專題檢測(cè)一、積累運(yùn)用1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A．綺麗(qǐ)筵席(yǎn)江渚(zhǔ)檻外(jiàn)B．鳳闕(què)霰雪(sǎn)南浦(pǔ)綠鸞鳥(luán)皎皎(jiǎo)沙汀(tīnɡ)D．纖塵(qiān)扁舟(piān)砧板(zhēn)碣石(jié)答案C解析A項(xiàng)“筵”應(yīng)讀yán；B項(xiàng)“霰”應(yīng)讀xiàn；D項(xiàng)“纖”應(yīng)讀xiān。2．下列詞語中，加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．偏驚物候新(特別、尤其)忽聞歌古調(diào)(此指陸丞詩《早春游望》)B．江渚(指水中陸地)日悠悠(深遠(yuǎn))C．鐵騎繞龍城(穿鐵甲的騎兵)寧為百夫長(指中級(jí)軍官)D．不勝愁(承受得住)皎皎空中孤月輪(潔白的樣子)答案C解析百夫長：指軍隊(duì)中的低級(jí)軍官。3．從修辭的角度分析，下列不同類的一項(xiàng)是()A．月照花林皆似霰 B．不知江月待何人C．銀燭吐青煙 D．淑氣催黃鳥答案A解析A項(xiàng)比喻，其余為擬人。4．下列對(duì)詩意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．杜審言的《和晉陵陸丞早春游望》起首兩句警拔，以“偏驚物候新”領(lǐng)起全篇。中間四句，用“出”、“渡”、“催”、“轉(zhuǎn)”四個(gè)動(dòng)詞，形象地刻畫了早春景物變化的情態(tài)。B．楊炯的《從軍行》采用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，其中首聯(lián)采用虛寫的手法，尾聯(lián)采用實(shí)寫的手法，表達(dá)從軍的強(qiáng)烈愿望。C．《春夜別友人二首(其一)》中“離堂思琴瑟，別路繞山川”，著意寫出了離情的纏綿，令人感慨欷歔。D．《和晉陵陸丞早春游望》寫了江南早春清新秀美的景色及由此引起的濃厚的思鄉(xiāng)之情，極為真切。答案B解析首聯(lián)為實(shí)寫，尾聯(lián)為虛寫。5．下列關(guān)于《春江花月夜》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．全詩以月為主體，緊扣春、江、花、月、夜的背景，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。B．詩人將屢見不鮮的傳統(tǒng)體裁，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理于一體。C．本詩虛實(shí)相生、黑白相輔，并從中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫。D．本詩著重寫了思婦對(duì)離人的懷念，是一首愛情詩。答案D解析本詩不是單純的愛情詩，而是融寫景、哲理、愛情于一體。6．把下列句子組合成語意連貫的一句話。(只填序號(hào))①我坐在滕王閣的階梯上獨(dú)自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。②斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。③寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。④帝王君子猶不見，檻外長江空自流。⑤站在清冷的滕王閣上，睜睛閉眼間全是王勃落寞憂郁的神情。⑥游人的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。答案⑥⑤②④③①解析本題總體思路由“思路”到“眼見之景”，再到“所聽之聲”，④句為過渡句。7．文學(xué)常識(shí)填空。(1)“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。(2)張若虛是“吳中四士”之一，另外三位是賀知章、張旭、包融。(3)王勃，字子安，他的作品集為《王子安集》。(4)前人稱贊《春江花月夜》是“以孤篇壓倒全唐”，聞一多更是贊揚(yáng)它是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。8．名句默寫。(1)云霞出海曙，梅柳渡江春。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》)(2)寧為百夫長，勝作一書生。(楊炯《從軍行》)(3)閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。(王勃《滕王閣》)(4)閣中帝子今何在？檻外長江空自流。(王勃《滕王閣》)(5)春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛《春江花月夜》)(6)人生代代無窮已，江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》)(7)此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。(張若虛《春江花月夜》)(8)江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。(張若虛《春江花月夜》)(9)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)(10)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)二、閱讀鑒賞9．閱讀陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，然后回答問題。登幽州臺(tái)歌①前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！注①幽州，今北京附近，古代屬燕國。戰(zhàn)國時(shí)，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺(tái)，禮遇賢士郭隗、樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國的齊國。燕國晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談，詩中感慨即由此而發(fā)。(1)燕國前代多有禮賢下士的明君賢人。為什么詩人卻說“前不見古人”？這句話應(yīng)該怎么理解？它和第二句合起來，說明了自己怎樣的境遇？答案“前不見古人”的意思是：以前那些禮賢下士的人已見不到了。第二句是說，后來的賢明君主自己也來不及見了。這兩句表達(dá)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇的失意情緒。(2)后兩句是什么意思？抒發(fā)了怎樣的感情？答案后兩句是說，考慮到茫茫宇宙，天長地久，感到自己孤獨(dú)無助，不禁悲從中來，潸然淚下。抒發(fā)了懷才不遇、寂寞苦悶的感情。10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。