教案示例1——“世界的氣候”第一課時【教學重點和難點】1.重點掌握世界氣候類型的差異及其分布規(guī)律。2.區(qū)別“天氣”與“氣候”的術語。3.世界氣候類型的特點及其分布知識如何指導生活實踐。【課前準備】1.學生在課前分小組繪制好新加坡、阿斯旺、雅典、倫敦、莫斯科、雅庫茨克等城市的降水柱狀圖和氣溫曲線圖，收集一些這些城市的建筑、服飾、自然風景圖片等。2.教學器材：投影儀、多媒體電腦、自然風景圖片、各季節(jié)服飾。3.教學課件：展示教學過程的課件?！窘虒W設計】圖1-課堂設計流程【教學過程】教師活動教學意圖學生活動[新課導入]同學們，大家好。前面我們學習了“多變的天氣”這節(jié)內容，通過學習大家知道天氣預報的作用，并養(yǎng)成了喜愛收聽、收看天氣預報的習慣。那么請同學們說一說今天的天氣如何？[過渡]回答得很好，基本上把天氣的幾個要素（氣溫、降水、風力風向、天氣狀況）都說清楚了。那么我們還聽說某某地方氣候怎樣怎樣，那么氣候與天氣有什么不同呢？請同學們看觀察本節(jié)及第一節(jié)“多變的天氣”的插圖和課本提供的活動設計中的第1、2兩題的相關問題，比較一下天氣與氣候的差異。[總結]同學們分析的很好，天氣與氣候的差異除了要素與關注的時間不一樣外，還有哪些方面也存在差異呢？現(xiàn)在我們一起總結一下[板書]一、天氣與氣候的差別課件——天氣與氣候的比較

時間空間穩(wěn)定性描述詞語天氣短小不穩(wěn)定陰、晴氣候長大穩(wěn)定降水氣溫[轉折]大家說了北京的天氣，那么北京的氣候是什么樣的呢？請同學們根據(jù)自己的體會談一談。[總結]剛才大家談了對北京氣候的感受，現(xiàn)在我們一起總結一下。北京的氣候是四季分明的溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥、夏季暖熱多雨。[引導深入]北京之外的地方氣候又怎么樣呢？是不是與北京一樣“寒來暑往，冬去春來”呢？請去過外地（國外）的同學，描述對不同地區(qū)氣候的感受。[總結]看來各地的氣候不是完全一樣的，存在地區(qū)差異，那么差異情況到底怎么樣呢？看教材提供的“世界氣候的分布圖”。找到北京所在的氣候類型區(qū)域，并看看別處還有哪些類型。[板書]二、氣候類型的差異1、世界氣候類型多樣[過渡]剛才大家說的很好，世界各地的氣候不一樣。存在地區(qū)差異。比如，在北京進入寒冷冬天的時候，有的地方剛要進入炎熱的夏季。而且類型也多樣，比如，有的地方終年炎熱，有的地方終年寒冷，有的地方四季分明，有的地方雨水充沛，有的地方久旱不雨，異常干燥。大家看了課本提供的“世界氣候類型分布”圖，可以了解到世界氣候類型多樣，不下10種。[引導深入]世界氣候類型是多樣的，大家今后到國外留學、旅游、工作，那時你就不能按照北京的氣候來安排生活了，所以為了以后出國作好準備，現(xiàn)在我們就來一次模擬出國活動。了解世界氣候的分布規(guī)律。[板書]2、世界氣候的分布[活動設計]活動內容是這樣的：按小組抽簽去國外留學或旅游（簽上注明了什么時候去，逗留的時間，去的地方。小組抽到簽后進行討論，首先弄清楚這個地方在哪個大洲，位于世界地圖什么位置，對應世界氣候類型分布圖判斷是什么氣候類型，再利用所給的降水、氣溫資料繪制氣溫曲線圖降水柱狀圖，然后從圖中分析出氣溫、降水的特點，確定氣候類型的特點，按照氣候類型的特點，大致決定準備選取衣服、選取生活中與氣候有關的日常必備物品，并想象出自然景觀是什么樣的，這些都從發(fā)給你的資料中挑選出來，如果材料上沒有，自己寫上。最后小組匯報，并說出理由（利用從氣溫曲線圖判斷屬于什么氣候帶、從降水柱狀圖來分析該地是在這個氣候帶中的氣候類型，從結合氣溫與降水特點試著描述氣候特點）[總結]世界氣候類型是多樣的，除了我們北京是溫帶季風氣候外，世界其他地區(qū)還存在許多種氣候類型。各種氣候類型的降水、氣溫的組合不同，所以各種氣候類型的特點也不同。了解世界各地的氣候類型及其分布，為我們今后出國工作、旅游、學習等都有指導意義。那么，為什么世界各地有不同的氣候類型？原因是什么？請同學們思考，我們下節(jié)課繼續(xù)討論。前后知識的銜接從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣。