山東服裝職業(yè)學院單招《語文》高頻難、易錯點題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列句子中加（）詞語活用類型與例句相同的一項是（）

例：小學而（大）遺A．非能（水）也B．君子博學而（日）參省乎己C．是故（圣）益圣，愚益愚D(zhuǎn)．（下）飲黃泉答案:C解析:這道題考查詞類活用。例句“小學而大遺”中“大”是形容詞作名詞。選項A中“水”是名詞作動詞；選項B中“日”是名詞作狀語；選項C中“圣”是形容詞作名詞，與例句相同；選項D中“下”是名詞作狀語。綜上，答案選C。2、依據(jù)《蘭亭集序》一文，找出不正確的一項()A．王羲之他們在風景幽絕的蘭亭宴飲，其中有這么一個游戲：把酒杯盛酒放在溪水之中，讓它隨水漂流，杯子停下來時，坐在近處的人就應取觴飲酒。B．全文前半部分敘蘭亭宴集情景，是實寫，以“樂”字為基調(diào)；后半部分抒發(fā)宴集之后的感觸，是虛寫，以“悲”字為基調(diào)。C．作者批判了莊子死生一體的虛幻世界觀，認為生是生，死是死，不能等同看待。D．作者談對人生的感觸，從宴集發(fā)端，由今人及于古人，再及于后人。在深沉的慨嘆之中，暗含著對人生的厭倦和冷漠。答案:D解析:這道題考查對《蘭亭集序》內(nèi)容的理解。文中作者雖感慨人生，但并非對人生厭倦和冷漠。A選項描述了宴會上的游戲場景；B選項對文章前后基調(diào)的分析正確；C選項關于作者對莊子觀點的看法也無誤。D選項的理解不符合原文主旨，作者是感慨而非厭倦冷漠。3、下面各項表述有誤的一項是（）A．“臣本布衣”中的“布衣”和“往來無白丁”中的“白丁”都來源于古人穿的衣服，兩者都泛指平民，用來指沒有學問的人。B．中國外交部幾位發(fā)言人近來不厭其煩地對西方記者解釋和強調(diào)，真正的安全應該是共同、綜合、合作和可持續(xù)的。而這，就是中國的國家安全觀?！渲屑狱c成語使用正確。C．“特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有同稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔當”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。D．中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，是中華文化的瑰寶，凝聚著中華民族的博大智慧。——這句話中加點的詞語均是名詞。答案:A解析:這道題考查語文知識的綜合運用。A選項說法有誤，“布衣”泛指平民，但“白丁”指沒有功名的人，并非都來源于古人穿的衣服和指沒有學問的人。B選項成語使用恰當。C選項對古人的判斷正確。D選項對詞語詞性的分析準確。綜上所述，答案選A。4、下列各組詞語，有錯別字的一項是（）A．估量棟梁良辰美景B．博學撥款渤然大怒C．負債部署浮光掠影D．誹謗翡翠肺腑之言答案:B解析:這道題考查對詞語字形的掌握。在常見詞語中，“勃然大怒”是正確寫法，“渤然大怒”存在錯別字。A選項詞語書寫均正確；C選項詞語無錯別字；D選項詞語也書寫無誤。所以應選B選項。5、《馮諼客孟嘗君》一文中,“馮諼”是什么身份（)A．朋友B．門客C．兄弟D．政敵答案:B解析:這道題考查對《馮諼客孟嘗君》中人物身份的了解。在古代，門客是依附于貴族或有權勢之人并為其出謀劃策的人。馮諼就是孟嘗君的門客，為孟嘗君效力。A選項朋友關系較寬泛，C選項兄弟不符合，D選項政敵更是錯誤，所以答案是B選項門客。6、中國古典小說四大名著中三國演義的作者是（）A．施耐庵B．曹雪芹C．羅貫中D．吳承恩答案:C解析:這道題考查對中國古典小說四大名著作者的了解。中國古典文學中，《三國演義》的作者是羅貫中。施耐庵是《水滸傳》的作者，曹雪芹著《紅樓夢》，吳承恩寫《西游記》。所以這道題應選C選項。7、下列句子中，標點符號使用正確的是（）A．父親的《背影》為什么會給朱自清留下最難忘的印象？課文是怎么緊扣《背影》來寫，使內(nèi)容和題目相互照應的？B．會后，許多代表抓緊時間查閱資料、補充、修改學術報告，許多代表互相訪問。交流研究心得和學習體會。C．老師說了聲：“下課！”就走了。D．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。答案:D解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項中兩個問句應分別用問號，中間逗號使用不當。