師德師風(fēng)建設(shè)教師自查自糾報(bào)告第一章師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀審視

1.當(dāng)前教育環(huán)境分析

在我國，教師是社會的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，近年來，一些負(fù)面事件頻發(fā)，讓師德師風(fēng)問題備受關(guān)注。為了更好地推動師德師風(fēng)建設(shè)，教師需對自身存在的問題進(jìn)行自查自糾。

2.師德師風(fēng)問題具體表現(xiàn)

在現(xiàn)實(shí)生活中，師德師風(fēng)問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對待學(xué)生態(tài)度惡劣、收受家長禮物、有償家教、學(xué)術(shù)不端等。這些問題嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象，損害了學(xué)生的身心健康。

3.自查自糾的意義

教師進(jìn)行自查自糾，有助于發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，自查自糾也有助于推動師德師風(fēng)建設(shè)，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

教師在自查自糾過程中，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）反思自己的教育教學(xué)行為，是否存在對待學(xué)生態(tài)度惡劣、歧視學(xué)生等問題。

（2）審視自己是否在教育教學(xué)過程中收受家長禮物，是否利用職務(wù)之便謀取私利。

（3）檢查自己是否有償家教，是否在課余時(shí)間違規(guī)開設(shè)輔導(dǎo)班。

（4）審視自己的學(xué)術(shù)行為，是否存在抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。

（5）反思自己在教育教學(xué)中的言行舉止，是否嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立榜樣。

第二章自查自糾的具體步驟與方法

1.收集反饋信息

教師首先要主動收集學(xué)生、家長、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反饋信息?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、面對面交流、匿名信箱等方式，了解他們對自己教育教學(xué)行為的看法和建議。比如，可以在家長會上發(fā)放調(diào)查問卷，或者在教室里設(shè)置一個(gè)意見箱，鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋。

2.內(nèi)省反思

在收集到反饋信息后，教師需要靜下心來，對照反饋進(jìn)行深刻的自我反思。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂紀(jì)律有意見，就要回想自己的課堂管理是否存在疏忽，是否沒有及時(shí)制止學(xué)生的不當(dāng)行為。

3.制定整改計(jì)劃

根據(jù)自查和反饋發(fā)現(xiàn)的問題，教師需要制定具體的整改計(jì)劃。計(jì)劃要切實(shí)可行，包括改進(jìn)的具體措施、預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施時(shí)間表等。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對待學(xué)生態(tài)度不佳，可以計(jì)劃參加情緒管理的培訓(xùn)課程，或定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的需求和感受。

4.實(shí)施整改措施

教師要將整改計(jì)劃付諸實(shí)踐，比如調(diào)整教學(xué)方式，改善與學(xué)生的溝通，提高課堂互動等。在實(shí)施過程中，要注意記錄每一步的進(jìn)展和效果，以便及時(shí)調(diào)整。

5.定期自我評估

整改過程中，教師應(yīng)定期進(jìn)行自我評估，檢查整改措施是否有效，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。比如，可以通過定期自我填寫的評估表，來跟蹤自己在對待學(xué)生態(tài)度上的改變。

6.求助與監(jiān)督

如果自查自糾過程中遇到困難，教師應(yīng)主動尋求同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，可以邀請同事或領(lǐng)導(dǎo)對自己進(jìn)行監(jiān)督，以確保整改措施得到有效執(zhí)行。

7.反饋整改結(jié)果

整改結(jié)束后，教師應(yīng)將整改結(jié)果反饋給學(xué)生、家長和學(xué)校，聽取他們的意見，看是否還有需要改進(jìn)的地方。這樣可以形成一個(gè)良性循環(huán)，持續(xù)提升師德師風(fēng)。

第三章落實(shí)整改措施的實(shí)操細(xì)節(jié)

1.改善教學(xué)態(tài)度

如果教師在教學(xué)態(tài)度上存在問題，可以通過以下方式改善：首先，要在課堂上保持微笑，用親切的語言與學(xué)生交流；其次，耐心傾聽學(xué)生的疑問，不急于打斷他們；最后，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，要給予指導(dǎo)而不是批評。

