課例名稱演示文稿動(dòng)起來年級三年級下冊章節(jié)單元主題七活動(dòng)三課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教教師學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析《作品規(guī)劃與設(shè)計(jì)》是小學(xué)三年級下冊第7單元《展示數(shù)字新變化》的第3個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會給演示文稿中文字和圖片等對象，合理設(shè)置動(dòng)畫效果，讓演示文稿生動(dòng)有趣，別具一格。掌握演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果播放的三種方式，能夠利用動(dòng)畫窗格調(diào)整動(dòng)畫的順序。掌握給演示文稿設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)演示文稿在不同頁面鏈接跳轉(zhuǎn)。體驗(yàn)利用數(shù)字工具的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維以及小組合作能力，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。二、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面來了解學(xué)生。知識基礎(chǔ)：通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備選擇合適的工具繪制圖畫以及制作海報(bào)，了解了短視頻和音頻制作的基本流程；生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中有通過演示文稿獲取學(xué)習(xí)資源的經(jīng)歷，有解決問題的感性經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏對解決問題策略的系統(tǒng)歸納和思考。學(xué)習(xí)能力：三年級學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，思維方式以具象思維為主，對直觀形象的事物理解較容易。本節(jié)課是對演示文稿中的文字和圖片設(shè)置動(dòng)畫效果以及運(yùn)用動(dòng)畫窗格點(diǎn)整動(dòng)畫順序和動(dòng)畫播放方式，讓演示文稿更加生動(dòng)有趣。通過設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)演示文稿在不同頁面鏈接跳轉(zhuǎn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與小組合作，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握讓演示文稿動(dòng)起來的基本方法，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。三、教學(xué)目標(biāo)了解演示文稿動(dòng)畫的作用和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究欲望。掌握設(shè)置動(dòng)畫的基本方法，能靈活、合理為對象設(shè)置動(dòng)畫效果。了解超鏈接的作用，學(xué)會根據(jù)需要設(shè)置超鏈接。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)置動(dòng)畫和超鏈接的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活、合理地設(shè)置動(dòng)畫效果。五、教學(xué)環(huán)境（軟、硬件）硬件：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)。軟件：多媒體課件、相關(guān)多媒體素材等。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入展示演示文稿動(dòng)起來的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們，演示文稿并非只是靜態(tài)的圖文堆砌，它也可以像動(dòng)畫片一樣動(dòng)起來。比如：靈活多樣的播放控制跳轉(zhuǎn)自如的引導(dǎo)鏈接生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果方便及時(shí)的發(fā)布交流讓我們一起探索讓演示文稿動(dòng)起來的奧秘！觀看教師播放演示文稿動(dòng)起來的動(dòng)畫，思考生活中的實(shí)例。從多方面感受演示文稿動(dòng)起來。通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫播放，激發(fā)學(xué)生探索讓演示文稿動(dòng)起來的興趣。體驗(yàn)探索1.出示小組作品和問題各小組的作品集成起來，才能構(gòu)成完整的《家鄉(xiāng)數(shù)字新變化》演示文稿作品。為了讓最終的作品風(fēng)格更統(tǒng)一，效果更出彩，可以在班級展示各小組作品，并展開交流和評價(jià)。通過展示交流，發(fā)現(xiàn)本小組的作品還存在哪些問題？通過欣賞其他小組的作品，你有什么收獲和啟發(fā)？明確形式和指導(dǎo)聲明規(guī)則：以小組形式展開討論，邀請、傾聽學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)：在同學(xué)們展示交流的過程中，我觀察到多數(shù)小組作品仍停留在靜態(tài)呈現(xiàn)層面——圖文只是機(jī)械堆砌，整體風(fēng)格略顯呆板，缺乏靈動(dòng)氣息。我們要在現(xiàn)有文稿中注入動(dòng)態(tài)元素，讓文稿真正煥發(fā)生機(jī)。學(xué)生展示《家鄉(xiāng)數(shù)字新變化》的演示文稿作品，小組交流討論并記錄修改建議。