,除了寫母親釀酒的過程,還寫了哪些事?請(qǐng)概括出其中四件。2．從描寫的角度賞析第⑤段畫線句子。3．賞析第⑨段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。4．第?段表達(dá)了作者哪些情感?5．請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容寫一段說明性文字,簡(jiǎn)介“三朝酒”的釀制過程。(不超出所給字格)三、語言表述14．一天，某中學(xué)七年級(jí)（五）班的王強(qiáng)正要上學(xué)，他媽媽突然發(fā)病暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。王強(qiáng)要向班主任陳老師請(qǐng)假，還要把此事告訴出差在外的爸爸?，F(xiàn)電話已接通，請(qǐng)你帶王強(qiáng)講話，語言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。王強(qiáng)對(duì)老師說：“________________________?！蓖鯊?qiáng)對(duì)爸爸說：“___________________________________。”四、寫作15．依據(jù)“老師笑了”這一情景寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，自選文體，不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“威鎮(zhèn)清風(fēng)寨”的是小李廣花榮。2、A【解析】

B.摩挲（suō），殷紅（yān），萬事俱備（jù）。C.剔透（tī），寧可（nìng），明眸善睞（móu）。D.遴選（lín），果實(shí)累累（léi）。3、D【解析】

試題分析：A.“逾”與“以上”重復(fù)累贅，去掉其中一個(gè)。B.語序不當(dāng)，將“解決”與“發(fā)現(xiàn)”位置互換。C.缺少主語，去掉“由于”或“使”。D.正確。故答案為D。4、D【解析】

A.修葺，和顏悅色。B.雕梁畫棟，藏污納垢。C.面面廝覷，人情世故。5、C【解析】

試題分析：A.“因?yàn)椤迸c“緣故”重復(fù)啰嗦，去掉其中一個(gè)。B.缺少賓語，在句末加“的意識(shí)”。C.正確。D.搭配不當(dāng)，把“增強(qiáng)”改為“擴(kuò)大”。據(jù)此，答案為C。6、①中國(guó)書法博大精深，往往在字面（筆畫）之外包含著內(nèi)在獨(dú)特的含義。②示例：小強(qiáng)，中國(guó)書法確實(shí)有你所說的錯(cuò)別字現(xiàn)象，不過書法藝術(shù)不等于我們?nèi)粘５臅鴮?，更不是你寫錯(cuò)別字的理由，作為初中學(xué)生的我們一定要注意語言文字規(guī)范化，認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人。③（1）標(biāo)題位置不對(duì)，“請(qǐng)假條”應(yīng)該居中：（2）“此致”與“敬禮”次序不對(duì)，應(yīng)調(diào)換位置；（3）敬辭使用不當(dāng)，應(yīng)將“偶染貴恙”改為“生病了”；（4）“對(duì)于班級(jí)組織的活動(dòng)，使我無法前去參加”是個(gè)病句，應(yīng)該刪去“使”?！窘馕觥?/p>

(1)此題考查的是對(duì)材料的探究。三則材料分別列舉了成都武侯祠、泰山石刻和張作霖的事例，意在表現(xiàn)中國(guó)書法的博大精深，往往在字面之外有獨(dú)特的含義。據(jù)此作答。（2）此題考查的是勸說詞。勸說詞的書寫首先要有稱呼，然后要指出對(duì)方的錯(cuò)誤，并告訴對(duì)方應(yīng)該怎樣做。語氣要委婉得體。示例：小強(qiáng)，書法中確實(shí)有你所說的錯(cuò)別字現(xiàn)象，不過書法藝術(shù)跟我們?nèi)粘５臅鴮懖煌@不能成為你寫錯(cuò)別字的理由，作為初中學(xué)生的我們一定要注意語言文字規(guī)范化，認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人。據(jù)此作答。（3）此題考查的是請(qǐng)假條的書寫?？碱}中的請(qǐng)假條在格式上：①“請(qǐng)假條”應(yīng)居中；②“此致”、“敬禮”位置不對(duì)，“此致”應(yīng)在正文下一行空兩格書寫，“敬禮”應(yīng)在“此致”下一行空兩格。內(nèi)容上：①“偶染貴恙”用詞不當(dāng)，應(yīng)該為“生病了”；②“對(duì)于班級(jí)組織的活動(dòng)，使我無法前去參加”缺少主語，應(yīng)刪去“對(duì)于”或“使”。據(jù)此作答。7、①五色交輝②夕日欲頹③應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷④芳草鮮美，落英繽紛。⑤燕雀安知鴻鵠之志哉【解析】

