2026屆新高考語文熱點精準復習立足文本，借“題”發(fā)揮——信息類文本觀點遷移與運用解題策略立足文本，借“題”發(fā)揮——信息類文本觀點遷移與運用解題策略考前復習任務一：析問題，尋突破2024年新高考I卷1.析問題，尋突破1.析問題，尋突破任務二：教師點撥，鞏固完善2.明類型，知方向

一是用文本觀點理解分析文外材料或生活問題；如：（2024·新高考I卷）5.習近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據(jù)材料談談《論持久戰(zhàn)》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。

二是用題目觀點解讀文本中的觀點和現(xiàn)象。（2024·新高考II卷）5.“科學無國界，科學家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)材料簡要分析。

（2022·新高考I卷）4.“己所不欲,勿施于人”出自《論語》,現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析?！梦谋居^點理解分析文外材料或生活問題。2.明類型，知方向

（2021·新高考I卷）5.嵇康詩有“目送歸鴻,手揮五弦”兩句,顧愷之說畫“手揮五弦易,目送歸鴻難”。請結(jié)合材料,談談你對此的理解?！梦谋居^點理解分析文外材料或生活問題。2.明類型，知方向3.憶思路，找方法信息類文本信息類文本觀點遷移與運用答題思路：找、定、刪、連；第一步：找——通過題干中的關鍵詞，找到原文的相關范圍。第二步：定——確定范圍內(nèi)各個部分之間的關系。（同類合并，異類并列）第三步：刪——刪掉重復的部分、解釋說明、修飾詞、例子等。第四步：連——把剩下的用邏輯關聯(lián)起來，必要時再聯(lián)系原文或課內(nèi)或現(xiàn)實。任務三：合作探究，師生共評問題1：5.習近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據(jù)材料談談《論持久戰(zhàn)》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。典例剖析：（2024·新高考I卷）1、找——通過題干中的關鍵詞，找到原文的相關范圍。1.（審題）找題干中的關鍵詞：從戰(zhàn)略上、看問題、想問題、材料《論持久戰(zhàn)》、我們、啟示2.找材料中的對應范圍：材料一：【四八】這就是所謂“唯武器論”,.............所有這些,經(jīng)過長期發(fā)展,難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎?材料二：（第6段）但是,僅僅...........因此它的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略,既不會因為一時順利而幻想“速勝”,也不會因為一時挫折而失去必勝的信心。2、定、刪——刪掉重復的部分、解釋說明、修飾詞、例子等內(nèi)容，確定范圍內(nèi)各個部分之間的關系?！舅陌恕竣僖陀^、全面地看待問題?？磫栴}和想問題時既要看到物力，也要看到人力。②人力才是決定因素。力量對比不但是軍力和經(jīng)濟力的對比,而且是人力和人心的對比。軍力和經(jīng)濟力是要人去掌握的?！舅陌恕竣壅撌隽藘?yōu)劣兩種形式可以相互轉(zhuǎn)化，這告訴我們在看問題、想問題時要客觀分析敵我的優(yōu)勢劣勢。2、定、刪——刪掉重復的部分、解釋說明、修飾詞、例子等內(nèi)容，確定范圍內(nèi)各個部分之間的關系。材料二：（第6段）④蔣介石等人看問題時脫離實際，缺乏對中國與世界關系以及世界格局演變的辯證思考；⑤中國共產(chǎn)黨在不同階段有完整的科學分析。深刻分析與戰(zhàn)爭相關的一切外部與內(nèi)部復雜因素,所以不會幻想“速勝”,也不會失去必勝的信心。3、連——把剩下的用邏輯關聯(lián)起來，必要時再聯(lián)系原文或課內(nèi)或現(xiàn)實。①要客觀、全面地看待問題?？磫栴}和想問題時既要看到物力，也要看到人力；②人力是決定因素。軍力和經(jīng)濟力是要人去掌握的。這告訴我們在看待問題時要充分發(fā)揮人的主觀能動性。③優(yōu)劣兩種形式可以相互轉(zhuǎn)化，要客觀分析敵我的優(yōu)勢劣勢，深刻分析與問題相關的一切外部與內(nèi)部復雜因素,這樣才不會幻想“速勝”,也不會失去必勝的信心。④我們在看問題想問題時，要立足實際，對不同階段的問題要有完整的科學分析，辯證思考中國與世界關系以及世界格局演變。4.對照參考答案，找找我們立足文本的答案與參考答案的區(qū)別①要有全面、宏觀的視角，不局限于一時一地，要考慮到各種相關因素和世界局勢的變化；②要客觀分析敵我雙方的優(yōu)勢與劣勢，不盲目樂觀或悲觀；③要看到人力、人心等非物質(zhì)因素的重要性；④要對戰(zhàn)爭的不同階段有清晰認識和科學分析，既不幻想速勝，也不失去信心；⑤要善于從戰(zhàn)略高度科學思考問題，把握戰(zhàn)爭的整體走勢和發(fā)展規(guī)律。任務四：自主探究，合作展示1.課堂演練——（2022·新高考I卷）4．“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）1、找——通過題干中的關鍵詞，找到原文的相關范圍。（1）找：1.（審題）抓關鍵詞：“己所不欲，勿施于人”、現(xiàn)已成為、國際社會公認、黃金準則、結(jié)合材料一。2.找范圍：結(jié)合材料一中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。2、定、刪——刪掉重復的部分、解釋說明、修飾詞、例子等內(nèi)容，確定范圍內(nèi)各個部分之間的關系。要圍繞我國和世界發(fā)展面臨的重大問題，著力提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。越是民族的越是世界的。解決好民族性問題，就有更強能力去解決世界性問題；把中國實踐總結(jié)好，就有更強能力為解決世界性問題提供思路和辦法。2、定、刪——刪掉重復的部分、解釋說明、修飾詞、例子等內(nèi)容，確定范圍內(nèi)各個部分之間的關系。（定）：①“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了中國人的知識智慧和理性思辨。②挖掘與闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之與當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，弘揚當代價值的文化精神。③“現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則”體現(xiàn)了跨越時空、超越國界、富有永恒魅力。④能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。⑤能解決好民族性問題，所以也有能力去解決世界性問題，它為解決世界性問題提供思路和辦法。3、連——把剩下的用邏輯關聯(lián)起來，必要時再聯(lián)系原文或課內(nèi)或現(xiàn)實。①“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了中國人的知識智慧和理性思辨。②“現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則”體現(xiàn)了它跨越時空、超越國界，當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，富有永恒魅力。③這告訴我們要善于挖掘與闡發(fā)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，提出體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張，方案為解決世界性問題提供思路和辦法4.對照參考答案，找找我們立足文本的答案與參考答案的區(qū)別①“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了我國古人的知識智慧和理性思辨。其現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則，說明中國傳統(tǒng)文跨越時空、超越國界、富有永恒魅力，成為具有當代價值