小班兒童口腔健康創(chuàng)意繪畫課程設計演講人：日期:CONTENTS目錄01課程目標設定02教學策略設計03繪畫內容規(guī)劃04課堂互動環(huán)節(jié)05成果評價體系06延伸活動建議01課程目標設定認知口腔基礎結構通過繪畫認識切牙、尖牙、磨牙等不同類型及作用。了解牙齒的種類與功能學習舌頭、牙齦、唾液等重要元素及其保護牙齒的作用。認識口腔其他組成部分了解細菌如何導致蛀牙，學會預防方法。掌握口腔微生物知識培養(yǎng)正確刷牙習慣演示正確刷牙方法通過繪畫展示巴氏刷牙法等有效清潔方式。01強調刷牙頻率和時間培養(yǎng)孩子每天早晚刷牙以及飯后漱口的好習慣。02學會選用牙具指導孩子選擇適合自身特點的牙刷和牙膏，注重品質。03激發(fā)健康意識興趣獎勵機制激發(fā)積極性設立獎勵措施，鼓勵孩子參與繪畫活動并分享作品。03通過繪畫講述與口腔健康相關的趣味故事，引起孩子關注。02融入故事情節(jié)創(chuàng)意繪畫口腔主題鼓勵孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的口腔健康畫作。0102教學策略設計游戲化情境導入通過扮演牙醫(yī)和患者的游戲，讓兒童在玩樂中了解口腔健康知識，并熟悉牙科治療的過程。角色扮演情境模擬互動故事模擬口腔環(huán)境，讓兒童認識不同的牙齒和口腔器官，并了解它們的功能和重要性。通過講述有趣的口腔健康故事，吸引兒童注意力，激發(fā)他們對口腔健康的興趣。使用圖片、視頻等直觀的教學材料，展示正確的刷牙姿勢和口腔清潔方法。視覺示范通過播放兒歌、動畫等形式，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學習口腔健康知識。聽覺示范利用模型、實物等讓兒童親手感受正確的刷牙力度和牙線的使用方法。觸覺示范多感官示范引導分層指導方法小組活動根據兒童的年齡和能力，將他們分成小組進行活動，確保每個孩子都能得到適當的指導和幫助。01個別輔導針對個別兒童的特殊情況，提供個性化的指導和建議，幫助他們解決口腔健康問題。02家長參與鼓勵家長參與兒童的口腔健康教育，與家長共同協(xié)作，培養(yǎng)兒童良好的口腔衛(wèi)生習慣。0303繪畫內容規(guī)劃牙齒造型創(chuàng)意表現(xiàn)牙齒形狀多樣化牙齒排列與咬合牙齒紋理細節(jié)描繪創(chuàng)意牙齒裝飾鼓勵兒童畫出不同形狀的門牙、尖牙和磨牙，展示牙齒的多樣性。引導兒童觀察牙齒表面的紋理和細節(jié)，用畫筆表現(xiàn)牙齒的凹凸和光澤。讓兒童畫出上下牙齒的排列和咬合狀態(tài)，了解牙齒的正常結構。允許兒童在牙齒上添加有趣的裝飾，如花紋、圖案或色彩，提高繪畫的趣味性。細菌形象創(chuàng)意鼓勵兒童想象并畫出不同形態(tài)的細菌，如球菌、桿菌等，表現(xiàn)細菌的多樣性和特征。細菌與牙齒的互動讓兒童描繪細菌在牙齒上滋生的場景，如細菌侵蝕牙齒、在牙縫中聚集等。牙刷形象設計引導兒童設計不同形狀和顏色的牙刷，突出牙刷的特點和功能。牙刷與細菌的對抗讓兒童畫出牙刷與細菌戰(zhàn)斗的場景，強調口腔清潔的重要性。細菌與牙刷角色設計健康食物色彩聯(lián)想食物色彩豐富讓兒童畫出各種顏色的健康食物，如紅色蘋果、綠色蔬菜、黃色香蕉等，展示食物的多樣性。食物形狀與牙齒的關系引導兒童畫出不同形狀的食物，并思考這些食物對牙齒的影響，如硬的食物可能磨損牙齒，軟的食物則不易殘留。食物營養(yǎng)與口腔健康讓兒童了解食物中的營養(yǎng)成分對口腔健康的影響，如維生素C有助于牙齦健康，纖維類食物有助于清潔牙齒。食物與細菌的關系讓兒童認識到食物殘渣如何成為細菌滋生的溫床，強調飯后漱口和刷牙的重要性。04課堂互動環(huán)節(jié)牙齒模型拼貼游戲牙模選擇提供各種大小和形狀的牙齒模型，讓孩子們選擇并拼貼出自己的牙齒。01牙模配對讓孩子們在拼貼的過程中，了解牙齒的形狀和排列順序，培養(yǎng)觀察力。02牙模展示孩子們可以展示自己的牙模作品，分享拼貼的過程和心得，增強表達能力。03刷牙動作模擬繪畫老師先演示正確的刷牙動作，并講解每個動作的要領和重要性。示范講解孩子們跟著老師的示范，用畫筆和顏料模擬刷牙的動作，進行繪畫創(chuàng)作。繪畫實踐孩子們展示自己的繪畫作品，分享刷牙的經驗和感受，加深對刷牙的理解和記憶。繪畫分享口腔衛(wèi)士勛章創(chuàng)作勛章展示孩子們可以展示自己的勛章作品，分享制作的過程和心得，激發(fā)對口腔健康的關注和熱愛。03提供材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓孩子們動手制作自己的口腔衛(wèi)士勛章。02手工制作創(chuàng)意構思鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計一枚獨特的口腔衛(wèi)士勛章。0105成果評價體系創(chuàng)意表達觀察記錄觀察兒童在繪畫創(chuàng)作中是否能夠發(fā)揮想象力，將口腔健康元素與創(chuàng)意相結合。創(chuàng)意性表現(xiàn)力主題契合度評估兒童在繪畫過程中是否能夠清晰表達自己的想法，如使用顏色、線條和形狀等。記錄兒童繪畫內容與口腔健康主題的契合程度，是否緊扣主題進行創(chuàng)作。健康知識問答反饋知識掌握情況通過問答了解兒童對口腔健康知識的掌握程度，如牙齒結構、刷牙方法等。01問答邏輯性評估兒童在回答問題時的邏輯思維能力，能否清晰闡述自己的觀點。02問答積極性觀察兒童在問答環(huán)節(jié)中的參與度和積極性，是否主動提問和回答問題。03記錄家長在兒童繪畫過程中的陪伴時間，考察家長對活動的重視程度。家長陪伴時間評估家長在兒童繪畫過程中是否給予積極的引導和幫助，促進親子交流。家長互動情況收集家長對活動的意見和建議，以便對課程進行改進和優(yōu)化。家長意見反饋家長參與度追蹤06延伸活動建議家庭刷牙打卡計劃家庭成員共同參與家長要與孩子一起參與刷牙打卡計劃，樹立榜樣。03設立獎勵制度，鼓勵孩子堅持每天刷牙，如貼紙、小玩具等。02獎勵機制設立刷牙記錄表記錄每天刷牙的次數和時間，以及家長的評價和鼓勵。01口腔主題畫展籌備邀請孩子們創(chuàng)作與口腔健康相關的繪畫作品，如牙齒的構造、預防齲齒等。作品征集畫作展示口腔健康知識宣傳將孩子們的作品展示在畫展區(qū)，讓孩子們互相欣賞和學習。在畫展期間，穿插口腔健康知識講解，提高孩子們的口腔健康意識。護齒兒歌創(chuàng)編