本題考查考生對(duì)古詩文和現(xiàn)代詩文名句的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“輝”“頹”“匯”“落英”“鴻鵠”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句和現(xiàn)代詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。8、（1）有，因?yàn)橄樽舆@時(shí)候還有一輛人力車，可以賣了救治虎妞。（2）①祥子自私的人性弱點(diǎn)②舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的苦難與無奈。【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）本題作答可結(jié)合原著內(nèi)容和主旨來分析作答。從主旨的角度考慮，可以從社會(huì)黑暗的角度談沒有辦法；也可以從實(shí)際情況來談——賣車救治虎妞。答案不唯一，言之有理即可。（2）本題作答可從祥子的性格特點(diǎn)、人生的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境來分析原因。言之有理，符合題目要求即可。二、閱讀9、1．?dāng)嘌慵視?．抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對(duì)著“寒燈”，聽著“斷雁”的嗚叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤獨(dú)寂寞之情躍然紙上。詩人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中“見到了”家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，以樂景寫哀情，表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的思念【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌題材的了解能力。首先要認(rèn)真閱讀全詩，理解每句詩的意思和表現(xiàn)的意境，分析詩歌題材。從詩句中“寒燈”“斷雁”“歸夢(mèng)”“家書“”等意象可以看出，作者把濃重的思鄉(xiāng)之情與孤寂之感烘托的淋漓盡致。據(jù)此可知，這是一首羈旅題材的詩作。2．本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。理解詩句的內(nèi)容，結(jié)合寫作背景可知，這首詩抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。結(jié)合具體的意象分析作答即可。10、1．C2．B3．B【解析】