通過小組展示文稿作品進(jìn)行交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過各小組展示交流，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。任務(wù)一設(shè)置動(dòng)畫，增添動(dòng)感1.了解動(dòng)畫效果同學(xué)們，幻燈片中的文字和圖片等對象，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺?！把輪T”的出場和退場方式多種多樣，可以“鉆”進(jìn)來，也可以“飛”出去，這些都是幻燈片的動(dòng)畫效果。展示動(dòng)畫圖片播放視頻2.設(shè)置動(dòng)畫效果思考：如何給演示文稿作品中圖文元素設(shè)置動(dòng)畫？展示設(shè)置動(dòng)畫的圖片根據(jù)功能分類，演示文稿中的動(dòng)畫效果有哪幾種類別？設(shè)置動(dòng)畫有什么好處嗎？思考并播放微課總結(jié)：根據(jù)功能的不同，動(dòng)畫效果分為進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動(dòng)作路徑等類別?；脽羝械拿總€(gè)對象可以設(shè)置一個(gè)或多個(gè)類別的動(dòng)畫。合理設(shè)置動(dòng)畫效果，會讓演示文稿生動(dòng)有趣、別具一格。使用動(dòng)畫窗格如何開始演示文稿的動(dòng)畫呢？是匆忙開始動(dòng)畫制作，還是按照事先的計(jì)劃，細(xì)心安排動(dòng)畫里的每個(gè)元素怎么出場、怎么排順序呢？動(dòng)畫效果一般都有“單擊時(shí)”“與上一動(dòng)畫同時(shí)”“在上一個(gè)動(dòng)畫之后”三種開始方式?？筛鶕?jù)需要，設(shè)置動(dòng)畫的開始方式。觀察這張動(dòng)畫效果圖片，你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？怎樣調(diào)整動(dòng)畫播放的順序呢？思考并播放微課總結(jié)：在“動(dòng)畫窗格”的列表框中，會列出所設(shè)置的動(dòng)畫順序。選中需要調(diào)整順序的動(dòng)畫效果，單擊“重新排序”，即可調(diào)整動(dòng)畫播放順序。動(dòng)畫的設(shè)置有很大的靈活性，通過動(dòng)畫類別、方向、播放順序等的不同組合，可以獲得非常豐富的動(dòng)畫效果。探究實(shí)踐按照小組作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)，為幻燈片設(shè)置合適的動(dòng)畫效果。聲明規(guī)則：以小組的形式展開討論，借助學(xué)習(xí)單完成本小組的各成員的任務(wù)。邀請、傾聽學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師從而總結(jié)、點(diǎn)評學(xué)生作品。任務(wù)二超鏈導(dǎo)航，自由穿梭1.設(shè)置超鏈接給演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果可以動(dòng)起來，我們也可以設(shè)置讓演示文稿中的圖文元素學(xué)會“跳轉(zhuǎn)”。通過給文字、圖片等對象設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)不同頁面之間的鏈接跳轉(zhuǎn)，或跳轉(zhuǎn)鏈接到外部的文件或網(wǎng)址。（1）如何給演示文稿中的圖文元素設(shè)置超鏈接？給目錄頁的文字設(shè)置超鏈接，一鍵跳轉(zhuǎn)到不同內(nèi)容頁面。（展示圖片）（2）給目錄頁設(shè)置超鏈接后，如何返回目錄頁面？在內(nèi)容頁面中添加“返回目錄”超鏈接，一鍵返回目錄頁。在演示文稿中設(shè)置超鏈接有什么好處？節(jié)省空間，對于一些占用空間較大的視頻、不便插入的文件、外部網(wǎng)2.探究實(shí)踐設(shè)置小組作品目錄頁的超鏈接；在內(nèi)容頁的固定位置添加“返回目錄”文字，設(shè)置超鏈接，一鍵返回目錄頁。演示文稿制作完成后，可向全班同學(xué)展示放映效果，并收集修改建議，完善小組作品。聲明規(guī)則：以小組的形式展開討論，借助學(xué)習(xí)單完成本小組的各成員的任務(wù)。邀請、傾聽學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師從而總結(jié)、點(diǎn)評學(xué)生作品。課堂總結(jié)同學(xué)們，這堂課我們通過動(dòng)畫和超鏈接讓演示文稿動(dòng)起來了，讓演示文稿生動(dòng)有趣、別具一格。作為信息時(shí)代的同學(xué)，我們要努力學(xué)習(xí)信息科技技術(shù)，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)資源去創(chuàng)作?？偨Y(jié)本節(jié)課的收獲。小結(jié)演示文稿演示文稿動(dòng)起來的方法和技巧。課后練習(xí)1.將各小組作品集成起來，制作完整的《家鄉(xiāng)數(shù)字新變化》演示文稿。將班級作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，邀請家人朋友觀賞評價(jià)。2.幻燈片之間切換時(shí)，也可以設(shè)置“切換效果”。為《自我介紹》設(shè)置動(dòng)畫效果及超鏈接，并使用合適的幻燈片切換效果。學(xué)生課后可以嘗試?yán)梦募A整理素材或者利用之前學(xué)習(xí)的技能對搜集的素材加工處理。通過練習(xí)，體驗(yàn)數(shù)字化工具創(chuàng)作的樂趣。開拓視野合理設(shè)置才能恰到好處設(shè)計(jì)和制作演示文稿作品時(shí)，很多人煞費(fèi)苦心地在幻燈片的美化和動(dòng)畫效果上大做文章，如過多地插入藝術(shù)字、變換顏色、設(shè)置五花八門的動(dòng)畫效果等。其實(shí)，這樣的做法反而會弄巧成拙，樣式過