B選項中“查閱資料、補充、修改”間頓號應改為逗號，“訪問”后的頓號應改為逗號。C選項中“老師說了聲”后的冒號應去掉。D選項中幾個“哪里”的并列使用，標點正確。所以答案是D。8、對下列各句運用的表達方式，括號內(nèi)的判斷不正確的是（）A．荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常上大而下稍小。（說明）B．無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。（議論）C．一場大雪下過，深深的積雪覆蓋萬物，但堅毅獨拔的梅花，卻迎風斗雪，傲然開放。（描寫）D．蔡先生之接物，有人以為濫，這全不是事實，是他在一種高深的理想上，與眾不同。（敘述）答案:D解析:這道題考查對不同表達方式的判斷。說明是對事物特征的介紹，A句符合。議論是發(fā)表觀點，B句正確。描寫是對場景、事物的細致刻畫，C句沒錯。D句是對蔡先生接物的評價，應是議論而非敘述。所以這道題選D。9、下列詩句與其所描寫的季節(jié)對應正確的是（）。A．兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶一一春季B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開——夏季C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭——秋季D．碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛——冬季答案:A解析:這道題考查對詩句所描繪季節(jié)的理解。春季東風漸起，適合放風箏，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”描繪的正是春季景象?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”寫的是冬季雪景?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”體現(xiàn)的是夏季?！氨淘铺欤S花地，西風緊，北雁南飛”描述的是秋季。所以答案是A選項。10、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．班門弄斧殫精竭慮按部就班迫不及待B．自曝自棄言簡意賅陰謀詭計病入膏肓C．川流不息以逸待勞隨聲附合精神煥發(fā)D．揚長而去墨守成規(guī)入不付出貌和神離答案:A解析:這道題考查對常見詞語中錯別字的辨別能力。A選項中所有詞語均無錯別字。B選項“自曝自棄”應為“自暴自棄”。C選項“隨聲附合”應為“隨聲附和”。D選項“入不付出”應為“入不敷出”，“貌和神離”應為“貌合神離”。綜上所述，正確答案是A選項。11、鵲橋仙

宋·秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首詠七夕的節(jié)序詞，“巧”與“恨”則將七夕人間“乞巧”的主題及牛郎織女故事的悲劇性特征點明，練達而凄美。B．“迢迢”二字極言銀河的遼闊，從而更加凸顯了相思之苦；“暗度”二字緊扣一個“恨”字，讓歡樂的相聚帶上了一絲悲愁。C．“忍顧鵲橋歸路”一句，承上啟下，既是“佳期”快樂的延續(xù)，又為下文的議論張本，使得本詩構思巧妙，渾然天成。D．本詞熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優(yōu)美的形象與哀樂感情結合起來，起伏跌宕，取得了極好的藝術效果。答案:C解析:這首詞描繪了七夕牛郎織女相會的情景。A選項準確點明主題及悲劇特征；B選項對“迢迢”“暗度”的分析恰當。C選項，“忍顧鵲橋歸路”主要是寫離別時的不舍，并非“佳期”快樂的延續(xù)。D選項對藝術效果的總結正確。綜合來看，C選項對該句的理解和賞析不正確。12、依次填入下列橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M（）