2.提升教學(xué)質(zhì)量

提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以嘗試以下方法：定期更新教案，使其更貼近學(xué)生實(shí)際；使用多媒體教學(xué)工具，增加課堂趣味性；組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見。

3.建立良好的師生關(guān)系

教師要主動與學(xué)生建立良好的關(guān)系，具體做法包括：記住每個(gè)學(xué)生的名字，了解他們的興趣愛好；課后與學(xué)生進(jìn)行非正式的交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)；公正公平地對待每個(gè)學(xué)生，不偏袒也不歧視。

4.加強(qiáng)自我修養(yǎng)

教師應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以下是一些實(shí)操細(xì)節(jié)：每天抽時(shí)間閱讀教育類書籍，提升自己的教育理念；參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法；在生活中注重言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣。

5.接受監(jiān)督與反饋

教師要接受學(xué)校、家長和學(xué)生的監(jiān)督，具體操作是：公開自己的教學(xué)計(jì)劃，讓他人可以隨時(shí)查看；對學(xué)生的反饋要認(rèn)真對待，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；定期與家長溝通，了解家長對教學(xué)的期望和建議。

6.營造良好的教學(xué)環(huán)境

為了營造良好的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)做到：保持教室整潔，營造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍；及時(shí)處理學(xué)生之間的矛盾，避免沖突升級；鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重，建立和諧的班級氛圍。

7.跟蹤整改效果

教師需要持續(xù)跟蹤整改效果，可以通過以下方式：定期對學(xué)生進(jìn)行滿意度調(diào)查；觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看是否有積極的變化；與同事交流，聽取他們對整改效果的看法。

第四章面對問題的勇氣與態(tài)度

1.真誠面對問題

教師首先要真誠地面對自身的問題，不逃避、不掩飾。比如，當(dāng)學(xué)生反饋課堂枯燥無味時(shí)，教師要勇于承認(rèn)，而不是辯解或者忽略學(xué)生的感受。

2.積極尋求解決方案

發(fā)現(xiàn)問題后，教師要積極尋求解決方案，而不是等待問題自己消失。比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、教育論壇或者向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，找到改善教學(xué)方法的方法。

3.接受失敗和挫折

在整改過程中，教師可能會遇到失敗和挫折，這是正常的。關(guān)鍵是要學(xué)會接受，從失敗中吸取教訓(xùn)。比如，如果一次教學(xué)嘗試沒有達(dá)到預(yù)期效果，教師要冷靜分析原因，而不是氣餒。

4.保持開放心態(tài)

教師要保持開放心態(tài)，愿意接受新觀念和新方法。比如，可以嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)會傾聽和溝通

在整改過程中，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，與他們進(jìn)行有效溝通。比如，可以定期組織班會，讓學(xué)生提出意見和建議，教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)。

6.堅(jiān)持原則，不忘初衷

教師在整改過程中要堅(jiān)持原則，不忘教育初衷。比如，即使在面對家長的壓力時(shí)，也要堅(jiān)持正確的教育理念，不為了迎合家長而放棄原則。

7.鼓勵(lì)同伴互助

教師之間要形成良好的互助氛圍，相互鼓勵(lì)、相互支持。比如，可以成立教研小組，共同研究教學(xué)問題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教育教學(xué)水平。

第五章融入日常教學(xué)中的整改實(shí)踐

1.以身作則，樹立榜樣

教師在日常教學(xué)中要注意以身作則，從點(diǎn)滴做起，比如準(zhǔn)時(shí)上下課，不遲到早退，對待學(xué)生公正無私，這些都能潛移默化地影響學(xué)生。

2.創(chuàng)造互動課堂

教師要努力創(chuàng)造互動課堂，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。比如，可以通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極表達(dá)自己的想法。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

教師在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以課后單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們跟上進(jìn)度。

4.定期自我檢查

教師要定期進(jìn)行自我檢查，比如每周回顧一次自己的教學(xué)行為，看看是否按照整改計(jì)劃在進(jìn)行，是否有需要改進(jìn)的地方。

5.引入家長參與

教師可以引入家長參與整改過程，比如通過家長會、家長信等方式，讓家長了解整改的進(jìn)展和成果，同時(shí)收集家長的建議。

6.利用教學(xué)資源

教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，比如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.建立長期機(jī)制

