第第頁(yè)廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷一、積累：探尋“美”（21分）積累與運(yùn)用（一）山河之美它有如畫(huà)山水，可看云海朝霞；它有碧海金沙，可賞落日晚霞；它有小橋流水，可遇夢(mèng)里水鄉(xiāng)；它有梯田仙境，可洗凈一身鉛華，“青山看不厭，流水趣何長(zhǎng)”，這就是中華之美。洶涌澎湃的長(zhǎng)江黃河，高聳入云的珠穆朗瑪，清奇俊秀的桂林山水，云霧liáo（）繞的黃山廬山……江南的綺麗，塞北的廣漠，說(shuō)不盡的錦繡河山，看不完的中華美景?！吧揭裁?，水也美，山水之間流淌著中國(guó)美，山歌好比長(zhǎng)江水，號(hào)子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。（二）英雄之美“天也美，地也美，頂天立地中國(guó)人最美”。中華民族是一個(gè)崇（）尚英雄，成就英雄，英雄輩出：古有屈原“懷石投江”，岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，近有林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，八路軍五戰(zhàn)士勇躍狼牙山，魯迅棄醫(yī)從文拿筆喚醒中國(guó)人，今有錢(qián)學(xué)森放棄美國(guó)高薪聘請(qǐng)毅然回國(guó)，____。飲水思源，不忘來(lái)路，我們?cè)谙硎苤推桨惨莸耐瑫r(shí)，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。（三）文化之美中華之美，異彩紛呈。中國(guó)的美是婉約的美，一灣柔情西湖水，一簾幽夢(mèng)故人歸；中國(guó)的美是豪邁的美，大江東去浪淘盡，奔流到海不復(fù)回……從古至今傳承著中國(guó)美，三皇五帝平天下，四書(shū)五經(jīng)和為貴；字也美，畫(huà)也美，字里行間中國(guó)心最美；真草隸篆鳳在舞，筆墨紙硯龍?jiān)陲w……唱念做打，生旦凈丑，梨園里面是國(guó)粹……中國(guó)之美，不僅美在山河，美在國(guó)人，更美在中華民族于歷史長(zhǎng)河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。①liáo繞②崇尚2．文段（一）（二）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。①清奇俊秀②綺麗4．請(qǐng)仿照文段（二）劃線句形式，在橫線上再寫(xiě)出一個(gè)當(dāng)代社會(huì)著名人物的事例。5．下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．“山也美，水也美，山水之間流淌著中國(guó)美，山歌好比長(zhǎng)江水，號(hào)子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。B．中華民族是一個(gè)崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出。C．飲水思源，不忘來(lái)路，我們?cè)谙硎苤推桨惨莸耐瑫r(shí)，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。D．中國(guó)之美，不僅美在山河，美在國(guó)人，更美在中華民族于歷史長(zhǎng)河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。6．根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。題目/作者體裁批注詩(shī)文《記承天寺夜游》蘇軾小品文比喻，寫(xiě)月光的空靈澄澈和倒影的清麗淡雅。①，，蓋竹柏影也?！杜c朱元思書(shū)》吳均②側(cè)面描寫(xiě)，靜中有動(dòng)，突出其靜態(tài)美。③，直視無(wú)礙?！跺X(qián)塘湖春行》白居易七言律詩(shī)俯視的角度寫(xiě)靜景，突出西湖早春的嫵媚和生機(jī)。④，《使至塞上》王維五言律詩(shī)白描手法，描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光。⑤，《庭中有奇樹(shù)》作者不詳五言古詩(shī)以花寄情，表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念。⑥，二、閱讀：品鑒“美”（39分）閱讀下面的文字，完成各題。【材料一】紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。游客在旅游中既能觀光賞景，又能自然而然地接受革命傳統(tǒng)和理想信念的教育。近年來(lái)，政府出臺(tái)了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持?！静牧隙拷y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)紅色旅游出游人數(shù)超過(guò)1億人次，整個(gè)“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)中維持在11%以上的市場(chǎng)份額。紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢(shì)。帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，在旅游中了解中國(guó)革命歷史、緬懷先烈，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對(duì)紅色旅游的新訴求。家長(zhǎng)們希望孩子在這里汲取精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)社會(huì)有用的人。紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能。紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時(shí)尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿(mǎn)足年輕人的需求。西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開(kāi)發(fā)出了軍歌嘹亮、紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色趣味游戲、大型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會(huì)效益、教育效益。上海市紅色旅游景區(qū)以中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入黨史知識(shí)問(wèn)答、城市定向等形式，將游客引入對(duì)上海紅色基因的情景體驗(yàn)中。這種沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁觀者”變成了“參與者”。新增的時(shí)尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動(dòng)微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動(dòng)探索發(fā)掘紅色文化的興趣?！静牧先堪l(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。中國(guó)革命是從鄉(xiāng)村走出來(lái)的，鄉(xiāng)村承載了中國(guó)革命的紅色記憶，推動(dòng)紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具有天然的基礎(chǔ)。