以舊帶新，并創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣。學會地理概念的比較，進而分析出地理概念的差異性。面向全體學生，利用現(xiàn)代信息技術總結講述學習內容。引導學生學會比較歸納。善于利用表格法比較差異。引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。并積極關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。師生互動、教師主導學生主體。創(chuàng)設問題情景、激發(fā)學生對問題的思考與探究。根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。增強感性認識，實現(xiàn)感性與理性認識的整合。引導讀圖、養(yǎng)成善于讀圖的習慣?！皩W習對生活有用的地理”。培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。對地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用氣候與降水的知識，提出解決問題的設想和辦法。創(chuàng)設情景、引導探究發(fā)揮主體作用、鼓勵全員參與充分利用教學材料，創(chuàng)造寬松和諧的學習氣氛用已經獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。鞏固所學知識思考以往知識答：（略）讀圖、看書并進行分析、比較、抽象、概括等思維活動過程。答：（略）聽講思考知識建構回顧、體驗、總結、講述答：（略）思考記憶思考、問題探究答：（略）讀圖了解世界各地氣候是存在差異的。讀圖分組探究活動分析材料。總結、判斷匯報組織學生復習反饋教案示例2——“世界的氣候”第二課時【教學重點和難點】1.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。2.舉例說明氣候對生產和生活的影響?！菊n前準備】亞歐大陸由西向東不同地區(qū)的景觀圖片，地形雨動畫，中國南北方景觀圖片，中國東西部景觀圖片?！窘虒W過程】教師活動教學意圖學生活動[新課導入]通過上一節(jié)課的訓練，同學們學會了從圖上獲取知識的方法以及對各地理要素間的相互影響、相互聯(lián)系有了基本的了解。在課程結束時我們曾經提出了一個問題：影響氣候的要素是什么呢？這節(jié)課我們就來解決這些問題。[復習舊知識]我們在本章前兩節(jié)課中學習了氣溫和降水的分布特點，同學們回憶一下，都有哪些因素對氣溫和降水的分布產生了影響？[總結]緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素。[提問]氣候主要由哪兩個要素組成？[小結]緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。[布置活動]請同學們分組討論教材提供的活動1、2、3、4，看一看每一種氣候特征都受到何種因素的影響？（圖片展示）亞歐大陸東西部景觀圖片[簡要總結]（展示動畫）地形雨[承轉]氣候會對我們的生活產生什么影響？能否舉出現(xiàn)實生活中的例子？[小結][鞏固知識]請同學們分析討論教材提供的活動。[新課結束，復習反饋]設問式導入前后知識的銜接以舊帶新，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣。學會地理概念的比較，進而分析出地理概念的差異性。復習鞏固舊知識師生互動、教師主導學生主體。引導學生學會分析歸納，形成主動學習的態(tài)度。利用現(xiàn)代信息技術總結講述學習內容。引導學生學會比較歸納。從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣。用已經獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。鞏固所學知識翻閱以前所學知識，討論總結回答（略）思考并回答（氣溫和降水）回顧、總結、講述答：（略）思考記憶學生分組討論回答。思考、問題探究答：（略）組織學生復習反饋【板書設計】第四節(jié)