整改不是一時(shí)的事情，教師要建立長期機(jī)制，比如設(shè)立固定的反思時(shí)間，定期與學(xué)生交流，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和態(tài)度。這樣，才能確保整改效果的持久性。

第六章整改效果的評價(jià)與反饋

1.收集學(xué)生反饋

教師要定期通過問卷、訪談等形式收集學(xué)生對整改效果的反饋，了解學(xué)生是否感受到教學(xué)的改變和進(jìn)步。比如，可以在每學(xué)期末讓學(xué)生填寫一份教學(xué)滿意度調(diào)查表。

2.觀察學(xué)生的行為變化

教師要注意觀察學(xué)生在課堂上的行為變化，比如是否更積極參與討論，課堂氣氛是否更加活躍。這些變化都是整改效果的重要指標(biāo)。

3.分析教學(xué)成果

4.同行評價(jià)

教師可以邀請同事聽課，并提供反饋意見。同事的評價(jià)可以幫助教師從不同的角度理解自己的教學(xué)，從而更好地評估整改效果。

5.與家長溝通

教師要主動與家長溝通，了解家長對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的看法，家長的意見有時(shí)能提供不同的視角，幫助教師更全面地評價(jià)整改效果。

6.定期自我反思

教師應(yīng)定期進(jìn)行自我反思，回顧整改過程中的成功與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一輪整改提供依據(jù)。

7.調(diào)整整改策略

根據(jù)評價(jià)和反饋，教師應(yīng)調(diào)整整改策略，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反應(yīng)不佳，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，嘗試新的教學(xué)方法。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)與個(gè)人成長的結(jié)合

1.把整改融入個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

教師要把師德師風(fēng)的整改融入到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)，比如每年提升教學(xué)質(zhì)量的具體指標(biāo)，以及希望在師德方面達(dá)到的境界。

2.培養(yǎng)自我更新的習(xí)慣

教師要培養(yǎng)自我更新的習(xí)慣，比如定期閱讀教育類書籍和文章，參加教育研討會，以保持教育理念的先進(jìn)性和教學(xué)方法的新穎性。

3.反思日記

教師可以養(yǎng)成寫反思日記的習(xí)慣，記錄每天教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)的思路。這樣的習(xí)慣有助于教師持續(xù)成長。

4.尋求專業(yè)發(fā)展機(jī)會

教師要積極尋求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，比如申請參加學(xué)校的教研活動、教師培訓(xùn)等，以提升自己的專業(yè)能力。

5.建立學(xué)習(xí)共同體

教師可以與同事一起建立學(xué)習(xí)共同體，相互學(xué)習(xí)、相互支持。比如，可以定期組織教研活動，共同研討教學(xué)問題，分享經(jīng)驗(yàn)。

6.培養(yǎng)同理心

教師要培養(yǎng)同理心，設(shè)身處地理解學(xué)生的感受和需求。在教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感變化。

7.實(shí)踐教育理念

教師要將自己的教育理念付諸實(shí)踐，而不僅僅是停留在理論上。比如，如果教師倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)，就要在課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，給他們更多的自主權(quán)和表達(dá)機(jī)會。

第八章跨越障礙與挑戰(zhàn)

1.面對學(xué)生的挑戰(zhàn)

教師經(jīng)常會遇到學(xué)生的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的不合作、逆反行為。面對這些挑戰(zhàn)，教師要冷靜分析原因，耐心引導(dǎo)學(xué)生，找到解決問題的方法。比如，可以通過開展班會，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)教育他們遵守紀(jì)律。

2.應(yīng)對家長的期望

家長對學(xué)生的期望往往很高，這給教師帶來壓力。教師要合理應(yīng)對家長的期望，與他們保持良好溝通，解釋教育理念和教學(xué)方法，爭取家長的理解和支持。

3.處理同事間的摩擦

教師之間可能會有不同的教育理念和方法，導(dǎo)致摩擦。面對這種情況，教師要積極溝通，尋求共識，共同提高教學(xué)質(zhì)量。比如，可以通過集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，減少不必要的沖突。

