《四個太陽》的語文教案《四個太陽》的語文教案「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1、識記“熟、伙、伴、嘗、季”5個生字，學(xué)寫“因、為”兩個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“有……有……還有……”句式說話。3、有感情地朗讀并背誦二、四自然段。體會小作者畫金黃的、彩色的太陽的美好愿望?！窘虒W(xué)重難點】重點：識記生字。難點：背誦第二第四自然段?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過閱讀課文鞏固生字師：同學(xué)們，上節(jié)課我們見到的新朋友是誰呢？師：沒錯，舉起小手一起把課題寫上，注意一邊寫一邊說出字的筆畫。師：在上節(jié)課我們已經(jīng)挑選了兩個喜歡的太陽進(jìn)行了學(xué)習(xí)，綠色的太陽（圖）掛在夏天的天空帶來了清涼（板書：夏天綠色的太陽（圖）清涼）學(xué)生回答后齊讀第一自然段師：紅紅的太陽（圖）照亮了冬天給小朋友帶去了溫暖（板書：冬天紅太陽（圖）溫暖）師：誰能把溫暖的感覺讀出來？（指名學(xué)生讀）二、品讀課文，學(xué)習(xí)第二第四自然段師：除了綠綠的太陽紅紅的太陽“我”還畫了金黃的太陽和彩色的太陽，你們愿意先送出哪個太陽呢？（根據(jù)孩子的意愿選擇學(xué)習(xí)第二或第四自然段）1、彩色的太陽（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子“我要把彩色的太陽送給春天”）（大家看老師現(xiàn)在還剩下什么顏色的太陽？讓我們把彩色的太陽送給春天吧?。煟捍蠹铱创禾靵砹耍úシ糯禾靾D畫）誰能用學(xué)過的詞匯來描述春天呢？師：描寫春天的詞匯是這么的多，春天的景色是那么的美，怪不得課文中要說［課件出示“因為春天是個多彩的季節(jié)”］師：“因為”這個詞語看著簡單，寫起來可是不容易，誰愿意上來寫寫？師：他寫的好不好？老師注意到了他在寫“因”字的時候是先寫了里面的大最后后封口，在寫“為”字的時候筆順是“點、撇、橫折鉤、點”，大家要像同學(xué)學(xué)習(xí)，寫字一定要仔細(xì)認(rèn)真！師：“季”字大家熟悉嗎？我覺得這個字啊，大家應(yīng)該是又陌生又熟悉，大家看（課件出示禾、子、季）師：如此多彩的春天，我們又把彩色的太陽送給了她，我們希望春天變得……［更美麗、更多彩……］師：讓我們帶著希望把第四自然段讀出來吧?！按禾欤禾斓摹?。2、金黃色的太陽（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子“我要把金黃色的太陽送給秋天”）（大家看老師現(xiàn)在還剩下什么顏色的太陽？讓我們把金黃色的太陽送給秋天吧?。煟何覀冋埾矚g秋天的小朋友大聲的朗讀第二自然段。其他小朋友想一想秋天有了金黃的太陽會有什么變化。師：現(xiàn)在我就是那金黃的太陽，我來到了果園里，果園里會有什么變化？（課件出示：果園里，果熟了）師：大家看熟他和我們學(xué)過的什么字很像？（課件出示：熟、熱）師：嗯，果子熟了我都聞到了果園里傳來的誘人的香味。你知道哪些水果是秋天收獲的嗎？師：大家看（課件出示“果園里，果子熟了，有_________，有__________，還有________?！保┱l愿意按照老師給的句子來說說你知道的水果？師：這么多的水果都成熟了，看來啊，秋天真是一個豐收的季節(jié)！豐收的喜悅應(yīng)該要和大家一起分享，讓我們來看看，熱情的落葉是怎么做的。師：（課件出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。）師：什么叫“邀請”?。磕闶切÷淙~的話，你會邀請誰，怎么邀請？請你和同桌演一演小落葉，互相邀請對方。師：（指名兩組小朋友表演）你和你的小伙伴配合的真好。誰來說說“伙伴”這兩個字我們要怎么記住它？師：那“嘗”呢我們要怎么來記住它？對，我們可以拿它和“學(xué)”比較，大家看出什么了？大家的觀察真仔細(xì)！師：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧！（全班集體讀）三、拓展升華1、配上音樂，朗讀全文。2、我畫了個（）太陽，（）夏天的天空。（）、田野、（）、校園，到處一片（）。我畫了個（）太陽，（）秋天。果園里（），金黃的（）忙著（）小伙伴，請他們（）水果的（）。我畫了個（）太陽，（）冬天。陽光（）小朋友（）手和臉。春天，（）該畫什么顏色呢？哦，畫個（）的。（）春天是個（）的季節(jié)。四、作業(yè)設(shè)計1、將《四個太陽》背給爸爸媽媽聽。2、畫出你心中的太陽，告訴爸爸媽媽你的太陽為什么是這個顏色?！端膫€太陽》的語文教案「篇二」四個太陽小學(xué)一年級語文教案范本課題：《四個太陽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：閱讀是學(xué)生個性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個字。2、能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、情感目標(biāo)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。重點難點：朗讀課文，認(rèn)字。教具準(zhǔn)備：彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖若干等。自主預(yù)習(xí)：朗讀課文提練主線：1、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時來上工。(太陽)2、板書課題《四個太陽》，學(xué)生齊讀。