高考地理二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案解析專題八地理環(huán)境的整體性與差異性一、專題概述（一）專題地位地理環(huán)境的整體性與差異性是自然地理的核心原理之一，是連接地形、氣候、水文、土壤、生物五大要素的“紐帶”，也是分析區(qū)域地理特征、解釋地理現(xiàn)象成因的“鑰匙”。從高考命題看，該專題既是自然地理與區(qū)域地理的結(jié)合點，也是人地關(guān)系分析的基礎(chǔ)，其考查深度和廣度貫穿整個地理試卷。（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.理解內(nèi)涵：掌握地理環(huán)境整體性的核心邏輯（要素關(guān)聯(lián)、功能整合、反饋調(diào)節(jié)）；2.把握規(guī)律：區(qū)分地帶性（緯度、經(jīng)度、垂直）與非地帶性差異的成因及表現(xiàn)；3.應(yīng)用能力：能運用整體性原理分析區(qū)域環(huán)境變化（如水土流失、荒漠化），能結(jié)合圖表判斷地域分異規(guī)律并解釋其成因；4.易錯規(guī)避：避免混淆“垂直帶譜基帶”“雪線影響因素”“非地帶性與地帶性的邊界”等高頻易錯點。二、考情分析（一）考查題型與分值題型：選擇題與綜合題均有涉及，綜合題多以“區(qū)域案例+原理應(yīng)用”形式呈現(xiàn)；分值：全國卷及新高考卷中，該專題分值占比約10-15分（如2023年全國甲卷綜合題考查青藏高原整體性，占12分；2022年新高考I卷選擇題考查植被垂直分異，占4分）。（二）考查角度與趨勢1.整體性考查：聚焦“要素間相互影響”（如氣候?qū)λ牡挠绊?、植被對土壤的作用）、“某要素變化的連鎖反應(yīng)”（如雨林破壞對全球環(huán)境的影響）；2.差異性考查：重點是垂直地帶性（帶譜判斷、陽坡/陰坡差異）、非地帶性（特殊氣候/植被的成因，如馬達(dá)加斯加?xùn)|部熱帶雨林）；3.趨勢：從“記憶規(guī)律”向“應(yīng)用規(guī)律”轉(zhuǎn)變，強調(diào)區(qū)域具體情境中的邏輯分析（如結(jié)合“祁連山冰川退縮”分析對河西走廊水文、農(nóng)業(yè)的影響）。三、核心考點突破（一）地理環(huán)境整體性的內(nèi)涵與表現(xiàn)1.內(nèi)涵：地理環(huán)境各要素（大氣、水、巖石、生物、土壤）通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動相互聯(lián)系、相互制約，形成一個有機整體。2.三大表現(xiàn)（1）要素間的相互作用：某一要素的變化會引起其他要素的變化（“牽一發(fā)而動全身”）。案例：亞馬孫雨林的整體性雨林植被→調(diào)節(jié)局部氣候（增加濕度、降低氣溫）→影響水文（保持水土、減少徑流含沙量）→改善土壤（枯枝落葉增加有機質(zhì)）→維持生物多樣性（提供棲息地）。若雨林破壞，則氣候變干、水文變率增大、土壤肥力下降、生物多樣性減少。（2）新功能的形成：要素間相互作用產(chǎn)生“單個要素不具備的功能”。生產(chǎn)功能：生物通過光合作用將無機物轉(zhuǎn)化為有機物（如綠色植物固定太陽能）；平衡功能：各要素共同作用維持環(huán)境穩(wěn)定（如大氣中CO?濃度的相對穩(wěn)定，由植物光合作用與動物呼吸作用共同調(diào)節(jié)）。（3）整體性的反饋作用：環(huán)境變化對人類活動的反作用（“人類影響環(huán)境，環(huán)境反作用于人類”）。案例：黃土高原水土流失人類過度開墾→植被破壞→土壤侵蝕加劇→地表千溝萬壑→氣候變干（蒸發(fā)加?。