第第頁浙江省臺州市重點中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中測試卷一、積累與運用（20分）1．根據(jù)下面語境回答問題。四季之景年復(fù)一年地更替著，總有一些不一樣的景被記錄在書里。朱自清筆下，春天有著無限生機(jī)，像剛落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，還像jiàn____壯的青年；冰心筆下，被繁密的雨點打得攲斜的紅蓮受到荷葉的遮蔽，這像極了受母親庇護(hù)的我們；劉湛秋筆下，秋天的雨使人靜mì____、使人懷想、使人動情；老舍筆下，濟(jì)南的冬天帶著溫晴，chéng____清的河水、只有點小雪的山……（1）【任務(wù)一】根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（2）【任務(wù)二】“攲斜”的“攲”的正確讀音是（）。A．jī B．qī2．詩歌組設(shè)計了上下連句環(huán)節(jié)，請參與回答。古詩文主題①鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）思鄉(xiāng)②何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）③不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）④日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┲鞠颌?，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑥晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）⑦曾子曰：“為人謀而不忠乎？？傳不習(xí)乎？”（《論語·述而》）為人⑧子曰：“不義而富且貴，?！保ā墩撜Z·述而》）⑨，不亦君子乎？（《論語·學(xué)而》）3．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項是（）A．《再塑生命的人》的作者是美國作家海倫?凱勒，選自《假如給我三天光明》。B．很多經(jīng)典成語源自古詩文，如“溫故知新”“博學(xué)篤志”“三人行，必有我?guī)煛倍汲鲎浴墩撜Z》。C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚”謙稱自己，“子”尊稱男子，“尊君”尊稱對方父親。D．古人常以“弱冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲、六十歲。4．古往今來，無數(shù)名家都書寫青春。閱讀以下兩首詩，結(jié)合詩句內(nèi)容，探究古人筆下理想的青春少年形象。少年行（其一）王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。贈少年溫庭筠江海相逢客恨多，秋風(fēng)葉下洞庭波。酒酣夜別淮陰市①，月照高樓一曲歌?！咀⑨尅竣倩搓幨校夯搓幒铐n信曾在此受胯下之辱，后來卻成為一代名將。詩人以此為典勉勵自己。二、閱讀（48分）5．小金同學(xué)找到兩副關(guān)于《朝花夕拾》的對聯(lián)，請你幫他將對聯(lián)補(bǔ)充完成（）①上聯(lián)：朝花夕拾憶；下聯(lián)：狂人日記書深刻反思。②上聯(lián)：故事新編述世道百態(tài)；下聯(lián)：朝花夕拾賞。A．親朋好友人間千姿 B．年少往事人間千姿C．親朋好友懺悔意識 D．年少往事懺悔意識6．裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。（1）本段文字選自（人名）創(chuàng)作的《》（作品）（2）“裙釵”是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？7．《湘行散記》，是沈從文先生構(gòu)建“文學(xué)”世界的一塊重要拼圖。雪夜火光中的夜?jié)O，亙古不變的“人與自然戰(zhàn)爭”，辰河上今昔的對比……純潔的情感與包含著深切憂患的思索，被精心編織在這部散文中。文學(xué)類文本閱讀花園（節(jié)選）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當(dāng)家像一個概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時建造的幾進(jìn)，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠(yuǎn)瞇著眼假寐。只有巳時將盡，它唱一會兒，洗個澡，抖下一團(tuán)小霧，再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了?？墒腔厝ィ乙簧矶际悄欠N臭玩意。想想我捉過多少“都溜”！⑧蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當(dāng)作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進(jìn)去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天。或者，干脆看它進(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（選自《人間草木》，有改動）8．用一句話概括汪曾祺先生筆下的《花園》。9．題為“花園”，但開頭卻寫了整個家的情況，似與“花園”無關(guān)。這一部分可否刪去？為什么？10．按括號內(nèi)的提示賞析下列句子。用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（請從動作描寫或句式的角度賞析）11．魯迅的《從百草園到三味書屋》和汪曾祺的《花園》，雖然都有寫童年生活的趣事，但兩文對回憶的態(tài)度并不相同。請你閱讀以下兩則材料，結(jié)合魯迅《從百草園到三味書屋》的第二段和《花園》內(nèi)容，分析兩位作者對生活往事的不同情感態(tài)度，并談?wù)勀銓Χ叩目捶?。