泰安中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

字詞積累-字音：重點(diǎn)掌握常見多音字、易錯(cuò)字的讀音。比如“重（chóng/zhòng）”“差（chā/chà/chāi/cī）”等多音字，以及“狡黠（xiá）”“戛（jiá）然而止”這類易讀錯(cuò)字。平時(shí)要多朗讀、勤查字典，準(zhǔn)確記憶。-字形：注意形似字、同音字的區(qū)別。像“辨、辯、辮”“燥、躁、噪”等形似字，“再接再厲”的“厲”不要寫成“勵(lì)”，“迫不及待”的“及”不要寫成“急”。通過對(duì)字詞含義的理解來準(zhǔn)確書寫。-詞義：理解常見實(shí)詞、虛詞的含義和用法。積累成語(yǔ)，掌握其正確含義和使用語(yǔ)境，如“栩栩如生”一般用于形容藝術(shù)形象，不能形容真實(shí)的人或物；“莘莘學(xué)子”指眾多學(xué)生，不能用于單個(gè)學(xué)生。語(yǔ)法知識(shí)-句子成分：了解主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句子成分。主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)表示主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)，賓語(yǔ)是動(dòng)作的對(duì)象。例如“我喜歡語(yǔ)文”，“我”是主語(yǔ)，“喜歡”是謂語(yǔ)，“語(yǔ)文”是賓語(yǔ)。清晰劃分句子成分有助于辨析語(yǔ)病和準(zhǔn)確理解句子意思。-病句類型及修改：常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。如“通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”屬于成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。修改病句要遵循不改變?cè)狻⒈M量少改動(dòng)的原則。-復(fù)句：掌握并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等復(fù)句類型及其常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如“不是……而是……”表并列，“不但……而且……”表遞進(jìn)，“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折。能根據(jù)語(yǔ)境正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分析復(fù)句的邏輯關(guān)系。文學(xué)常識(shí)-古代文學(xué)：了解中國(guó)古代重要作家及其作品。如先秦時(shí)期的孔子、孟子、老子、莊子等思想家及其著作；唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）的文學(xué)成就和代表作品；明清小說四大名著（《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》）的作者、主要人物和故事情節(jié)。-現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：熟悉魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等現(xiàn)代作家的代表作及創(chuàng)作風(fēng)格；了解一些當(dāng)代著名作家和作品，如莫言的《蛙》《紅高粱家族》等。-外國(guó)文學(xué)：知曉世界著名作家及其作品，如俄國(guó)列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》，法國(guó)雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》，英國(guó)莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等。古詩(shī)詞默寫-背誦要求：熟練背誦并準(zhǔn)確默寫中考大綱規(guī)定的古詩(shī)詞篇目。不僅要記住詩(shī)句內(nèi)容，還要注意書寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、添字漏字等情況。-理解性默寫：在背誦基礎(chǔ)上，深入理解詩(shī)詞的意境、情感、主旨等，能夠根據(jù)題目中的提示準(zhǔn)確默寫相關(guān)詩(shī)句。例如，要求默寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句，就要能聯(lián)想到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-常用標(biāo)點(diǎn)用法：掌握句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。如句號(hào)用于陳述句末尾，問號(hào)用于疑問句末尾，嘆號(hào)用于感嘆句末尾；頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，分號(hào)用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓等。-標(biāo)點(diǎn)辨析：注意易混淆標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別，如選擇疑問句只在