第二單元生活的記憶知識(shí)清單（挖空版）（右鍵預(yù)覽大圖）基礎(chǔ)知識(shí)積累字詞積累（一）字音第7課《藤野先生》挾()櫻()花緋()紅宛()如解剖()杳()無(wú)消息瞥()見(jiàn)不遜()畸()形匿()名詰()責(zé)抑揚(yáng)頓挫()凄()然教誨（)發(fā)髻()油光可鑒()深惡()痛疾第8課《回憶魯迅先生》筵（）會(huì)窘（）抹（）殺躊躇（）紊（）亂咳嗽（）瞿（）秋白調(diào)羹（）揩（）闔（）草率（）校（）樣第9課《天上有顆南仁東星》浩瀚()口徑()浸染()口頭禪()瞠目結(jié)舌()剔刺()潛質(zhì)()廣袤()大窩凼()人跡罕至()目睹()篩選()天穹()炫麗()朝氣蓬勃()篝火()肺癌()湍急()尷尬()咆哮()第10課《美麗的顏色》熾熱（）瀝青（）鈾礦（）幼稚（）猝（）窒息（）吹噓（）釙（）熒光（）結(jié)核癥（）酸漬（）沉淀（）殘?jiān)ǎ└拢ǎ猓ǎǘ┒嘁糇?.惡ě：表示生理不適或心理反感，如：。è：形容性質(zhì)惡劣或行為兇狠，如：。wù：表達(dá)強(qiáng)烈的厭惡情緒，如：。2.抹mǒ：涂抹、擦拭或消除，如：。m?。翰潦没蜣燮?，如：。mò：用于特定動(dòng)作或服飾，如：。3.調(diào)tiáo：調(diào)整、調(diào)和或調(diào)解，如：。diào：調(diào)動(dòng)、音調(diào)或調(diào)查，如：。4.率shuài：率領(lǐng)、直率或大概，如：。lǜ：表示比值或效率，如：。5.校xiào：指教育機(jī)構(gòu)或軍銜，如：。jiào：校對(duì)、核對(duì)或較量，如：。6.禪chán：佛教術(shù)語(yǔ)或與修行相關(guān)，如：。shàn：特指帝王讓位，如：。7.朝zhāo：指早晨或一天，如：。cháo：表示方向、朝代或參拜，如：。（三）形近字1.挾、峽、俠挾（）：用胳膊夾；倚仗。挾持、要挾、挾制峽（）：兩山夾水處。峽谷、三峽俠（）：仗義助人者。俠義、俠客2.緋、誹、徘緋（）：紅色。：緋紅、緋聞、緋衣誹（）：說(shuō)壞話。誹謗、誹議徘（）：來(lái)回走。徘徊、徘翔3.杳、沓、查杳（）：深遠(yuǎn)；不見(jiàn)蹤影。杳無(wú)音信、杳然、杳渺沓（）：多而重復(fù)。拖沓、紛至沓來(lái)查（）：檢查。調(diào)查、查閱4.詰、拮詰（）：質(zhì)問(wèn)；追問(wèn)。詰責(zé)、詰問(wèn)、詰難拮（）：經(jīng)濟(jì)窘迫。拮據(jù)、拮據(jù)5.誨、悔誨（）：教導(dǎo)；勸導(dǎo)。教誨、誨人不倦、訓(xùn)誨悔（）：懊惱。后悔、悔改6.髻、鬢、鬃髻（）：盤在頭頂?shù)陌l(fā)結(jié)。發(fā)髻、高髻、倭墮髻鬢（）：耳邊頭發(fā)。鬢角、兩鬢斑白鬃（）：馬頸毛。鬃毛、豬鬃7.嗽、漱、喇嗽（）：咳嗽?？人?、干嗽、嗆嗽漱（）：含水沖洗。漱口、洗漱喇（）：喇叭。喇嘛、嗩吶8.瞿、矍瞿（）：驚視；姓。瞿然、瞿聃、瞿塘峽矍（）：驚視。矍鑠、矍然9.揩、楷、諧揩（）：擦；抹?？?、揩拭、揩汗楷（）：模范；字體?？?、楷書諧（）：和諧。和諧、詼諧10.瞠、膛、蹚瞠（）：瞪著眼。瞠目結(jié)舌、瞠視、瞠乎其后膛（）：胸腔。胸膛、爐膛蹚（）：涉水。蹚水、蹚路11.炫、眩、弦炫（）：強(qiáng)光晃眼；夸耀。炫耀、炫目、炫彩眩（）：頭暈。眩暈、目眩弦（）：琴弦。弓弦、弦樂(lè)12.湍、喘、揣湍（）：水勢(shì)急。湍急、湍流、急湍喘（）：急促呼吸。喘氣、喘息揣（）：估量。揣測(cè)、揣摩13.猝、瘁、粹猝（）：突然。猝然、猝死、猝不及防瘁（）：過(guò)度勞累。鞠躬盡瘁粹（）：精華。純粹、精粹14.熒、螢、瑩熒（）：微弱的光；眼光迷亂。熒光、熒屏、熒惑螢（）：螢火蟲。螢火蟲、螢石瑩（）：光潔。晶瑩、瑩潤(rùn)15.淀、綻、錠淀（）：沉淀；淺湖。沉淀、淀粉、白洋淀綻（）：裂開(kāi)。綻放、破綻錠（）：金屬塊。組詞：銀錠、鋼錠16.嘎、戛嘎（）：擬聲詞；脾氣怪。嘎吱、嘎嘣、嘎調(diào)戛（）：突然停止。戛然而止、戛擊（四）詞語(yǔ)積累第7課《藤野先生》【標(biāo)致】漂亮。文中是反語(yǔ),用來(lái)諷刺?！静贿d】傲慢無(wú)禮。遜，謙虛。【斗亂】飛騰紛亂。【適值】恰好遇到?！菊乒省筷P(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。文中指學(xué)校里過(guò)去發(fā)生的一些事情?！韭涞凇吭缚婆e時(shí)代應(yīng)試不中。文中指考試不及格?！居凸饪设b】課文中是說(shuō)頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。【杳無(wú)消息】一直得不到一點(diǎn)消息。杳，遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。【抑揚(yáng)頓挫】(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折?！菊司印课闹惺欠凑Z(yǔ),諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。【深惡痛疾】厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。疾，痛恨。第8課《回憶魯迅先生》【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）?！倔蹠?huì)】即“宴會(huì)”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì)（指比較隆重的）。【窘】①貧窮。②為難。③使為難?！緯绱慨?dāng)代沒(méi)有人比得上?！韭?tīng)子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子?！拒P躇】①猶豫。②得意的樣子?！灸ⅰ恳桓挪挥?jì)；完全勾銷?！疚蓙y】雜亂；紛亂?！旧類和唇^】指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨?！娟H】閉合?！静灰詾槿弧坎徽J(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。第9課《天上有顆南仁東星》【潛質(zhì)】潛在的素質(zhì)。【尷尬】1.行為、態(tài)度不正常。2.處境困難或事情棘手，難以應(yīng)付?！竞Y選】指作物或樹木選種的方法，在文中指通過(guò)淘汰的方式挑選?！倔艋稹吭赣弥窕\罩著的火，現(xiàn)借指在空曠的地方或野外架木柴燃燒的火堆?！聚省糠窖杂米?，指水坑?！緡?yán)絲合縫】閉合得很好，沒(méi)有絲毫縫隙。【瞠目結(jié)舌】瞠：瞪著眼睛。結(jié)舌：翹起舌頭落不下。瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子?！緹釡I盈眶】盈：充滿?？簦貉劭?。淚水充滿了眼眶。形容非常激動(dòng)。【一覽無(wú)余】覽，看。形容視野開(kāi)闊，毫無(wú)阻礙?！境瘹馀畈砍瘹庵冈绯啃迈r的空氣，朝氣蓬勃形容富有青春活力、生氣勃勃的樣子。第10課《美麗的顏色》【熾熱】溫度高，極熱?；馃岫土摇！局舷ⅰ恳蛉毖趸蚝粑到y(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。【猝至】突然到來(lái)。【吹噓】夸張地宣傳?！觉獠健柯叫凶摺！倦x析】分離；離散。【景況】情況；境況?！竞皖亹偵磕樕吞@喜悅，形容和善可親?！拘⌒囊硪怼啃稳葜?jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽?！窘钇ＡΡM】用盡了力氣，極其疲勞。文學(xué)常識(shí)積累（一）作者1.魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名，字豫才，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，堪稱現(xiàn)代中國(guó)的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，1921年完成著名中篇小說(shuō)。主要作品有小說(shuō)集、《故事新編》，散文集，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》等。2.蕭紅，原名張乃瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭，幼年喪母。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走，流浪各地。1932年認(rèn)識(shí)左翼作家蕭軍并與之結(jié)為伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《馬伯樂(lè)》《小城三月》。3.王宏甲，當(dāng)代文學(xué)家、著名學(xué)者，福建建陽(yáng)人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)報(bào)告文學(xué)委員會(huì)副主任，中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。作品曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、中國(guó)圖書獎(jiǎng)、解放軍全軍新作品一等獎(jiǎng)等。所著《智慧風(fēng)暴》《新教育風(fēng)暴》對(duì)中國(guó)新世紀(jì)教育轉(zhuǎn)型產(chǎn)生重要影響。2016年在中央電視臺(tái)大型紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》中擔(dān)任電視總撰稿。4.艾芙·居里，居里夫人的女兒，法國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。代表作品。（二）作品1.《朝花夕拾》是魯迅唯一的回憶性散文集，原名，收錄1926年創(chuàng)作的10篇散文。書中追憶了魯迅從童年到青年的生活軌跡：既有百草園的桑葚、覆盆子與雪地捕鳥的童趣，也有三味書屋的刻板；既有長(zhǎng)媽媽尋來(lái)《山海經(jīng)》的暖意，也有對(duì)衍太太虛偽的冷峻審視；更有藤野先生的正直熱忱與異國(guó)求學(xué)的彷徨。文字兼具視角的純真與成年后的深刻，在溫馨回憶里藏著對(duì)封建禮教、社會(huì)麻木的反思。它不止是個(gè)人記憶的碎片，更折射出清末民初的時(shí)代光影，以幽默沖淡苦澀，以溫情包裹鋒芒，是讀懂魯迅精神世界的溫暖入口。2.《居里夫人傳》：1937年，在居里夫人去世三周年之際，她的女兒發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國(guó)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了很大的影響。書中回顧了居里夫人這位影響過(guò)世界進(jìn)程的偉大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品質(zhì)、工作精神和處世態(tài)度。作者艾芙?居里向讀者詳細(xì)介紹了她的母親除了在科學(xué)領(lǐng)域取得的優(yōu)異成績(jī)外，還用自己一生為人處世的崇為給女兒樹立了榜樣，對(duì)女兒的教育也有許多獨(dú)特的方式。（三）文體知識(shí)1.回憶性散文⑴定義：回憶性散文是以作者過(guò)往經(jīng)歷為藍(lán)本，借記憶中的人、事、景抒發(fā)情感與思考的散文體裁。⑵特征：內(nèi)容上多以第一人稱“我”為敘事視角，選材常聚焦個(gè)人生命片段。寫法上不苛求敘事完整，更重情感的真實(shí)流動(dòng)。以回憶為橋，讓個(gè)人記憶照見(jiàn)普遍人性，喚起讀者心底相似的生命共鳴。大都具有雙重視角：“過(guò)去之我”呈現(xiàn)事件本真，“現(xiàn)在之我”注入情感與思考，兩者交織成帶溫度與深度的敘事。2.回憶錄⑴定義：回憶錄是散文的一種，以作者親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞為基礎(chǔ)，側(cè)重回憶特定人物、事件。⑵特征：它以真實(shí)性為底色，融入個(gè)人情感與主觀視角，常聚焦片段而非完整生平，區(qū)別于自傳（以自身為主）和傳記（多為他人客觀記述）。兼具史料價(jià)值與文學(xué)性。⑶分類：根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。3.