r(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降→進(jìn)一步開墾（惡性循環(huán)）。（二）地理環(huán)境差異性的規(guī)律1.地帶性規(guī)律（主導(dǎo)因素明確，呈規(guī)律性分布）類型主導(dǎo)因素分布規(guī)律典型案例緯度地帶性熱量赤道→兩極（南北方向）熱帶雨林→熱帶草原→熱帶荒漠→溫帶落葉闊葉林→亞寒帶針葉林→寒帶苔原經(jīng)度地帶性水分沿海→內(nèi)陸（東西方向）我國東北森林→內(nèi)蒙古草原→新疆荒漠（距海遠(yuǎn)近導(dǎo)致降水減少）垂直地帶性熱量+水分山地垂直方向珠穆朗瑪峰南坡：熱帶雨林→常綠闊葉林→針闊混交林→針葉林→高山草甸→荒漠→積雪冰川垂直地帶性的關(guān)鍵規(guī)律：基帶：與山地所在水平自然帶一致（如喜馬拉雅山北坡基帶為高山草甸，對應(yīng)青藏高原的水平帶）；帶譜復(fù)雜度：山體海拔越高、緯度越低，帶譜越復(fù)雜（如貢嘎山（北緯30°，海拔7556米）帶譜比長白山（北緯42°，海拔2691米）更豐富）；雪線：迎風(fēng)坡雪線低（降水多）、陽坡雪線高（氣溫高）（如喜馬拉雅山南坡雪線低于北坡，因南坡為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡，降水多）。2.非地帶性規(guī)律（主導(dǎo)因素為局部差異，打破地帶性分布）成因：地形起伏、洋流、海陸分布、人類活動等；案例：東非高原的熱帶草原氣候（本應(yīng)是熱帶雨林，因海拔高，氣溫低，對流弱，降水少）；秘魯沿岸熱帶荒漠延伸至赤道（受寒流（秘魯寒流）降溫減濕影響）；南半球缺失亞寒帶針葉林（南半球同緯度無陸地，無法形成該植被帶）。四、方法技巧總結(jié)（一）整體性問題解題思路步驟1：明確區(qū)域“核心要素”（如分析黃土高原，核心要素是“植被破壞”）；步驟2：推導(dǎo)“要素連鎖反應(yīng)”（植被破壞→土壤侵蝕→水文變化→氣候變干→生物減少）；步驟3：總結(jié)“整體性表現(xiàn)”（某要素變化導(dǎo)致其他要素變化，最終影響區(qū)域環(huán)境）。示例：分析“三江源地區(qū)濕地萎縮”的整體性影響濕地萎縮→水源涵養(yǎng)能力下降→河川徑流減少（水文）→氣候變干（大氣）→土壤沙化（土壤）→生物棲息地減少（生物）→生態(tài)系統(tǒng)退化（整體）。（二）差異性問題解題思路1.地帶性判斷：看“延伸方向”：緯度地帶性（東西延伸）、經(jīng)度地帶性（南北延伸）、垂直地帶性（垂直延伸）；看“主導(dǎo)因素”：熱量（緯度差異）、水分（距海遠(yuǎn)近）、熱量+水分（海拔差異）。2.非地帶性判斷：找“特殊區(qū)域”（如赤道附近的荒漠、沿海的草原）；析“特殊因素”（地形、洋流、海陸分布等）。（三）易錯點提醒1.垂直帶譜基帶≠山頂帶：基帶是山地底部的自然帶，與當(dāng)?shù)厮綆б恢拢?.雪線≠林線：雪線是永久積雪的下限，林線是森林分布的上限；3.非地帶性≠異常：非地帶性是“符合規(guī)律的例外”，如馬達(dá)加斯加?xùn)|部熱帶雨林是地形（迎風(fēng)坡）與洋流（暖流）共同作用的結(jié)果，并非“違反規(guī)律”。五、典例解析（2023年全國甲卷·綜合題）（一）題目呈現(xiàn)閱讀圖文材料，完成下列要求。（12分）青藏高原是世界上海拔最高的高原，其隆起對周邊地理環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下圖為青藏高原及周邊地區(qū)示意圖。（1）簡述青藏高原隆起對周邊地區(qū)氣候的影響。（6分）（2）分析青藏高原隆起對長江、黃河水文特征的影響。（6分）（二）解題思路第（1）問：關(guān)鍵詞：“隆起”→地形抬升；“周邊氣候”→需考慮對不同方向的影響（如西南、西北、東部）。