長城建造與歷史背景教案一、教案取材出處《中國古代建筑史》（王其亨著）《長城：中國文明的象征》（王毅著）《長城：從秦始皇到明朝》（李志剛著）國家文物局官網(wǎng)相關(guān)資料互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)學(xué)術(shù)資源二、教案教學(xué)目標(biāo)了解長城的歷史背景，認(rèn)識到長城在中國古代歷史中的地位。理解長城建造的歷程、技術(shù)及防御功能。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)對中華文明的興趣。提高學(xué)生的綜合分析能力，學(xué)會從歷史角度看待問題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.長城的歷史背景及其在中國古代歷史中的地位。1.長城建造的歷程、技術(shù)及防御功能。2.長城在古代軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。2.如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度看待長城的建造與歷史地位。3.長城在當(dāng)代的價值與意義。3.如何運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案內(nèi)容：長城的歷史背景長城，這個橫亙在中華大地上的巨大奇跡，其建造歷史悠久，跨越了秦、漢、明等朝代。究竟是什么原因促使古人建造這樣一道雄偉的防御工程？難道僅僅是為了抵御北方游牧民族的侵襲嗎？我們一同揭開這段歷史之謎。長城建造的歷程長城的建造并非一蹴而就，而是經(jīng)過無數(shù)次的修繕與擴(kuò)建。從秦朝的初步規(guī)劃，到漢朝的不斷完善，再到明朝的全面修繕，長城的建造歷程充滿了艱辛。那么，長城在各個朝代的建造特點(diǎn)有何不同？又是如何克服地理、氣候、材料等方面的困難呢？長城的技術(shù)與防御功能長城的建造技術(shù)可謂獨(dú)步天下，其防御功能更是堪稱一絕。從長城的建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、防御設(shè)施等方面，我們可以看到古人的智慧與匠心。那么，長城的建筑材料有哪些？建筑結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？防御設(shè)施又是如何發(fā)揮作用的？長城在古代的影響長城不僅是一道軍事防御工程，更是古代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要象征。它不僅連接了不同地域的文明，還促進(jìn)了民族融合。那么，長城在古代軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了哪些影響？長城在當(dāng)代的價值與意義長城作為中華民族的象征，其價值與意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其本身的軍事功能。那么，在現(xiàn)代社會，長城如何繼續(xù)傳承中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)國人的愛國情懷？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解長城的歷史背景、建造歷程、技術(shù)特點(diǎn)、防御功能以及在古代和當(dāng)代的價值與意義。同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)對中華文明的興趣，提高學(xué)生的綜合分析能力。教案教學(xué)方法講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，向?qū)W生傳授長城的歷史背景、建造技術(shù)、防御功能等相關(guān)知識。討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己對長城的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。案例分析法：選取具有代表性的長城段落，分析其建筑特點(diǎn)、歷史地位和影響，加深學(xué)生對長城的認(rèn)識。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等媒體資源，直觀展示長城的壯麗景象和建造過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀長城，親身感受長城的歷史氛圍，加深對長城的了解。教案教學(xué)過程.1教師講解：通過講述一個與長城相關(guān)的民間故事或歷史事件，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考長城的建造背景和意義。提問：提問學(xué)生關(guān)于長城的一些基本信息，檢查學(xué)生對長城的基本了解。第二環(huán)節(jié)：講授新課（20分鐘）教師講解：詳細(xì)講解長城的歷史背景，包括秦朝的初步規(guī)劃、漢朝的擴(kuò)建、明朝的修繕等。展示圖片：展示長城的圖片，讓學(xué)生直觀感受長城的壯麗景色。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論長城在古代軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。第三環(huán)節(jié)：案例分析（10分鐘）案例分析：選取長城中的一個具有代表性的段落，如山海關(guān)、嘉峪關(guān)等，分析其建筑特點(diǎn)、歷史地位和影響。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論所選段落的建筑技術(shù)和防御功能。第四環(huán)節(jié)：多媒體輔助教學(xué)（10分鐘）視頻播放：播放長城建造過程的視頻，讓學(xué)生了解長城的建造過程和建筑技術(shù)?；迎h(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解。第五環(huán)節(jié)：實(shí)地考察法（課后）組織參觀：組織學(xué)生參觀長城，親身感受長城的歷史氛圍。課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫參觀長城的心得體會，加深對長城的認(rèn)識。教案教材分析教材內(nèi)容：本節(jié)課所選教材內(nèi)容涉及長城的歷史背景、建造技術(shù)、防御功能等方面，內(nèi)容豐富，具有很高的教育價值。教材特點(diǎn)：教材內(nèi)容以歷史為線索，結(jié)合圖片、視頻等多種媒體資源，具有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。教材適用性：本節(jié)課所選教材內(nèi)容適合高中歷史教學(xué)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材局限性：教材內(nèi)容較為簡略，部分專業(yè)名詞可能對學(xué)生理解造成困難，需要教師在講解過程中加以解釋。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間長城歷史背景講授法、討論法20分鐘長城建造技術(shù)案例分析法、多媒體輔助教學(xué)10分鐘長城防御功能講授法、小組討論10分鐘長城實(shí)地考察實(shí)地考察法課后1.1.21教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：長城知識競賽作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一場長城知識競賽，包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋長城的歷史、建筑特點(diǎn)、防御功能等方面。操作步驟：將學(xué)生分成小組，每組45人。每組準(zhǔn)備一份長城知識競賽的答案。教師提問，每組輪流回答，答對加分。設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，增加課堂互動。競賽結(jié)束后，評選出獲勝小組。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將進(jìn)行一場長城知識競賽，看看哪個小組的知識最豐富！”“現(xiàn)在請第一個小組回答，長城的主要建筑材料是什么？”作業(yè)二：長城手繪地圖作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，手繪一張長城地圖，標(biāo)注重要關(guān)隘和段落。操作步驟：分發(fā)長城地圖模板，提供必要的參考材料。學(xué)生根據(jù)模板，自行繪制長城地圖。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過程中的疑問。完成后，學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是繪制一張長城地圖，請大家根據(jù)模板，標(biāo)注出重要的關(guān)隘和段落。”“如果遇到不會的地方，可以隨時來問我，我會盡力幫助你們。”作業(yè)三：長城文化研究作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇一個與長城相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行研究，并撰寫一篇短文。操作步驟：學(xué)生自由選擇研究主題，如秦始皇、戚繼光、長城與絲綢之路等。學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。學(xué)生撰寫研究報告，包括研究背景、過程和結(jié)論。教師組織成果展示，學(xué)生進(jìn)行口頭報告。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們可以選擇一個與長城相關(guān)的歷史人物或事件進(jìn)行研究，比如秦始皇統(tǒng)一六國時的長城建設(shè)?！薄巴瓿裳芯亢?，請大家準(zhǔn)備好進(jìn)行口頭報告，分享你們的研究成果?！?.1.22教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了長城的歷史背景、建造技術(shù)、防御功能以及它在古代和現(xiàn)代的價值與意義。長城不僅僅是一道防御工程，它是中華民族的象征，是中華文明的瑰寶。在課后能夠繼續(xù)摸索長城的故事，感受中華文化的博大精深。記住，每一次的摸索都是對歷史的尊重，對文化的傳承。能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為有文化、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年?！弊鳂I(yè)