如今，許多地區(qū)以文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅＋綠”（紅色旅游+綠水青山）、“紅＋古”（紅色旅游＋古村落）、“紅＋鄉(xiāng)”（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色＋”業(yè)態(tài)模式，不斷推進(jìn)紅色旅游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：河南新縣在發(fā)展紅色旅游時(shí)，推出“吃信陽(yáng)菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，聽(tīng)紅色故事”系列項(xiàng)目，通過(guò)紅色旅游的帶動(dòng)，建成精品民宿118處，同時(shí)拉動(dòng)了餐飲、茶葉銷(xiāo)售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。7．下列說(shuō)法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）A．紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。B．整個(gè)“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)中維持在11%以上的市場(chǎng)份額。C．紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、老年化的趨勢(shì)。D．沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁觀者”變成了“參與者”。8．下列對(duì)材料二分析有誤的一項(xiàng)是（）A．加點(diǎn)詞語(yǔ)“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”，表示后面的數(shù)字“1億人次”“11%以上”等都是有科學(xué)依據(jù)的，體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。B．帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對(duì)紅色旅游的新訴求。C．畫(huà)線的句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。具體有力地說(shuō)明了紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時(shí)尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿(mǎn)足年輕人的需求。D．新增的時(shí)尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動(dòng)微游等，未能激發(fā)年輕人主動(dòng)探索發(fā)掘紅色文化的興趣。9．以上三則材料圍繞“紅色旅游”分別說(shuō)明了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文字，完成各題。眷戀那棵老柿樹(shù)趙宏欣我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個(gè)淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車(chē)，他就一直坐在我的旁邊，沒(méi)有言語(yǔ)。列車(chē)經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的行駛，這會(huì)兒，已從南國(guó)秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽(yáng)的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。突然，那少尉說(shuō)話了：“請(qǐng)你跟我換換座位好嗎？列車(chē)就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！蔽乙宦?tīng)，忙說(shuō)：“行?！睋Q過(guò)座位，我問(wèn)他：“路過(guò)家鄉(xiāng)不停停？”他說(shuō)：“不行啊，任務(wù)太緊?！薄翱礃幼?，你很久沒(méi)回過(guò)家鄉(xiāng)了吧？”我又問(wèn)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“三年了?！毖哉Z(yǔ)中流露出滿(mǎn)腔的思鄉(xiāng)情。又說(shuō)：“本來(lái)部隊(duì)這幾天要安排我探家的，我把電報(bào)都打回家了，可突然來(lái)了任務(wù)……”他說(shuō)著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過(guò)。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。不一會(huì)兒，他扭過(guò)頭來(lái)滿(mǎn)臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長(zhǎng)著一些類(lèi)似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸。“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f(shuō)，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過(guò)，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹(shù)?！彼谋砬樾老?、自豪極了。我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說(shuō)：“這兒離你們村子很近了吧？”“很近了，很近了?！彼种钢巴獾狞S土山，“我小時(shí)候割草，總跑到這兒來(lái)，這山上的草肥極了，不一會(huì)兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹(shù)就要出現(xiàn)了。這么快的列車(chē)，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會(huì)把它閃過(guò)去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹(shù)。因?yàn)檫@道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上，幾乎沒(méi)有什么高大的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹(shù)，我想，這山脊一定會(huì)顯得非常生動(dòng)。此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)。那柿樹(shù)倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹(shù)冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹(shù)下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，秋陽(yáng)里宛如雕塑一般?！熬湍强美鲜翗?shù)嗎？”我望著窗外頭也沒(méi)扭地問(wèn)那少尉。少尉沒(méi)有說(shuō)話。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他哭了?！澳阍趺纯蘖?？”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的淚水，說(shuō)：“你看到那棵老柿樹(shù)下站的那位老人了嗎？那是我母親?！?0．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格。時(shí)段語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)踏上列車(chē)沒(méi)有語(yǔ)言神色莊重十幾個(gè)小時(shí)的行駛“就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)”不一會(huì)兒興致勃勃少尉沒(méi)有說(shuō)話沉默凝望哭了11．請(qǐng)從修辭角度賞析文章中畫(huà)橫線的句子。