[材料一]我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。魯迅《朝花夕拾·小序》[材料二]汪曾祺曾這樣談自己對散文的理解：“過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點的?！贝送?，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！狈俏膶W(xué)類文本閱讀【材料一】盲盒，顧名思義，重點在于“盲”，同樣的包裝里裝著不同的玩偶手辦，盒身上通常有整個系列的玩偶造型圖片，但在你付完錢、拆開盒子前，你并不知道自己究竟選中的是什么款式。定價適中、充分利用好奇心這幾大屬性是盲盒一出世就受到年輕人喜愛的主要原因。盲盒具有收藏性、設(shè)計性的特點，迎合了年輕人對“萌文化”的喜愛，滿足了他們的個性審美需要，體現(xiàn)了新一代年輕人的精神文化需求正日漸增長，是消費升級的一種表現(xiàn)。選自《光明日報》（有刪改）【材料二】如果想同時擁有“大隱藏”和“小隱藏”，概率只會更低。許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144。有些人花了5000﹣7000元，就為了買一個隱藏款，直接買了一箱，一箱里才可能出一個（隱藏款）。就像買彩票一樣，在賭博心理作用下，玩家們會不斷嘗試。賭輸了，心有不甘繼續(xù)開下一個盒子；賭贏了，極大的滿足感和炫耀心理，也會驅(qū)使玩家繼續(xù)開盒。大家一起購買盲盒，其實是“羊群效應(yīng)”——個人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化。選自《中國新聞網(wǎng)》（有刪改）【材料三】一個人購買盲盒，可能是因為他身邊的人都在購買和討論盲盒，而他需要通過參與其中來獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感；一個經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂以及與人分享的喜悅?！罢业秸嬲男枨?，用更健康、更有建設(shè)性的方式去滿足這些需求，才是解決問題的根本之道?！边x自《半月談》（有刪改）【材料四】未成年人自控能力較差，對盲盒中不確定的產(chǎn)品會產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會逐步“成癮”。同時，購買盲盒獲利的概率極低，讓青少年過早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)，會讓部分青少年認(rèn)為可以通過投機(jī)取巧來賺錢獲利。選自《人民網(wǎng)》（有刪改）【材料五】12．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們研究并篩選了以上材料，請你選出最有可能是本期研究主題的一項是（）A．盲盒是什么？ B．盲盒熱背后的“坑”。C．細(xì)說盲盒，理性入手。 D．盲盒的未來發(fā)展，還好嗎？13．有同學(xué)不理解材料二“羊群效應(yīng)”這一概念，請你結(jié)合材料三和材料五，為“羊群效應(yīng)”作一個通俗的解釋。14．在交流過程中，同學(xué)們對未成年人買不買盲盒產(chǎn)生了不同看法。請結(jié)合材料，站在“支持購買”和“反對購買”的角度各提出兩個理由。①支持購買：。②反對購買：。文言閱讀【甲】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┻x自《<論語>十二章》【乙】趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也?！焙喿硬徽f曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問子，子曰‘不能識’，何也？”子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也賜則奚④足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”選自《說苑》【注釋】①趙簡子：趙國開國君主，名鞅。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。文中“賜”是子貢自稱，相當(dāng)于“我”。③終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。④奚：為什么，怎么。15．解釋下列句中加點的詞。①擇其善者而從之()②簡子不說()③善哉，子貢之言也()16．用“/”給文中劃波浪線的文字?jǐn)嗑?。（限?處）孔子猶江海也賜則奚足以識之17．下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是()例句：終業(yè)而去A．學(xué)而不思則罔 B．人不知而不慍C．溫故而知新 D．切問而近思18．用現(xiàn)代漢語寫出文中句子的意思。夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之。19．甲、乙兩文中都以水為喻，孔子借“（川）河流”、子貢借“江?！狈謩e表達(dá)怎樣的內(nèi)容和情感？請簡要分析。三、寫作（48分）20．閱讀下面的文字，按要求完成任務(wù)。某店家開業(yè)促銷，在朋友圈發(fā)集贊廣告，集多少贊可抵多少元的消費，不限數(shù)量，不限日期，大家紛紛集贊，后到店消費，店家卻因為參與人數(shù)太多，取消了這次集贊活動，大家都覺得上當(dāng)受騙，憤憤不平。這件事引起了同學(xué)們的熱議，有人說店家不誠信的行為讓人鄙視，有人說這店家的不誠信也是無奈之舉，可以理解。請結(jié)合材料，說說你對這件事的看法。要求觀點明確，理由充分，120字左右。21．班級公眾號準(zhǔn)備推出“閱讀”系列推文，請你寫一篇文章投稿。題目：閱讀，遇見要求：①認(rèn)真書寫；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不套寫，不抄襲，不透露個人信息。