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上_____不堪，黃中帶黑，而且_______了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或_______，還可以表示她是一個活物。A．瘦弱消盡一轉(zhuǎn)B．瘦削消失一轉(zhuǎn)C．瘦削消盡一輪D．瘦弱消失一輪答案:C解析:這道題考查對詞語的理解與運用?！笆菹鳌北取笆萑酢备芡怀雒嫒莸那迨??！跋M”強調(diào)完全消失，比“消失”程度更深，更符合文意?！耙惠啞蓖ǔＰ稳輬A的東西，“一轉(zhuǎn)”更能體現(xiàn)眼珠靈活轉(zhuǎn)動。綜合來看，C選項的詞語最能準確描繪人物的狀態(tài)。13、下列各詩句所描寫的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對應正確的一項是①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。③千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。④柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。⑤渚鬧漁歌響，風和角棕香。A．重陽節(jié)春節(jié)元宵節(jié)七夕節(jié)冬至B．春節(jié)重陽節(jié)元宵節(jié)冬至清明C．重陽節(jié)元宵節(jié)春節(jié)七夕節(jié)端午D．元宵節(jié)春節(jié)端午重陽節(jié)七夕節(jié)答案:C解析:這道題考查對傳統(tǒng)節(jié)日相關詩句的理解。①中“登高”“插茱萸”是重陽節(jié)習俗；②“花千樹”“星如雨”描繪的是元宵節(jié)的熱鬧；③“新桃換舊符”是春節(jié)的象征；④“鵲橋”對應七夕節(jié)；⑤“角棕香”表明是端午節(jié)。綜合分析，答案是C選項。14、下列各句和原文一致的一項是（）A．謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不復戴于道路矣。B．蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。C．履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。D．聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。答案:D解析:這道題考查對原文內(nèi)容的記憶與理解。A選項“頒白者不復戴于道路矣”表述有誤。B選項“蟹六跪而二鰲”中“鰲”應為“螯”，“蛇蟮”應為“蛇鱔”。C選項表述無誤，但并非與原文完全一致。D選項與原文完全相同，所以答案是D選項。15、下列各項中，與“終歲不聞絲竹聲”一句所用的修辭手法相同的一項是（）A．在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務等面前，“上前一步或退后一步”往往是檢驗人的思想品格的試金石。B．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣。C．你肚里有墨水，說話、辦事比咱強。D．山舞銀蛇，原馳蠟象。答案:C解析:這道題考查修辭手法的判斷。“終歲不聞絲竹聲”用了借代，以“絲竹”代指音樂。選項C中“肚里有墨水”也是借代，用“墨水”代指知識和文化。A選項是比喻，B選項是擬人，D選項是比喻和擬人。所以答案是C選項。16、將下列句子組成語意連貫的一段話，正確的一項（）①年代不同，人們對電視機的記憶也不同。年輕人對智能家電更感興趣，②人們的生活中，可能都有一個“電視的故事”。③而中年人會指著老式電視機說，小時候我家也有這么一臺。④從小到大、由厚變薄、黑白變彩，⑤可以說，電視機的內(nèi)外，演繹著多彩世界，折射出生活萬千，⑥電視機的形態(tài)之變，見證了企業(yè)生產(chǎn)制造的過程，也映照著老百姓生活的變遷。A．①③②④⑥⑤B．①②③⑤④⑥C．④⑤⑥②①③D．④⑥⑤②③①答案:A解析:這道題考查句子的排序。①句引出不同年代人們對電視機記憶不同的話題；③句緊承①，分別列舉年輕人和中年人對電視機的不同記憶；②句進一步說明人們都有“電視的故事”；④⑥⑤句闡述電視機形態(tài)變化及意義。綜合來看，A選項符合句子間的邏輯關系，能使語意連貫。17、下列名句，書寫不正確的是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）B．故不積跬步，無以致千里。（荀子《勸學》）C．西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:B解析:這道題考查名句的正確書寫。在學習古代文學時，要準確記憶經(jīng)典名句。