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，秋陽(yáng)里宛如雕塑一般。12．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“眷戀那棵老柿樹(shù)”中“那棵老柿樹(shù)”的含義。13．這是一篇讓人淚目的散文，少尉、母親和作者三個(gè)人都有閃光之處，哪個(gè)人物最能夠打動(dòng)你？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。古代詩(shī)歌閱讀，閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千栽空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)從傳說(shuō)入筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。B．前兩聯(lián)中的兩個(gè)“空”字分別從空間和時(shí)間的角度來(lái)寫(xiě)，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。C．頸聯(lián)描寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景，天氣晴好，漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。D．全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫(xiě)景自然，抒情真摯，歷來(lái)為人所傳誦。15．聯(lián)系本詩(shī)尾聯(lián)，請(qǐng)推測(cè)魯迅為什么一直記得“日暮里”這個(gè)地名。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫(xiě)道：日幕里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！斞浮短僖跋壬肺难晕拈喿x，閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》【乙】北涉玄灞①，清月映郭。夜登華子崗，輞水淪漣②，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅③林外。深巷寒犬，吠聲如豹。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯④翼，露濕青皋⑤，麥隴朝雊⑥。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？——王維《山中與裴秀才迪書(shū)》（節(jié)選）【注】①玄灞：玄，水色深青：灞，河流名。②淪漣：水波起伏。③明滅：忽明忽暗。④矯：舉起。⑤青皋：草地。⑥麥隴朝雛（gòu）：麥田里野雞在早晨鳴叫。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．四時(shí)俱備風(fēng)煙俱凈B．欲界之仙都解衣欲睡C．自康樂(lè)以來(lái)自非亭午夜分D．斯之不遠(yuǎn)康肅笑而遣之17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文以“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，以“共談”概說(shuō)從古至今人人皆愛(ài)山川之美，以“美”點(diǎn)明全文中心。B．“高峰入云，清流見(jiàn)底”，極力描寫(xiě)山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，從側(cè)面烘托出白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。C．乙文是王維寫(xiě)給好友裴迪的一封書(shū)信，因?yàn)檎Z(yǔ)言?xún)?yōu)美、境界閑雅、描寫(xiě)生動(dòng)而成為唐代散文的名篇。D．乙文“當(dāng)待春中”以下六個(gè)四字句，凝練地描繪出了一片生機(jī)勃勃的景色，白鱗輕快地在水中游動(dòng)，白鷗展開(kāi)那矯健的翅膀掠空飛翔，野雉在麥隴中鳴叫，草木染綠了春山，露水滋潤(rùn)了堤岸，這一切與前面歲末景色的淡雅清冷恰成鮮明的對(duì)照。18．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？19．甲文中“猿鳥(niǎo)亂鳴”和乙文中“吠聲如豹”描寫(xiě)的都是動(dòng)物叫聲，但寫(xiě)作意圖不同，試簡(jiǎn)析。20．所謂“見(jiàn)字如面”，甲、乙兩文都是寫(xiě)給朋友的書(shū)信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？三、綜合：傳承“美”（10分）水韻潺潺滋潤(rùn)萬(wàn)物，書(shū)香幽幽培育眾生。為了鼓勵(lì)同學(xué)們多讀經(jīng)典著作，理解和把握新時(shí)代文化觀，深植文化自信，學(xué)校組織師生舉行“品讀經(jīng)典光亮人生”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。21．【任務(wù)一：經(jīng)典名著中汲取力量】在《紅星照耀中國(guó)》的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)委員找來(lái)上面的兩幅畫(huà)，請(qǐng)你推薦其中的一幅作為底本，為該書(shū)的閱讀分享會(huì)創(chuàng)作宣傳海報(bào)，請(qǐng)你參與并填好推薦表?！敬鸢浮客扑]表圖片名稱(chēng)①事件簡(jiǎn)述②理由簡(jiǎn)述③22．【任務(wù)二：傳統(tǒng)文化中展望未來(lái)】誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。班級(jí)正在開(kāi)展“陽(yáng)光少年，重信守諾”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。①【名言拾萃】班委決定出一期主題黑板報(bào)，請(qǐng)你為“守信”名言欄目精選三句名言。名言一：名言二：名言三：②【觀點(diǎn)論述】活動(dòng)中，同學(xué)們看到了一則時(shí)事新聞：近日，中國(guó)文明網(wǎng)公布了第六屆全國(guó)道德模范及提名獎(jiǎng)獲得者名單，重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民陳淑梅、李其云夫婦在兒子去世后，堅(jiān)持靠賣(mài)包子替子還債，被評(píng)選為“道德模范誠(chéng)實(shí)守信人物”。老師組織大家針對(duì)新聞事件進(jìn)行討論，“如何做一個(gè)誠(chéng)信的人”成為大家熱議的話題。請(qǐng)你圍繞話題，發(fā)表議論，寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以?xún)?nèi)）四、寫(xiě)作：書(shū)寫(xiě)“美”（50分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。桂風(fēng)壯韻濃，千山染青綠，目光所至，皆為錦繡河山。秋日的陽(yáng)光照在土壤上，草在結(jié)它的種子，樹(shù)在醞釀它的生長(zhǎng)，十分美好；書(shū)案上，作家們?cè)谥v著各自的故事，在他人的故事里找到共情，十分美好；我們遇見(jiàn)彼此，平凡生活里的那點(diǎn)溫暖，十分美好……讓我們用詩(shī)意的筆觸，書(shū)寫(xiě)秋天里的浪漫。請(qǐng)以“秋日里的美好”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．繚；chóng2．高聳入云；洶涌澎湃；錦繡河山(頂天立地、精忠報(bào)國(guó)、飲水思源)3．山清水秀，讓人看后很舒心，覺(jué)得心曠神怡。；鮮艷美麗。4．屠呦呦潛心研究研發(fā)青蒿素|鐘南山不顧安危奔處抗疫第一線5．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“l(fā)iáo繞”寫(xiě)作繚繞”，“崇尚”中的“崇”讀作“chóng”。

