遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招語文模擬試題及答案一、基礎(chǔ)知識（每題3分，共30分）1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A.狡黠（xiá）星宿（xiù）慰藉（jiè）恪盡職守（kè）B.骸骨（hái）勾當（gōu）驀然（mò）強聒不舍（guō）C.駢進（pián）恣睢（suī）拮據(jù)（jù）吹毛求疵（cī）D.隕落（yǔn）佇立（chù）棧橋（zhàn）味同嚼蠟（jiáo）答案：A。B項“勾當”的“勾”應(yīng)讀“gòu”；C項“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”；D項“佇立”的“佇”應(yīng)讀“zhù”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知一拍即合B.懊悔鋒芒必露一拍即合雜亂無張C.攛掇雜亂無張參差不齊鞠躬盡瘁D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊一拍即合答案：A。B項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”，“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；C項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）他以自己的行動，________了“生命不息，為人民服務(wù)不止”的誓言。（2）他的演講非常精彩，________了全場觀眾的熱情。（3）他________了所有的困難，終于實現(xiàn)了自己的夢想。A.踐行激發(fā)克服B.實踐激勵征服C.踐行激勵克服D.實踐激發(fā)征服答案：A?！佰`行”指實行、實踐，“實踐”指人們改造自然和改造社會的有意識的活動，“踐行誓言”搭配更合適；“激發(fā)”指刺激使奮發(fā)，“激勵”指激發(fā)鼓勵，“激發(fā)熱情”更常見；“克服”指用堅強的意志和力量戰(zhàn)勝（缺點、錯誤、壞現(xiàn)象、不利條件等），“征服”指用武力使（別的國家、民族）屈服，“克服困難”是固定搭配。4.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在大會上的發(fā)言慷慨激昂，咄咄逼人，贏得了陣陣掌聲。B.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。C.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。D.王老師講課幽默風趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來。答案：B。A項“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，使人難堪，用在此處不符合語境；C項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在上課遲到這件事上程度過重；D項“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，與后面的“笑起來”語義重復(fù)。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：無正確選項。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應(yīng)刪去“不”；D項語序不當，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”。6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，這些詩大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?、童真和自然為主題。答案：無錯誤選項。以上文學(xué)常識表述均正確。7.下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（排比）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）D.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）答案：A?！芭瓮?，盼望著”是反復(fù)的修辭手法，不是排比。8.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用的敬辭有“令尊”“令堂”“家君”“舍弟”等。D.古代科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名分別稱為“解元”“會元”“狀元”。答案：ABD。C項“家君”是對人謙稱自己的父親，“舍弟”是對自己弟弟的謙稱，都不是敬辭。9.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①它是生命的源泉，是生命的搖籃。②水是大自然賦予人類最寶貴的資源之一。③人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。④它為人類的生存和發(fā)展提供了基本的條件。⑤然而，隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，水資源短缺和水污染問題日益突出。A.②①④③⑤B.②③①④⑤C.③②①④⑤D.③①②④⑤答案：A。②句引出“水”這一話題，應(yīng)為首句；①句“它”指代水，進一步說明水是生命的源泉和搖籃；④句承接①句，說明水為人類生存和發(fā)展提供條件；③句強調(diào)人生命離不開水；⑤句“然而”表示轉(zhuǎn)折，引出水資源短缺和水污染問題。所以順序為②①④③⑤。10.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》中，祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他三次買車，三次失去，最終從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金在朱赫來的影響下，走上了革命道路。C.《簡·愛》中，簡·愛與羅切斯特的愛情故事感人至深，簡·愛最終繼承了叔叔的遺產(chǎn)，并回到雙目失明的羅切斯特身邊，與他過上了幸福的生活。D.《西游記》中，孫悟空在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛，大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下五百年。答案：無錯誤選項。以上名著表述均正確。二、文言文閱讀（共15分）閱讀下面的文言文，完成11-14題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）11.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）不亦說乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其憂（）答案：（1）同“悅”，愉快；（2）自我檢查、反??；（3）越過；（4）能忍受。12.翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。答案：（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點做老師了。（2）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會疑惑。13.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)了學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)知識。B.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的自我反省的修身方法。C.“三十而立”指人在三十歲時就應(yīng)該有所成就，能夠獨立承擔責任。D.“賢哉，回也！”表達了孔子對顏回的不滿，認為他生活過于簡樸。答案：D。“賢哉，回也！”表達了孔子對顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的贊美，而不是不滿。14.從選文中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和做人的道理？