基于不同理念下的《中國(guó)石拱橋》教學(xué)探究_第1頁(yè)
基于不同理念下的《中國(guó)石拱橋》教學(xué)探究_第2頁(yè)
基于不同理念下的《中國(guó)石拱橋》教學(xué)探究_第3頁(yè)
基于不同理念下的《中國(guó)石拱橋》教學(xué)探究_第4頁(yè)
基于不同理念下的《中國(guó)石拱橋》教學(xué)探究_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

摘要：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳遞語(yǔ)文知識(shí)，更要重視培養(yǎng)其邏輯清關(guān)鍵詞：《中國(guó)石拱橋》,教學(xué)理念,思辨性閱讀,引言：國(guó)家統(tǒng)編教材語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元的《中國(guó)石拱橋》是一篇經(jīng)典事物教學(xué)時(shí)間：2016118；3組句子表 比一1.37.41.37.42.2.3.283.28教學(xué)時(shí)間：20181226拱橋，并進(jìn)一步將中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)概括為“久堅(jiān)美。借助課題解讀文章，卻是各具特色的趙州橋與盧溝橋，這樣看來(lái)，課題與所寫內(nèi)容是否矛盾”這一問(wèn)題引’’這兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生閱讀并對(duì)

（ 美趙州橋 普遍性存在于特殊性之 盧溝單(獨(dú)) 拱上加 代表性舉 石獅百6自然段介紹盧溝橋的內(nèi)容后，宣布下課。判性思維訓(xùn)練。[4]環(huán)節(jié)四中授生以漁，既歸納了“課題添加閱讀法代表性舉例”教學(xué)時(shí)間：20211130帶橋’與蘇州的‘寶帶橋。為什么作者只舉了‘趙州橋’與‘盧溝橋’這兩個(gè)例子表 比一比，說(shuō)一約605 1736-17951875-19081189-1192被毀，但它卻13世紀(jì)就聞名816-819橋建成后，屢經(jīng)興3段中的“‘旅人橋，大約(刪去)282年，3段中的“我國(guó)的石拱橋幾乎(刪去)到處都有①說(shuō)一說(shuō)：我來(lái)介紹“中國(guó)石拱橋紹盧溝橋的內(nèi)容。發(fā)起“全班投票來(lái)拉近學(xué)生與科學(xué)的距離，卻忽略了如何在與生活相連的過(guò)程中喚起學(xué)生的創(chuàng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論