第五單元單元備課課題田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教學總目標1、會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。2、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。3、經(jīng)歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。教材解讀本單元是在學生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的，是整數(shù)加減法的最后部分。學好這部分內(nèi)容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。本單元的主要教學內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。本單元選取的素材生動有趣，而且具有科學性。教材把萬以內(nèi)數(shù)的加減法的教學內(nèi)容融入到富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特點，而且把計算教學和解決問題有機地結(jié)合在一起。另外，選取的素材具有科學性，使學生在解決數(shù)學問題的過程中，能夠獲得一些自然科學知識。重點難點三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。課時安排菜園衛(wèi)士2課時滅鼠能手2課時樹林醫(yī)生2課時回顧整理（綜合練習）2課時課題菜園衛(wèi)士課型新授教學內(nèi)容第55、56頁備課山口教學時間共2課時第1課時整理禹世超教學目標1、讓學生能結(jié)合具體情境進行加減法估算，進一步體會加減法估算的基本方法，增強估算意識。2、讓學生在猜想、驗證、梳理與概括的過程中經(jīng)歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，進行發(fā)現(xiàn)并概括三位數(shù)連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。3、讓學生在提出問題、解決問題的過程中感受數(shù)學源于生活，體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。教學重點發(fā)現(xiàn)并概括三位數(shù)連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。教學難點發(fā)現(xiàn)并概括三位數(shù)連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。教學準備教學掛圖、計數(shù)器教學過程復備一、創(chuàng)設(shè)情景提出問題。七星瓢蟲是田園里的捉蟲能手，號稱田園小衛(wèi)士，想?yún)⒂^一下它們在田園里的工作場面嗎？出示課本情景圖，引導學生思考下面的幾個問題：1、仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、圖中有那些數(shù)學信息？你能提出什么問題？白菜：已檢查了179棵，還剩364棵沒有檢查。一共有多少棵白菜？七星瓢蟲：？二、合作探究解決問題（一）一共有多少棵白菜？1、列式與猜想。教學過程復備求一共有多少棵白菜，應(yīng)該怎樣列式？在組織交流的基礎(chǔ)上，用數(shù)字和算式進行梳理與概括。2、探究與驗證怎樣才能知道估算的結(jié)果對不對？179+364的和到底是多少？引導學生想到“用計數(shù)器計算”：（1）指導學生用計數(shù)器計算，并指名演示。（2）教師演示，并讓學生隨著教師一起完成在計數(shù)器上的每一步操作。如有必要，可以反復幾次。3、反思與升華（1）指導學生用豎式嘗試計算，并組織演示與交流活動。（2）計數(shù)器與豎式計算的比較。（3）升華。五、練習六、課堂小結(jié)板書設(shè)計菜園衛(wèi)士——連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法一共有多少棵白菜？179+364=543（棵）179+31614543教學反思課題菜園衛(wèi)士課型新授教學內(nèi)容57-58頁備課山口教學時間共1課時第1課時整理禹世超教學目標1、會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。2、能運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。教學重點會正確計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教學難點會正確計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教學準備題組卡片、計數(shù)器教學過程復備一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。白菜：已檢查了179棵，還剩364棵沒有檢查。一共有多少棵白菜？七星瓢蟲：茄子地里有七星瓢蟲247只，白菜地里有七星瓢蟲158棵只。地里共有多少只瓢蟲？茄子：一共435棵，已經(jīng)檢查了276棵，還剩多少棵沒檢查？茄子：已經(jīng)檢查了276棵；白菜已經(jīng)檢查了179棵。已經(jīng)檢查的茄子比已經(jīng)檢查的白菜多多少棵？上節(jié)課我們參觀田園小衛(wèi)士七星瓢蟲捉蚜蟲工作場面的時候，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學信息，同時解決了兩個數(shù)學問題。今天我們繼續(xù)解決后面的兩個問題。二、合作探究，解決問題（一）還有多少棵茄子沒有檢查？