B選項中“無以致千里”應為“無以至千里”。A、C、D選項書寫均正確。荀子《勸學》中此句應為“不積跬步，無以至千里”，所以這道題選B。18、下列表述有錯誤的一項是（）A．屈原，楚國詩人，他是“楚辭”這種詩體的創(chuàng)立者，中國最偉大的現(xiàn)實主義詩人。B．陶淵明，東晉詩人，自號五柳先生，是我國一位田園詩人。C．杜甫的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，被稱為“詩史”。D．蘇軾沖破了詩莊詞媚的界限，開辟了豪放詞風，與辛棄疾并稱“蘇辛”。答案:A解析:這道題考查對古代詩人相關知識的了解。屈原是中國古代浪漫主義詩人，而非現(xiàn)實主義詩人。B選項陶淵明是田園詩人表述正確；C選項杜甫的詩被稱為“詩史”無誤；D選項蘇軾開辟豪放詞風與辛棄疾并稱“蘇辛”也正確。所以這道題答案是A選項。19、選出修辭方法與例句相同的一項（）

例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。A．天上的云像一片白色的羽毛。B．南廣河邁著輕盈的步子，向長江走來。C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D．理想如珍珠，一顆綴連著一顆。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。例句運用了擬人的修辭手法。選項A、C、D分別把云比作羽毛、樹尖上的白花比作日本看護婦、理想比作珍珠，均為比喻。而選項B中“邁著輕盈的步子，向長江走來”將南廣河擬人化，與例句修辭手法相同。所以答案選B。20、下列各句中，有語病的一句是（）。A．無論美國或其他什么國家，都不能把自己的價值觀念強加于他國人民。B．本書作者希望這本書能引導讀者在學習英語句型方面起舉一反三的作用。C．我本想這次能在北京與你見面，到京后才知你正忙于創(chuàng)辦合資企業(yè)，已經(jīng)到深圳了。D．經(jīng)過經(jīng)理耐心解釋，顧客才怒氣漸消，帶著所購物品離開商場。答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句邏輯清晰，表達無誤；C句陳述自然，沒有語??；D句表述正常，不存在問題。B句存在語病，“引導讀者在學習英語句型方面起舉一反三的作用”，“起……作用”表述不當，應是“起到……作用”。21、下列對聯(lián)，不是評價曹操的一項是（）A．豪氣萬古觀滄海，漫漫長路短歌行。B．少時聰慧心計深，一心扶漢思報國。C．青山繞郭宣龍臥，翠柏參天有鶴來。D．功首罪魁非兩人，遺臭流芳本一身。答案:C解析:這道題考查對曹操相關評價的理解。A選項通過“觀滄?！薄岸谈栊小斌w現(xiàn)曹操的豪氣。B選項提到曹操少時聰慧且有扶漢報國之心。D選項指出曹操功罪集于一身。而C選項描繪的是自然景色，與曹操無關。所以不是評價曹操的一項是C選項。22、下列各項中加【】詞全都是古今異義詞的一組是（）A．見不賢而內(nèi)【自省】也自天子【以至】于庶人B．無【惻隱】之心，非人也企者不利，跨者【不行】C．常于【幾成】而敗之何不慮以為大樽而浮乎【江湖】D．惡得【不禁】惡而勸愛知人者智，【自知】者明答案:C解析:這道題考查古今異義詞的辨別。在古代漢語中，詞語的含義與現(xiàn)代漢語常有不同。C選項中，“幾成”古代指接近成功，今指幾分之幾的完成度；“江湖”古代指江河湖泊，今多泛指社會。A選項“自省”古今意思相近；B選項“惻隱”古今意思相近；D選項“自知”古今意思相近。綜上，答案選C。23、下列各句中，“原句”都是病句，修改后仍有語病的一項是（）A．原句：考試，具有教育功能和社會功能，已成為現(xiàn)代測量學的一個分支——考核測量學。修改：在“具有”前添加“由于它”。B．原句：在冰雪覆蓋的南極，建立了我國觀測研究中心。修改：將“建立了”與“我國”互換位置。C．原句：觀察員們對于可以提前結束這一地區(qū)的戰(zhàn)爭狀態(tài)的《報告》是有根據(jù)的。修改：將“對于”改作“關于”。D．原句：自然保護區(qū)的工作人員，不僅嚴格履行自身職能，而且把能否幫助當?shù)鼐用癜l(fā)展生產(chǎn)視為已任。修改：刪去“能否”一詞答案:D解析:這道題考查病句修改知識。A項添加“由于它”后邏輯清晰，無語??；B項互換位置后表述合理；C項將“對于”改作“關于”，語句通順。D項刪去“能否”，但“不僅……而且”后的內(nèi)容仍存在搭配不當?shù)膯栴}，仍有語病。