第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）一、單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)計(jì)算，加強(qiáng)估算，加法和減法都是先估算在精確計(jì)算。體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論，而是讓學(xué)生討論得出。讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計(jì)算。1、讓學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、通過(guò)結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗(yàn)三位數(shù)加、減三位數(shù)。5、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計(jì)算問(wèn)題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極思想。二、單元教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。三、單元教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。四、單元教學(xué)內(nèi)容1、加法........3課時(shí)2、減法........3課時(shí)3、加減法的驗(yàn)算.......2課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí).......1課時(shí)第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

第一課時(shí)：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容:教材第15—16頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。1、口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝2、筆算：求３５與２７的和。師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加）2、教學(xué)例1。a.學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問(wèn)：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆小棒哪里來(lái)的？b.小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。列豎式計(jì)算。c.學(xué)生自由書(shū)寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成。）d.講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。三、鞏固練習(xí)1、直接在書(shū)上計(jì)算第16頁(yè)的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。2、引導(dǎo)完成練習(xí)四第1、2、3題。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加98+215123

第二課時(shí)：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。1、列豎式計(jì)算:59+77

85+68

59+89問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算:600+800=900+100=1000+100=3、估算:599+800≈900+101≈989+112≈問(wèn)：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課1、估算師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類３７６兩棲類２８４師：你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？2、四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。問(wèn)：中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種？（７００）問(wèn)：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比７００多還是比７００少呢？為什么？3、筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種？(指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。)三、鞏固發(fā)展1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列豎式解決問(wèn)題。2、做一做:課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

376+284=660（種）376+21814660

第三課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：教材第19—21頁(yè)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容。師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船載的東西最多？哪艘船載的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？二、直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：你能即不用在稿紙上列豎式又能將上下兩個(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確嗎？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔約矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題？四、誰(shuí)能摘下玉米？算出玉米上算式的得數(shù)。五、開(kāi)鎖游戲。鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。六、判斷。課本２０頁(yè)第７題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、下面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得１０００？５３６９１５３５１８５４６４６４９８７３７９２１２７２０８說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？八、小君可以怎么走？走哪條路最近？共同分析２１頁(yè)第９題。九、全課總結(jié)。這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位加相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)１，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位１。

第四課時(shí)：連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容：教材第22—24頁(yè)的例1、例2及練習(xí)六的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生較透徹地理解筆算減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。2、會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相減不夠時(shí)，要從前一位退1，而且在前一位上的數(shù)相減時(shí)，要記得減去退去的1。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算：80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝2、筆算：54－21＝79－37＝提問(wèn)：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看，這就是我們的行車路線。問(wèn)：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上標(biāo)有嗎？書(shū)上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書(shū)上觀察到了什么線索？師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示。）集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講。問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？2、教學(xué)例2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言。指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。三、鞏固獨(dú)立完成25頁(yè)第1、2、3題四、總結(jié)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)退位減法517–348=169（千米）517507-348-34816959第五課時(shí)：加法的一些簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材）教學(xué)目標(biāo)：1、用多種方法解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫在小黑板上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80－（

）

87=（

）－（

）

99=（

）－（

）198=（

）－（

）

297=（

）－（

）提問(wèn)：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出3名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。男生組：574+200456+198725+79女生組：574+200456+200-2

725+80-1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書(shū)：加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加法時(shí)，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：加法的一些簡(jiǎn)便算法二、新課教學(xué)1、出示例1：

113＋59（1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2）想把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？（3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。113+59=

113+60－1=172（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？2、出示例2：

276＋98（1）

讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98=276+（）-（）=（）問(wèn)：為什么加上100又減2？（2）如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：

276＋97=276＋100－3=373問(wèn)：為什么減去3？

3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書(shū)）三、鞏固練習(xí)：判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確。a：126＋68=126＋70－2

b：98＋67=67＋100－2四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算加法時(shí)，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：加法的一些簡(jiǎn)便算法加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多加幾要減幾。

第六課時(shí)：減法的一些簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3及練習(xí)六的第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、用多種方法解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫在小黑板上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新1、填空：68=70－（

）

77=（

）－（

）

99=（

）－（

）298=（

）－（

）

397=（

）－（

）提問(wèn)：68接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？77等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出3名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。男生組：453-300748-97

356-299女生組：453-300

748-100+3356-300+1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書(shū)：減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：減法的一些簡(jiǎn)便算法二、新課教學(xué)教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法1、出示例3：

