校園反欺凌工作方案與實施細則一、總則（一）制定依據為有效預防和處置校園欺凌行為，保障學生身心健康，維護校園和諧穩(wěn)定，根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教育法》《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》等法律法規(guī)，結合學校教育教學實際，制定本方案。（二）概念界定校園欺凌是指發(fā)生在校園內外、學生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害的行為，包括但不限于：1.肢體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物等；2.語言欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號等；3.間接欺凌：孤立、排斥、傳播謠言等；4.網絡欺凌：通過社交媒體、短信等實施侮辱、威脅等。（三）基本原則1.預防為主，綜合治理：將預防工作貫穿教育全過程，聯(lián)動家庭、社會形成合力；2.教育為先，懲戒適當：堅持教育轉化與紀律約束相結合，避免過度懲戒；3.依法依規(guī)，保護權益：嚴格遵循法律法規(guī)，保護當事人隱私及合法權益；4.快速響應，全程跟進：建立健全應急處置機制，確保事件及時處理并跟蹤后續(xù)影響。二、工作目標1.短期目標（1-2年）：建立完善校園反欺凌制度體系，實現(xiàn)師生、家長對校園欺凌的認知率達100%；校園欺凌發(fā)生率顯著下降，基本杜絕惡性欺凌事件。2.長期目標（3-5年）：構建“教育引導、制度防控、協(xié)同處置”的反欺凌工作格局，形成和諧包容的校園文化，使學生具備自我保護和尊重他人的意識與能力。三、組織機構及職責（一）校園反欺凌工作領導小組組長：校長（全面負責反欺凌工作）副組長：分管德育副校長（統(tǒng)籌協(xié)調日常工作）成員：德育主任、年級主任、班主任、心理教師、法治副校長、家長代表（二）各部門職責1.德育處：負責制定反欺凌工作計劃、組織專題教育、協(xié)調處置欺凌事件；2.年級主任/班主任：落實班級反欺凌教育，及時發(fā)現(xiàn)并報告班級內欺凌行為，配合調查組開展工作；3.心理教師：負責受害者心理疏導、施害者心理干預及預防教育中的心理輔導；4.法治副校長：提供法治咨詢、開展法治教育，指導欺凌事件的法律處置；5.家長委員會：參與反欺凌制度制定，配合學校開展家庭教育指導，監(jiān)督學校工作落實；6.安保處：負責校園監(jiān)控管理、重點區(qū)域巡邏，協(xié)助調查欺凌事件中的證據收集。四、預防機制（一）教育引導：構建“三位一體”教育體系1.學生層面：開設反欺凌專題課程：每學期不少于2課時，涵蓋法治知識、情緒管理、同伴交往等內容；開展主題教育活動：每月一次“反欺凌主題班會”，通過情景模擬、案例分析、辯論賽等形式增強學生認知；培育同伴互助文化：建立“同伴支持小組”，由學生志愿者牽頭開展互助活動，促進同學間理解與包容。2.教師層面：定期培訓：每學期組織班主任、心理教師參加反欺凌專項培訓，內容包括欺凌識別、干預技巧、心理輔導等；納入師德考核：將反欺凌工作表現(xiàn)納入教師績效考核，要求教師及時關注學生狀態(tài)，主動干預潛在欺凌行為。3.家長層面：家長學校：每學期開展1-2次反欺凌主題講座，指導家長識別孩子的異常行為（如情緒低落、拒絕上學），學會正確應對；家校溝通：通過家長會、班級群等渠道，向家長傳遞反欺凌理念，鼓勵家長配合學校開展教育。（二）環(huán)境營造：構建和諧校園文化1.物理環(huán)境：完善校園監(jiān)控系統(tǒng)，覆蓋操場、走廊、衛(wèi)生間等重點區(qū)域；設置“反欺凌信箱”“線上舉報平臺”，方便學生匿名報告。2.文化環(huán)境：開展“友善班級”“文明學生”評選活動，宣傳正能量案例；通過校園廣播、黑板報等載體，普及反欺凌知識。3.心理環(huán)境：建立學生心理檔案，定期開展心理測評；設置“心理輔導室”，為學生提供情緒宣泄、壓力緩解的空間。（三）制度防控：完善風險預警機制1.