答案解析部分1．【答案】（1）健；謐；澄（2）B【解析】【分析】（1）jiàn壯應(yīng)寫作：健壯，不要寫成：鍵壯；靜mì應(yīng)寫作：靜謐，不要寫成：靜密；chéng清應(yīng)寫作：澄清，不要寫成：橙清

（2）欹斜的欹應(yīng)讀作：qī，不讀：jī

故答案為：?。恢k；澄；B

【點評】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。

(2)本題考查漢字的正確讀音。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。2．【答案】歸雁洛陽邊；卻話巴山夜雨時；一夜征人盡望鄉(xiāng)；星漢燦爛；河流大野猶嫌束；便引詩情到碧霄；與朋友交而不信乎；于我如浮云；人不知而不慍【解析】【分析】第1空，填下句，“雁”不要寫成“燕”；“洛陽”不要寫成“落陽”；

第2空，填下句，“卻”不要寫成“確”；

第3空，填下句，“征人”不要寫成“證人”；“盡”不要寫成“近”；

第4空，填上句，“星漢”不要寫成“星汗”；

第5空，填上句，“猶”不要寫成“尤”；“嫌”不要寫成“賺”；

第6空，填下句，“碧霄”不要寫成“碧宵”；

第7空，填下句，“信”不要寫成“幸”；

第8空，填下句，“于”不要寫成“與”；

第9空，填上句，“慍”不要寫成“溫”

故答案為：歸雁洛陽邊；卻話巴山夜雨時；一夜征人盡望鄉(xiāng)；星漢燦爛；河流大野猶嫌束；便引詩情到碧霄；與朋友交而不信乎；于我如浮云；人不知而不慍

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。3．【答案】D【解析】【分析】A：正確；

B：正確；

C：正確

D：“弱冠”指的是二十歲，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)；“而立”指的是三十歲，表示一個人到了這個年齡應(yīng)該有了自己的思想和處世原則，能夠自立；“不惑”指的是四十歲，意味著這個年齡的人應(yīng)該對生活沒有疑惑，有明確的目標(biāo)和方向；“知天命”指的是五十歲，意味著這個人已經(jīng)懂得了天命和自己的命運?；“耳順”指的是六十歲，表示這個人已經(jīng)能夠聽得進(jìn)逆耳之言，不再固執(zhí)己見。故：古人常以“弱冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲、六十歲有誤。故答案為：D【點評】本題考查文學(xué)常識文化常識的積累。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時學(xué)習(xí)時需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標(biāo)題含義要記牢，歷史知識、?地理知識、?文學(xué)素養(yǎng)、?科學(xué)原理、?數(shù)學(xué)能力、?政治與公民意識、?藝術(shù)欣賞、?外語學(xué)習(xí)、?信息技術(shù)等多個方面，平時要多閱讀進(jìn)行有意識的積累。4．【答案】少年游于“咸陽”“江?！边@一地點，可見少年是朝氣蓬勃，四處游歷。／以“相逢意氣為君飲”“酒酣夜別”這一舉動，可見少年無論歡聚，還是離別，都奔放剛健、意氣風(fēng)發(fā)，互相勉勵。／以“月照高樓”“系馬高樓”這一美好環(huán)境，烘托少年志向遠(yuǎn)大、豪放不羈，有豪邁氣概。古人筆下的理想少年形象還具有以下特點：以“淮陰侯”的典故，寫出少年即使遭遇挫折，仍不懈努力，堅定志向，渴望有一番作為。／從“咸陽游俠多少年”中的“俠”可見少年救人于危難、仗義疏財?shù)葌b客精神?！窘馕觥俊痉治觥客蹙S的《少年行》（其一）這首詩的意思是：新豐盛產(chǎn)美酒價值萬貫，出沒都城長安的游俠多是少年。相逢時意氣相投，痛快豪飲，駿馬就拴在酒樓下垂柳邊。這首詩寫俠少的歡聚痛飲，一群朝氣蓬勃的少年英雄，在“新豐美酒”的映襯下，越發(fā)顯得豪縱不羈，風(fēng)流倜儻，他們不是為了取樂而飲酒，而是為了彼此的俠義行為而慶功；他們不是熟人聚會而飲酒，而是偶然相逢，一見傾心，便不惜花費重金買酒，相互勉勵。因此，詩中的少年形象驍勇善戰(zhàn)，充滿豪情。溫庭筠的《贈少年》這首詩的意思是：漂泊江湖偶爾相逢客恨實在多，黃葉紛紛落下洞庭湖水波連波。深夜暢飲即將作別淮陰的街市，月照高樓我們引吭高唱離別歌。描寫詩人與一少年相逢又相別的場面，表達(dá)了無限的離恨別情，抒發(fā)了深沉的豪情壯懷?！熬坪ㄒ箘e淮陰市，月照高樓一曲歌”?！盎搓幨小?，固然點出話別地點，但主要用意還是借古人的酒杯澆胸中的塊壘。這里是暗用淮陰侯韓信的故事。韓信年少未得志時，曾乞食漂母，受辱胯下，貽笑于淮陰一市。而后來卻征戰(zhàn)沙場，成為西漢百萬軍中的統(tǒng)帥。溫庭筠也是才華出眾，素有大志，但因其恃才傲物，終不為世用，只落得身世飄零，頗似少年韓信。故“酒酣夜別淮陰市”句，正寓有以韓信的襟抱期待自己，向昨天的恥辱告別之意。所以最后在高樓對明月，他和少年知音放歌一曲，以壯志共勉，正表達(dá)了一種豪放不羈的情懷。這首詩中的少年雖遭遇挫折，一時不順，仍不懈努力，堅定志向，渴望有一番作為。通過分析，可以看出：古人筆下理想的青春少年，他們朝氣蓬勃，四處游歷，無論歡聚，還是離別，都奔放剛健、意氣風(fēng)發(fā)，互相勉勵，他們有救人于危難、仗義疏財?shù)葌b客精神，即使遭遇挫折，仍不懈努力，堅定志向，渴望有一番作為。