故答案為：繚；chóng2．本題考查成語(yǔ)。高聳入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。例如：遠(yuǎn)處的雪山高聳入云，在陽(yáng)光的照耀下閃耀著銀光。洶涌澎湃：形容水勢(shì)浩大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也用來(lái)比喻聲勢(shì)浩大，不可阻擋。比如：大海涌起洶涌澎湃的波濤，沖擊著岸邊的礁石。錦繡河山：形容壯麗華美的祖國(guó)山河?！板\繡”原意為精美鮮艷的絲織品，這里比喻美麗美好。如：我們的祖國(guó)擁有無(wú)數(shù)的錦繡河山，令人陶醉。頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。常用來(lái)贊揚(yáng)人的氣概和精神。例如：英雄們頂天立地的事跡永遠(yuǎn)被人們傳頌。精忠報(bào)國(guó)：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。源于岳飛的故事等，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。如：古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了精忠報(bào)國(guó)而不懈奮斗。飲水思源：喝水的時(shí)候想起水是從哪兒來(lái)的。比喻不忘本。比如：我們要飲水思源，感恩那些為我們創(chuàng)造美好生活的先輩們。

故答案為：高聳入云；洶涌澎湃；錦繡河山(頂天立地、精忠報(bào)國(guó)、飲水思源)3．本題考查詞語(yǔ)含義。首先看第一個(gè)詞語(yǔ)“清奇俊秀”。這個(gè)詞語(yǔ)通常用于形容自然景色或人的外貌，表示一種清新脫俗、美麗出眾的特質(zhì)。在這個(gè)語(yǔ)境中，它用于形容景色，可以理解為山清水秀、景色優(yōu)美，讓人看了之后心情愉悅，感覺(jué)心曠神怡。因此，第一個(gè)空可以填寫(xiě)“山清水秀，讓人看后很舒心，覺(jué)得心曠神怡”。接下來(lái)看第二個(gè)詞語(yǔ)“綺麗”。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是鮮艷美麗，常用于形容景色、服飾等事物的美麗程度。在這個(gè)語(yǔ)境中，它同樣用于形容景色，強(qiáng)調(diào)了景色的美麗和多彩。因此，第二個(gè)空可以填寫(xiě)“鮮艷美麗”。