所以答案選D。24、下列各句中，【】的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．記者趕到了他生前的社科院宗教所，【耳濡目染】了許多平凡而又動人的故事。B．中國十大杰出青年的報道【連篇累牘】，不少讀者卻對一個“平常英雄”格外關心。C．深思熟慮，求知務精，不要在【一知半解】中逞能，是年歲漸長以后，不能不注意的事情??！D．上午8點整，老先生邁步走進了會議廳。他穿著一身灰色筆挺的【西裝革覆】，顯得很有精神。答案:C解析:這道題考查成語的正確運用?！岸δ咳尽蓖ǔＶ搁L期受到影響，A句使用不當?！斑B篇累牘”多含貶義，形容篇幅過多，B句語境不符?！耙恢虢狻敝钢赖貌蝗妫珻句使用恰當?！拔餮b革覆”應為“西裝革履”，D句屬于錯用。綜上所述，C選項的成語使用恰當。25、閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首詠元宵的節(jié)序詞，描繪了元宵佳節(jié)男女主人公相逢相戀又不得不分離的凄美的愛情故事。B．“迢迢”二字極言銀河的遼闊，從而更加凸顯了相思之苦；“暗度”二字緊扣一個“恨”字，讓歡樂的相聚帶上了一絲悲愁。C．“忍顧”一句，轉(zhuǎn)寫分離，在婉轉(zhuǎn)語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。D．本詞熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優(yōu)美的形象與哀樂感情結合起來，起伏跌宕，取得了極好的藝術效果。答案:A解析:這道題考查對這首詞的理解和賞析。A選項不正確，此詞并非詠元宵的節(jié)序詞，而是借牛郎織女七夕相會的傳說，抒發(fā)愛情觀。B選項對“迢迢”“暗度”的分析準確。C選項“忍顧”的理解恰當。D選項對藝術效果的概括準確。綜合來看，A選項與詞的主旨和背景不符。26、下列字詞注音全對的一項是（）A．赦免(shè)解剖(pāo)承蜩(tiáo)教誨(huì)B．琺瑯(fǎ)驚駭(hài)瞥見(piē)綴滿(zhuì)C．涵養(yǎng)(hán)恪守(kè)遵循(xún)遁詞(dùn)D．襟懷(jīn)憎惡(zèng)輕覷(qù)顯赫(hè)答案:C解析:這道題考查字詞的注音。A選項中“解剖”的“剖”應讀“pōu”；B選項中“琺瑯”的“琺”應讀“fà”；D選項中“憎惡”的“憎”應讀“zēng”。C選項中字詞的注音全部正確，所以答案是C選項。在學習中要準確掌握字詞的讀音，避免讀錯。27、下列關于文學常識的表述有誤的一項是（）A．“記”古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點?！缎∈队洝肥且黄剿斡?，含蓄地抒發(fā)了柳宗元被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。B．“說”是古代一種議論性文體。韓愈的《馬說》以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的憤懣之情。C．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，內(nèi)容可分為風、雅、頌三類，《蒹葭》《關雎》在內(nèi)容上屬于“頌”類。D．《莊子》是我國道家學派的代表著作，善于運用寓言故事說理，想象瑰麗?！侗壁び恤~》以雄奇的想象，塑造了“鯤鵬”的宏大形象，對后世影響深遠。答案:C解析:這道題考查文學常識。A選項對《小石潭記》的表述準確。B選項關于《馬說》的介紹無誤。C選項錯誤，《蒹葭》《關雎》屬于“風”類，而非“頌”類。D選項對《莊子》的說明正確。綜上所述，答案選C。28、下列排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應對人生的種種不確定性。