1、列式與猜想：求還有多少棵茄子，應(yīng)該怎樣列式？(435－276)猜想一下：教學過程復備435-276大約得多少？在組織交流的基礎(chǔ)上，用數(shù)字和算式進行梳理2、探究與驗證怎樣才能知道估算的結(jié)果對不對？435—276的差到底是多少？引導學生想到“用計數(shù)器計算”：3、反思與升華（1）指導學生用豎式嘗試計算，并組織演示與交流活動。（2）計數(shù)器與豎式計算的比較。教師演示并指導學生完成176+364在計數(shù)器上從低位減起的操作活動，并與豎式計算的每一步相比較，幫助學生理解豎式計算每一步的算理與意義，特別是兩次借1的意義及每一步計算要注意的事項。（3）升華。結(jié)合豎式對每一步計算的算理進行梳理概括。三、鞏固練習，拓展應(yīng)用自主練習1、2、4、5、6四、總結(jié)：板書設(shè)計菜園衛(wèi)士—連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法還有多少棵茄子沒有檢查？435-276=159（棵）5-276159教學反思課題滅鼠能手課型新授教學內(nèi)容教科書59——61頁備課山口教學時間共1課時第1課時整理禹世超教學目標1、掌握整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、結(jié)合具體的情境，進行三位數(shù)加減三位數(shù)的估算，體會估算的方法，增強估算的意識。3、在探索方法的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的算法教學難點整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的算法教學準備題組卡片教學過程復備一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。在上節(jié)課我們學習了菜園衛(wèi)士——七星瓢蟲的故事，今天我們來學習另外一個田園衛(wèi)士滅鼠能手——貓頭鷹的故事。（板書課題）讓學生獨立看圖，然后提問：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題？學生看圖后匯報問題，提出的問題可能有：貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？貓頭鷹爸爸和孩子一共捉了多少只？……二、合作探究，解決問題。1、教師板書問題“貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？”提問：這個問題根據(jù)哪些信息來解決呢？怎樣列算式？如何進教學過程復備行計算？小組討論，全班交流。生1：我估算205≈200116≈100200-100=100強調(diào)：個位上5減6不夠假向十位借1，但十位上是0，怎么辦？教師告訴學生：十位上的0向百位上借1，在十位上加10，個位上的數(shù)再向十位借1，個位上變成了15，十位上借出去1個還剩9個。全班交流時,要讓學生說說計算的過程和方法,教師要重點關(guān)注個位不夠減,十位又是0的解決辦法,必要時可以進行補充.2、貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只？你能先估算一下結(jié)果嗎？你是怎么估算的？準確的結(jié)果是多少？在練習本上計算出來。全班交流，統(tǒng)一答案。三、練習四、小結(jié)整百數(shù)減三位數(shù)計算時應(yīng)注意什么？板書設(shè)計滅鼠能手——整百數(shù)減三位數(shù)和的三位數(shù)加三位數(shù)貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只？205-116≈100（只）205+116≈300（只）205-116=89（只）205+116=321（只）205205-116+11689321教學反思課題滅鼠能手課型練習教學內(nèi)容教科書61—62頁自主練習3—9題備課山口教學時間共2課時第2課時整理禹世超教學目標1、通過練習進一步鞏固整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，能熟練計算。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教學重點熟練計算整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的式題。教學難點熟練計算整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的式題。教學準備教學過程復備一、復習教師提問：整百數(shù)減三位數(shù)計算時應(yīng)注意什么？（學生回答）二、自主練習1、自主練習第3題讓學生自己找出錯誤的地方并進行訂正。2、自主練習第4題先說說圖中給出了哪些數(shù)學信息和問題，然后學生獨立完成。3、自主練習第5題學生自己看統(tǒng)計表，交流表內(nèi)數(shù)據(jù)，解決教學過程復備第一個問題，說出估算的方法。然后自己提出一個問題解答出來。4、自主練習第6題指名學生到黑板上板演。5、自主練習第7題先說說圖中動物的速度，再提出相關(guān)的問題，教師可適當?shù)闹v解有關(guān)動物的知識。6、自主練習第8題學生獨立完成集體交流只要能放下210張光盤，想法合理教師就給予肯定。7、自主練習第9題學生獨立看統(tǒng)計表解決兩個問題，第一個問題中劉雨寫的字與王月的一樣多，要注意進行過渡。學生做完后集體訂正。三、達標練習。四、小結(jié)這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計滅鼠能手——整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)教學反思課題樹林醫(yī)生課型新授教學內(nèi)容課本63、64頁備課山口教學時間共2課時第1課時整理禹世超教學目標1、讓學生經(jīng)歷結(jié)合具體情境解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生初步的分析綜合能力。