3、讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問)過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課《四個太陽》。二、初讀課文，自主生字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。2、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：⑴誰會讀?小老師帶全班讀。⑵學(xué)生齊讀，打亂順序讀。⑶去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流識字方法)還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、讀課文，看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文，了解大意1、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖)2、你最喜歡哪個太陽?(學(xué)生自由發(fā)表意見)說說理由，并認(rèn)真讀一讀。3、自由讀：你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地讀哪個自然段。4、抽讀，檢查讀書情況。5、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫(圓、因、為、臉)1、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認(rèn)認(rèn)讀讀。2、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫：⑴口頭組詞，理解字義。⑵指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。⑶指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。(重點指導(dǎo)“為”的筆順)3、展示臺評議寫字情況。五、小結(jié)收獲六、課外作業(yè)自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?個案部分一、素養(yǎng)訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀課文，以同桌議讀的形式交流感受;在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。給每個學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們品嘗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、合作探究1生交流：四個太陽是怎么回事?根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書四個季節(jié)，給每個季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽。2.分小組：每個小組的桌上擺了不同顏色的太陽(指板書說紅、綠、黃、彩)，請小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽，呆會兒就坐到哪一組去。3.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼，由我來擔(dān)任主持人，想?yún)⒓訂?4.提要求：在比賽中，我們要比誰最會聽、最會問、最會想、最會說。其中我們特別要比誰最會聽。三、拓展延伸1.學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的.“我心中的太陽”。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。2.全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個什么樣的太陽?為什么這樣畫?想表達(dá)什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上。3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生，并提出希望。四、課后反思我在教學(xué)時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽，把這一段讀得更好。再把學(xué)生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時候，通過學(xué)生嘗試，同學(xué)互評，教師點撥，盡量做到有表情、有動作，對文內(nèi)容有更深一步的了解，同時也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅?！端膫€太陽》的語文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識13個生字,會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。教學(xué)重難點:朗讀課文,認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲錄音帶,文中的插圖的復(fù)合圖。教學(xué)時間:3課時。第一課時教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識13個生字,會寫“陽、園、因”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點:朗讀課文,認(rèn)字。