4.適應(yīng)教育政策的變化

教育政策的變化對教師的教學(xué)工作產(chǎn)生影響。教師要關(guān)注政策動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動符合政策要求。比如，當(dāng)新的教育標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布時(shí)，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將其融入教學(xué)實(shí)踐中。

5.管理個(gè)人情緒

教學(xué)工作中的壓力有時(shí)會影響教師的情緒。教師要學(xué)會管理個(gè)人情緒，保持積極的心態(tài)，為學(xué)生樹立榜樣。比如，可以通過運(yùn)動、娛樂等方式釋放壓力，保持心情愉快。

6.持續(xù)自我提升

教師要意識到，自我提升是一個(gè)持續(xù)的過程。即使面臨障礙和挑戰(zhàn)，也要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自己的教學(xué)能力。比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、工作坊等途徑，不斷充實(shí)自己。

7.保持樂觀態(tài)度

面對障礙和挑戰(zhàn)，教師要保持樂觀態(tài)度，相信自己能夠克服困難。樂觀的態(tài)度會傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，在課堂上分享一些成功的故事，讓學(xué)生感受到積極向上的力量。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性與發(fā)展性

1.建立長效機(jī)制

為了確保師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性，學(xué)校需要建立長效機(jī)制，比如定期組織師德師風(fēng)教育活動，使師德建設(shè)成為教師日常工作的有機(jī)組成部分。

2.開展形式多樣的教育活動

學(xué)?？梢蚤_展形式多樣的教育活動，比如組織教師觀看師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)視頻，邀請優(yōu)秀教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)，舉辦師德師風(fēng)建設(shè)主題演講比賽等，以激發(fā)教師對師德建設(shè)的重視。

3.完善評價(jià)體系

學(xué)校要完善師德師風(fēng)建設(shè)的評價(jià)體系，將師德表現(xiàn)納入教師的績效考核中，鼓勵(lì)教師自覺遵守師德規(guī)范。比如，可以設(shè)立師德師風(fēng)考核指標(biāo)，定期對教師進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與教師的晉升、評優(yōu)評先等掛鉤。

4.強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校要強(qiáng)化對師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生、家長、同事對師德問題進(jìn)行舉報(bào)，同時(shí)保護(hù)舉報(bào)人的隱私。比如，可以設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督郵箱，讓舉報(bào)人可以匿名反映問題。

5.建立激勵(lì)機(jī)制

為了激發(fā)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的積極性，學(xué)?？梢越⒓?lì)機(jī)制，比如設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)獎勵(lì)基金，對表現(xiàn)突出的教師給予獎勵(lì)。這樣的激勵(lì)機(jī)制可以促進(jìn)教師自覺提升師德水平。

6.融入教師培訓(xùn)

師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)融入教師培訓(xùn)中，比如在教師入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)中增加師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，讓教師在提升專業(yè)能力的同時(shí)，也提升師德水平。

7.跟蹤社會發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校要跟蹤社會發(fā)展，及時(shí)更新師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，使師德師風(fēng)建設(shè)與社會發(fā)展同步。比如，可以定期組織師德師風(fēng)建設(shè)研討會，探討新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的新要求。

第十章師德師風(fēng)建設(shè)的未來展望

1.創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式

隨著科技的發(fā)展，師德師風(fēng)教育方式也需要創(chuàng)新。比如，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線師德師風(fēng)教育活動，讓教師可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

2.建立師德師風(fēng)檔案

學(xué)校可以建立師德師風(fēng)檔案，記錄教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供參考。比如，可以記錄教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果、參與師德師風(fēng)教育活動的記錄等。

3.推廣優(yōu)秀師德師風(fēng)案例

學(xué)校要推廣優(yōu)秀師德師風(fēng)案例，讓教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的師德水平。比如，可以定期評選師德標(biāo)兵，并在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行宣傳，讓其他教師學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡。

4.培養(yǎng)教師的法治意識

教師要培養(yǎng)法治意識，遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教。學(xué)校可以通過組織法律知識培訓(xùn)，提高教