人物傳記⑴定義：是一種記述人物生平事跡的文學(xué)體裁，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫與說(shuō)明而成。⑵特征：真實(shí)性，文學(xué)性，歷史性，人物的典型性。⑶分類：按照創(chuàng)作主體，可以分為自傳與他傳；按照表現(xiàn)形式，可以分為歷史性傳記、文學(xué)性傳記、評(píng)論性傳記。（四）修辭知識(shí)：夸張1.概念：故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人或事做擴(kuò)大、縮小或超前的描述，以強(qiáng)調(diào)或突出某一方面特點(diǎn)，這種修辭手法我們稱之為夸張?？鋸?jiān)谖膶W(xué)作品中很常見(jiàn)，如李白的詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)”“白發(fā)三千丈”“蜀道之難，難于上青天”等。有些成語(yǔ)其實(shí)也帶有夸張的特點(diǎn)，如“驚天動(dòng)地”“氣吞山河”“千鈞一發(fā)”等。2.分類（1）夸張可以是，也就是把人或事物故意往大、多、快、長(zhǎng)、強(qiáng)等方面說(shuō)，使它超出事物本身。例如:有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天……(魯迅《藤野先生》)（2）夸張也可以是，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面說(shuō)。例如:一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。(魯迅《藥》)（3）夸張還可以是，就是把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或者是同時(shí)出現(xiàn)的。例如:他酒沒(méi)沾唇，心早就熱了。(鄭直《激戰(zhàn)無(wú)名川》)文本梳理《藤野先生》（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.主要內(nèi)容（1）在東京（1—3）：清國(guó)留學(xué)生看櫻花、學(xué)跳舞，不學(xué)無(wú)術(shù)。令我厭惡，促使我離開(kāi)東京，前往仙臺(tái)，是見(jiàn)到藤野的緣由。（2）在仙臺(tái)（4—35）①去仙臺(tái)途中見(jiàn)聞：日暮里、水戶日暮里：聯(lián)想到日暮途窮、內(nèi)憂外患的祖國(guó)，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂；水戶：表達(dá)了對(duì)朱舜水愛(ài)國(guó)精神的仰慕，表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)思想。②初到仙臺(tái)受優(yōu)待：大概是物以稀為貴罷類比：以蘆薈、白菜類比自己，在幽默的自嘲中，飽含著弱國(guó)弱民的辛酸與隱痛，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自尊心。為藤野先生的出場(chǎng)作鋪墊。③與藤野先生相識(shí)、相處、分別。（3）離開(kāi)仙臺(tái)（36—38）①歉意、愧疚：沒(méi)有給先生寄信和照片②感激、贊頌：最使我感激，給我鼓勵(lì)的高度贊揚(yáng)了藤野先生毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，和對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)他的崇敬、感激和懷念之情。③懷念、影響：裝訂、收藏講義；懸掛照片；多寫文章。2.與藤野先生相識(shí)、相處、分別（1）初識(shí)藤野先生：①正面描寫：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，白描手法，傳神地勾勒出他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?。②?cè)面描寫：借留級(jí)學(xué)生之口寫藤野先生“穿衣太模糊”的掌故，側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生不修邊幅、生活儉樸的特點(diǎn)。與其教學(xué)的一絲不茍形成鮮明對(duì)比，有欲揚(yáng)先抑的效果。（2）與藤野先生相處：①添改講義：認(rèn)真負(fù)責(zé)②糾正解剖圖：嚴(yán)謹(jǐn)和藹③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)：熱情誠(chéng)懇④了解女人裹腳：求實(shí)精神（3）與藤野先生分別。①分別原因：魯迅棄醫(yī)從文匿名信事件、看電影事件。②惜別：“我”謊稱改學(xué)生物學(xué)；先生贈(zèng)照片、題字。3.雙線結(jié)構(gòu)（1）明線：作者與藤野先生的交往（相識(shí)——相處——離別——懷念）。（2）暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛(ài)國(guó)情感——棄醫(yī)從文）。（二）人物描寫1.人物形象：①藤野先生：正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)。②“我”：強(qiáng)烈的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。對(duì)東京清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的厭惡；去仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的印象；初到仙臺(tái)受優(yōu)待的敏感；匿名信和看電影事件中的激憤；決定棄醫(yī)從文報(bào)效祖國(guó)。2、人物描寫【考點(diǎn)鏈接】刻畫人物的一般方法：①選取典型事件；②抓住人物特點(diǎn)；③正面描寫人物（外、語(yǔ)、動(dòng)、心、神）④側(cè)面烘托人物。①添改講義：細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致具體地寫出了藤野先生教學(xué)認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生的特點(diǎn)，表現(xiàn)了他沒(méi)有民族偏見(jiàn)、為人正直的品質(zhì)。“連”表達(dá)了我的意外、吃驚、不安和感激。②糾正解剖圖：語(yǔ)言、神態(tài)描寫，藤野先生語(yǔ)氣委婉，但要求嚴(yán)格，表現(xiàn)了他嚴(yán)而有度、循循善誘的教學(xué)態(tài)度?！翱上А北磉_(dá)了作者深深的惋惜和自責(zé)之情，與上文的感激呼應(yīng)，交織著對(duì)藤野先生由衷的欽佩之情。③匿名信事件與看電影事件：正面表現(xiàn)藤野對(duì)魯迅的無(wú)私幫助；與愛(ài)國(guó)青年的行為作對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。④惜別：側(cè)面表現(xiàn)藤野先生的真誠(chéng)關(guān)心讓“我”不忍說(shuō)出真實(shí)原因；正面表現(xiàn)藤野先生的真誠(chéng)關(guān)心。（三）主題思想:本文回憶了作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段，以及作者棄醫(yī)從文的過(guò)程，表現(xiàn)了藤野先生正直熱忱，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)他真摯深沉的懷念之情，并反映出那個(gè)時(shí)代進(jìn)步青年強(qiáng)烈的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情。（四）語(yǔ)言特點(diǎn)1.幽默諷刺的反語(yǔ)。①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！皹?biāo)致”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺，表現(xiàn)了他們思想空虛、庸俗麻木的本質(zhì)，表達(dá)了作者的極端厭惡之情。②“問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，‘那是在學(xué)跳舞?！边@里“精通時(shí)事”是反語(yǔ)，這些人“精通”的“時(shí)事”其實(shí)是一些無(wú)聊的事。③日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了?！皭?ài)國(guó)青年”是反語(yǔ)，指的是一些受軍國(guó)主義思想影響的自私狹隘、狂妄自大的日本青年。④中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力?！八浴睆?qiáng)調(diào)日本學(xué)生思維邏輯的荒謬，表達(dá)了作者自尊心受到傷害后的憤慨之情。尾句運(yùn)用反語(yǔ)，寫出了作者遭受屈辱后極為辛酸和憤懣的心情。⑤于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。“正人君子”是反語(yǔ)，指的是那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2.深刻的含義①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，……也無(wú)怪他們疑惑。帝國(guó)主義者把弱國(guó)的人看作低能兒。而日本“愛(ài)國(guó)青年”用這個(gè)反動(dòng)觀點(diǎn)看待中國(guó)留學(xué)生，便認(rèn)為考試及格的魯迅一定不是靠自己的能力。中國(guó)當(dāng)時(shí)確實(shí)是弱國(guó)，但這并不能說(shuō)明創(chuàng)造了燦爛文化的中國(guó)人都是低能兒?！叭鯂?guó)”與“低能”并無(wú)必然聯(lián)系，其邏輯是十分荒謬的。作者這樣寫，體現(xiàn)了極端憤慨的情感。②但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！捌弊忠环矫鎸懗霎?dāng)時(shí)作為弱國(guó)國(guó)民的中國(guó)人處境的悲慘，另一方面也流露出作者對(duì)中國(guó)國(guó)民的愚昧的批判態(tài)度?！霸谥v堂里的還有一個(gè)我”說(shuō)明作者沒(méi)有把自己當(dāng)作局外人或旁觀者。影片的內(nèi)容始終牽動(dòng)著作者的愛(ài)國(guó)心，此時(shí)，他內(nèi)心的痛楚可想而知。3.善用白描手法①其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”魯迅先生擅長(zhǎng)運(yùn)用白描手法寫人記事，往往抓住人物或場(chǎng)景的主要特征，寥寥幾筆便極為傳神，如上段話中，作者便抓住藤野先生“黑瘦”“八字須”“挾著書”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”等顯著特征來(lái)刻畫他。②頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。運(yùn)用白描手法，通過(guò)對(duì)外貌、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，比喻、夸張的手法，生動(dòng)形象地寫出了清國(guó)留學(xué)生招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)他們不學(xué)無(wú)術(shù)、不求上進(jìn)的行為的厭惡和諷刺。（五）課后習(xí)題1.本文是一篇回憶性散文?？纯次恼掠涗浟俗髡吡魧W(xué)過(guò)程中的哪幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。2.閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分，說(shuō)說(shuō)為什么他“在我的眼里和心里是偉大的”。3.作者在回憶藤野先生的同時(shí)，還用不少篇幅寫與藤野先生無(wú)關(guān)的見(jiàn)聞和感受，你認(rèn)為這兩部分內(nèi)容之間有什么樣的關(guān)系?4.魯迅非常重視文章的修改。