懷疑與信任

——材料作文“孩子交換糖果”升格指導(dǎo)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近微信朋友圈流行著這樣一個故事：一個小男孩和一個小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果？這則故事引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章，不得套作。二問題作文

懷疑與信任（題目雖然是從材料中審出的最佳立意的濃縮，但是和下面的文章結(jié)合卻不是非常緊密，建議進行修改。）他徹夜難眠，她睡的很香。他用極壞的惡意揣度他人，她用天真的想法實現(xiàn)承諾。（概述材料，分析材料內(nèi)涵的能力非常強，采用一行成段，形式新穎。）究竟誰在這次交換中取得了勝利？既得了石頭又贏了糖果的小男孩？不，我認(rèn)為是小女孩。（采用連續(xù)問，直至問題的本質(zhì)，而且態(tài)度明確。）費孝通在講美學(xué)論時提出過十六字箴言：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。將其帶入這個故事中，小女孩美己美，得到了石頭，又美他人之美，給了小男孩甘貽的糖果，美美地睡著了。因此，我想說：學(xué)會美人之美也是在實現(xiàn)自身之美，這應(yīng)成為社會無形契約。（引用名言，進而進行結(jié)合材料分析的做法，值得借鑒。事實上，很多同學(xué)考場作文引用名言后根本不做任何分析，這樣引用有時候就變成了為了引用而引用，這樣就會被閱卷老師看成“秀”，結(jié)構(gòu)當(dāng)然不好。建議同學(xué)們以后引用名言后一定要進行簡單分析，即使不會分析，最起碼可以加上“所言極是”等表明自己態(tài)度的詞語。）不由地想到最近倫敦很火的閱讀行動，演員艾瑪·沃特森將自己的書拿出，藏在地鐵站，供人們找尋閱讀，前一個人看完后再藏起，供下一個人找尋傳閱。活動轟轟烈烈，書的數(shù)目有限卻能有條不紊地進行，我想其中很大一部分原因是每個閱讀者都遵守了約定規(guī)則，在美其自身美的同時拒絕自私地帶走書籍，給他人留下閱讀的天地，實現(xiàn)共同之美。（細(xì)化名言關(guān)鍵詞的能力很強）我想，這樣的“美人之美”不僅是一種不自私，更能給自身帶來心理的快樂。為了美己美而去美他人也是一種非常不錯的選擇。（例后分析始終能夠中心觀點進行）當(dāng)王羲之為了鵝而為老婦題字，他們收獲的是各自所需，共美之美；當(dāng)吳貫中主動為鄰家作畫來幫助他們，他也在無形中擴大著自己的名氣。（這里的美可以具體細(xì)化一下，會更切題）周國平說：義與利都不是評價人的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽乙f“不管是為了義或利，只要能各美己美，美人之美，那就是成功的。”這于個人，于社會都是一股清泉。（這里的觀點有點問題，建議把這句話進行斟酌修改一下）“損人利己”，古來為人鄙棄。小男孩或許受了大人的“教育”，或許是自以為是的聰明，不管怎樣，這樣的劣根性都不能從小養(yǎng)成。小男孩恐怕該想“她會不會傷心呢！我是不是做錯了呢？”（結(jié)合材料分析小男孩如是做的原因雖然不錯，但是對觀點的內(nèi)涵挖掘不夠深入，完全進行一番深度探究）金錢的洪流下，每個人都不能成為葛朗臺，靠演、靠編、不擇手段地謀取己需。正是因為生命的單程性和一次性，我們更要珍視它，不要花費無謂的時間去想方設(shè)法占點小便宜。美人之美，你會更美。（還可以結(jié)合材料點一下題）愿美美與共成為社會的常態(tài)。（結(jié)尾簡潔，自然，干脆）總評：文章視角新穎，立意高遠(yuǎn)?！拔恼伦罴呻S人后”，本文之所以能夠脫穎而出，得益于作者沒有人云亦云，而是緊扣材料，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，素材全面，新穎，從而“美人之美，費孝通在講美學(xué)論時提出過十六字箴言：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。將其帶入這個故事中，小女孩美己美，得到了石頭，又美他人之美，給了小男孩甘貽的糖果，美美地睡著了。因此，我想說：學(xué)會美人之美也是在實現(xiàn)自身之美，這應(yīng)成為社會無形契約。不由地想到最近倫敦很火的閱讀行動，演員艾瑪·沃特森將自己的書拿出，藏在地鐵站，供人們找尋閱讀，前一個人看完后再藏起，供下一個人找尋傳閱。活動轟轟烈烈，書的數(shù)目有限卻能有條不紊地進行，我想其中很大一部分原因是每個閱讀者都遵守了規(guī)則，在美其自身美的同時拒絕自私地帶走書籍，給他人留下閱讀的天地，實現(xiàn)共同之美。我想，這樣的“美人之美”不僅是一種不自私，更能給自身帶來心理的快樂。為了美己美而去美他人也是一種不錯的選擇。當(dāng)王羲之為了鵝而為老婦題字，他們收獲的是各自所需，共美之美；當(dāng)吳貫中主動為鄰家作畫來幫助他們，取得的不僅是美他人之美，也是自己的內(nèi)心獲得快樂之美，更美化了自己的心靈。（細(xì)化之后，使得美更具體）周國平說：義與利都不是評價人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”我要說“不管是為了義或正當(dāng)?shù)睦?，只要能各美己美，美人之美，那就是成功的?！边@于個人，于社會都是一股清泉。（修改后合乎邏輯）“損人利己”，自古為人所鄙棄，然而現(xiàn)在卻成了許多人奉守的人生信條?！皳p人”而能“利己”，表面看來至少能滿足自己的私心；然而，正如材料中徹夜未眠的小男孩，思索著小女孩是否潛藏私心一樣，人們掙扎于私心的泥淖之時，內(nèi)心冉冉浮現(xiàn)的不免是良知的叩問。此時他們大概才會理解到，為這點蠅頭小利，交換的是良心之美的黯然失色。那么，這種交換是否還意味著勝利，不言自明。美人之美，奉送的是物質(zhì)之美，換得是充盈的內(nèi)心之美；相反，奪人之美，也失己之美，得到的也許是徹夜難眠。因此美人之美，化微利為玉帛；奪人之美，徒留貪欲。（反觀當(dāng)下，結(jié)合材料，進行理性思辯的深度分析，和復(fù)雜的人性和社會現(xiàn)實聯(lián)系起來。使得我們更能夠明白面對這樣嚴(yán)酷的社會環(huán)境，我們該如何救贖？答案可能是人性的覺醒和良知的叩問。平時寫作時，如果大家都能像這樣來回地思索和詰問，文章一定會散發(fā)出理性思辯的智彗之光。）金錢的洪流下，每個人都不能成為葛朗臺，靠演、靠編、不擇手段地謀取己需，而忽視乃至踐踏他人的利益。正是因為生命的單程性和一次性，我們更要珍視它，不要花費無謂的時間和小男孩一樣去想方設(shè)法占點小便宜。美人之美，你會更美。（能夠再次點題扣題，其實材料作文的材料最好能夠在文章中點到三次以上，三點成一線，使得觀點能夠反復(fù)被強化）愿美美與共成為社會的常態(tài)。本文緊扣材料，剖析事理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。開篇作者通過材料的分析，提出鮮明的觀點；中間部分則用有力，充分的論據(jù)對所持見解與主張展開分析說理；接著聯(lián)系當(dāng)下，對原因進行深度探究分析；結(jié)尾在前文基礎(chǔ)上，給予言簡意賅的總結(jié)，歸納，使得文