學生行為規(guī)范：修訂《學生守則》，明確禁止欺凌行為及相應后果；建立“學生行為積分制”，將反欺凌表現(xiàn)納入評價。2.風險排查制度：班主任每周開展班級情況排查，重點關注留守兒童、單親家庭學生等易受欺凌群體；年級主任每月匯總排查結果，形成《校園欺凌風險臺賬》。3.家校聯(lián)動制度：建立“家長聯(lián)系卡”，定期向家長反饋學生在校表現(xiàn)；針對有欺凌傾向的學生，邀請家長參與教育轉化工作。五、處置流程（一）事件報告1.報告主體：師生、家長、安保人員等發(fā)現(xiàn)欺凌行為，應立即向班主任或德育處報告。2.報告方式：可通過口頭、書面、線上平臺（如學校公眾號）等方式報告；匿名報告需注明事件時間、地點、當事人信息（可隱去姓名）。3.報告時限：發(fā)現(xiàn)欺凌行為后，應在24小時內完成報告；緊急情況（如肢體沖突、學生受傷）應立即報告并撥打120。（二）調查核實1.成立調查組：德育處接到報告后，應在1個工作日內成立調查組（由德育主任、班主任、心理教師、法治副校長組成）。2.調查方式：詢問當事人：分別與受害者、施害者、目擊者談話，記錄陳述內容；收集證據：調取監(jiān)控錄像、查看物證（如被搶奪的物品）、查閱學生日記等；核實信息：與家長溝通，確認事件背景及學生日常表現(xiàn)。3.調查要求：全程錄音錄像（經當事人同意），保護隱私；嚴禁誘導性提問，確保調查結果客觀公正。（三）處理決定1.情節(jié)認定：根據調查結果，將欺凌行為分為輕微、較重、嚴重三類：輕微：未造成身體傷害，影響較?。ㄈ缈陬^辱罵、孤立）；較重：造成輕微身體傷害（如擦傷、淤青），影響較大（如受害者情緒低落、拒絕上學）；嚴重：造成身體傷害（如骨折、昏迷），或涉及違法犯罪（如搶劫、故意傷害）。2.處理措施：輕微欺凌：由班主任批評教育施害者，責令其向受害者道歉；通知家長，共同制定教育計劃；較重欺凌：由德育處給予紀律處分（如警告、記過），取消施害者當年度評優(yōu)資格；組織心理教師對受害者進行疏導；嚴重欺凌：移送公安機關處理，同時給予開除學籍（符合規(guī)定情形）；配合司法機關開展后續(xù)工作。3.結果告知：處理決定應在調查結束后3個工作日內告知當事人及家長；涉及隱私的內容，僅告知當事人及監(jiān)護人。（四）跟進干預1.受害者支持：心理教師每周與受害者談心，評估心理狀態(tài)；班主任關注其課堂表現(xiàn)，安排同伴陪伴；家長配合學校，給予情感支持。2.施害者教育：心理教師開展行為矯正輔導（如情緒管理訓練）；法治副校長進行法治教育，使其認識到行為的違法性；家長參與教育，監(jiān)督施害者改正。3.后續(xù)跟蹤：調查組每兩周對事件進展進行跟蹤，持續(xù)3個月；若發(fā)現(xiàn)復發(fā)跡象，及時調整處理措施。六、保障措施（一）隊伍建設1.專業(yè)培訓：每學期邀請心理專家、法治專家開展反欺凌培訓，提高教師的識別、干預能力；2.組建團隊：成立“反欺凌志愿服務隊”，由班主任、心理教師、家長代表組成，負責日常宣傳與咨詢。（二）經費保障將反欺凌工作納入學校年度預算，專項用于：教育資料購買（如反欺凌教材、心理輔導書籍）；活動開展（如主題班會、講座）；設施建設（如監(jiān)控設備、心理輔導室器材）。（三）制度保障1.考核評價：將反欺凌工作納入教師績效考核（占比不低于10%），作為評優(yōu)評先的重要依據；2.責任追究：對未履行反欺凌職責的教師，視情節(jié)輕重給予批評教育、調離崗位等處理；對隱瞞欺凌事件的，嚴肅追究責任。七、監(jiān)督與評估（一）監(jiān)督機制1.內部監(jiān)督：學校黨支部每學期檢查反欺凌工作落實情況，形成《反欺凌工作督查報告》；2.外部監(jiān)督：邀請教育行政部門、家長委員會、媒體代表參與監(jiān)督，每學期召開一次“反欺凌工作座談會”，聽取意見建議；3.社會監(jiān)督：設立舉報電話（如學校辦公電話）、郵箱，接受社會各界舉報。（二）評估機制1.評估指標：過程指標：反欺凌教育開展次數、培訓參與率、制度落實情況；結果指標：欺凌發(fā)生率、受害者滿意度、家長認可度。2.評估方式：每學期開展一次問卷調查（學生、家長、教師），每學年進行一次全面評估；根據評估結果，調整工作方案，優(yōu)化措施。八、附