故答案為：少年游于“咸陽”“江?！边@一地點，可見少年是朝氣蓬勃，四處游歷。／以“相逢意氣為君飲”“酒酣夜別”這一舉動，可見少年無論歡聚，還是離別，都奔放剛健、意氣風(fēng)發(fā)，互相勉勵。／以“月照高樓”“系馬高樓”這一美好環(huán)境，烘托少年志向遠(yuǎn)大、豪放不羈，有豪邁氣概。古人筆下的理想少年形象還具有以下特點：以“淮陰侯”的典故，寫出少年即使遭遇挫折，仍不懈努力，堅定志向，渴望有一番作為。／從“咸陽游俠多少年”中的“俠”可見少年救人于危難、仗義疏財?shù)葌b客精神。

【點評】本題考查理解詩歌的內(nèi)容。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容5．【答案】B【解析】【分析】《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年和青少年時期生活為主的散文集，所以上聯(lián)應(yīng)為：朝花夕拾憶年少往事；在《朝花夕拾》里魯迅先生用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。所以，下聯(lián)應(yīng)為：朝花夕拾賞人間千姿。所以兩副對聯(lián)完整的應(yīng)是：第一副：朝花夕拾憶年少往事；狂人日記書深刻反思；第二副：故事新編述世道百態(tài)；朝花夕拾賞人間千姿

故答案為：B

【點評】本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)就是對偶，對仗，上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意義相反或相承，一般上句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽平）貼對聯(lián)的時候，上聯(lián)在正對自己的右手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)6．【答案】（1）吳承恩；西游記（2）羅剎女（鐵扇公主）/因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由文段里出現(xiàn)“行者”“金箍棒”“裙衩”“羅剎”等字樣，可知，這段文字是選擇《？西游記》，作者，吳承恩；

（2）唐僧師徒四人，為了越過火焰山，向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅山火，鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母親。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與司空結(jié)下了冤仇（被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子），鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情，給他一?！岸L(fēng)丹”再去借扇。悟空二次來借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動不動。公主急忙回洞，閉門不出。悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際進(jìn)入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追趕，悟空與牛魔王大戰(zhàn)。八戒、沙僧上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。