故答案為：山清水秀，讓人看后很舒心，覺(jué)得心曠神怡；鮮艷美麗。4．本題考查仿寫(xiě)句子。解答時(shí)，選擇一個(gè)當(dāng)代社會(huì)著名人物，按照“人物+事例”的格式填寫(xiě)句子即可。如：鐘南山不顧個(gè)人安危奔赴抗疫第一線。

故答案為：屠呦呦潛心研究研發(fā)青蒿素；鐘南山不顧安危奔處抗疫第一線5．ACD.正確；

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的民族”。

故答案為：B6．【答案】庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；書(shū)信/駢文；游魚(yú)細(xì)石；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；攀條折其榮；將以遺所思【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：荇、蹄故答案為：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫；書(shū)信/駢文；游魚(yú)細(xì)石；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；攀條折其榮，將以遺所思【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．C8．D9．政府出臺(tái)政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持。|紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢(shì)。|發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。7．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二“紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢(shì)”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C8．ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合材料二“新增的時(shí)尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動(dòng)微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動(dòng)探索發(fā)掘紅色文化的興趣”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：D9．結(jié)合材料一“近年來(lái)，政府出臺(tái)了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持”，概括為：政府出臺(tái)，政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持。結(jié)合材料二“紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能”，概括為：紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合材料三“發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興”，概括為：發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

故答案為：政府出臺(tái)政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持；紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢(shì)；發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。【答案】10．深情地注視；“那就是我的家鄉(xiāng)”；此刻11．這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人比作雕塑，生動(dòng)地描繪了老母親送兒參軍，自己卻孤獨(dú)生活著的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)這位平凡而又偉大的母親的敬佩之情。12．）①是母親的象征；②是家鄉(xiāng)的象征；③是對(duì)家鄉(xiāng)的眷念；④是對(duì)童年美好的回憶；⑤是對(duì)母親無(wú)盡的牽掛和思念。13．最打動(dòng)我的是文中那個(gè)只閃現(xiàn)而過(guò)的“母親”，她送兒參軍保家衛(wèi)國(guó)，自己承受生活的重?fù)?dān)，默默忍受思念的孤獨(dú)，只能在老柿樹(shù)下孤獨(dú)的等待，軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人，母親的堅(jiān)韌和無(wú)私無(wú)畏讓人感動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。10．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。根據(jù)“列車(chē)經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的行駛”后，路過(guò)少尉的家鄉(xiāng)，他“深情地注視著窗外的世界”，當(dāng)看到自己的家鄉(xiāng)時(shí)，他“興致勃勃”，等待老柿樹(shù)出現(xiàn)的過(guò)程中，“少?gòu)N直沉默著”“凝望著窗外”，發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹(shù)下站著一位老人，隱約還能看創(chuàng)她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時(shí)，他哭了。據(jù)此可作答。

故答案為：深情地注視；“那就是我的家鄉(xiāng)”；此刻11．本題考查賞析句子。分析題干語(yǔ)句可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把一動(dòng)不動(dòng)在樹(shù)下守望兒子的“母親”比作為“雕塑”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親在老柿子樹(shù)下守望兒子的形象，表現(xiàn)了母親對(duì)遠(yuǎn)方兒子的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)這位舍小家為大家的倔強(qiáng)生活著的平凡而又偉大的母親的贊揚(yáng)之情。