教學(xué)過程:一、讀題引入:1、板書課題“太陽”,書寫指導(dǎo)“陽”?！瓣枴?“左耳”高而小。2、揭題:看了課題“四個太陽”,你有什么問題?二、自讀課文,認(rèn)識生字1、生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。2、出示生字詞,檢查讀音。(1)指名教。(2)自由讀。(3)出示卡片,生齊讀,分組讀。(4)掉拼音讀。3、你記住了哪些字,怎么記的?4、分段檢查讀文。三、再讀課文,了解大意1、我畫了四個什么樣的太陽,分別送給了誰?師示范說:我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。生接下去說(要求用自己的話來表達(dá),并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽的圖片。)2、你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。3、一起合作把課文連起來讀一讀。四、指導(dǎo)寫字?！皥@、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識13個生字,會寫“為、臉、光”3個字。2、有感情朗讀課文、背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。教學(xué)重難點:指導(dǎo)朗讀,加深感悟教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、多種形式讀卡片。2、為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧！二、讀感悟,理解課文1、自由讀課文,在四個太陽中,你最喜歡哪個太陽呢?2、為什么?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對太陽的喜愛。3、你喜歡哪個太陽?說說你的理由。(1)綠綠的太陽a、用自己的話說說喜歡的理由b、想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。c、過渡:可是只要有了這個綠綠的太陽,到處都會讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個太陽,喜歡得都想去讀一讀了。d、師范讀該段,讀完后說一說:聽了老師的讀,你好象感覺到了什么?e、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。(2)金黃的太陽a、一生敘述理由,另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點。b、想象:有那些果子成熟了?師示:蘋果、葡萄、梨子并用的說一說。還有其他的水果嗎?板書:豐收c、表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。(邀請時該注意什么?抽生演,同桌互演。)d、抽生讀,另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到,再繼續(xù)讀)e、生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。(3)紅紅的太陽a、想象在寒風(fēng)刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺?b、板書:溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說說可以用什么辦法記住?)c、男女生分角色讀,把溫暖送給大家。(4)綠綠的太陽a、如果你畫春天的太陽,你會畫什么顏色呢?b、用自己的語言描繪多彩的春天。c、師生合作讀。(師問生答或生問師答)三、背誦自己喜歡的段落。四、看板書總結(jié)五、書寫“為、臉、光”。1、“為”的筆順是“點、撇、橫折鉤、點”。2、“臉”的月字旁要瘦一點。3、“光”注意筆順。第三課時教學(xué)目標(biāo):1、鞏固生字詞。2、會背誦課文。教學(xué)重點:理解課文教學(xué)過程:一、讀卡片,鞏固生字。二、指導(dǎo)背誦有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落,你就更了不起。三、聽寫生字新詞。四、拓展延伸1、過度:我們送一個綠綠的太陽給夏天,送一個金黃的太陽給秋天,我們把美好的心愿送給每個季節(jié)。老師也有一個心愿,送給小朋友一個滿面笑容的太陽,(示一張上面畫著一個開心的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫)希望小朋友們學(xué)的開心,玩的開心,睡的開心,人人都能笑口常開。2、小朋友又有什么心愿呢?想畫個什么樣的太陽,送給誰?(同桌互說)3、總結(jié):老師知道大家都有美好的心愿,我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好！《四個太陽》的語文教案「篇四」四個太陽一年級語文教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、運用多種識字方法認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個字。聯(lián)系實際理解“清涼”、“邀請”、“多彩”、“凍僵”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。教學(xué)重點：認(rèn)讀13個生字，聯(lián)系實際理解"清涼"、"邀請"、"多彩"等詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：認(rèn)讀13個生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。