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）答案：學(xué)習(xí)方法：①“學(xué)而時習(xí)之”，強調(diào)了學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)，這樣可以鞏固知識；②“溫故而知新”，說明在復(fù)習(xí)舊知識的過程中能夠獲得新的理解和體會；③“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，指出學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合，不能只學(xué)習(xí)不思考，也不能只思考不學(xué)習(xí)。做人的道理：①“人不知而不慍，不亦君子乎”，告訴我們要寬容待人，別人不了解自己也不要生氣；②“吾日三省吾身”，教導(dǎo)我們要經(jīng)常自我反省，檢查自己的行為和思想；③“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，啟示我們要安貧樂道，保持樂觀的心態(tài)。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文章，完成15-18題。（13分）《背影》（節(jié)選）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。15.請用簡潔的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。（3分）答案：這段文字主要寫了父親艱難地穿過鐵道為“我”買橘子的過程以及“我”看到父親背影時的感動。16.文中描寫父親背影的語句有哪些？并分析其作用。（4分）答案：描寫父親背影的語句有：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！薄暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！弊饔茫和ㄟ^對父親背影的描寫，生動形象地表現(xiàn)了父親為兒子買橘子時的艱難和努力，體現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛，同時也引發(fā)了“我”對父親的感激和愧疚之情，使文章的主題得到了深化。17.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”這句話體現(xiàn)了父親怎樣的心理？（3分）答案：這句話體現(xiàn)了父親為兒子買橘子雖然辛苦，但看到兒子能吃上橘子，心里感到滿足和欣慰，覺得自己盡到了做父親的責任，所以表現(xiàn)出一種輕松的心理。18.文中兩次寫到“我”流淚，這兩次流淚有什么不同？（3分）答案：第一次流淚是因為“我”看到父親艱難地穿過鐵道為“我”買橘子的背影，被父親的愛所感動而流淚；第二次流淚是因為父親離開時，“我”望著他的背影混入人群，想到父親對自己的關(guān)愛，不禁再次傷感流淚，這次流淚更包含了“我”對父親的不舍和牽掛。（二）閱讀下面的文章，完成19-22題。（12分）《植物也有“喜怒哀樂”》①最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不少動物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實也有“喜怒哀樂”。②所有植物都是“好色”的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不同的植物對顏色的需求是相異的。用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據(jù)植物對顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物的“好色”性。一些生物科學(xué)家開始研究植物的“好色”性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。③植物不但“好色”，而且“好聲”?？茖W(xué)家研究還發(fā)現(xiàn)，不同的植物對聲音的反應(yīng)也是相異的。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，伴隨著音樂發(fā)芽特別快。胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，聽后心情舒暢，根系和葉綠素都會增多。而玫瑰、牽牛花等植物就對小提琴曲情有獨鐘。還有一些植物寧可不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的聲音，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤皠偭摇?，聽到搖滾樂的四個星期后就完全死亡。④植物還有強烈的“同情心”。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的實驗。實驗之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現(xiàn)。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現(xiàn)。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了六個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后六個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，六個人分別在不同時間進入房間，其他五個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。⑤關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權(quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復(fù)人類，所以人類要盡力保護好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。19.本文從哪些方面介紹了植物的“喜怒哀樂”？（3分）答案：本文從植物“好色”“好聲”和有“同情心”三個方面介紹了植物的“喜怒哀樂”。20.第③段中運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）答案：運用了舉例子、作比較的說明方法。舉玉米、大豆、胡蘿卜、甘藍、馬鈴薯、玫瑰、牽?；ǖ戎参飳Σ煌魳返姆磻?yīng)的例子，具體說明了不同的植物對聲音的反應(yīng)是相異的；將玫瑰、牽?；牭綋u滾樂后的不同表現(xiàn)進行比較，突出強調(diào)了植物對不喜歡的聲音的厭惡。21.第④段中“好像人類焦急時的表現(xiàn)”“好像人類悲痛時的表現(xiàn)”“好像人們發(fā)怒一樣”能否刪去？為什么？（3分）答案：不能刪去。這些語句運用了打比方的說明方法，將植物的“情感曲線”波動情況比作人類焦急、悲痛、發(fā)怒時的表現(xiàn)，生動形象地說明了植物具有“同情心”，使讀者更容易理解。如果刪去，就不能體現(xiàn)說明文語言的生動性。22.閱讀本文后，你對植物有了哪些新的認識？結(jié)合實際談?wù)勀銓⑷绾闻c植物相處。（3分）答案：新的認識：植物也有“喜怒哀樂”，它們能辨別顏色、對聲音有不同反應(yīng)，還具有“同情心”。與植物相處的方式：在日常生活中，我們要尊重植物的生命，不隨意踐踏花草樹木；根據(jù)植物的喜好，合理利用光照和音樂來促進它們的生長；保護好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境，減少對植物資源的過度掠奪。例如，在公園游玩時，不采摘花朵，不破壞草坪；在家里種植花草時，給它們提供適宜的光照和音樂。四、寫作（30分）請以“溫暖的陪伴”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。[寫作提示]1.審題：“溫暖的陪伴”，關(guān)鍵詞是“溫暖”和“陪伴”?！皽嘏斌w現(xiàn)出這種陪伴給人帶來的感受是積極、美好的；“陪伴”可以是親人、朋友、老師的陪伴，也可以是一本書、一首歌、一種愛好等的陪伴。2.立意：可以表達對陪伴者的感激之情，也可以通過具體事例展現(xiàn)陪伴給自己帶來的成長和改變。3.選材：可以選取生活中的小事，如父母在自己生病時的陪伴、朋友在自己遇到困難時的陪伴等，也可以選取自己與書籍、音樂等的陪伴經(jīng)歷。4.結(jié)構(gòu)