故答案為：吳承恩；西游記；羅剎女（鐵扇公主）/因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心。

【點評】（1）本題考查對名著作家作品內(nèi)容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查對名著內(nèi)容情節(jié)的識記與掌握。閱讀名著要記住重點人物的重點情節(jié)，便于對人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。7．【答案】湘西；牧歌【解析】【分析】《湘行散記》是沈從文的散文集代表作之一，里面的散文，既能各自獨立成篇，又從總體上具有內(nèi)在的整一性。這種散文長卷的獨創(chuàng)，發(fā)展了散文藝術(shù)的表現(xiàn)形式，開拓了散文創(chuàng)作的意義空間?！断嫘猩⒂洝泛汀断嫖鳌房梢酝≌f《邊城》和《長河》互文理解，它們都是作者兩次重返湘西所得。迥異于小說“牧歌氛圍”“樂觀超越”，散文飽含沉甸甸的責(zé)任意識——面對一種特殊的歷史場域，追溯神性生命的始終，透過表層的血與淚，體驗一份人生的莊嚴(yán)。統(tǒng)攝到作者巨大悲憫情感下的書寫與反省，是將尖銳的民族問題與社會矛盾，融匯在人事的敘述中。

故答案為：湘西；牧歌

【點評】本題考查對名著作家作品內(nèi)容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．描寫童年時代家中花園里各式各樣的景物以及在園中度過的美好童年時光。9．不可以刪去。開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。10．示例一：這句話運用“掏、扒、灌、蹦、撲”等一系列動詞，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時光的快樂。示例二：這句話運用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時光的快樂。11．魯迅對童年趣事的回憶，表現(xiàn)的是兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理。如對百草園景物的描寫：聽蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子等，都表明這一點。汪曾祺對童年趣事的回憶，力求展現(xiàn)真實自然的生活，用簡單樸實的語言展示自然界的生命美，如選文中拔巴根草，含巴根草的根，捉蟋蟀，逗弄土蜂等，寫得富有生活情趣，表達(dá)對生命的熱愛，對愉悅平淡生活的向往之情。兩文都是對童年趣事的回憶，表達(dá)的情感態(tài)度之所以不同，在于兩位作者對生活的認(rèn)識不同?！冻ㄏκ啊酚涗涺斞笍挠啄甑角嗄陼r期的生活和心路歷程，以成年人的視角來看待童年生活，回憶童年生活的快樂無憂；而汪曾祺則是真實地記錄童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活態(tài)度，因此在作品中也力求體現(xiàn)這一點。【解析】【點評】（1）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查開頭段落的作用。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。做題時，根據(jù)段落的具體情況分析作答。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對作者情感的理解與把握。情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。8．本文寫自己童年時在花園玩耍（第6段：唱童謠，玩巴根草）、捉各種昆蟲（第7段捉都溜、第8段捉蟋蟀、第9段玩土蜂）的情形

故答案為：描寫童年時代家中花園里各式各樣的景物以及在園中度過的美好童年時光。9．前面寫家在我記憶中的顏色是深沉的青色和褐色、黑色，而花園的記憶則是紅色兩種顏色是鮮明的對比，突出花園帶來的童年的快樂，同時也引出對花園的回憶。

故答案為：不可以刪去。開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。10．掏、扒、灌、蹦、撲是動詞，就是動作描寫，寫出我捉蟋蟀的動作過程和樣子，表現(xiàn)兒童時的快樂；從句式看，時短句，短句節(jié)奏短促簡潔明快，活潑有力，寫出我捉蟋蟀的過程和情態(tài)，表現(xiàn)兒童時光的快樂。

故答案為：示例一：這句話運用“掏、扒、灌、蹦、撲”等一系列動詞，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時光的快樂。示例二：這句話運用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時光的快樂。11．魯迅先生《從百草園到三味書屋》對百草園的景物描寫，聽蟋蟀彈琴、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏藤、摘覆盆子，表現(xiàn)對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理；汪曾祺對童年的回憶，用簡單樸實的語言展示生命之美，如拔把根草、含草在嘴里、捉蟋蟀、掏土蜂等，表達(dá)對生命的熱愛，兩位作家都是回憶童年，但情感是不同的，《朝花夕拾》記錄魯迅從幼年到青年時期的生活和心路歷程，以成年人的視角來看待童年生活，回憶童年生活的快樂無憂；而汪曾祺則是真實地記錄童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活態(tài)度。