仔細(xì)比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。5.“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事，除了課文，還有一些文章對(duì)此也有記述，如《〈吶喊〉自序》。課后查找相關(guān)資料，讀一讀，加深對(duì)魯迅這一人生選擇的理解。聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)魯迅的人生選擇給了你哪些啟示?！痘貞涺斞赶壬罚ㄒ唬﹥?nèi)容結(jié)構(gòu)1.生活片段：⑴魯迅明朗的笑聲；⑵魯迅走路很輕捷；⑶魯迅待客和飲食；⑷與“我”開(kāi)玩笑；⑸魯迅先生“會(huì)心的笑”；⑹認(rèn)真閱讀青年的來(lái)信；⑺對(duì)待原稿和校樣；⑻許先生的忙碌；⑼看完電影，在路邊等車；⑽魯迅先生的休息；⑾陪客人到深夜工作至凌晨；⑿親自驗(yàn)證魚丸是否新鮮；⒀魯迅先生包書；⒁魯迅先生帶病工作。2.人物特點(diǎn)：⑴樂(lè)觀爽朗，平易近人⑵干練敏捷，干脆利落⑶熱情周到，尊重妻子⑷幽默風(fēng)趣⑸樂(lè)觀爽朗，平易近人⑹關(guān)愛(ài)青年，嚴(yán)格要求⑺淡泊名利，不拘小節(jié)⑻辛勤、忙碌⑼關(guān)愛(ài)親人、平和慈祥⑽熱愛(ài)工作，珍惜時(shí)間⑾真誠(chéng)待人、忘我工作⑿尊重孩子，實(shí)事求是⒀一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致⒁鞠躬盡瘁，死而后已3.截取生活片段的寫法寫法特點(diǎn)：不按時(shí)間順序，截取生活片斷，大量細(xì)致地記敘人物的工作、生活瑣事。⑴更真實(shí)：偉人也像平凡人一樣開(kāi)玩笑、看電影，也有自己的獨(dú)特生活習(xí)慣。這些生活瑣事讓讀者看到了一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅，更讓人覺(jué)得可親可愛(ài)。⑵更直觀：對(duì)魯迅的工作、生活瑣事的記敘，讓我們直接了解到魯迅不為人知的一面：他的為人處世，他如何工作、如何休息，以及他思想、性格的特點(diǎn)。⑶更真摯：通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，看似完全平靜的敘述，無(wú)一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來(lái)令人心酸。⑷更有趣味：關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者濃厚的閱讀興趣。⑸更有表現(xiàn)力：通過(guò)以小見(jiàn)大的寫法，文章中的瑣事描寫實(shí)際上展現(xiàn)了魯迅的偉大人格和崇高精神。這種表現(xiàn)方式既含蓄又深刻，能夠給讀者留下深刻的印象。（二）主題思想這篇回憶錄通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、休閑、寫作、養(yǎng)病等生活細(xì)節(jié)的描述，展示了魯迅先生的日常生活，表現(xiàn)了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的敬仰和懷念之情。（三）藝術(shù)手法1.細(xì)節(jié)描寫⑴日常生活——笑：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。我說(shuō)：“天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)啦。”許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。品析：細(xì)節(jié)描寫，從動(dòng)作、聲音、神態(tài)等不同角度描寫魯迅先生的笑，從心底發(fā)出，真誠(chéng)會(huì)心，突出魯迅先生明朗豪爽的性格。⑵日常生活——走：魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。品析：關(guān)聯(lián)詞“一……就……”，時(shí)間副詞“剛”“同時(shí)”，都表明動(dòng)作銜接緊密，說(shuō)明速度非?？臁讉€(gè)動(dòng)作“抓起”、“扣”和“伸出去”，一氣呵成，動(dòng)作果敢，沒(méi)有猶豫。用“仿佛不顧一切地走去”來(lái)形容魯迅先生一往直前、義無(wú)反顧的行事風(fēng)格。⑶日常生活神態(tài)：魯迅先生好像聽(tīng)了所講的什么引起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。魯迅先生坐在那兒，和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。品析：第一句是寫魯迅先生“沉思”的狀態(tài)，第二句是寫“靜坐”的狀態(tài)，都突出魯迅先生“安頓”“安靜”之“安”的一面。前者表現(xiàn)作為偉人的魯迅，他嚴(yán)肅、深邃的一面。后者表現(xiàn)作為凡人的魯迅，他也有溫柔、祥和的一面。⑷嚴(yán)于律己：魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿起剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。品析：不在意手稿，是名利上對(duì)自己的嚴(yán)格要求；徹夜工作到凌晨，是工作上對(duì)自己的嚴(yán)格要求；自己動(dòng)手包書，是日常小事上對(duì)自己的嚴(yán)格要求。⑸寬以待人待親人：只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐……又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。待蕭紅：以后我們又做過(guò)韭菜合子，又做過(guò)合葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”待客人：魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。待青年：但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。待兒子：別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的。”2.側(cè)面描寫①寫家人：寫海嬰鬧得起勁、許先生談話側(cè)面表現(xiàn)出魯迅家庭生活的和諧溫馨、瑣碎繁忙。寫許先生的忙碌，側(cè)面突出魯迅的忙碌。許先生和海嬰睡覺(jué)，側(cè)面表現(xiàn)魯迅的工作是利用別人睡覺(jué)的時(shí)間完成的，表現(xiàn)他工作的辛苦。②寫蕭紅：蕭紅的疑惑從側(cè)面寫出魯迅先生開(kāi)玩笑時(shí)故作認(rèn)真的姿態(tài)，表現(xiàn)了他的幽默風(fēng)趣。③寫保姆：保姆吩咐海嬰輕點(diǎn)走的細(xì)節(jié)，暗示魯迅工作時(shí)間之晚之長(zhǎng)，體現(xiàn)出家人對(duì)他工作的認(rèn)同和尊重，從側(cè)面反映出魯迅忘我的工作精神。（四）語(yǔ)言賞析1.許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不象夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。賞析：運(yùn)用特寫鏡頭，刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的情景，突出了魯迅先生從深夜工作到天明時(shí)間之長(zhǎng)、工作之專注，突出了他背影的“黑大”，寓意魯迅先生在漫漫黑夜里孤獨(dú)地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接黎明。2.魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了，太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。賞析：景物描寫的簡(jiǎn)單和諧是魯迅先生“睡”的背景和襯托，明亮的景物既是對(duì)環(huán)境的實(shí)寫，又喻指光明的未來(lái)。物品的細(xì)節(jié)描寫中運(yùn)用比擬手法，表現(xiàn)了魯迅書桌的干凈整齊，突出了魯迅細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣，也渲染了安靜、溫馨的氛圍。3.魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。賞析：七個(gè)“陪”字，六個(gè)表示具體時(shí)間的詞，強(qiáng)調(diào)魯迅先生會(huì)客時(shí)間長(zhǎng)、客人多，表現(xiàn)了魯迅先生日常事務(wù)的龐雜，體現(xiàn)了魯迅先生待客的真誠(chéng)、熱情、有耐心，表達(dá)了蕭紅對(duì)魯迅先生的敬仰之情。4.魯迅先生必得休息的，須藤老醫(yī)生這樣說(shuō)的?？墒囚斞赶壬鷱拇瞬坏珱](méi)有休息，并且腦子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，?！逗Ｉ鲜隽帧返男?，印珂勒惠支的畫，翻譯《死魂靈》下部；剛好了，這些就都一起開(kāi)始了，還計(jì)算著出三十年集（即《魯迅全集》）。賞析：病情之嚴(yán)重與魯迅先生所思之多、欲做之多形成鮮明對(duì)比，突出了魯迅先生為了工作不顧身體的忘我奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的敬仰和贊美之情。（五）課后習(xí)題1.本文捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，將其組合在一起，呈現(xiàn)出一個(gè)生活化的魯迅形象。通讀全文，邊讀邊圈畫出表現(xiàn)魯迅?jìng)€(gè)性特征的語(yǔ)句，在你印象深刻的地方作些批注。2.本文結(jié)構(gòu)比較松散，寫的都是日常小事，但卻成為眾多回憶魯迅的作品中的經(jīng)典。試從結(jié)構(gòu)、選材的角度，簡(jiǎn)要分析文章的獨(dú)到之處。3.魯迅先生給人的印象通常是嚴(yán)肅的，而本文多處寫了他的笑。聯(lián)系上下文，分析下列語(yǔ)句表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的個(gè)性特征。⑴魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。⑵餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。⑶周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái)，他是在開(kāi)著玩笑。⑷許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。4.魯迅逝世后，有很多人撰寫回憶性文章，記述他們心目中的魯迅，追憶自四己與先生的交往。課外閱讀阿累《一面》、靳以《憶魯迅先生》、郁達(dá)夫《回憶魯迅》、許壽裳《魯迅的精神》等文章，把自己對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)寫下來(lái)，講給同學(xué)聽(tīng)?！短焐嫌蓄w南仁東星》（一）內(nèi)容理解1.內(nèi)容分層⑴南仁東少年求學(xué)的往事。⑵南仁東青年工作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。⑶南仁東主持大射電望遠(yuǎn)鏡的選址工作。⑷南仁東主持開(kāi)展的“中國(guó)天眼FAST”落成并啟用。⑸南仁東逝世，但“南仁東星”永遠(yuǎn)閃耀在天空。2.雙線結(jié)構(gòu)：⑴以時(shí)間為線索，文中多處提到年份和傳主的年齡作用：以時(shí)間為線索，清晰串聯(lián)南仁東的人生歷程，尤其是主持FAST工程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，展現(xiàn)工程從構(gòu)想到建成的漫長(zhǎng)艱辛；通過(guò)年齡變化，凸顯他在少年立志、盛年立項(xiàng)、晚年攻堅(jiān)的奉獻(xiàn)：從50多歲開(kāi)啟規(guī)劃到72歲病逝，用生命最后2年鑄就“天眼”，強(qiáng)化其為科學(xué)事業(yè)燃盡一生的精神，增強(qiáng)文章的感染力與說(shuō)服力。