蜀中九日登高王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客懷。人情已厭南鄉(xiāng)苦，鴻雁那[注]從北地來？注那：奈何，為什么。前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：“‘人情已厭南鄉(xiāng)苦，鴻雁那從北地來’，讀之，初似常語，久而自知其妙?！蹦阏J(rèn)為這首詩的最后兩句妙在何處？請(qǐng)簡要分析。答案本詩抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對(duì)鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問：我想北歸不得，你為何還要南來？詩人借用強(qiáng)烈的對(duì)比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。詩的這兩句問得看似無理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染力。11．閱讀下面一首詩，然后回答問題。感遇三十八首(其二)陳子昂蘭若生春夏，芊蔚何青青！幽獨(dú)空林色，朱蕤①冒紫莖。遲遲白日晚，嫋嫋秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成！注①蕤：原指草木花下垂的樣子，此指花朵。(1)頷聯(lián)描繪了蘭若怎樣的形象？有何用意？答案頷聯(lián)以幽獨(dú)空林與朱蕤紫莖的對(duì)比，襯托蘭若的超群風(fēng)采，并暗寓孤芳自賞之意。(2)結(jié)合后四句，分析詩人以蘭若寄寓的感慨。答案后四句轉(zhuǎn)而感嘆芳華零落，雖經(jīng)“遲遲”“嫋嫋”之時(shí)序延宕，然鮮艷之花最終凋零仍無可避免。詩人以蘭若自比，比喻自身才華出眾，而芳華搖落，則寄寓身世之感，自悲年華流逝，理想破滅，功業(yè)無成。(3)陳子昂有才華，有抱負(fù)，但屢遭排擠，政治上很不得志。這是其自傷身世之作。吳汝綸在《唐宋詩舉要》中說：“此傷不遇明時(shí)。”請(qǐng)分析全詩是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。答案運(yùn)用托物言志的手法來體現(xiàn)。蘭若青青，花葉繁盛，暗指自己杰出的才華；秋風(fēng)威逼，花兒凋謝，正是自己年華流逝、壯志未酬的深悲。運(yùn)用托物言志的手法，委婉含蓄地抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨和理想幻滅的憂傷。三、體驗(yàn)高考12．(2012·山東)閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松①道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注①吳松：即吳淞，江名。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？(2)請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。答案(1)描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。(2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。解析本題從詩歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對(duì)詩歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。(1)先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合。“曉路”點(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象。“雨蕭蕭”與“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。(2)“孤舟”在本詩中是一個(gè)主體意象，是全詩的線索，聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。13．(2012·四川)閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)[注][元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。注子規(guī)：杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。(1)本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。(2)本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。答案(要點(diǎn))(1)“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。(2)本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。解析(1)本題考查古詩中的“煉字”，這類題目，可以從詞語本身的意義、詞性、描寫對(duì)象、表達(dá)效果、感情或主題上的作用等幾個(gè)角度入手。(2)把握古詩的思想情感，可以借助的方法比較多，本詩可以從意象(子規(guī))、人物形象(遠(yuǎn)客)、關(guān)鍵詞(“空”“斷腸”“春殘”)、關(guān)鍵句(催歸催得誰歸去)等角度著手分析。14．(2010·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽[注]隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注劉孝綽(481～539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？答案這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來描寫的。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答案這首詩通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。解析這首《詠素蝶詩》是南朝梁有“神童”兼“彭城才子”之譽(yù)的劉孝綽所作。此詩采用了白描手法描寫蝴蝶在風(fēng)中、花中飛舞的情態(tài)，同時(shí)運(yùn)用了對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等手法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象逼真，時(shí)而繞綠蕙，時(shí)而隱青薇，時(shí)而映日舞，時(shí)而因風(fēng)回，時(shí)而花中見，時(shí)而葉際飛。聯(lián)系劉孝綽恃才傲物、仕途數(shù)起數(shù)伏的遭遇，可見本詩是托蝶以