故答案為：魯迅對童年趣事的回憶，表現(xiàn)的是兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理。如對百草園景物的描寫：聽蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子等，都表明這一點。汪曾祺對童年趣事的回憶，力求展現(xiàn)真實自然的生活，用簡單樸實的語言展示自然界的生命美，如選文中拔巴根草，含巴根草的根，捉蟋蟀，逗弄土蜂等，寫得富有生活情趣，表達(dá)對生命的熱愛，對愉悅平淡生活的向往之情。兩文都是對童年趣事的回憶，表達(dá)的情感態(tài)度之所以不同，在于兩位作者對生活的認(rèn)識不同?！冻ㄏκ啊酚涗涺斞笍挠啄甑角嗄陼r期的生活和心路歷程，以成年人的視角來看待童年生活，回憶童年生活的快樂無憂；而汪曾祺則是真實地記錄童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活態(tài)度，因此在作品中也力求體現(xiàn)這一點?！敬鸢浮?2．C13．當(dāng)周圍的人都說盲盒可愛、好喜歡的時候，于是你也會慢慢喜歡上盲盒，或者跟隨其他人一起買盲盒。14．①支持購買：盲盒設(shè)計可愛，讓人喜歡；盲盒具有陪伴感；滿足社交需求；具有收藏價值。；②反對購買：盲盒質(zhì)量不高；未成年人自控能力較差，期待感讓未成年人容易上癮；讓青少年過早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)。【解析】【點評】（1）考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。12．材料一介紹什么是盲盒；材料二盲盒設(shè)計的原理及羊群效應(yīng)；材料三消除購買盲盒的原因；材料四盲盒對青少年的不利；材料五人們買盲盒的原因，總之，五則材料都在說要理性對待盲盒，

故答案為：C13．材料三：一個人買是因為他周圍的人都在買；材料五有39%的人購買是因為受身邊購買盲盒的好友影響，所以，羊群效應(yīng)就是個人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化。

故答案為：當(dāng)周圍的人都說盲盒可愛、好喜歡的時候，于是你也會慢慢喜歡上盲盒，或者跟隨其他人一起買盲盒。14．支持購買，理由：材料一定價適中、滿足好奇心、具有收藏性；材料二：滿足感、炫耀心理’材料三：滿足社交需要；材料四：期待感

反對購買：理由：材料四，未成年人自控能力較差，對盲盒中不確定的產(chǎn)品會產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會逐步“成癮”；讓青少年過早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)，會讓部分青少年認(rèn)為可以通過投機(jī)取巧來賺錢獲利

故答案為：①支持購買：盲盒設(shè)計可愛，讓人喜歡；盲盒具有陪伴感；滿足社交需求；具有收藏價值；②反對購買：盲盒質(zhì)量不高；未成年人自控能力較差，期待感讓未成年人容易上癮；讓青少年過早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)?！敬鸢浮?5．優(yōu)點（好的方面）；；同“悅”，愉快；；好16．孔子/猶江海也/賜/則奚足以識之17．C18．先生您跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他。19．甲文中“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币馑际牵嚎鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！北磉_(dá)對時間流逝、生命短暫的嘆息。乙文中“賜譬渴者之飲江海，知足而已。”孔子猶江海也，賜則奚足以識之？”意思是：我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了。孔子就像江海一樣，我又怎么能夠了解他呢？子貢把孔子比成江海，突出孔子學(xué)識淵博、思想的深邃，表達(dá)對老師的崇敬之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查對常見的文言虛詞“而”的理解與掌握。“而”的用法主要有表承接，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉(zhuǎn)折，譯成可是、然而，表修飾；表并列。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】趙簡子問子貢說：“孔子做人怎么樣？”子貢回答：“我不能了解他?！壁w簡子不高興地說：“先生您跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他，我問你，你（卻）說‘不了解’，為什么？”子貢說：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了。孔子就像江海一樣，我又怎么能夠了解他呢？”趙簡子說：“子貢的話說得很好！”15．第1句意思：選擇他的優(yōu)點就學(xué)習(xí)，善者：優(yōu)點（好的方面）；