譯文陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。1．C.相委而去委：丟下、舍棄。2．A.和、同/參與，這里指欣賞。B.都解釋為“于是、就”。C.表順接/表轉(zhuǎn)折。D.代詞，代指人/位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。故選B。3．B項(xiàng)有誤，應(yīng)為：陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方不予理睬，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。11、1．二哥遭遇車禍，父母前往臺(tái)北照顧了三個(gè)月，并將家中所有的錢都用來搶救二哥了。“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園，等到二哥三個(gè)月后健康歸來。2．承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．體現(xiàn)“我們”生活的艱難，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲混戰(zhàn)”。4．“拎著”寫父母的動(dòng)作，“疲憊”寫父母的神態(tài)，“凹陷”寫父母的外貌，這三個(gè)詞語體現(xiàn)了父母對(duì)二哥的付出與愛，生動(dòng)地寫出了父母照顧二哥三個(gè)月后的疲勞與蒼老。5．寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)，然后結(jié)合文本內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。答題區(qū)間是⑷至⒁段。把原因，經(jīng)過，結(jié)果寫出即可。原因是：二哥遭遇車禍，父母前往臺(tái)北照顧了三個(gè)月，并將家中所有的錢都用來搶救二哥了；經(jīng)過：“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園；結(jié)果：等到二哥三個(gè)月后健康歸來。2．理解文中重要語段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。文章第第⑼段在結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）；內(nèi)容上：承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合“父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說零用錢了?！狈治?，“整甕白米都生滿了約一厘米長(zhǎng)的黑色小蟲，淘米時(shí)無法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會(huì)漂浮在上面，再用勺子撈干凈”，體現(xiàn)“我們”生活的艱難。結(jié)合題目分析，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲混戰(zhàn)的日子”。4．要求學(xué)生從描寫的角度賞析詞語的表達(dá)效果。“拎著”是對(duì)父母的動(dòng)作描寫；“疲憊”是對(duì)父母的神態(tài)描寫；“凹陷”是對(duì)父母的外貌描寫。然后結(jié)合人物描寫的作用寫出表達(dá)效果即可。動(dòng)過對(duì)父母的動(dòng)作、神態(tài)，外貌描寫，生動(dòng)形象的表達(dá)了父母對(duì)二哥的付出與愛，生動(dòng)形象的寫出了父母照顧二哥三個(gè)月后的疲勞與蒼老。5．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊”和“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容分析，寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情。【點(diǎn)睛】常見的描寫方法及作用：（1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（3）動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（作用）（4）心理描寫;對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。形象生動(dòng)地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。（5）神態(tài)描寫：指對(duì)人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。12、1．聯(lián)結(jié)平衡耗能（消耗）2．示例一：可以。應(yīng)該放在第④段中。因?yàn)檫@段材料突出說明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。示例二：不可以。因?yàn)椴牧现饕f明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。3．“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)山西木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性，形象性?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生概括歸納文章內(nèi)容的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。從第④段“榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效”可以知道這段話承上啟下，第③段介紹的是榫卯的連接功用，后面⑤、⑥兩段介紹了榫卯的平衡與耗能兩個(gè)功效。2．