⑵“看星星”貫串了南仁東的一生，是貫串全文的另一線索。作用：⑴開(kāi)篇以對(duì)星空的感悟引入，營(yíng)造出神秘而充滿想象的氛圍，為后文南仁東與星空的不解之緣埋下伏筆，引發(fā)讀者閱讀興趣。⑵介紹南仁東的出生及少年經(jīng)歷，通過(guò)看星星、提問(wèn)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其對(duì)未知事物的好奇與探索精神，與標(biāo)題相呼應(yīng)，暗示其一生與星空的緊密關(guān)聯(lián)。⑶兒時(shí)記憶的重現(xiàn)，暗示其對(duì)星空的熱愛(ài)從未改變，為下文投身大射電望遠(yuǎn)鏡事業(yè)做鋪墊。⑷結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，再次點(diǎn)題，將南仁東的個(gè)人經(jīng)歷與精神品質(zhì)升華為一種象征，他如同星辰，照亮無(wú)數(shù)人前行的道路，激勵(lì)著后來(lái)者不斷探索未知。3.人物形象⑴南仁東是一個(gè)深厚家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕榱松潆娡h(yuǎn)鏡的選址，他不顧天氣的惡劣，路途的艱辛，與團(tuán)隊(duì)一起在深山中尋找。之后，自力更生開(kāi)展大口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目。⑵南仁東是一個(gè)有堅(jiān)韌不拔的毅力的人。無(wú)論是青年學(xué)習(xí)的艱辛還是工作中遇到的困難，他都能迎難而上，為了自己的目標(biāo)而不懈奮斗。⑶南仁東是一個(gè)有卓越的科研能力和創(chuàng)新精神的人。他不僅是“中國(guó)天眼”項(xiàng)目的發(fā)起者，還親自參與了項(xiàng)目的選址、設(shè)計(jì)建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。他充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維，解決了許多技術(shù)難題，為項(xiàng)目的成功實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）主題思想1.以年齡為線索，介紹了南仁東從小的“星空”夢(mèng)，少年時(shí)立下報(bào)國(guó)之志，青年時(shí)勇于挑戰(zhàn)、奮勇?tīng)?zhēng)先，中年與老年階段全力投人到建造“中國(guó)天眼”的事業(yè)中的故事。文章內(nèi)容豐富，詳略有序，描繪了一個(gè)具有崇高理想信念、為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的“人民科學(xué)家”形象。2.題目品析：①?gòu)膬?nèi)容上看，題目點(diǎn)明文章核心人物南仁東以及他與天文學(xué)的緊密聯(lián)系，概括了南仁東因杰出貢獻(xiàn)小行星以他命名的重要事件，突出文章主要內(nèi)容；②從結(jié)構(gòu)上看?！靶切恰必灤┤模瑥哪先蕱|兒時(shí)看星星，到為建造觀天巨眼努力，再到成為被命名的“星星”，是文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)清晰，渾然一體；③從主題和情感上看，運(yùn)用象征手法，將南仁東比作“星星”，象征他在天文學(xué)領(lǐng)域的卓越成就和如星辰般閃耀的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)南仁東的崇敬與贊美之情，揭示文章主題，引發(fā)讀者思考和共鳴。3.尾句理解：南仁東，那個(gè)曾經(jīng)愛(ài)看星星的少年，變成了讓無(wú)數(shù)少年仰望的星星。表層意思是南仁東從兒時(shí)熱愛(ài)看星星，到后來(lái)因在天文學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，使國(guó)際永久編號(hào)第79694號(hào)的小行星以他的名字命名，成為了天空中被命名的“星星”；深層含義是南仁東為建造“中國(guó)天眼”奉獻(xiàn)一生，他勇于探索、不畏艱難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，如同璀璨星辰，成為無(wú)數(shù)少年敬仰和學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)著他們追求夢(mèng)想。（三）寫作手法1.選取典型事例：具體表現(xiàn)南仁東為建造“中國(guó)天眼”所做出的努力①1994年起，主持大射電望遠(yuǎn)鏡的選址工作，對(duì)貴州深山一百多個(gè)地點(diǎn)逐一實(shí)地考察；②面對(duì)國(guó)際項(xiàng)目受阻，決定獨(dú)立建造500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，并推動(dòng)項(xiàng)目立項(xiàng)；③擔(dān)任“中國(guó)天眼”工程首席科學(xué)家兼總工程師，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難推進(jìn)工程建設(shè)；④患病后仍心系工程，病情稍有緩解就返回工地，直至工程落成啟用。2.穿插細(xì)節(jié)描寫。⑴語(yǔ)言描寫：=1\*GB3①怎么不可能！半導(dǎo)體收音機(jī)，我們不是也干下來(lái)了嗎？（通過(guò)語(yǔ)言描寫，展現(xiàn)出南仁東面對(duì)困難時(shí)充滿自信，勇于挑戰(zhàn)的精神。）②正因?yàn)槁浜?，才要奮起。（面對(duì)質(zhì)疑聲，南仁東樸素的話語(yǔ)表現(xiàn)了他的不甘落后和自信堅(jiān)定。）③我們只是剛剛出發(fā)，但是，我們正向宇宙的深處進(jìn)軍。（寥寥數(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔有力，表現(xiàn)了南仁東開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和對(duì)我國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的無(wú)限自信，充滿力量，鼓舞人心。）⑵特寫鏡頭：=1\*GB3①那些日子，南老師的頭發(fā)，每一根都是豎著的。（特寫鏡頭，肖像描寫，通過(guò)學(xué)生之口，側(cè)面表現(xiàn)南仁東在科研工作中的高度專注和忘我狀態(tài)，表達(dá)對(duì)南仁東敬業(yè)精神的崇敬之情。）②當(dāng)他舉起右手遮在安全帽前，仿佛是在向銀光閃閃的饋源艙敬禮。陽(yáng)光照在他仰起的臉上，他那從青年時(shí)就蓄起的胡子已經(jīng)花白了，而耗費(fèi)了他無(wú)數(shù)心血的觀天巨眼也終于快要“開(kāi)眼”了。（特寫鏡頭，定格描寫南仁東看饋源艙升空過(guò)程的場(chǎng)景，表現(xiàn)了他對(duì)“天眼”即將建成的期待，充滿抒情意味。胡子顏色變化這一細(xì)節(jié)，寫出了南仁東對(duì)“天眼”傾注的時(shí)間之長(zhǎng)、心血之多。）⑶場(chǎng)景描寫：他的同事和學(xué)生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來(lái)，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠(yuǎn)鏡……應(yīng)該有電影鏡頭來(lái)追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠(yuǎn)鏡，滴下來(lái)，滴下來(lái)，滴下來(lái)……它們飛翔著，穿越了70年，最后雨點(diǎn)般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細(xì)碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響，人們看見(jiàn)了嗎？聽(tīng)見(jiàn)了嗎？晚霞浸染的群山看見(jiàn)了！高遠(yuǎn)的天穹看見(jiàn)了！廣袤的宇宙聽(tīng)見(jiàn)了！（描繪南仁東登上圈梁喜極而泣的場(chǎng)景，眼淚的細(xì)節(jié)描寫強(qiáng)調(diào)南仁東為“中國(guó)天眼”建成付出的巨大努力，作者基于事實(shí)，展開(kāi)想象，營(yíng)造出一幅恢弘而充滿詩(shī)意的畫卷，浪漫而悲壯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。）⑷環(huán)境描寫：=1\*GB3①到處都是高差巨大的山體，典型的熔巖地貌，彎彎曲曲的石階。河谷幽深，湍急的河水在兩山之間的繩索橋下咆哮。（自然環(huán)境描寫，寫出了貴州大山深處艱險(xiǎn)的環(huán)境，烘托了南仁東不畏艱辛、堅(jiān)毅執(zhí)著的精神，表達(dá)敬重之情。）②這個(gè)黃昏，高原的夕陽(yáng)又大又圓。戴著安全帽的南仁東一步一步向“中國(guó)天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗緊緊跟著他，夕陽(yáng)映出他們長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。（環(huán)境描寫營(yíng)造出莊嚴(yán)肅穆而又略帶傷感的氛圍，南仁東孤獨(dú)而堅(jiān)定的身影，令人感受到他為科研事業(yè)奉獻(xiàn)一生的偉大。）3.側(cè)面描寫。①?gòu)氖￠L(zhǎng)到不少村長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)他這個(gè)“穿短褲的天文學(xué)家”（側(cè)面烘托了南仁東對(duì)待科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不辭辛勞的精神。）②有人說(shuō):“南仁東瘋了！”“你們連汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都做不好，怎么能造大射電望遠(yuǎn)鏡？”有外國(guó)專家這樣質(zhì)疑。（他人的質(zhì)疑反襯了南仁東強(qiáng)烈的民族自尊心和為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念。）③工程的推進(jìn)速度，令很多心存疑慮者瞠目結(jié)舌。（“瞠目結(jié)舌”側(cè)面烘托出工程推進(jìn)的高效。）（四）語(yǔ)言賞析：1.這個(gè)黃昏，高原的夕陽(yáng)又大又圓。戴著安全帽的南仁東一步一步向“中國(guó)天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗緊緊跟著他，夕陽(yáng)映出他們長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。賞析：環(huán)境描寫營(yíng)造出莊嚴(yán)肅穆而又略帶傷感的氛圍，南仁東孤獨(dú)而堅(jiān)定的身影，令人感受到他為科研事業(yè)奉獻(xiàn)一生的偉大，表達(dá)了作者對(duì)南仁東的無(wú)限敬仰與贊美之情。2.他的同事和學(xué)生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來(lái)，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠(yuǎn)鏡……應(yīng)該有電影鏡頭來(lái)追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠(yuǎn)鏡，滴下來(lái)，滴下來(lái)，滴下來(lái)……它們飛翔著，穿越了70年，最后雨點(diǎn)般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細(xì)碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響，人們看見(jiàn)了嗎？聽(tīng)見(jiàn)了嗎？晚霞浸染的群山看見(jiàn)了！高遠(yuǎn)的天穹看見(jiàn)了！廣袤的宇宙聽(tīng)見(jiàn)了！