邏輯鏈：青藏高原隆起→阻擋西南季風(fēng)（來自印度洋）→西北內(nèi)陸地區(qū)降水減少（形成干旱半干旱氣候）；→阻擋冬季風(fēng)（來自蒙古-西伯利亞）→東部地區(qū)冬季氣溫較高；→形成高原山地氣候（自身氣溫低、降水少）。第（2）問：關(guān)鍵詞：“水文特征”→流量、含沙量、結(jié)冰期、徑流變化等；“隆起”→水源補給、地形影響。邏輯鏈：青藏高原隆起→成為“亞洲水塔”（長江、黃河發(fā)源地）→補給類型以冰雪融水為主（流量季節(jié)變化大）；→地形起伏大→河流落差大（流速快，含沙量較大）；→海拔高→冬季氣溫低（部分河段有結(jié)冰期）。（三）答案組織（1）①青藏高原隆起阻擋了來自印度洋的西南季風(fēng)，使西北內(nèi)陸地區(qū)降水減少，形成干旱半干旱氣候；（2分）②阻擋了來自蒙古-西伯利亞的冬季風(fēng)，使東部地區(qū)冬季氣溫較同緯度偏高；（2分）③自身形成高原山地氣候，氣溫低、降水少（如青藏高原內(nèi)部的荒漠景觀）。（2分）（2）①青藏高原成為長江、黃河的發(fā)源地，河流補給以冰雪融水為主，流量季節(jié)變化大（夏季流量大，冬季流量?。?；（2分）②地形起伏大，河流落差大，流速快，含沙量較大；（2分）③海拔高，冬季氣溫低，部分河段（如黃河上游）有結(jié)冰期。（2分）六、實戰(zhàn)演練（一）選擇題（每題4分，共8分）1.下圖為某山地垂直帶譜示意圖（基帶為常綠闊葉林），該山地可能位于（）A.東北平原B.華北平原C.長江中下游平原D.塔里木盆地答案：C解析：常綠闊葉林是亞熱帶的水平自然帶，對應(yīng)基帶為常綠闊葉林的山地應(yīng)位于亞熱帶地區(qū)（如長江中下游平原）。東北平原（溫帶）基帶為落葉闊葉林，華北平原（溫帶）基帶為落葉闊葉林，塔里木盆地（溫帶荒漠）基帶為荒漠。2.馬達(dá)加斯加?xùn)|部熱帶雨林氣候的形成，主要得益于（）A.緯度低，熱量充足B.距海近，降水多C.地形抬升，迎風(fēng)坡降水多D.寒流流經(jīng)，降溫減濕答案：C解析：馬達(dá)加斯加?xùn)|部位于東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡，地形抬升導(dǎo)致降水多，且受馬達(dá)加斯加暖流（增溫增濕）影響，形成熱帶雨林氣候（非地帶性）。A、B是地帶性因素，D與題意矛盾。（二）綜合題（10分）閱讀圖文材料，完成下列要求。黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，其水土流失對下游地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（1）運用整體性原理，分析黃土高原水土流失對下游黃河水文特征的影響。（6分）（2）簡述黃土高原水土流失對下游華北平原地形的影響。（4分）答案與解析（1）①水土流失導(dǎo)致黃土高原土壤侵蝕加劇，河流含沙量增大；（2分）②泥沙淤積使下游河道變淺，徑流變率增大（夏季易泛濫，冬季易斷流）；（2分）③泥沙沉積導(dǎo)致河床抬高，形成“地上河”（流量變化受河床形態(tài)影響更大）。（2分）解析：從“土壤→水文”的要素關(guān)聯(lián)入手，強調(diào)“泥沙”對水文特征（含沙量、徑流變率、河床形態(tài)）的影響。（2）①黃土高原水土流失帶來的泥沙在下游華北平原沉積，形成深厚的沖積層；（2分）②塑造了華北平原的平坦地形（如沖積扇、沖積平原）。（2分）解析：從“泥沙沉積→地形塑造”的邏輯，說明水土流失對下游地形的建設(shè)性影響（與黃土高原的破壞性影響形成對比）。七、復(fù)習(xí)建議1.構(gòu)建邏輯框架：以“整體性”為核心，梳理“要素關(guān)聯(lián)→規(guī)律表現(xiàn)→案例應(yīng)用”