165－97（1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（2）想97看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（3）完整地把思考和計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍：165－97=165－100＋3=68（4）如多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？2、小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書(shū)）三、鞏固練習(xí)1、想一想、填一填

435－（

）=435－300＋2534－（

）=534－300＋22、完成練習(xí)六的第4、5、6題。四、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的一些簡(jiǎn)便算法減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多減幾要加幾。

第七課時(shí)：加法的驗(yàn)算學(xué)內(nèi)容：教材第27頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）一、單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)計(jì)算，加強(qiáng)估算，加法和減法都是先估算在精確計(jì)算。體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論，而是讓學(xué)生討論得出。讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計(jì)算。1、讓學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、通過(guò)結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗(yàn)三位數(shù)加、減三位數(shù)。5、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計(jì)算問(wèn)題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極思想。二、單元教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。三、單元教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。四、單元教學(xué)內(nèi)容1、加法........3課時(shí)2、減法........3課時(shí)3、加減法的驗(yàn)算.......2課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí).......1課時(shí)第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

第一課時(shí)：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容:教材第15—16頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。1、口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝2、筆算：求３５與２７的和。師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加）2、教學(xué)例1。a.學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問(wèn)：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆小棒哪里來(lái)的？b.小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。列豎式計(jì)算。c.學(xué)生自由書(shū)寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成。）d.講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。三、鞏固練習(xí)1、直接在書(shū)上計(jì)算第16頁(yè)的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。2、引導(dǎo)完成練習(xí)四第1、2、3題。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加98+215123

第二課時(shí)：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。1、列豎式計(jì)算:59+77

85+68

59+89問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算:600+800=900+100=1000+100=3、估算:599+800≈900+101≈989+112≈問(wèn)：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課1、估算師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類３７６兩棲類２８４師：你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？2、四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。問(wèn)：中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種？（７００）問(wèn)：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比７００多還是比７００少呢？為什么？3、筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種？(指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。)三、鞏固發(fā)展1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列豎式解決問(wèn)題。2、做一做:課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

376+284=660（種）376+21814660

第三課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：教材第19—21頁(yè)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容。師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船載的東西最多？哪艘船載的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？二、直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：你能即不用在稿紙上列豎式又能將上下兩個(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確嗎？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔約矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題？四、誰(shuí)能摘下玉米？算出玉米上算式的得數(shù)。五、開(kāi)鎖游戲。鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。六、判斷。課本２０頁(yè)第７題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、下面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得１０００？５３６９１５３５１８５４６４６４９８７３７９２１２７２０８說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？八、小君可以怎么走？走哪條路最近？共同分析２１頁(yè)第９題。九、全課總結(jié)。這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位加相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)１，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位１。

第四課時(shí)：連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容：教材第22—24頁(yè)的例1、例2及練習(xí)六的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生較透徹地理解筆算減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。2、會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相減不夠時(shí)，要從前一位退1，而且在前一位上的數(shù)相減時(shí)，要記得減去退去的1。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算：80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝2、筆算：54－21＝79－37＝提問(wèn)：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看，這就是我們的行車路線。問(wèn)：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上標(biāo)有嗎？書(shū)上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書(shū)上觀察到了什么線索？師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示。）集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講。問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？2、教學(xué)例2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言。指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。三、鞏固獨(dú)立完成25頁(yè)第1、2、3題四、總結(jié)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)退位減法517–348=169（千米）517507-348-34816959第五課時(shí)：加法的一些簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材）教學(xué)目標(biāo)：1、用多種方法解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫在小黑板上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80－（

）

87=（

）－（

）

99=（

）－（

）198=（

）－（

）

297=（

）－（

）提問(wèn)：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出3名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。男生組：574+200456+198725+79女生組：574+200456+200-2

725+80-1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書(shū)：加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加法時(shí)，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：加法的一些簡(jiǎn)便算法二、新課教學(xué)1、出示例1：

113＋59（1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2）想把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？（3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。113+59=

113+60－1=172（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？2、出示例2：

276＋98（1）

讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98=276+（）-（）=（）問(wèn)：為什么加上100又減2？（2）如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：

276＋97=276＋100－3=373問(wèn)：為什么減去3？

3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書(shū)）三、鞏固練習(xí)：判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確。a：126＋68=126＋70－2

b：98＋67=67＋100－2四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算加法時(shí)，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：加法的一些簡(jiǎn)便算法加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多加幾要減幾。

第六課時(shí)：減法的一些簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3及練習(xí)六的第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、用多種方法解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫在小黑板上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新1、填空：68=70－（

