高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教案設(shè)計(jì)**一、課程基本信息**課程名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）年級(jí)：高中二年級(jí)教材：選用教育部審定的普通高中信息技術(shù)教材（如《信息技術(shù)（必修2）：信息系統(tǒng)與社會(huì)》）課程標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，對(duì)應(yīng)“信息系統(tǒng)與社會(huì)”模塊中“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與功能”知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生“理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、組成要素及分類(lèi)，能描述典型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)”。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)與技能掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義及核心功能（數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布式處理）；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三大組成要素（硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)軟件、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議）；能區(qū)分局域網(wǎng)（LAN）、城域網(wǎng)（MAN）、廣域網(wǎng)（WAN）的覆蓋范圍及典型應(yīng)用；識(shí)別星型、總線(xiàn)型、環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景。2.過(guò)程與方法通過(guò)“家庭網(wǎng)絡(luò)案例分析”，培養(yǎng)從生活場(chǎng)景中抽象網(wǎng)絡(luò)模型的能力；通過(guò)“拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)小組討論”，提升對(duì)比分析與邏輯表達(dá)能力；通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)物觀(guān)察”，增強(qiáng)對(duì)硬件組件的感性認(rèn)知。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生活的變革作用，樹(shù)立“網(wǎng)絡(luò)賦能”的意識(shí)；理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的重要性，初步形成“規(guī)則意識(shí)”；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成要素（硬件、軟件、協(xié)議）；網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)（按覆蓋范圍）；難點(diǎn)：拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景；網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用（抽象性）。**四、教學(xué)方法**講授法：講解核心概念（如“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”定義、“協(xié)議”的作用）；案例分析法：以“家庭Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)”“校園網(wǎng)”為案例，拆解網(wǎng)絡(luò)組成；小組討論法：對(duì)比不同拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)；實(shí)物演示法：展示路由器、交換機(jī)、網(wǎng)線(xiàn)等設(shè)備，增強(qiáng)直觀(guān)性；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)“畫(huà)家庭網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D”任務(wù)，鞏固知識(shí)應(yīng)用。**五、教學(xué)準(zhǔn)備**多媒體資源：課件（含家庭網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)示意圖、OSI模型比喻動(dòng)畫(huà)）；實(shí)物設(shè)備：路由器、交換機(jī)、網(wǎng)線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡（展示用）；分組材料：每組1張白紙、馬克筆（用于畫(huà)拓?fù)鋱D）；預(yù)習(xí)任務(wù)：提前讓學(xué)生觀(guān)察家庭網(wǎng)絡(luò)連接方式（如modem、路由器、電腦的連接）。**六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)****（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}引發(fā)興趣（5分鐘）**教師活動(dòng)：展示一組生活場(chǎng)景圖片（家庭Wi-Fi上網(wǎng)、校園網(wǎng)刷門(mén)禁、手機(jī)4G/5G沖浪），提出問(wèn)題：>“這些場(chǎng)景都離不開(kāi)‘計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)’，請(qǐng)大家思考：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？