第2句意思：簡子不高興，說同“悅”，愉快、高興

第3句意思：子貢的話說得真好啊，善：好

故答案為：優(yōu)點（好的方面）；同“悅”，愉快；好16．這句話的意思是：孔子就像江海一樣，我又怎么能夠了解他呢？

故答案為：孔子/猶江海也/賜/則奚足以識之17．例句：終業(yè)而去，而表順承

A表轉(zhuǎn)折；

B表轉(zhuǎn)折；‘

C：表順承；

D：表并列

故答案為：C18．夫子：您；事：侍奉；數(shù)：幾；事：侍奉；去：離開；而：表順承

故答案為：先生您跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他。19．甲文中“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币馑际牵嚎鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！北磉_(dá)對時間流逝、生命短暫的嘆息；

乙文中“賜譬渴者之飲江海，知足而已?！笨鬃营q江海也，賜則奚足以識之？”意思是：我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯?，我又怎么能夠了解他呢？子貢把孔子比成江海，突出孔子學(xué)識淵博、思想的深邃，表達(dá)對老師的崇敬之情。

故答案為：甲文中“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币馑际牵嚎鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！北磉_(dá)對時間流逝、生命短暫的嘆息。乙文中“賜譬渴者之飲江海，知足而已?！笨鬃营q江海也，賜則奚足以識之？”意思是：我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯?，我又怎么能夠了解他呢？子貢把孔子比成江海，突出孔子學(xué)識淵博、思想的深邃，表達(dá)對老師的崇敬之情。20．【答案】示例一：我認(rèn)為這家店的做法不可取。本次活動既然是店家發(fā)起，就應(yīng)該考慮到自身的承受能力和履行能力，不能夠因為參與人數(shù)過多，自己沒有能力負(fù)擔(dān)，就取消此次活動，這種行為的確已經(jīng)構(gòu)成欺騙了。我認(rèn)為在提出承諾的時候要充分考慮自己的承受能力，如果沒有辦法做到，就不要輕易許諾，一旦已經(jīng)許諾，無論什么理由都應(yīng)該去實現(xiàn)。示例二：這家店的不誠信也是無奈之舉。店家因為輕易許諾，沒有考慮后果，導(dǎo)致實現(xiàn)諾言的成本太大，超出了他的能力范圍，最終只能選擇不誠信。誠信是美德，也是社會良性發(fā)展的基礎(chǔ)，但是如果誠信需要付出超出能力的代價，那么只會讓更多的人對誠信望而卻步。一定程度上，應(yīng)該理解那些無奈選擇不誠信的人，給予其改正的機(jī)會。當(dāng)然無奈選擇不誠信的人，也要誠摯道歉，并且盡最大努力去彌補(bǔ)。【解析】【分析】首先要擺出自己的觀點，即你認(rèn)為店家是否作得對，然后說理由，最后再強(qiáng)調(diào)。比如：這家店的不誠信也是無奈之舉。店家因為輕易許諾，沒有考慮后果，導(dǎo)致實現(xiàn)諾言的成本太大，超出了他的能力范圍，最終只能選擇不誠信。誠信是美德，也是社會良性發(fā)展的基礎(chǔ)，但是如果誠信需要付出超出能力的代價，那么只會讓更多的人對誠信望而卻步。一定程度上，應(yīng)該理解那些無奈選擇不誠信的人，給予其改正的機(jī)會。當(dāng)然無奈選擇不誠信的人，也要誠摯道歉，并且盡最大努力去彌補(bǔ)。

故答案為：示例一：我認(rèn)為這家店的做法不可取。本次活動既然是店家發(fā)起，就應(yīng)該考慮到自身的承受能力和履行能力，不能夠因為參與人數(shù)過多，自己沒有能力負(fù)擔(dān)，就取消此次活動，這種行為的確已經(jīng)構(gòu)成欺騙了。我認(rèn)為在提出承諾的時候要充分考慮自己的承受能力，如果沒有辦法做到，就不要輕易許諾，一旦已經(jīng)許諾，無論什么理由都應(yīng)該去實現(xiàn)。示例二：這家店的不誠信也是無奈之舉。店家因為輕易許諾，沒有考慮后果，導(dǎo)致實現(xiàn)諾言的成本太大，超出了他的能力范圍，最終只能選擇不誠信。誠信是美德，也是社會良性發(fā)展的基礎(chǔ)，但是如果誠信需要付出超出能力的代價，那么只會讓更多的人對誠信望而卻步。一定程度上，應(yīng)該理解那些無奈選擇不誠信的人，給予其改正的機(jī)會。當(dāng)然無奈選擇不誠信的人，也要誠摯道歉，并且盡最大努力去彌補(bǔ)。

【點評】本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。21．【答案】閱讀，遇見更