賞析：運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張的手法，描繪南仁東喜極而泣的場(chǎng)景，眼淚的細(xì)節(jié)描寫強(qiáng)調(diào)南仁東為“中國(guó)天眼”建成付出的巨大努力，詩(shī)意的語(yǔ)言和充滿想象力的描寫，表達(dá)了南仁東的激動(dòng)和作者對(duì)他的贊美與崇敬。《美麗的顏色》（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.內(nèi)容分層：⑴工作環(huán)境：(1—6)描寫居里夫婦婁蒙路的棚屋。⑵工作情況：(7—19)記述居里夫婦在棚屋的科研工作。⑶鐳的發(fā)現(xiàn)：(20—26)描寫居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場(chǎng)景。2.工作的艱辛與快樂(lè)（1）工作環(huán)境惡劣。婁蒙路的棚屋，可以說(shuō)是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ模镂堇锩嬖餆岬孟駵厥?。在冬天，?jiǎn)直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。然而，瑪麗和比埃爾更要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒?！瓱捴频拇蟛糠止ぷ骶捅仨氃谠鹤拥穆短斓乩镞M(jìn)行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開(kāi)著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒息。（2）工作設(shè)備簡(jiǎn)陋。我們沒(méi)有錢，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖](méi)有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。我常常就在那里做我們吃的飯，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時(shí)候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動(dòng)一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡(jiǎn)直是筋疲力盡。（3）工作強(qiáng)度巨大。在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務(wù)”，做的是壯工的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細(xì)致的實(shí)驗(yàn)?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。她獨(dú)自一個(gè)人就是一個(gè)工廠。我一次煉制20公斤材料，結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。（4）工作的快樂(lè)：對(duì)科學(xué)的癡迷和熱愛(ài)。⒀段：工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。⒁段：感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開(kāi)在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。⒁段：我們?cè)谝环N獨(dú)特的專心景況中過(guò)日子，像是在夢(mèng)里一樣。3.人物形象⑴不畏艱辛、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈。①文中對(duì)惡劣工作環(huán)境的描寫；②第9、10、11、12段居里夫人工作的描寫：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言。⑵熱愛(ài)科學(xué)、以苦為樂(lè)、獻(xiàn)身精神：第14、15、16、17、18段中的語(yǔ)言描寫。（二）主題思想（1）課文記敘了居里夫婦在簡(jiǎn)陋條件下研究提取鐳的過(guò)程，表現(xiàn)了科學(xué)家堅(jiān)持不懈、以苦為樂(lè)的科學(xué)探索精神，同時(shí)贊揚(yáng)了居里夫婦熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)。（2）題目含義：“美麗的顏色“既指鐳閃耀著的美麗熒光；也指發(fā)現(xiàn)鐳時(shí)的喜悅心情；更指居里夫人熱愛(ài)科學(xué)，潛心科研，樂(lè)觀堅(jiān)守的科學(xué)精神。（三）寫作手法1.在文章中引用人物原話、信件和日記文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日記。作用：引用居里夫人的原話、信件和日記，一方面補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文章的可信性、真實(shí)性；另一方面展現(xiàn)了傳記主人公的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的感染力；這些引用的話語(yǔ)，變換了文章的敘述方式和節(jié)奏，使行文更加富有變化，更引人入勝。人物生動(dòng)活潑，形象更加具體豐滿。2.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合側(cè)面描寫（如第2、3段），通過(guò)寫棚屋的簡(jiǎn)陋和條件的艱苦，側(cè)面表現(xiàn)居里夫人不畏艱辛的科學(xué)精神。正面描寫（如欣賞“美麗的顏色”部分），寫出了居里夫人在巨大的成功面前的謙遜、低調(diào)。（四）語(yǔ)言賞析1.特寫鏡頭“看哪……看哪！”這位年輕婦人低聲說(shuō)著。她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。賞析：①語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫；②排比、比喻手法；③慢鏡頭定格。清晰細(xì)膩、淋漓盡致地表現(xiàn)了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜，同時(shí)使語(yǔ)言富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。2.細(xì)節(jié)描寫①瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。賞析：細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)描繪瑪麗的外貌和工作環(huán)境，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑪麗的工作強(qiáng)度大、工作的艱辛、工作環(huán)境的惡劣，從而刻畫出她忘我的工作態(tài)度和執(zhí)著的追求精神。②他們到了婁蒙路，穿過(guò)院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過(guò)幾千次了）。賞析：細(xì)節(jié)描寫，用門“已經(jīng)這樣響過(guò)幾千次了”說(shuō)明居里夫婦進(jìn)出這間房子的次數(shù)之多，從側(cè)面寫出了他們進(jìn)行研究的時(shí)間之長(zhǎng)，次數(shù)之多，寫出了他們執(zhí)著于科學(xué)研究的精神?！秾W(xué)寫傳記》1.什么是人物傳記⑴概念：人物傳記是以真實(shí)人物的生平為核心，記錄其經(jīng)歷、思想、成就及影響的體裁，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，兼具史料價(jià)值與文學(xué)性。⑵分類：①按作者分，有自傳（本人撰寫，如《老舍自傳》）和他傳（他人撰寫，如《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）；②按內(nèi)容詳略分，有全傳（完整記載一生）、片段傳（聚焦關(guān)鍵階段），還有評(píng)傳（結(jié)合生平與評(píng)論）。2.人物傳記的特點(diǎn)⑴真實(shí)性：這是人物傳記的根基，所有內(nèi)容必須基于人物真實(shí)經(jīng)歷，拒絕虛構(gòu)或篡改，是區(qū)別于小說(shuō)的核心標(biāo)志；⑵個(gè)性化：需通過(guò)具體事件、言行細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物獨(dú)特個(gè)性，而非籠統(tǒng)標(biāo)簽，讓讀者感受到鮮活的“這一個(gè)人”；⑶時(shí)代性：好的傳記會(huì)將人物置于特定時(shí)代背景中，體現(xiàn)個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代浪潮的關(guān)聯(lián)，讓人物故事折射出時(shí)代風(fēng)貌。3.怎樣寫人物傳記⑴傳記內(nèi)容要真實(shí)婁蒙路的棚屋（地點(diǎn)真實(shí)），可以說(shuō)是不舒服的典型。由1898年到1902年（時(shí)間真實(shí)），居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的，瑪麗后來(lái)寫道（事件真實(shí)）:“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開(kāi)在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)?！比宋飩饔浿猩婕暗臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都必須真實(shí)、準(zhǔn)確、具體。⑵選取事件要典型1.居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過(guò)程→不畏艱辛、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈；2.居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場(chǎng)景→熱愛(ài)科學(xué)、以苦為樂(lè)、獻(xiàn)身精神?！睹利惖念伾钒迅爬〝⑹雠c特寫鏡頭結(jié)合，由面到點(diǎn)，表現(xiàn)了科學(xué)家堅(jiān)持不懈、以苦為樂(lè)的科學(xué)探索精神，同時(shí)贊揚(yáng)了居里夫婦熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)。選擇典型事件突出人物特點(diǎn)，表現(xiàn)傳主思想性格。⑶添加細(xì)節(jié)描寫【示例1】他們到了婁蒙路，穿過(guò)院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過(guò)幾千次了）。細(xì)節(jié)描寫，用門“已經(jīng)這樣響過(guò)幾千次了”說(shuō)明居里夫婦進(jìn)出這間房子的次數(shù)之多，從側(cè)面寫出了他們進(jìn)行研究的時(shí)間之長(zhǎng)，次數(shù)之多，寫出了他們執(zhí)著于科學(xué)研究的精神。【示例2】瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)描繪瑪麗的外貌和工作環(huán)境，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑪麗的工作強(qiáng)度大、工作的艱辛、工作環(huán)境的惡劣，從而刻畫出她忘我的工作態(tài)度和執(zhí)著的追求精神。細(xì)致傳神的細(xì)節(jié)描寫既能使人物形象更加豐滿，還能增強(qiáng)傳記的可信性和感染力。