）

77=（

）－（

）

99=（

）－（

）298=（

）－（

）

397=（

）－（

）提問(wèn)：68接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？77等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出3名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。男生組：453-300748-97

356-299女生組：453-300

748-100+3356-300+1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書(shū)：減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：減法的一些簡(jiǎn)便算法二、新課教學(xué)教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法1、出示例3：

165－97（1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（2）想97看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（3）完整地把思考和計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍：165－97=165－100＋3=68（4）如多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？2、小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書(shū)）三、鞏固練習(xí)1、想一想、填一填

435－（

）=435－300＋2534－（

）=534－300＋22、完成練習(xí)六的第4、5、6題。四、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的一些簡(jiǎn)便算法減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多減幾要加幾。

第七課時(shí)：加法的驗(yàn)算學(xué)內(nèi)容：教材第27頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎？（互相說(shuō)后發(fā)表意見(jiàn)。）師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手計(jì)算。板書(shū)：135+48=183（元）師：看小精靈說(shuō)什么？（怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？）板書(shū)：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如：用183-135，看得數(shù)是不是48。用48+135，看得數(shù)是不是183。用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。1、教材第27頁(yè)的做一做。2、數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾?。四、全課小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

第八課時(shí)：減法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書(shū)：200-183=17（元）師：小明說(shuō)什么？2

0

0小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？-

1

8

3

1

7板書(shū)：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如：我用200減17，看是不是等于183。我用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？2、做教材第28頁(yè)的做一做。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。1、比一比，看誰(shuí)聰明：用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。2、啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）蘋果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋果樹(shù)捉害蟲(chóng)。1

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7

7

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0

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6

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-

2

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4

1四、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的驗(yàn)算200-183=17（元）2

0

0驗(yàn)算：20017-

1

8

3-17+183

1

7183200

第九課時(shí)：萬(wàn)以內(nèi)的加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第29—31頁(yè)練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、運(yùn)用1、比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈。小組合作完成教材練習(xí)七第1題。2、檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。634663404239-182+282-186+571552845318800小組討論：每道錯(cuò)題錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣改正？3、選擇。把正確答案與算式連起來(lái)。563+528=

696+241=

70+260=9919373301081937230109110372674、在方框里填入合適的數(shù)?！酢?□6□□45-42□+3□4+□54718039□0先獨(dú)立思考，再小組合作交流。5、教材第30頁(yè)第6題。小精靈說(shuō)：再開(kāi)始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？學(xué)生解決后交流。6、教材第31頁(yè)第8題。小精靈說(shuō)：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。7、作業(yè)：第29—30頁(yè)第3、5、7題。三、總結(jié)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以內(nèi)的加減法

用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？500-210-208=82（元）500-328-85=87（元）500-496=4（元）（根據(jù)各小組的回答選擇不同的解答板書(shū)出來(lái)）

第十課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第32—33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、小組交流、整理知識(shí)。1、師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）2、小組匯報(bào)，全班交流本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法、加減法的驗(yàn)算、“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。1、嘗試編題，抽象法則。師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加，三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加和三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減？學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書(shū)：8

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7

2

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4

0

7

0

8+59

+5

9

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-7

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2-3

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9讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。提問(wèn)：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的呢？2、反饋測(cè)試，靈活掌握。師：請(qǐng)你做老師發(fā)給你的練習(xí)題,做對(duì)一道，就可以在最上面圈一面小紅旗。（筆算加、減法題各4道）（學(xué)生計(jì)算、教師巡視。）師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。三、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題。1、課件出示教材第32頁(yè)的第2題（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）2、課件出示教材第33頁(yè)的第2題：用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只。(1)下午孵出了多少只小雞？(2)這一天共孵出了多少只小雞？(3)還剩下多少個(gè)雞蛋？(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎？（互相說(shuō)后發(fā)表意見(jiàn)。）師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手計(jì)算。板書(shū)：135+48=183（元）師：看小精靈說(shuō)什么？（怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？）板書(shū)：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如：用183-135，看得數(shù)是不是48。用48+135，看得數(shù)是不是183。用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。1、教材第27頁(yè)的做一做。2、數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾?。四、全課小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

第八課時(shí)：減法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書(shū)：200-183=17（元）師：小明說(shuō)什么？2

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0小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？-

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7板書(shū)：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如：我用200減17，看是不是等于183。我用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？2、做教材第28頁(yè)的做一做。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。1、比一比，看誰(shuí)聰明：用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。2、啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）蘋果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋果樹(shù)捉害蟲(chóng)。1

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1四、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的驗(yàn)算200-183=17（元）2

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