世界的氣候二、影響氣候的主要因素緯度位置海陸位置地形三、氣候對人類活動的影響選擇題——“世界的氣候”1.下列氣候類型只分布在亞洲的是：A.熱帶草原氣候

B.熱帶季風氣候C.溫帶季風氣候

D.熱帶沙漠氣候2.下列氣候類型分布在亞歐大陸和北美大陸北部邊緣的是：A.亞寒帶針葉林氣候

B.苔原氣候C.溫帶大陸性氣候D.冰原氣候3.我國青藏高原的氣候類型是：A.溫帶大陸性氣候

B.溫帶季風氣候

C.高山氣候

D.亞寒帶針葉林氣候4.讀圖分析：（1）此圖所示的氣候類型分布在：（）A.熱帶

B.溫帶

C.寒帶（2）此圖反映的氣溫和降水的關系是A.全年高溫多雨B.全年低溫少雨C.夏季高溫多雨，冬季干冷干燥D.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨5.熱帶雨林氣候主要分布在（

）。A.赤道附近B.印度半島C.亞馬孫河流域D.澳大利亞中部6.非洲有明顯干濕季地區(qū)的氣候類型是（

）。A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶季風氣候D.溫帶草原氣候7.沒有熱帶草原氣候分布的大洲是（

）。A.非洲B.亞洲C.歐洲D.北美洲8.熱帶沙漠氣候分布在（

）。A.亞洲中部B.回歸線附近的大陸西岸和內陸地區(qū)C.歐洲西部D.澳大利亞中部9.北京的氣候類型是（

）。A.熱帶季風氣候B.亞熱帶季風氣候C.溫帶季風氣候D.溫帶大陸氣候10.亞洲、北美洲分布最廣的氣候類型是（

）。A.熱帶雨林氣候B.溫帶季風氣候C.溫帶大陸性氣候D.營原氣候11.擁有寒、溫、熱三帶氣候類型的大洲是（

）A．亞洲、歐洲

B．北美洲、南美洲C．亞洲、非洲

D．亞洲、北美洲12.世界各大洲中氣候類型最多的洲是：A.亞洲

B.大洋洲

C.南美洲

D.非洲13.世界上具有熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶大陸性、地中海四種氣候類型的大洲是A.亞洲、歐洲、非洲

B.南美洲、北美洲、亞洲C.北美洲、歐洲、非洲D.南美洲、大洋洲、非洲

14.除南極洲外，各洲都有分布的氣候類型是A.溫帶大陸性氣候

B.地中海氣候C.溫帶海洋性氣候

D.熱帶沙漠氣候參考答案1.BC2.B3.C4.（１）B（2）D5.AC

6.B

7.BC8.BD9.C10.C11.D

12.A

13.B

14.B非選擇題——“世界的氣候”一、填空題：1.氣候是某一地區(qū)在多年內的________平均狀況或________狀況．平均狀況是用_______、_______等氣候要素的平均值或統(tǒng)計量來表示的．2.氣候的基本因素是________和_________。3.影響氣候的因素主要有_________、_________、_________。4.濕潤氣流的迎風坡降水量________于背風坡；山地頂部的氣溫____于山麓地帶。5.世界不同地區(qū)的________的狀況不一樣，氣候也就不相同。6.熱帶雨林氣候特點是________。7.馬來群島的氣候類型是________。8.熱帶草原氣候主要分布在________測和________洲赤道雨林氣候的南北兩側。9.溫帶海洋性氣候在________洲分布最廣。二、判斷題，挑一挑：哪些是描述天氣變化的？在括弧里寫（T），那些是說明氣候特點的？在括弧里寫（Q）1.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”（

）2.明天大風降溫（

）3.現(xiàn)在正是秋高氣爽，游香山觀紅葉的好季節(jié)（

）4.夜來風雨聲，花落知多少？（

）5.昆明四季如春（

）6.全年炎熱干燥（

）7.東冷夏熱（

）8.長夏無冬（

）9.狂風暴雨（

）10.北京秋高氣爽（

）11.今天風和日麗（

）12.海南島全年皆夏（

）三、綜合題1.根據(jù)下圖氣溫、降水示意圖、某國地理位置圖和氣候資料表判斷其各地所屬氣候類型：

月份123456C地氣溫（C）－1.40.97.014.722.326.6降水（mm）5.411.113.118.734.166.6D地氣溫（C）252732353633降水（mm）00001599789101112全年均溫年降水量27.626.621.415.77.90.914.2260.5151.968.634.429.35.873029282829282529.62112111424885739

A_________

B_________

C_________

D_________E_________2.讀下圖甲、乙兩地降水量（柱狀）和氣溫（曲線）月份分配圖，按表格要求回答：地點甲地乙地氣候類型

氣候特點

分布規(guī)律

氣候成因

參考答案一、1.大氣

統(tǒng)計

氣溫

降水2.氣溫

降水3.緯度

海陸

地形4.多

低5.氣溫降水6.全年高溫多雨7.熱帶雨林氣候8.非

南美

大洋9.歐二、1.T

2.T

3.Q

4.T

5.Q

6.Q

7.Q

8.Q

9.T

10.Q

11.T

12.Q三、1.A熱帶季風氣候

B地中海氣候

C溫帶季風氣候D熱帶草原氣候E溫帶海洋性氣候2.甲：溫帶季風氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥主要分布于亞洲東部，如我國的華北、東北、俄羅斯遠東地區(qū)、日本和朝鮮半島的北部主要是因海陸熱力性質差異而形成的冬季受極地大陸氣團控制，夏季受極地海洋氣團或熱帶海洋氣團控制乙：南半球地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多兩主要分子南北緯30°～40°之間的大陸的西岸，地中海沿岸最為典型夏季受副熱帶高氣壓帶的控典型例題1.小強和攝制組，明天依次去香港——曼谷——羅馬——巴黎收集外景，你會建議爸爸的行裝里準備些什么東西？為什么？【解析】本題與當?shù)氐募竟?jié)有關，不同時間做這道題，答案也不一樣。也就是說要按照當時的時間來分析氣溫曲線圖和降水柱狀圖，進而“準備小強的行裝”?！具x題角度】本題意在考查學生對世界氣候分布的掌握一屆利用所學知識解決實際問題的能力?！敬鸢浮堪凑照n本提供的“世界氣候的分布”圖，依次讀出以上各點的氣候類型，再按照老師所給的各個氣候類型的氣溫降水數(shù)據(jù)，分別繪制氣溫曲線圖與降水柱狀圖，這時按照氣溫曲線圖與降水柱狀圖的分析，選擇正確的衣服、雨具、護膚品等。2.除