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而適宜操作。例：對(duì)膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵(lì)；對(duì)淘氣、好動(dòng)的學(xué)生，M=V*EM=V*EM表示激發(fā)力量，是指調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性，激發(fā)人部潛力的強(qiáng)度。E是期望值，是人們根據(jù)過去經(jīng)歷判斷自己到達(dá)某種目標(biāo)的可能性是獎(jiǎng)，詩(shī)朗讀獲二等獎(jiǎng)，歌詠獲二等獎(jiǎng)，卡拉OK比賽獲三等獎(jiǎng)，這些成績(jī)點(diǎn)，并容易因優(yōu)點(diǎn)而自豪，因缺點(diǎn)而自卑，后進(jìn)生常會(huì)因自己學(xué)習(xí)較差，位班主任帶生病的學(xué)生去看??；課余給學(xué)習(xí)困難與他們同樂等等，暗示學(xué)生：你也是我很關(guān)心的進(jìn)步和退步，教師都很關(guān)心，你的病痛教師也疼意幫你，學(xué)生從心底里感受到了教師的關(guān)注和重但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上容許，行動(dòng)上在典范的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法，可以讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙的責(zé)任感，成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果，的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。其次，

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