它由哪些部分組成？”學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問(wèn)題（如“電腦連在一起就是網(wǎng)絡(luò)”“需要路由器和網(wǎng)線(xiàn)”）。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景引發(fā)共鳴，激活已有認(rèn)知，明確本節(jié)課的核心問(wèn)題。**（二）新課講授：分層拆解知識(shí)點(diǎn)（25分鐘）**1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義與核心功能（5分鐘）教師活動(dòng)：給出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)定義：“將地理位置不同、具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過(guò)通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)?！睆?qiáng)調(diào)定義中的關(guān)鍵要素：獨(dú)立計(jì)算機(jī)（非集中式）、通信線(xiàn)路（連接介質(zhì)）、協(xié)議/軟件（規(guī)則與管理）。講解核心功能：數(shù)據(jù)通信（如微信發(fā)消息）；資源共享（如校園網(wǎng)共享打印機(jī)、網(wǎng)盤(pán)共享文件）；分布式處理（如云計(jì)算、大型游戲的服務(wù)器集群）。學(xué)生活動(dòng)：舉例說(shuō)明生活中“資源共享”的場(chǎng)景（如班級(jí)群共享課件、家庭共享電影）。2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成要素（10分鐘）教師活動(dòng)：以“家庭Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)”為案例（展示拓?fù)鋱D：modem→路由器→電腦/手機(jī)），拆解三大組成要素：硬件設(shè)備：終端設(shè)備（電腦、手機(jī)、智能家電）；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器：連接不同網(wǎng)絡(luò)；交換機(jī)：連接同一網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的設(shè)備；modem：調(diào)制解調(diào)，將數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換）；傳輸介質(zhì)（網(wǎng)線(xiàn)：雙絞線(xiàn)、光纖；無(wú)線(xiàn)：Wi-Fi、藍(lán)牙）。網(wǎng)絡(luò)軟件：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（如WindowsServer、Linux）；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序（如瀏覽器、微信、FTP客戶(hù)端）。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：舉例：“如果沒(méi)有協(xié)議，電腦發(fā)送的‘1010’信號(hào)可能被手機(jī)解讀為‘錯(cuò)誤指令’，無(wú)法正常通信?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察教師展示的路由器、交換機(jī)實(shí)物，說(shuō)出它們的外觀(guān)特征（如路由器有天線(xiàn)、交換機(jī)有多個(gè)網(wǎng)口）。3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)（5分鐘）教師活動(dòng)：按覆蓋范圍分類(lèi)：局域網(wǎng)（LAN）：覆蓋范圍小（如校園網(wǎng)、家庭網(wǎng)絡(luò)），特點(diǎn)是速度快、延遲低；城域網(wǎng)（MAN）：覆蓋一座城市（如城市有線(xiàn)電視網(wǎng)、政務(wù)網(wǎng)）；廣域網(wǎng)（WAN）：覆蓋全球（如Internet、電信骨干網(wǎng)）。按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類(lèi)（展示示意圖）：星型結(jié)構(gòu)：以交換機(jī)/路由器為中心，節(jié)點(diǎn)輻射連接（如家庭Wi-Fi）；優(yōu)點(diǎn)：易擴(kuò)展、故障易排查；缺點(diǎn)：中心節(jié)點(diǎn)故障會(huì)導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓?？偩€(xiàn)型結(jié)構(gòu)：所有節(jié)點(diǎn)連在一條總線(xiàn)上（如早期校園網(wǎng)）；優(yōu)點(diǎn)：成本低、布線(xiàn)簡(jiǎn)單；缺點(diǎn)：故障難排查、總線(xiàn)負(fù)載大。環(huán)型結(jié)構(gòu)：節(jié)點(diǎn)連成閉合環(huán)（如某些企業(yè)專(zhuān)網(wǎng)）；優(yōu)點(diǎn)：可靠性高、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定；缺點(diǎn)：擴(kuò)展困難、某節(jié)點(diǎn)故障會(huì)影響整個(gè)環(huán)。學(xué)生活動(dòng)：判斷“校園網(wǎng)”“Internet”分別屬于哪種類(lèi)型（LAN、WAN）。4.