一、導(dǎo)入課題1、猜謎：早上出來傍晚走，掛在天空像皮球。板書：太陽，板書時提醒學(xué)生注意“陽”字的寫法。2、揭題：有個小男孩很喜歡太陽，一口氣畫了四個。（板書課題）他到底畫了四個怎樣的太陽？請小朋友看著課文認(rèn)真地聽老師讀課文，把答案劃出來。二、范讀課文交流：小男孩畫了（）的、（）的、（）的和（）的太陽。（板書答案）三、初讀課文1、自學(xué)課文課文具體是怎樣介紹四個太陽的？請小朋友自學(xué)課文。要求：（1）圈出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音。（2）給課文標(biāo)出自然段序號。（3）認(rèn)真地讀課文，讀通句子。2、交流檢查（1）讀詞語：高山田野街道校園到處清涼邀請香甜溫暖凍僵（2）讀句子：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。四、細(xì)讀課文這四個太陽中你最喜歡哪一個？挑一個認(rèn)真地讀一讀，想一想你為什么喜歡？交流：（一）綠綠的太陽出示課文段落1、你為什么喜歡綠綠的太陽？（板書：真清涼）理解：清涼。2、讀好第一節(jié)的第二句。齊讀這一節(jié)。（二）紅紅的太陽1、課文中哪個太陽給我們帶來和清涼完全不同的感覺？怎么樣的感覺？（板書：多溫暖）2、你能不能照者書上寫綠太陽的寫法來寫一寫紅太陽？出示：我畫了個（）的太陽，掛在（）的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片（）。3、課文是怎么樣來寫紅太陽的？出示課文段落理解：凍僵，你什么時候會有凍僵的感覺？這時你希望什么？你能通過朗讀把溫暖送給我嗎？（三）多彩的太陽出示課文段落1、讀一讀，春天的太陽該畫什么顏色，為什么？你能用四個字的詞語來表示多彩這個意思嗎？（交流：五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、五彩斑斕……）2、是呀，春天的太陽是個化裝師，它照到哪里，哪里就發(fā)生了變化。瞧！句式練習(xí)：陽光照到柳樹上，柳樹（）。陽光照到（），桃花（）。陽光照到（），（）。3、這么多彩的太陽使春天變得多姿多彩，讓我們美美地來讀讀這一節(jié)。（四）金黃的太陽出示課文段落1、你為什么喜歡金黃的太陽？（板書：送果香）我請來了幾種水果，請大家來認(rèn)識一下。2、說一說：果園里，果子成熟了，有（），有（），還有（）。能不能具體說一說：果園里，果子成熟了，有（）的蘋果，有（）的梨，還有（）的香蕉。3、果子熟了，可忙壞了小落葉。它忙著邀請小伙伴。如果你是小落葉，你愿意請誰來吃水果呢？4、老師表演請吃水果。5、小朋友表演邀請別人吃水果。6、讀讀這一節(jié)。五、看黑板，讀兒歌（板書），提要求。六、讀全文。七、寫字教學(xué)1、教學(xué)“園”和“因”的寫法：先進(jìn)人，后關(guān)門。3、練習(xí)寫字。板書四個太陽綠綠的太陽真清涼。金黃的太陽送果香。紅紅的太陽多溫暖。彩色的太陽會打扮?！端膫€太陽》的語文教案「篇五」一、教材簡析：這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽，從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心愿。本篇課文，語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切，適合背誦。二、教學(xué)理念：1、這課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強(qiáng)合作意識。2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，能主動地讀書，讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“掛、街”等13個字。會寫“園、因”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：認(rèn)寫生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟作者要畫太陽的心愿是什么。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四個不同顏色的太陽、落葉頭飾、板書用的詞卡六、教學(xué)課時：兩課時七、教學(xué)過程：第一課時（略）第二課時一、復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入：1、齊讀課題。2、復(fù)習(xí)生字（游戲“望遠(yuǎn)鏡”、開火車比賽讀）3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生把話說完整：小朋友畫了個？的太陽送給？天。（匯報的學(xué)生相機(jī)貼出四個不同顏色的太陽以及春天、夏天、秋天、冬天的詞卡）二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：1、第一次讀第二段。（給自己在朗讀上提個要求。）2、再讀第二段，邊讀邊思考：第二自然段講了什么？讀完之后匯報：你知道了什么？3、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力：a、師戴落葉頭飾，帶領(lǐng)同學(xué)到果園（生閉上眼睛想象自己來到果園）b、你看到了什么水果？看到了怎么樣的水果？（舉例：我看到了很多又大又圓的西瓜。）c、水果的味道怎樣啊？（甜）積累詞語（出示詞卡：甜津津、甜絲絲）指名造句4、指導(dǎo)朗讀（讀出甜甜的味道）板書：嘗嘗香