②因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精神。A．④②①③⑤B．①③④②⑤C．④②③①⑤D．①③②④⑤答案:A解析:這道題考查句子排序。首先，④提出“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)”這一問題，②解釋原因是閱讀能給人知識和智慧，①接著說明有知識和智慧的作用，③進一步闡述其帶來的免于迷失等結果，⑤總結閱讀的重要意義。按照提出問題、解釋原因、闡述作用、得出結果、總結意義的邏輯，A選項排序最恰當。29、文中()的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．大山深處、田間地頭，洋溢著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。B．大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。C．大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，提高脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。D．大山深處、田間地頭，洋溢著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。答案:B解析:這道題考查病句修改。A項“洋溢著……笑臉”搭配不當；C項“提高……發(fā)展”動賓搭配錯誤；D項同樣存在“洋溢著……笑臉”的搭配問題。B項表述正確，“有著……笑臉和身影”搭配合理，“懷著對人民的赤子之心”表述恰當，能準確反映扶貧工作者的狀態(tài)和助力脫貧地區(qū)發(fā)展的情況。30、在下面語段橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

習近平總書記用生動比喻，勉勵青年要養(yǎng)成正確的價值觀?！癬____？_____，_____，_____。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯?！?/p>

①抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。

②而青年又處在價值觀形成和確立的時期

③我為什么要對青年講講社會主義核心價值觀這個問題

④是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向A．③②①④B．③④①②C．③④②①D．②①④③答案:C解析:這道題考查句子的排序。首先，③句提出問題“我為什么要對青年講講社會主義核心價值觀這個問題”，引出話題。接著，④句解釋原因，說明青年價值取向的重要性。然后，②句指出青年處在價值觀形成和確立的時期。最后，①句強調(diào)抓好這一時期價值觀養(yǎng)成的重要性。所以答案是C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]小說的三要素分別是（）A．人物B．情節(jié)C．環(huán)境D．時代背景答案:ABC解析:這道題考查小說的基本要素。人物是故事的核心，情節(jié)推動故事發(fā)展，環(huán)境營造氛圍。人物通過行為和性格展現(xiàn)故事，情節(jié)包含開端、發(fā)展和結局，環(huán)境有自然和社會之分。而時代背景是影響因素，并非小說的直接構成要素。2、[多選題]下列名句，書寫不正確的兩項是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）B．故不積跬步，無以致千里。（荀子《勸學》）C．西當太白有鳥道，可以橫絕娥眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:BC解析:這道題考查名句的正確書寫。B項中“無以致千里”應為“無以至千里”；C項中“娥眉巔”應為“峨眉巔”。A項和D項書寫無誤。A項準確表達了師者的作用，D項體現(xiàn)了詩人的愁苦。3、[多選題]對下面文段中有關修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅定了不斷前行的信念；讀哲學，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗呢？A．文段開頭運用反問，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領作用，有助于讀者的思考。B．文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對提升人的精神境界、引領人前進的作用。答案:BCD解析:這道題考查對文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對人的引領。開頭是設問，不是反問。A選項錯誤