2、讓學生經(jīng)歷與同伴合作交流，解決問題的過程，體驗成功的喜悅。3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，體會計算的工具性。教學重點在解決問題的過程中幫助學生梳理數(shù)量之間的關(guān)系，把握解題思路是本節(jié)課的重點也是難點。教學難點在解決問題的過程中幫助學生梳理數(shù)量之間的關(guān)系，把握解題思路是本節(jié)課的重點也是難點。教學準備教學過程復備一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示情景圖：讓學生仔細看圖，然后交流(用小故事的形式，結(jié)合圖中數(shù)學信息)從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？引導學生發(fā)現(xiàn)樹林里的三位“醫(yī)生”---黃鸝、啄木鳥和喜鵲，它們捉到的數(shù)字信息為：喜鵲比黃鸝多捉了38只蟲子。黃鸝捉了146個蟲子啄木鳥比黃鸝少捉了幾只蟲子？從中發(fā)現(xiàn)：啄木鳥、喜鵲捉的只數(shù)都和黃鸝有關(guān)系。在引導學生提出數(shù)學問題的基礎(chǔ)上把上述信息與問題進行組合，使之成為完整的數(shù)學問題。1、黃鸝捉了146只蟲子，喜鵲比黃鸝多捉38只，喜鵲捉了多少只蟲子教學過程復備2、黃鸝捉了146只蟲子，啄木鳥比黃鸝少捉12只，啄木鳥捉了多少只蟲子？二、合作探究，解決問題。(一)喜鵲捉了多少只蟲子？引導學生說出數(shù)學信息，教師畫出線段圖。146只黃鸝：多38只喜鵲：？只(二)啄木鳥捉了多少只？1、自主操作，建立表象。(畫線段圖)啄木鳥比黃鸝少捉12只。146只黃鸝：少12只啄木鳥：？只2、抽象算法，明確算理三、課堂練習四、小結(jié)板書設(shè)計樹林醫(yī)生喜鵲比黃鸝多捉了38只蟲子。喜鵲捉了多少只蟲子？黃鸝捉了146個蟲子146只黃鸝：多38只喜鵲：？教學反思課題樹林醫(yī)生課型練習教學內(nèi)容教科書64—65頁自主練習2—5題備課山口教學時間共2課時第2課時整理禹世超教學目標1、讓學生經(jīng)歷結(jié)合具體情景解決問題的過程，培養(yǎng)學生初步的分析綜合能力。2、讓學生經(jīng)歷與同伴合作交流解決問題的過程，體會成功的喜悅。3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，體會計算的工具性教學重點在解決問題的過程中幫助學生梳理數(shù)量之間的關(guān)系，把握解題思路是本節(jié)的重點也是本的難點。教學難點在解決問題的過程中幫助學生梳理數(shù)量之間的關(guān)系，把握解題思路是本節(jié)的重點也是本的難點。教學準備卡片教學過程復備一、導入新課同學們經(jīng)常看到很多鳥類在天空中飛翔，它們扇動著翅膀在空中自由的飛行，而不同的鳥類，翅膀扇動的快慢也不盡相同。二、自主練習1、看課本64頁自主練習第2題。先讓學生提出問題并列式解答，然后找代表發(fā)言，教師訂正。2、每兩位同學一組，一位出示卡片上面寫數(shù)（93）另一位同學在卡片上寫出一個比第一位同學寫的數(shù)大65的數(shù)，然后共同計算出結(jié)果。全班核對。3、仔細閱讀黃河三角洲自然保護區(qū)動物種類的資料，從中教學過程復備獲得信息然后提出問題，并與同伴交流解決。可圍繞下列問題考慮：（1）黃河三角洲自然保護區(qū)內(nèi)海洋性水生動物有多少種？（2）此地淡水魚類有多少種？4、閱讀分析65頁第5題圖然后提出問題。下列出問題可供參考：（1）海芋共有多少棵？（2）賣出的劍麻有多少棵？列式計算并計算出答案，最后全班交流。三、達標練習四、課堂小結(jié)板書設(shè)計樹林醫(yī)生65頁第5題參考問題：（1）海芋共有多少棵？（2）賣出的劍麻有多少棵？教學反思課題萬以內(nèi)的加減法（二）回顧整理課型單元綜合教學內(nèi)容教科書66頁備課山口教學時間共1課時第1課時整理禹世超教學目標1、進一步理解加減法計算的算理，并形成一定的速度。2、以計算技能的提高為依托，促進知識系統(tǒng)化。3、進一步幫助學生理解“比多”“比少”問題的數(shù)量關(guān)系，梳理思路，并能正確的解答。教學重點求減數(shù)、被減數(shù)的計算方法教學難點求減數(shù)、被減數(shù)的計算方法教學準備教學過程復備一、創(chuàng)設(shè)情景，算式分類1、小組活動2、在四、五單元的學習中，我們一起參觀了蜜蜂王國，檢閱了田園小衛(wèi)士，回想一下，在這兩個單元中我們學習了哪些知識？指名說出這兩個單元的知識內(nèi)容。如果老師讓你們寫幾個三位數(shù)加減三位數(shù)的算式，你會不會寫？試一試，每人寫幾個。算式分類：（1）整百數(shù)加減整百數(shù)：（2）整拾數(shù)加減整拾數(shù)（3）除上述兩種情況外的加減法算式。觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、合作探究，解決問題以上述題目為框架，開展此環(huán)節(jié)的探究活動教學過程復備在計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣進位，怎樣退位？三、分析情景，解決問題1、分析情景，提出問題指導學生觀察情景圖中第三塊：在明確信息的前提下提出問題。（1）小光有16張卡片，小明比小光多25張，小明有多少張？（2）小光有16張卡片，小紅比小光少7張，小紅有多少張？A16B多2516+25=()C少716-7=()自主探究，匯報交流3、對比辨析，抽象關(guān)系。四、練習五、小結(jié)這節(jié)課你學習了什么？討論后指名回答。板書