故答案為：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人比作雕塑，生動(dòng)地描繪了老母親送兒參軍，自己卻孤獨(dú)生活著的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)這位平凡而又偉大的母親的敬佩之情。12．本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，“那棵老柿樹(shù)”是文章的線索，情感的載體，具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征，也是母親的象征。柿子樹(shù)是一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)，倔強(qiáng)著筋骨挺立在家鄉(xiāng)，正如年邁的母親在樹(shù)下孤獨(dú)地靜待兒子的歸來(lái)，寄托著少尉對(duì)母來(lái)的牽掛和對(duì)家鄉(xiāng)、童年的眷戀。

故答案為：①是母親的象征；②是家鄉(xiāng)的象征；③是對(duì)家鄉(xiāng)的眷念；④是對(duì)童年美好的回憶；⑤是對(duì)母親無(wú)盡的牽掛和思念。13．本題考查對(duì)人物形象的理解和分析能力。文章第④段中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹(shù)下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，秋陽(yáng)里宛如雕塑一般”這句話營(yíng)造的畫(huà)面令人感動(dòng)，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親對(duì)遠(yuǎn)方兒子的思念和牽掛，從中我們看到了一位甘愿承受孤獨(dú)，送孩子去當(dāng)兵的偉大的母親。闡述理由住“母親”表現(xiàn)出的高貴精神，能體現(xiàn)出“奉獻(xiàn)”“承受”的意思語(yǔ)句順暢即可。

故答案為：最打動(dòng)我的是文中那個(gè)只閃現(xiàn)而過(guò)的“母親”，她送兒參軍保家衛(wèi)國(guó)，自己承受生活的重?fù)?dān)，默默忍受思念的孤獨(dú)，只能在老柿樹(shù)下孤獨(dú)的等待，軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人，母親的堅(jiān)韌和無(wú)私無(wú)畏讓人感動(dòng)?！敬鸢浮?4．C15．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人登上黃鶴樓賞景懷古后，時(shí)近黃昏，想起自己的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，不覺(jué)愁緒滿(mǎn)懷。魯迅先生漂洋過(guò)海到日本留學(xué)，看見(jiàn)“日暮里”的地名，聯(lián)想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”之類(lèi)的詩(shī)句，更增添了對(duì)故國(guó)、家鄉(xiāng)的思念，因此印象特別深刻【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。14．ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)描寫(xiě)了鸚鵡洲上的草木繁茂的景象。

故答案為：C15．本題考查詩(shī)歌理解拓展。情感共鳴：“日暮里”這個(gè)地名中的“日暮”二字，容易引發(fā)人們對(duì)時(shí)光流逝、離別、思鄉(xiāng)等情感的共鳴。魯迅身處異國(guó)他鄉(xiāng)，面對(duì)陌生的環(huán)境和文化，內(nèi)心的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情可能因此地名而得到某種程度的寄托和宣泄。文化聯(lián)想：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“日暮”常被視為一天之中最為寧?kù)o、深沉的時(shí)刻，也常與人生的暮年、歲月的流逝等意象相聯(lián)系。魯迅可能通過(guò)“日暮里”這個(gè)地名，聯(lián)想到自己身處異國(guó)、遠(yuǎn)離故土的境遇，以及個(gè)人命運(yùn)的起伏和變遷，從而對(duì)這個(gè)地名產(chǎn)生了深刻的印象。個(gè)人經(jīng)歷：魯迅在留學(xué)期間，經(jīng)歷了許多艱難和挫折，包括學(xué)習(xí)上的困難、文化上的沖突以及個(gè)人生活的波折等。這些經(jīng)歷可能使他對(duì)“日暮里”這個(gè)地名產(chǎn)生了某種特殊的情感依賴(lài)或記憶。每當(dāng)回想起這段時(shí)光，他便會(huì)自然而然地聯(lián)想到這個(gè)地名，以及與之相關(guān)的種種經(jīng)歷和感受。文學(xué)表達(dá)：作為一位文學(xué)家，魯迅對(duì)語(yǔ)言和文字的敏感度極高。他可能覺(jué)得“日暮里”這個(gè)地名具有某種獨(dú)特的韻味和意境，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他內(nèi)心的情感和思緒。因此，他在文章中特意提及并強(qiáng)調(diào)了這個(gè)地名，以加深讀者對(duì)他個(gè)人情感和經(jīng)歷的理解。