⑷合理補(bǔ)充想象他的同事和學(xué)生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來(lái)，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠(yuǎn)鏡……應(yīng)該有電影鏡頭來(lái)追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠(yuǎn)鏡，滴下來(lái)，滴下來(lái)，滴下來(lái)……它們飛翔著，穿越了70年，最后雨點(diǎn)般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細(xì)碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響，人們看見(jiàn)了嗎？聽(tīng)見(jiàn)了嗎？晚霞浸染的群山看見(jiàn)了！高遠(yuǎn)的天穹看見(jiàn)了！廣袤的宇宙聽(tīng)見(jiàn)了！描繪南仁東登上圈梁喜極而泣的場(chǎng)景，眼淚的細(xì)節(jié)描寫強(qiáng)調(diào)南仁東為“中國(guó)天眼”建成付出的巨大努力，作者基于事實(shí)，展開(kāi)想象，營(yíng)造出一幅恢弘而充滿詩(shī)意的畫卷，浪漫而悲壯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。合理的想象，能夠填補(bǔ)事件的空隙，豐富文章內(nèi)容，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物?！都t星照耀中國(guó)》一、文學(xué)常識(shí)1.作者簡(jiǎn)介：埃德加·斯諾（1905.7—1972.2），1905年出生在美國(guó)密蘇里州堪薩斯市。埃德加·斯諾于1928年來(lái)華，曾任歐美幾家報(bào)社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時(shí)兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問(wèn)陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報(bào)道，成為第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者。2.寫作背景：作者于1936年6月至10月對(duì)中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫記》的寫作。斯諾作為一個(gè)西方新聞?dòng)浾撸瑢?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命作了客觀評(píng)價(jià)，并向全世界作了公正報(bào)道。3.作品概述：《紅星照耀中國(guó)》（RedStarOverChina），曾易名為《西行漫記》，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。二、閱讀方法1.閱讀紅色經(jīng)典，應(yīng)借助歷史知識(shí)去還原歷史情境、把握時(shí)代特點(diǎn)。許多作品是以重大歷史事件為題材的，體現(xiàn)出對(duì)特定歷史階段中時(shí)代精神的準(zhǔn)確洞察和深刻把握。如《紅星照耀中國(guó)》，介紹了紅軍的創(chuàng)立、革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)和二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，讓全世界看到了紅軍將領(lǐng)及普通戰(zhàn)士的成長(zhǎng)歷史和精神品格。閱讀作品時(shí)，可以結(jié)合在歷史課上了解到的有關(guān)土地革命斗爭(zhēng)和長(zhǎng)征的內(nèi)容，豐富自己對(duì)書中相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知，深化對(duì)革命斗爭(zhēng)的意義和長(zhǎng)征精神的理解。2.閱讀紅色經(jīng)典，要自覺(jué)接受革命精神的熏陶感染，凈化、豐富自身的精神世界。紅色經(jīng)典因其題材的特殊性，有著深刻的教育意義和強(qiáng)烈的鼓舞作用，是我們接受革命傳統(tǒng)教育的寶貴資源。偉大建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神等中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，是紅色經(jīng)典的精髓，需要我們?cè)陂喿x中悉心領(lǐng)會(huì)?！惰F道游擊隊(duì)》中的劉洪,《紅日》中的沈振新,《林海雪原》中的楊子榮、少劍波,《紅旗譜》中的朱老忠,《紅巖》中的江姐、許云峰……數(shù)不勝數(shù)的英雄形象，是紅色經(jīng)典贈(zèng)予幾代中國(guó)人的精神偶像。在閱讀紅色經(jīng)典作品時(shí)，要認(rèn)真體會(huì)英雄人物對(duì)理想信念的堅(jiān)守對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他們英勇頑強(qiáng)、積極樂(lè)觀、不畏艱難、視死如歸的品質(zhì)，感受他們獨(dú)特的人格魅力，從經(jīng)典中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)自身的浩然正氣。3.閱讀紅色經(jīng)典，要注意體會(huì)作品的藝術(shù)特色。紅色經(jīng)典往往有“文藝為人民大眾服務(wù)”的自覺(jué)意識(shí)，善于級(jí)取傳統(tǒng)文化和民間文藝的精華，采用人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的寫作形式，語(yǔ)言通俗，故事性強(qiáng)，且富于較強(qiáng)的抒情意味?？梢院屯瑢W(xué)組織讀書活動(dòng)，通過(guò)誦讀作品精華、宣講英雄故事、編演情景劇、分享讀書心得等形式，在感性的演繹中傳達(dá)紅色經(jīng)典鼓舞人心的獨(dú)特魅力。三、主要內(nèi)容1.內(nèi)容概括（四個(gè)方面）：（1）關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹；（2）對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；（3）介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策、紅軍的軍事策略；（4）作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。2.章節(jié)概括第一章探尋紅色中國(guó)：講述作者對(duì)紅色世界的好奇，開(kāi)始深入蘇維埃紅區(qū)的冒險(xiǎn)，去探究蘇維埃共和國(guó)、紅軍、共產(chǎn)黨的秘密。并且講述了張學(xué)良和楊虎成與共產(chǎn)黨達(dá)成一致抗日協(xié)議的原因和經(jīng)過(guò)。第二章去紅都的道路：講述在進(jìn)入紅區(qū)的路途上被白匪追逐的經(jīng)歷，并講述了國(guó)民黨通過(guò)“民團(tuán)”這一組織對(duì)地方的統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓政策。介紹了周恩來(lái)及賀龍的人生經(jīng)歷以及他們獨(dú)特的人格魅力。介紹了許多年輕的紅軍戰(zhàn)士們因?yàn)楸粍兿鳌⒈粔浩鹊拿\(yùn)而參加紅軍的故事。第三章在保安：講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東給作者的初步印象：健康、質(zhì)樸純真，有幽默感、精明、精力過(guò)人，是一個(gè)頗有天賦的軍事家和政治戰(zhàn)略家。談到了共產(chǎn)黨的基本政策是反帝反封建。介紹了紅軍大學(xué)開(kāi)展的各項(xiàng)課程以及紅軍劇社開(kāi)展的宣傳工作。第四章一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)：講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的人生經(jīng)歷、思想變化以及成長(zhǎng)為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的過(guò)程。第五章長(zhǎng)征：講述了紅軍長(zhǎng)征的艱難過(guò)程。著重記敘了第五次大圍剿，以及長(zhǎng)征中強(qiáng)渡大渡河、過(guò)大草原等艱難英勇的事跡。第六章紅星在西北：講述了劉志丹開(kāi)創(chuàng)西北蘇區(qū)的歷程和西北大災(zāi)荒以及苛捐雜稅給人民帶來(lái)的苦難。介紹蘇維埃社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貨幣各方面的政策。第七章去前線的路上：講述了普通農(nóng)民對(duì)紅軍的擁護(hù)，蘇區(qū)工業(yè)的繁榮以及蘇區(qū)工人身上具有的樂(lè)觀活潑的社會(huì)主義工業(yè)精神。第八章同紅軍在一起：講述了作者深入到真正的紅軍內(nèi)部，認(rèn)識(shí)到他們年輕、精神飽滿、訓(xùn)練嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、裝備出色、政治覺(jué)悟高，才使得他們成為鐵打的軍隊(duì)。同時(shí)講述了促使司令員彭德懷走上革命道路的悲慘童年，以及他獨(dú)特的個(gè)人魅力。還有紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因和策略以及紅軍戰(zhàn)士健康豐富的生活。第九章同紅軍在一起（續(xù)）：記錄了共產(chǎn)黨軍事領(lǐng)導(dǎo)人徐海東的人生歷程以及中國(guó)殘酷的階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的殺戮和苦難。講述共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)回族人民抵抗壓迫者的策略。第十章戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：講述紅色中國(guó)的少年們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，代表著中國(guó)的希望，講述共產(chǎn)黨為建立統(tǒng)一戰(zhàn)線所做的努力以及革命領(lǐng)導(dǎo)人朱德極其杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能和個(gè)人魅力。第十一章回到保安：講述了在敵人封鎖下的保安地區(qū)，紅軍豐富多彩的生活。講述了俄國(guó)對(duì)于紅色中國(guó)的影響以及德國(guó)顧問(wèn)李德指揮作戰(zhàn)時(shí)出現(xiàn)的失誤及原因。第十二章又是白色世界：詳細(xì)記述了“西安事變”的具體經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及對(duì)形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極影響，并分析了中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜社會(huì)背景、面臨的挑戰(zhàn)及其終將取得勝利的原因。四、人物形象1.毛澤東（1）主要事件：光著頭與農(nóng)民交談，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，居住條件簡(jiǎn)陋，毛澤東的飲食習(xí)慣，每天工作十三、四個(gè)小時(shí)，時(shí)刻充滿活力，年輕時(shí)走遍他的家鄉(xiāng)湖南全省。（2）形象：他面容瘦削，個(gè)子高出一般中國(guó)人，雙目炯炯有神，鼻梁很高，給人的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子。成長(zhǎng)時(shí)期：富有反抗性，善于通過(guò)斗爭(zhēng)為自己爭(zhēng)取合法權(quán)益；好學(xué)進(jìn)取，有恒心毅力；善于思考,有質(zhì)疑精神。成熟時(shí)期：質(zhì)樸純真，生活簡(jiǎn)樸；博覽群書，涉獵廣泛，精力過(guò)人，身體素質(zhì)好；一絲不茍，有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，同時(shí)也是一個(gè)感情深邃、愛(ài)軍愛(ài)民的領(lǐng)導(dǎo)者。