課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)教師姓名：宋樹軍學(xué)校名稱：安陽(yáng)縣水冶鎮(zhèn)洹濱中學(xué)授課班級(jí)：七年級(jí)（1）班章節(jié)名稱8.2.2加減消元法解二元一次方程組計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）：第三學(xué)段：7—9年級(jí)一（二）、1(5)掌握加減消元法，能解二元一次方程組。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握用加減法解二元一次方程組；使學(xué)生理解加減消元法所體現(xiàn)的“化未知為已知”的化歸思想方法；體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在探索過(guò)程中品嘗成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句8.2.2-1掌握掌握用加減法解二元一次方程組8.2.2-2應(yīng)用會(huì)靈活運(yùn)用加減法解二元一次方程組8.2.2-3理解理解加減消元法所體現(xiàn)的“化未知為已知”的化歸思想方法8.2.2-4體驗(yàn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在探索過(guò)程中品嘗成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)用“加減法”解二元一次方程組1．先從代入法入手，再分析其特點(diǎn)引入加減法，通過(guò)新舊方法對(duì)比體會(huì)學(xué)習(xí)新方法的必要性；2．利用白板等先進(jìn)教學(xué)手段使學(xué)生更直觀地掌握加減法解二元一次方程組的思路、步驟；3．通過(guò)相關(guān)練習(xí)鞏固加減法解二元一次方程組。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用加減法解同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)絕對(duì)值不相等，且不成整數(shù)倍的二元一次方程組1.發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性讓學(xué)生自主探究、總結(jié)；2.充分利用白板功能分析這類方程組的特點(diǎn)，總結(jié)其思路、步驟，并通過(guò)適量練習(xí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源8.2.2-1掌握白板復(fù)習(xí)引入、例題、形成性練習(xí)B、C、FB通過(guò)復(fù)習(xí)引入、探究總結(jié)出加減法的概念、思路、步驟15分鐘自制8.2.2-2應(yīng)用白板投影鞏固練習(xí)H、JA通過(guò)練習(xí)鞏固加減法解二元一次方程組15分鐘教學(xué)器材自制8.2.2-3理解白板例題FB學(xué)生理解了“化未知為已知”的化歸思想方法5分鐘自制8.2.2-4體驗(yàn)白板例題、形成性練習(xí)IF體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心5分鐘自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設(shè)計(jì)例題1：××××××××××××例題2：××××××××××××加減法的概念：×××××××××××××××××××××××例題3：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××總結(jié)：加減法解二元一次方程組的步驟：1、××××××××2、××××××××3、××××××××4、××××××××課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：借助白板的資源、時(shí)鐘等功能增加學(xué)習(xí)趣味性學(xué)生探究同一未知數(shù)的系數(shù)不相同或相反的方程組的解法分析同一未知數(shù)的系數(shù)相同或相反的方程組的解法白板白板展示、分析探究總結(jié)加減法的概念、步驟教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)白板復(fù)習(xí)引入歸納、總結(jié)學(xué)生完成練習(xí)形成性練習(xí)評(píng)講、糾誤課程標(biāo)準(zhǔn)：一（二）、1(5)SETC·S第三學(xué)段A1.A2.A3.A4課程標(biāo)準(zhǔn)：一（二）、1(5)SETC·S第三學(xué)段A1.A2.A3.課程標(biāo)準(zhǔn)：一（二）、1(5)SETC·S借助白板的資源、時(shí)鐘等功能增加學(xué)習(xí)趣味性學(xué)生探究同一未知數(shù)的系數(shù)不相同或相反的方程組的解法分析同一未知數(shù)的系數(shù)相同或相反的方程組的解法白板白板展示、分析探究總結(jié)加減法的概念、步驟教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)白板復(fù)習(xí)引入歸納、總結(jié)學(xué)生完成練習(xí)形成性練習(xí)評(píng)講、糾誤課程標(biāo)準(zhǔn)：一（二）、1(5)SETC·S第三學(xué)段A1.A2.A3.A4課程標(biāo)準(zhǔn)：一（二）、1(5)SETC·S第三學(xué)段A1.A2.A3.課程標(biāo)準(zhǔn)：一（二）、1(5)SETC·S第三學(xué)段A2.A3.A5白板結(jié)束引導(dǎo)結(jié)束形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目?jī)?nèi)容8.2.2-18.2.2-18.2.2-38.2.2-28.2.2-48.2.2-28.2.2-4掌握掌握理解應(yīng)用體驗(yàn)應(yīng)用體驗(yàn)1、解下列方程組：（1）（2）2、解方程組：3、解下列方程組：（1）（2）