故答案為：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人登上黃鶴樓賞景懷古后，時(shí)近黃昏，想起自己的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，不覺(jué)愁緒滿(mǎn)懷。魯迅先生漂洋過(guò)海到日本留學(xué)，看見(jiàn)“日暮里”的地名，聯(lián)想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”之類(lèi)的詩(shī)句，更增添了對(duì)故國(guó)、家鄉(xiāng)的思念，因此印象特別深刻【答案】16．A17．B18．①夕陽(yáng)要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。②這樣的景色已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那時(shí)你能和我一起游玩嗎？19．“猿鳥(niǎo)亂鳴”用猿鳥(niǎo)的叫聲使景色靈動(dòng)，顯示出生機(jī)活力；“吠聲如豹”以動(dòng)寫(xiě)靜（以聲襯靜），用狗的叫聲襯托了冬夜的空曠寂靜20．甲文和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛(ài)和隱逸情懷；乙文邀請(qǐng)朋友來(lái)山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查分析人物情感的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】《答謝中書(shū)書(shū)》譯文山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈?jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。《山中與裴秀才迪書(shū)》譯文向北渡過(guò)灞水，清朗的月亮映照著城郭。在夜晚登上華子崗，輞水泛起漣漪，水波與月光相互輝映。遠(yuǎn)處寒山中的燈火，在樹(shù)林外忽明忽暗。幽深的小巷里傳來(lái)寒犬的叫聲，像豹子嚎叫一樣。等到春天來(lái)臨，草木蔓延生長(zhǎng)，春天的山景值得觀賞，輕捷的鰷魚(yú)躍出水面，白色的鷗鳥(niǎo)展翅飛翔，露水打濕了青青的水邊高地，麥田里的野雞清晨鳴叫。這些景色離現(xiàn)在不遠(yuǎn)了，（你）能和我一起游玩嗎？16．A.“四時(shí)俱備”：四季常存。俱：全、都。備：具備?！帮L(fēng)煙俱凈”：煙霧都消散盡凈。俱：全、都。凈：消散盡凈。B.“欲界之仙都”：這里實(shí)在是人間的仙境啊。欲界：人間。仙都：仙境?！敖庖掠保海ㄎ遥┟撓乱路?zhǔn)備睡覺(jué)。欲：將要。C.“自康樂(lè)以來(lái)”：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)。自：從。“自非亭午夜分”：如果不是正午和半夜。自：如果。D.“斯之不遠(yuǎn)”：這（指美好的品德）并不遙遠(yuǎn)。之：代詞，代指美好的品德。“康肅笑而遣之”：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。之：代詞，代指賣(mài)油翁。故答案為：A17．ACD.正確。

B.有誤，“高峰入云，清流見(jiàn)底”，從正面烘托出白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。

故答案為：B18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：欲，將要：頹，落下。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：斯，這；從，跟隨。

故答案為：①夕陽(yáng)要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。②這樣的景色已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那時(shí)你能和我一起游玩嗎？19．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合甲文“實(shí)是欲界之仙都”可知，甲文“猿鳥(niǎo)亂鳴”寫(xiě)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲，顯示出生機(jī)活力；結(jié)合乙文“深巷寒犬，吠聲如豹”可知，寫(xiě)深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣，以動(dòng)村靜，襯托冬夜的寂靜。

故答案為：“猿鳥(niǎo)亂鳴”用猿鳥(niǎo)的叫聲使景色靈動(dòng)，顯示出生機(jī)活力；“吠聲如豹”以動(dòng)寫(xiě)靜（以聲襯靜），用狗的叫聲襯托了冬夜的空曠寂靜20．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，可見(jiàn)甲文和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛(ài)和隱逸情懷；結(jié)合“斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎”可見(jiàn)乙文邀請(qǐng)朋友來(lái)山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。