（3）經(jīng)歷他誕生在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。在家鄉(xiāng)韶山六所私塾讀書，接受中國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙教育。1914年秋季，進(jìn)入湖南省立第一師范學(xué)校本科第八班。1920年11月，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。2.朱德（1）主要事件：在長(zhǎng)征中帶領(lǐng)四方面軍在川西北進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)并最終率部抵達(dá)陜北，與部下同甘共苦。（2）形象：沉默謙虛、愛(ài)護(hù)部下、天性溫和，說(shuō)話樸實(shí)、喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書,大勇大智、愛(ài)黨愛(ài)民，是一位為革命甘愿丟棄個(gè)人財(cái)富和地位的共產(chǎn)黨人，同時(shí)還是一位作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的杰出軍事家。（3）經(jīng)歷：1886年12月1日生于四川省儀隴縣一個(gè)佃農(nóng)家庭。1909年初到昆明考進(jìn)云南陸軍講武堂，同年加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命團(tuán)體中國(guó)同盟會(huì)。1911年10月在云南參加辛亥革命武裝起義。偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首。3.周恩來(lái)（1）主要事件：同作者講英語(yǔ)，陪作者在鄉(xiāng)間小路行走，居住條件簡(jiǎn)陋，親自動(dòng)手為作者制定旅行計(jì)劃，參加革命的過(guò)程（2）形象：平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心熱情，善于計(jì)劃，生活樸素，充滿活力。（3）經(jīng)歷：是一個(gè)大官僚家庭的兒子，從小就表現(xiàn)出突出的“文學(xué)天賦”。但他在民族覺(jué)醒的時(shí)期里受的教育，使他的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)到別的地方去了。第一次革命以后，周恩來(lái)便被卷到社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)中去。他在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了“開(kāi)明的”教育，1919年學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，他作為學(xué)生領(lǐng)袖，遭到逮捕。后來(lái)他去了法國(guó)，回國(guó)后與孫中山會(huì)和，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)國(guó)民革命。并于26歲被任命為著名黃埔軍校的秘書。1925年進(jìn)行了北伐，1927年以后蔣介石發(fā)動(dòng)了他自己的右派政變，開(kāi)始?xì)⒑みM(jìn)分子，周恩來(lái)被列入頭號(hào)黑名單。幾經(jīng)周折，1931年后他終于“闖破封鎖”，加入紅色隊(duì)伍。4.賀龍（1）主要事件：李長(zhǎng)林介紹賀龍、賀龍投身共產(chǎn)黨、收服哥老會(huì)成員參加紅軍、長(zhǎng)征途中背部下行軍。（2）形象：威望高、口才好，英勇善戰(zhàn)、有出色的軍事才能，性格急躁但很謙虛。是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力，他已年過(guò)半百，但是仍很健康，他不知疲倦。他性格急躁，但是他很謙虛。（3）經(jīng)歷：他在當(dāng)時(shí)是一個(gè)土匪頭子，在哥老會(huì)中的名聲遍及全國(guó)。紅軍說(shuō)，他可以手無(wú)寸鐵地到全國(guó)任何哪個(gè)村子里去。他是1927年南昌八一起義后才參加共產(chǎn)黨，在這以前不久，他還效忠于汪精衛(wèi)的武漢政府。但是唐生智等鎮(zhèn)壓打倒地主的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始著名的“農(nóng)民大屠殺”后，激起了他的憤怒，在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。5.彭德懷（1）參加革命的起因：早年讀《資治通鑒》，后讀《資本論》等著作，成了堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員。（2）參加革命后的經(jīng)歷：1928年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)平江起義，組建中國(guó)工農(nóng)紅軍第五軍，任軍長(zhǎng)兼第十三師師長(zhǎng)，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立革命根據(jù)地。年底到井岡山會(huì)師。（3）相關(guān)情節(jié)：①青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主；②長(zhǎng)征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他有需要的同志騎；③司令部陳設(shè)簡(jiǎn)陋，伙食同部下一樣；④善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利；⑤喜歡孩子，尊重“紅小鬼”，將棉袍給小號(hào)手圍上。（4）形象：率直爽朗、樂(lè)觀愛(ài)笑，勤儉節(jié)約、吃苦耐勞，具有強(qiáng)烈的反抗精神，是一位愛(ài)惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事家。6.徐海東（1）外貌：身材修長(zhǎng)，四肢靈活，笑起來(lái)露出掉了兩個(gè)門牙的大窟窿。（2）出身與家庭：出生于湖北省大悟縣新城鎮(zhèn)，家族世代做窯工。指揮員中唯一的“純無(wú)產(chǎn)階級(jí)”。（3）參加革命后的經(jīng)歷：①1927年成立湖北省第一支“工農(nóng)軍隊(duì)”，這支軍隊(duì)后來(lái)成為紅四方面軍的核心；②參與黃麻起義；③歷任中國(guó)工農(nóng)紅軍紅四方面軍獨(dú)立第四師師長(zhǎng)、紅二十五軍軍長(zhǎng)、紅十五軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)等職務(wù)。（4）相關(guān)情節(jié)：①自豪于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的出身，常笑稱自己是個(gè)“苦力”；②打仗十年，負(fù)傷八次，有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出。（5）人物評(píng)價(jià)：大膽無(wú)畏、熱情真誠(chéng)、愛(ài)護(hù)部下、階級(jí)意識(shí)強(qiáng)、有強(qiáng)烈的自豪感。7.劉志丹（1）出身與經(jīng)歷：出生于陜西北部群山環(huán)繞的保安，是個(gè)中農(nóng)的兒子，到榆林去上中學(xué)，后來(lái)進(jìn)了廣州黃埔軍校，成了一個(gè)共產(chǎn)黨員國(guó)民黨軍隊(duì)的青年軍官。性格：是一個(gè)現(xiàn)代俠盜羅賓漢，對(duì)有錢人懷有山區(qū)人民的一貫仇恨，有懲奸除惡的天鞭。8.林祖涵（林伯渠）（1）外貌：五十五歲的長(zhǎng)征老戰(zhàn)士，白發(fā)蒼蒼、神態(tài)莊嚴(yán)，滿面春風(fēng)，身上穿著一套褪色的制服，紅星帽檐軟垂，慈藹的眼睛上戴著一副眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子系在耳朵上的。（2）性格：在國(guó)民黨省黨部很活躍，同情共產(chǎn)黨，向?qū)W生公開(kāi)宣傳馬克思主義，在蘇區(qū)文化水平低的地區(qū)獲得了極好的成績(jī)，遇到困難不氣餒，幽默。9.徐特立（1）外貌：白發(fā)老翁，不是老朽昏聵的標(biāo)本，步履矯健，雙目炯炯。（2）性格：是資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的叛逆，在國(guó)民革命期間，同情共產(chǎn)黨，向?qū)W生公開(kāi)宣傳馬克思主義，不氣餒，幽默。10.紅小鬼（1）數(shù)量：西北蘇區(qū)一共有少年先鋒隊(duì)員約四萬(wàn)名，在每一個(gè)紅軍駐地都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”。（2）年齡：都是十二歲至十七歲之間的少年，來(lái)自中國(guó)各地。（3）精神面貌：熱愛(ài)紅軍，對(duì)紅軍忠貞不貳、堅(jiān)定如一；剛毅堅(jiān)忍，令人嘆服；總是愉快而樂(lè)觀，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)。五、主題思想《紅星照耀中國(guó)》本書通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，深入分析和探究了“紅色中國(guó)”以及紅色革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大精神，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。他判斷中國(guó)共產(chǎn)黨的宣傳和具體行動(dòng)，使窮人和受壓迫者對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人有了新的理念，有了必須行動(dòng)起來(lái)的新的信念。斯諾用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告:中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。六、藝術(shù)特色1.紀(jì)實(shí)性強(qiáng)《紅星照耀中國(guó)》是一部報(bào)道性作品，無(wú)論是對(duì)領(lǐng)袖人物的正面采訪，還是對(duì)蘇區(qū)紅軍戰(zhàn)士乃至群眾的訪談，都是作者真實(shí)接觸而記錄下來(lái)的。作者與毛澤東、彭德懷、周恩來(lái)、林伯渠、徐海東、徐特立、林彪以及與無(wú)名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人知識(shí)分子的對(duì)話都還原了事實(shí)。本書大多采用了“口述實(shí)錄”的方法，記錄了斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的“事實(shí)”。斯諾站立于歷史的高度，以其深刻的洞察力對(duì)新聞事件進(jìn)行了忠于事實(shí)、合乎邏輯的分析和判斷，得出了預(yù)見(jiàn)性的結(jié)論?！臼纠?】長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上……紅軍一共爬過(guò)十八條山脈，其中五條終年蓋雪的，渡過(guò)二十四條河流，經(jīng)過(guò)十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍……用具體數(shù)據(jù)讓讀者了解長(zhǎng)征行軍的天數(shù)、行軍的路程和途中的遭遇戰(zhàn)，用事實(shí)說(shuō)話，客觀真實(shí)地反映紅軍長(zhǎng)征路途之遙遠(yuǎn)與艱險(xiǎn)，遭遇戰(zhàn)之多。以此體現(xiàn)作品的紀(jì)實(shí)性真實(shí)性特點(diǎn)。2.故事性強(qiáng)【示例2】周恩來(lái)的出場(chǎng)片段蔣介石懸賞八萬(wàn)元要周恩來(lái)的首級(jí)，可是在周恩來(lái)的司令部門前，只有一個(gè)哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報(bào)告我到來(lái)的時(shí)候，周恩來(lái)正伏案在看電報(bào)。