廉頗藺相如列傳：人物描寫技巧教案一、教案取材出處本教案取材自《史記·廉頗藺相如列傳》。此篇列傳詳細記錄了廉頗與藺相如的生平事跡及其相互交往的歷程。在列傳中，作者司馬遷運用多種人物描寫技巧，生動地塑造了兩位歷史人物的形象。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解廉頗和藺相如兩位歷史人物的性格特點及其形成的原因。掌握人物描寫技巧，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，在閱讀過程中進行分析和歸納。學(xué)會分析作者運用人物描寫技巧的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過廉頗和藺相如的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷和社會責(zé)任感。三、教學(xué)重點難點內(nèi)容重點難點人物描寫技巧人物描寫方法的運用及其表現(xiàn)手法識別、分析和比較不同描寫技巧在文章中的具體運用性格特點分析廉頗和藺相如的性格特點及其形成原因深入挖掘人物性格背后的歷史背景和時代因素文學(xué)鑒賞能力分析作者運用人物描寫技巧的表現(xiàn)手法提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，領(lǐng)悟文學(xué)作品的藝術(shù)魅力愛國主義情懷從廉頗和藺相如的故事中感悟愛國主義情懷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，培養(yǎng)社會責(zé)任感人物描寫技巧：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廉頗和藺相如列傳中作者運用的語言描寫、動作描寫、心理描寫等人物描寫技巧。通過分析這些技巧，讓學(xué)生認識到作者是如何通過具體的描寫方法來表現(xiàn)人物性格的。性格特點分析：廉頗和藺相如的性格特點在列傳中得到了充分的體現(xiàn)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景和時代因素出發(fā)，深入挖掘兩位歷史人物性格形成的原因，從而理解其性格特點。文學(xué)鑒賞能力：通過分析作者運用人物描寫技巧的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。讓學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會領(lǐng)悟文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美情趣。愛國主義情懷：廉頗和藺相如的故事蘊含著濃厚的愛國主義情懷。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，感悟兩位歷史人物為國家民族大義所做出的貢獻，培養(yǎng)社會責(zé)任感。四、教案教學(xué)方法討論法：通過分組討論，讓學(xué)生在互動中深入理解人物性格和描寫技巧。案例分析法：選取列傳中具有代表性的描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，從中提取人物描寫技巧。對比分析法：將廉頗和藺相如的人物形象進行對比，分析不同描寫手法對人物塑造的影響。角色扮演法：讓學(xué)生扮演廉頗和藺相如，通過角色體驗來理解人物性格和情感。多媒體輔助法：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解人物形象和故事背景。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹《史記·廉頗藺相如列傳》的背景和作者司馬遷。提出問題：“為什么司馬遷會將廉頗和藺相如的故事放在一起記載？”引發(fā)學(xué)生思考。閱讀與分析學(xué)生閱讀列傳，教師巡視指導(dǎo)，解答疑問。教師提問：“廉頗和藺相如的性格特點有哪些？”學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。人物描寫技巧分析教師展示廉頗和藺相如的描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生分析語言描寫、動作描寫、心理描寫等技巧。教師舉例說明：“在這段描寫中，作者通過廉頗的動作，表現(xiàn)了他的英勇和忠誠?！睂Ρ确治鼋處熞龑?dǎo)學(xué)生對比廉頗和藺相如的人物形象，分析不同描寫手法的影響。學(xué)生分組討論，分享對比分析的結(jié)果。角色扮演學(xué)生分組扮演廉頗和藺相如，通過角色體驗來理解人物性格和情感。教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)人物特點。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廉頗和藺相如的故事及人物描寫技巧。教師提問：“從廉頗和藺相如的故事中，你得到了什么啟示？”學(xué)生分享自己的感悟。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《史記·廉頗藺相如列傳》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的故事，理解人物描寫技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)重難點：分析人物描寫技巧，理解人物性格特點及其形成原因。教學(xué)方法：討論法、案例分析法、對比分析法、角色扮演法、多媒體輔助法。教學(xué)評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演等方式進行評價。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇廉頗或藺相如中的一位，分析其在列傳中的性格特點，并舉例說明作者是如何通過描寫技巧來展現(xiàn)這一性格特點的。學(xué)生創(chuàng)作一篇短文，以廉頗或藺相如的經(jīng)歷為背景，虛構(gòu)一個故事情節(jié)，展示其性格特點。作業(yè)要求：分析部分：要求學(xué)生詳細列出作者運用的描寫技巧，并結(jié)合具體例句進行解釋。創(chuàng)作部分：要求學(xué)生保持故事情節(jié)的連貫性，注重人物性格的塑造，并適當(dāng)運用描寫技巧。作業(yè)提交方式：學(xué)生將分析報告和創(chuàng)作短文以電子文檔形式提交至課堂討論區(qū)。教師將選取部分作業(yè)進行公開點評，以供全班參考。作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行個別反饋，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。學(xué)生之間可以互相交流學(xué)習(xí)，共同提高。作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)分析部分1.選擇廉頗或藺相如“同學(xué)們，今天我們來分析廉頗或藺相如的性格特點。”2.列出描寫技巧“請思考，作者在列傳中是如何描寫這位人物的？”3.舉例說明“比如，這里作者用了這樣的描寫”創(chuàng)作部分1.確定故事背景“現(xiàn)在，請大家以廉頗或藺相如的經(jīng)歷為背景，創(chuàng)作一個故事?！?.展示人物性格“在故事中，要充分展示這位人物的性格特點。”3.運用描寫技巧“記得在創(chuàng)作過程中，適當(dāng)運用我們之前學(xué)習(xí)過的描寫技巧。”八、教案結(jié)語教師總結(jié)：“今天，我們通過學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的故事，不僅了解了兩位歷史人物的性格特點，還學(xué)會了如何分析人物描寫技巧。在今后的閱讀中，能夠運用這些技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力?！苯處?/p>