故答案為：甲文和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛(ài)和隱逸情懷；乙文邀請(qǐng)朋友來(lái)山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然?！敬鸢浮?1．答案示例1：①圖片名稱(chēng)：飛奪瀘定橋；事件簡(jiǎn)述：1935年5月29日，以第2連連長(zhǎng)廖大珠為突擊隊(duì)長(zhǎng)的22名勇士，冒著密集的槍彈，攀著橋欄，踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。；理由簡(jiǎn)述：這次戰(zhàn)役是長(zhǎng)征中具有戰(zhàn)略意義的重大勝利之一，體現(xiàn)了紅軍無(wú)限忠于人民革命事業(yè)的大無(wú)畏精神。22．名言一：人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）；名言二：小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）名言三：誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）；重信守諾是成為陽(yáng)光少年的重要條件。只有誠(chéng)信，才能做事坦蕩，才能心安理得地快樂(lè)生活；只有遵守諾言，才能獲得他人信賴(lài)，構(gòu)筑人與人之間的友好橋梁。在學(xué)習(xí)生活中，我們要做到言行一致，表里如一?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類(lèi)題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。21．本題考查名著情節(jié)。如圖一是飛奪瀘定橋，圖二是紅軍過(guò)草地闡述推薦理由時(shí)，要說(shuō)出該事件體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的革命精神。如選擇圖二紅軍過(guò)草地作為底本，可以表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)協(xié)作、同甘共苦的精神。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：示例1：①圖片名稱(chēng)：飛奪瀘定橋；事件簡(jiǎn)述：1935年5月29日，以第2連連長(zhǎng)廖大珠為突擊隊(duì)長(zhǎng)的22名勇士，冒著密集的槍彈，攀著橋欄，踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。理由簡(jiǎn)述：這次戰(zhàn)役是長(zhǎng)征中具有戰(zhàn)略意義的重大勝利之一，體現(xiàn)了紅軍無(wú)限忠于人民革命事業(yè)的大無(wú)畏精神。22．①本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)積累，寫(xiě)出三句關(guān)于“誠(chéng)信的名言即可。如：言必誠(chéng)信，行必忠正。②本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語(yǔ)言回答即可。如：誠(chéng)信是金，使你擁有寶貴的財(cái)富，如果你是一個(gè)講誠(chéng)信的人，那么你就是世界上最富有的人。那么怎么做到誠(chéng)信呢?我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，讓自己成為一個(gè)守信的人。

故答案為：名言一：人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）；名言二：小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）名言三：誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）；重信守諾是成為陽(yáng)光少年的重要條件。只有誠(chéng)信，才能做事坦蕩，才能心安理得地快樂(lè)生活；只有遵守諾言，才能獲得他人信賴(lài)，構(gòu)筑人與人之間的友好橋梁。在學(xué)習(xí)生活中，我們要做到言行一致，表里如一。23．【答案】例文：秋日里的美好秋風(fēng)輕拂，落葉如蝶般在空中翩翩起舞，我漫步在公園的小徑上，感受著秋日獨(dú)有的韻味。

不遠(yuǎn)處，一棵銀杏樹(shù)吸引了我的目光。金黃的葉子在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，仿佛一把把小扇子掛滿(mǎn)枝頭。樹(shù)下，一位老爺爺正專(zhuān)注地拿著畫(huà)筆在畫(huà)布上涂抹。我好奇地走近，只見(jiàn)畫(huà)面上的銀杏樹(shù)栩栩如生，樹(shù)下還畫(huà)了幾個(gè)嬉笑玩耍的孩子。老爺爺發(fā)現(xiàn)了我，微笑著問(wèn)我：“孩子，你覺(jué)得這畫(huà)怎么樣？”我由衷地贊嘆：“爺爺，畫(huà)得真美，像真的一樣?！崩蠣敔?shù)哪樕涎笠缰鴿M(mǎn)足的笑容。他告訴我，他每年秋天都會(huì)來(lái)這