這段文字好像小說(shuō)的開(kāi)頭，先介紹人物的傳奇色彩，再開(kāi)始寫人物。3.描寫生動(dòng)①作者善于調(diào)動(dòng)各種文學(xué)手法對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)的描述。作品中作者對(duì)蘇區(qū)共產(chǎn)黨員的描寫是全書的亮點(diǎn)。作者在選取人物相關(guān)的資料上，并沒(méi)有生硬地大段引用他們的經(jīng)歷、職務(wù)和政治觀念，而是更多地選取了一些非常生活化的細(xì)節(jié)。②作者擅長(zhǎng)變換敘事的角度，對(duì)人物既有正面描寫，又有側(cè)面描寫。比如朱德作者并沒(méi)有直接接觸他，而是通過(guò)與其妻子的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物?！臼纠?】描寫毛澤東片段時(shí)間已經(jīng)過(guò)了早晨?jī)牲c(diǎn)，我精疲力盡，但在毛澤東的蒼白有點(diǎn)發(fā)黃的臉上，我卻找不出一些疲倦的表示。在吳亮平翻譯和我記錄的時(shí)候，他一忽兒在兩個(gè)小房間之間來(lái)回踱步，一忽兒坐下來(lái)，一忽兒躺下來(lái)，一忽兒倚著桌子讀一疊報(bào)告。毛夫人也還沒(méi)有睡。忽然間，他們兩個(gè)都俯過(guò)身去，看到一只飛蛾在蠟燭旁邊奄奄一息地死去，高興得叫起來(lái)。這確是一只很可愛(ài)的小東西，翅膀是淡淡的蘋果綠，邊上有一條橘黃色和玫瑰色的彩紋。毛澤東打開(kāi)一本書，把這片彩色的薄紗般的羽翼夾了進(jìn)去。通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫和側(cè)面的烘托，形象生動(dòng)地寫出了毛澤東徹夜工作、精力過(guò)人，不知疲倦的特點(diǎn)。4.穿插分析和議論作者在敘述事件或描寫人物的同時(shí)，點(diǎn)明和加深所述事件的意義，表明了自己對(duì)人物的觀感，對(duì)讀者起到深刻的啟示和引導(dǎo)作用。稱贊長(zhǎng)征：“不能不承認(rèn)他們的長(zhǎng)征是軍事史上偉大的業(yè)績(jī)之一”“它保存了革命的火種，鍛煉了黨的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，更將革命理念傳播到半個(gè)中國(guó)?！痹u(píng)價(jià)周恩來(lái)是“一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子”。評(píng)論西安事變時(shí)，斯諾預(yù)言：“國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)，將使中國(guó)從分裂走向團(tuán)結(jié)，成為戰(zhàn)勝日寇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。斯諾對(duì)比國(guó)共兩黨對(duì)知識(shí)分子的態(tài)度，指出：“當(dāng)國(guó)民黨用購(gòu)買裝備時(shí)，共產(chǎn)黨在窯洞里用馬克思主義武裝頭腦。”人物形象的塑造回憶性散文塑造人物，以細(xì)節(jié)為基石，捕捉人物的神態(tài)、動(dòng)作、生活習(xí)慣等細(xì)微處，于不經(jīng)意間顯露其特質(zhì)。常選取典型事件，以小見(jiàn)大，用有代表性的片段勾連人物精神內(nèi)核，讓性格在具體情境中自然流露。善用環(huán)境烘托，借場(chǎng)景氛圍映襯人物心境與品格；亦通過(guò)對(duì)比手法，以他者或環(huán)境為參照，凸顯人物獨(dú)特之處。示例：《藤野先生》：魯迅以“添改講義”“糾正解剖圖”“關(guān)心解剖實(shí)習(xí)”等事件，凸顯藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、無(wú)民族偏見(jiàn)的學(xué)者品格。白描手法如“黑瘦”“八字須”“模胡的衣著”，更強(qiáng)化其生活儉樸、專注學(xué)術(shù)的特質(zhì)。《回憶魯迅先生》：蕭紅以碎片化日常勾勒魯迅的多面性：“笑得連煙卷都拿不住”的率真，病中仍“坐在躺椅上校稿”的堅(jiān)韌，對(duì)青年“親手包書”的細(xì)致，將“橫眉冷對(duì)”的斗士還原為有血有肉的凡人?！短焐嫌蓄w南仁東星》：通過(guò)“踏遍貴州300多個(gè)喀斯特洼地”“病中仍返回工地”等細(xì)節(jié)，塑造南仁東“心有大我”的科學(xué)家形象。臨終前“獨(dú)自走向天眼”的場(chǎng)景，更將其奉獻(xiàn)精神升華為永恒的精神圖騰?！睹利惖念伾罚壕永锓蛉恕按┲鴿M是酸漬的舊工作服”“連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰材料”的畫面，與“棚屋漏雨、嚴(yán)寒酷暑”的環(huán)境形成對(duì)比，凸顯其對(duì)科學(xué)的純粹熱愛(ài)。情感主題的表達(dá)回憶性散文的情感主題表達(dá)，多以敘事為載體，將情感隱于具體往事的鋪陳中，不作直白宣泄。常借細(xì)節(jié)傳遞深意，于人物言行、場(chǎng)景氛圍的細(xì)微描摹里，藏進(jìn)含蓄的情感傾向。善用意象或象征，以具體物象承載抽象情感，讓主題在具象化表達(dá)中自然浮現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上多采用片段式拼接，看似零散的回憶圍繞核心情感凝聚，隨敘述推進(jìn)漸顯主題內(nèi)核。整體表達(dá)克制而深沉，通過(guò)事件本身的張力觸動(dòng)讀者，使情感與主題在讀者的體悟中逐漸清晰，兼具個(gè)人溫度與普遍共鳴。示例：《藤野先生》：東京清國(guó)留學(xué)生的墮落、仙臺(tái)匿名信事件的屈辱，與藤野先生的關(guān)懷形成強(qiáng)烈反差，將個(gè)人感激升華為“棄醫(yī)從文”的民族覺(jué)醒，使藤野形象成為超越國(guó)界的人性標(biāo)桿。《回憶魯迅先生》：蕭紅以“沖破憂郁心境的會(huì)心一笑”“深夜校稿的燈光”等細(xì)節(jié)，暗含對(duì)魯迅精神遺產(chǎn)的傳承。文中未直接抒情，卻通過(guò)生活切片傳遞出對(duì)魯迅品格與精神的致敬。《天上有顆南仁東星》：從少年“看星星”到晚年“成為星星”的隱喻，將個(gè)人理想與國(guó)家科技振興緊密聯(lián)結(jié)?！疤煅勐涑蓵r(shí)的淚珠”，既是南仁東的情感宣泄，也是民族自豪感的集體共鳴?！睹利惖念伾罚壕永锓驄D在棚屋中“凝視鐳的熒光”，將科學(xué)探索的艱辛轉(zhuǎn)化為詩(shī)意的精神追求。文中“棚屋中的寧?kù)o”與“鐳的自動(dòng)發(fā)光”形成意象對(duì)照，象征科學(xué)精神的永恒價(jià)值。敘事結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新回憶性散文的敘事結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，常打破線性時(shí)間束縛，以情感或主題為軸心重組片段。采用散點(diǎn)透視，串聯(lián)生活碎片，看似無(wú)序卻緊扣核心，顯生活本真流動(dòng)感。多用雙線或多線交織，明線鋪陳交往事件，暗線潛藏情感變化或精神成長(zhǎng)，使結(jié)構(gòu)有層次感。善用時(shí)空交錯(cuò)，將當(dāng)下回憶與過(guò)往場(chǎng)景疊印，借今昔對(duì)照深化情感厚度。以核心意象為線索貫穿全文，讓零散片段因意象呼應(yīng)而凝聚，既保持?jǐn)⑹蚂`活，又強(qiáng)化主題的滲透力。示例：《藤野先生》：采用“雙線并行”結(jié)構(gòu)：明線是與藤野的交往，暗線是民族意識(shí)的覺(jué)醒。東京見(jiàn)聞、仙臺(tái)經(jīng)歷、棄醫(yī)從文等片段看似松散，實(shí)則圍繞"精神成長(zhǎng)"內(nèi)核層層遞進(jìn)?！痘貞涺斞赶壬罚阂浴吧Ⅻc(diǎn)透視”手法串聯(lián)生活碎片：清晨穿衣、深夜談話、病榻寫作等場(chǎng)景隨機(jī)交織，卻共同指向“生活化魯迅”的核心。這種“去結(jié)構(gòu)化”敘事，恰如生活本身的流動(dòng)感?！短焐嫌蓄w南仁東星》：以“時(shí)間蒙太奇”濃縮人生歷程：從18歲立志到72歲逝世，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)如“1994年選址”“2016年天眼落成”等按時(shí)間鋪陳，輔以“星空”意象的反復(fù)出現(xiàn)，形成歷史縱深與詩(shī)意升華的雙重張力?！睹利惖念伾罚翰捎谩皥?chǎng)景復(fù)調(diào)”敘事：實(shí)驗(yàn)室的艱苦與鐳的美麗、居里夫人的疲憊與喜悅交織，通過(guò)“棚屋星空”“酸液熒光”等意象對(duì)比，強(qiáng)化科學(xué)探索的崇高感?？键c(diǎn)一·內(nèi)容概括與事件梳理【示例】（2025·江西新余·三模）閱讀下面的文字，完成小題。為國(guó)出征：王浩澤的航天故事①人生最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于在年富力強(qiáng)時(shí)肩負(fù)使命——成為航天員，我是幸運(yùn)的；將個(gè)人價(jià)值和祖國(guó)需要相結(jié)合——為國(guó)出征，我更是幸福的。——王浩澤“我資質(zhì)平平，只能比別人更努力”②“在我心中，媽媽是我的偶像。”王浩澤說(shuō)，母親幼時(shí)家貧，被迫輟學(xué)，一邊干農(nóng)活，一邊擠時(shí)間自學(xué)。為了弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她獨(dú)自走20多里路到縣城找老師請(qǐng)教，最終考上師范學(xué)校，成為人民教師，通過(guò)努力改變命運(yùn)。③母親的言傳身教，讓學(xué)生時(shí)代的王浩澤知道：比別人付出更多努力，才能取得想要的成績(jī)。她經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我資質(zhì)平平，只能比別人更努力?！闭强恐@股勁兒，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，高考被東南大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)錄取。④大學(xué)期間，王浩澤更加努力，成績(jī)一直在年級(jí)前列，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，被保送至本校工程熱物理專業(yè)攻讀碩士研究生。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但王浩澤沒(méi)舍下喜歡的跑步，加入校田徑隊(duì)，代表校參加省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。強(qiáng)健的體魄為她未來(lái)成為航天員打下了良好的身體基礎(chǔ)。“我喜歡挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，享受從不會(huì)到會(huì)、從不懂到懂的成就感”⑤讀研時(shí)期，王浩澤研究課題方向是從沒(méi)涉足過(guò)的全新領(lǐng)域。導(dǎo)師要求嚴(yán)格，引導(dǎo)他們研究國(guó)際前沿課題，這讓王浩澤感覺(jué)壓力很大。一次，她忍不住向?qū)熗虏郏骸耙院笪也淮蛩銖氖聦W(xué)術(shù)研究，能不能不做這么難的課題？”導(dǎo)師認(rèn)真回復(fù)：“我不指望你以后搞科研，但要保持認(rèn)真做事的習(xí)慣。因?yàn)椴幌矚g就不認(rèn)真做，日后當(dāng)你遇到喜歡的事時(shí)，就沒(méi)認(rèn)真做事的習(xí)慣了?！睂?dǎo)師的話字字千鈞，深深刻在王浩澤心里，成為她日后做事準(zhǔn)則——無(wú)論干什么，用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。⑥王浩澤跟航天結(jié)緣，源于導(dǎo)師對(duì)航天的濃厚興趣，常引導(dǎo)學(xué)生從事航天方向的研究。從那時(shí)起，一顆航天的種子在王浩澤心里種下了。畢業(yè)后，王浩澤把簡(jiǎn)歷投給了