本題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對(duì)說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答。這道題可以從兩個(gè)角度作答，如果認(rèn)為可以，是因?yàn)檫@段話可以放在第④段，因?yàn)檫@段材料突出說明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。如果認(rèn)為不可以，是因?yàn)椴牧现饕f明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。根據(jù)自己的理解作答，闡明理由即可。3．本題考查說明文語言的特點(diǎn)。答題格式：①說明詞語的意思；②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征；③xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（生動(dòng)性）。這句話中的“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)山西木塔的抗震起到了重要作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。13、1．(1)我小時(shí)候貪吃灑娘、酒糟，醉成爛泥；(2)年夜飯，父親享受母親釀制的美酒；(3)初一，各家熱情招待叔伯兄弟食酒；(4)正月，我家招待耍龍燈的宗親喝酒吃飯；(5)正月夜晡，鄉(xiāng)人借著酒勁耍龍燈:(6)我出嫁那天，母親煨酒，招待來賀的鄉(xiāng)親。(答出四件事即可)2．運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過“操”“挖”“晙”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了我貪吃酒娘的過程。3．連續(xù)使用三個(gè)疊詞，形象地寫出母親招待宗親吃飯時(shí)需要準(zhǔn)備的酒食的充足，表現(xiàn)了母親的熱情、豪爽；疊詞的運(yùn)用，富有節(jié)奏感、音韻美。4．表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)水灑、淳樸鄉(xiāng)情的懷戀(贊美、自豪)之情；對(duì)村莊、傳統(tǒng)民俗漸漸消逝的惋惜之情。5．示例:立冬一過，先將用山浸好的糯米洗凈、瀝水、旺火蒸；蒸好后，舀山泉淋至糯飯不再燙手，酒酒藥水拌勻，裝進(jìn)大酒壇，將酒飯挖一小穴，封扎壇口，放到暗廂房里，用稻草或絮包摑好沄肚；存放三天后，三朝酒做成?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。然后用“人物+事件”的格式概括出來即可。結(jié)合“我肚饑得很，便操了家伙跑進(jìn)廂房；在酒壇里狠狠挖一粗瓷大碗，連酒糟帶酒娘，美滋滋地唆了個(gè)痛快。不料過了片刻，便覺屋頂零零打轉(zhuǎn)，四周像井水一浮一晃的，腳下怎么也踩不著底……等父母回來，我早已醉成一攤爛泥。”概括：我小時(shí)候貪吃灑娘、酒糟，醉成爛泥；結(jié)合“全家團(tuán)坐，如豆的燈下，母親瞇笑著將滾燙的水酒從灶上提來，一碗一碗篩滿……澄黃、溫烈甘酹，這逞上好水酒!父親穩(wěn)坐桌前，輕輕端起一碗熱酒，含笑環(huán)視我們，將一年的艱辛和希望一散而盡。”得出：年夜飯，父親享受母親釀制的美酒；結(jié)合“初一打早，家家蒸好各色臘味，滿滿裝上九龍盤，端出燙皮果子，再燙上幾錫壺水酒，等著叔伯兄弟登門拜年時(shí)揀茶食。說是茶食，其實(shí)是食酒。主人一次地篩，客人一碗碗地喝。”得出：初一，各家熱情招待叔伯兄弟食酒；結(jié)合“正月，水酒的高潮在耍龍燈的夜晡③。母親打早就在灶房得零零轉(zhuǎn)，要招待舞龍燈的宗親吃飯呢!”得出：正月，我家招待耍龍燈的宗親喝酒吃飯；結(jié)合“坪上擺開架勢(shì)，借著酒勁，鼓聲擂起來，嗩吶吹起來頭躍起來，龍身騰起來，龍尾擺起來……爆竹飛鳴，火花呼嘯，人聲鼎沸，整個(gè)村子便在酒的醉意中奔騰、飛舞、搖晃?！钡贸觯赫乱龟?，鄉(xiāng)人借著酒勁耍龍燈；結(jié)合“我嫁那天，母親起個(gè)大早，將暗屋里的水酒一壇一壇搬出，壇口一一扎上荷葉，嘩嘩倒上幾大筐秕谷和木梓殼，埋住壇身，再往殼堆里埋進(jìn)炭火，不一會(huì)，青煙裊裊，梓香飄蕩……這便是煨水酒了!當(dāng)晝，親戚朋友、舅爺老表、家庭子叔到齊，廳廈房間坪上處處坐滿了歡聲笑語。水酒煨熟，扯開荷葉，一壺一壺水酒提上桌子，酒香霎時(shí)飛滿村坊……”得出：我出嫁那天，母親煨酒，招待來賀的鄉(xiāng)親。根據(jù)要求寫出四件事即可。2．要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“我肚饑得很，便操了家伙跑進(jìn)廂房；在酒壇里狠狠挖一粗瓷大碗，連酒糟帶酒娘，美滋滋地唆了個(gè)痛快?！狈治?，通過“操”“挖”“晙”等動(dòng)詞可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我貪吃酒娘的過程。3．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析?！八埔髩卮髩貭C足，雞鴨魚肉要大盤大盤煮得飽滿，薏元米果要滿碗炒得金黃油亮，各色臘味要切得一碟一碟厚薄勻整”三句寫出母親招待宗親吃飯時(shí)需要準(zhǔn)備的酒食的充足，表現(xiàn)了母親的熱情、豪爽。“大壺大壺、大盤大盤、一碟一碟”的使用使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，仔細(xì)揣摩字里行間所蘊(yùn)含的情感。結(jié)合“家鄉(xiāng)的水酒莫不如此,又香又雄又上口,后勁卻大著哩!這酒勁,可是接了天地之氣,用一壇壇鄉(xiāng)情,加上炭火,天長(zhǎng)日久煨出來的”得出：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)水灑、淳樸鄉(xiāng)情的懷戀(贊美、自豪)之情；結(jié)合“可是,我的家鄉(xiāng)在水酒里,水酒的家鄉(xiāng)去了哪呢?如今,那些村子已嫁到城市,水酒又嫁到哪去了?”得出：對(duì)村莊、傳統(tǒng)民俗漸漸消逝的惋惜之情。5．