拓展：OSI參考模型（5分鐘）教師活動(dòng)：用“寄信”比喻OSI七層模型（應(yīng)用層→表示層→會(huì)話(huà)層→傳輸層→網(wǎng)絡(luò)層→數(shù)據(jù)鏈路層→物理層）：應(yīng)用層：寫(xiě)信（用戶(hù)需求）；表示層：翻譯（將文字轉(zhuǎn)為二進(jìn)制）；會(huì)話(huà)層：打電話(huà)確認(rèn)對(duì)方地址（建立連接）；傳輸層：裝信封（分割數(shù)據(jù)，加端口號(hào)）；網(wǎng)絡(luò)層：寫(xiě)收件人地址（IP地址）；數(shù)據(jù)鏈路層：貼郵票、寫(xiě)郵編（MAC地址，幀封裝）；物理層：投遞信件（電信號(hào)/光信號(hào)傳輸）。強(qiáng)調(diào)：“OSI是理論模型，實(shí)際應(yīng)用中常用TCP/IP模型（簡(jiǎn)化為4層：應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層、網(wǎng)絡(luò)接口層）?！?*（三）鞏固練習(xí)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用（10分鐘）**任務(wù)1：畫(huà)家庭網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D（5分鐘）分組要求：每組根據(jù)預(yù)習(xí)的家庭網(wǎng)絡(luò)情況，用馬克筆在白紙上畫(huà)出拓?fù)鋱D，標(biāo)注設(shè)備名稱(chēng)（如modem、路由器、電腦）及傳輸介質(zhì)（如網(wǎng)線(xiàn)、Wi-Fi）。展示與點(diǎn)評(píng)：每組派代表展示拓?fù)鋱D，教師點(diǎn)評(píng)是否準(zhǔn)確（如“路由器的WAN口連modem，LAN口連電腦”）。任務(wù)2：拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)討論（5分鐘）問(wèn)題：“某小區(qū)要搭建居民寬帶網(wǎng)絡(luò)，選擇星型結(jié)構(gòu)還是總線(xiàn)型結(jié)構(gòu)？為什么？”小組討論：結(jié)合星型結(jié)構(gòu)的“易擴(kuò)展”“故障易排查”特點(diǎn)，得出結(jié)論（星型結(jié)構(gòu)更適合）?？偨Y(jié)：拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的選擇需考慮成本、可靠性、擴(kuò)展性。**（四）小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**小結(jié)（教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)）：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義：多臺(tái)獨(dú)立計(jì)算機(jī)通過(guò)通信線(xiàn)路連接，實(shí)現(xiàn)資源共享；組成要素：硬件（設(shè)備、介質(zhì)）、軟件（系統(tǒng)、應(yīng)用）、協(xié)議（規(guī)則）；分類(lèi)：按覆蓋范圍（LAN/MAN/WAN）、按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（星型/總線(xiàn)型/環(huán)型）。作業(yè)布置：基礎(chǔ)題：完成課本“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成”部分的練習(xí)題（如填空題、選擇題）；拓展題：調(diào)查校園網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（如是否為星型結(jié)構(gòu)），寫(xiě)100字小報(bào)告；實(shí)踐題（選做）：征得家長(zhǎng)同意后，登錄家庭路由器（輸入），查看Wi-Fi名稱(chēng)、IP地址分配情況（不建議修改設(shè)置）。**七、板書(shū)設(shè)計(jì)**計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念與組成1.定義：多臺(tái)獨(dú)立計(jì)算機(jī)→通信線(xiàn)路→協(xié)議/軟件→資源共享2.核心功能：數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布式處理3.組成要素：硬件：終端（電腦/手機(jī)）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器/交換機(jī)）、傳輸介質(zhì)（網(wǎng)線(xiàn)/Wi-Fi）軟件：操作系統(tǒng)（WindowsServer）、應(yīng)用程序（瀏覽器）4.分類(lèi)：覆蓋范圍：LAN（校園網(wǎng)）、MAN（城域網(wǎng)）、WAN（Internet）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：星型（易擴(kuò)展）、總線(xiàn)型（成本低）、環(huán)型（可靠性高）**八、教學(xué)反思**1.成功之處用“家庭網(wǎng)絡(luò)”“寄信”等生活案例降低了抽象概念（如協(xié)議、OSI模型）的理解難度；實(shí)物演示與分組畫(huà)圖任務(wù)增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，鞏固了對(duì)硬件設(shè)備的認(rèn)知；小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思維，能結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景選擇拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。2.改進(jìn)方向部分學(xué)生對(duì)“協(xié)議”的作用仍有模糊，下次可增加“無(wú)協(xié)議通信”的模擬實(shí)驗(yàn)（如讓學(xué)生用不同語(yǔ)言傳遞信息，體會(huì)“規(guī)則”的重要性）；拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的應(yīng)用場(chǎng)景