專題21說(shuō)明文閱讀【2025·天津·中考真題】閱讀《啄木鳥(niǎo)為什么不會(huì)得腦震蕩》一文，完成下面小題。啄木鳥(niǎo)為什么不會(huì)得腦震蕩徐婧①今天，安全帽早已成為在建筑工地、礦山和生產(chǎn)車(chē)間等場(chǎng)所作業(yè)的工人必備的安全裝備。提起安全帽的發(fā)明，還要提及一種鳥(niǎo)——啄木鳥(niǎo)。②對(duì)于啄木鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，啄擊樹(shù)木這樣的行為有著多重意義：它們可以找到藏身樹(shù)木中的蟲(chóng)子，獲取食物；可以鑿出自己的巢穴；甚至還能以此吸引配偶。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，啄木鳥(niǎo)以每秒20次的頻率啄擊樹(shù)木，每天最多啄擊1萬(wàn)次，少的也有500次。這么大的工作量，啄木鳥(niǎo)難道不會(huì)得腦震蕩嗎？③我們可以先了解一下啄木鳥(niǎo)的頭部結(jié)構(gòu)。以大斑啄木鳥(niǎo)為例，它的大腦很小，只有2克左右，但是大腦與頭骨的接觸面積很大，這樣，撞擊力更容易被分散。另外，大斑啄木鳥(niǎo)的頭骨中有很多小空隙，就像海綿一樣，可以起到減震的作用。當(dāng)然，這些結(jié)構(gòu)在鳥(niǎo)類中很常見(jiàn)，因?yàn)樗鼈兤綍r(shí)在地面啄食，都是靠著這套減震系統(tǒng)，以保護(hù)自己的頭部安全。但啄木鳥(niǎo)這么大力度、高頻次地啄擊樹(shù)木，光有這樣一個(gè)頭部結(jié)構(gòu)還不足以保護(hù)它的安全。與其他鳥(niǎo)類相比，啄木鳥(niǎo)還有更科學(xué)的保護(hù)系統(tǒng)。④啄木鳥(niǎo)在啄擊時(shí)并不是直線運(yùn)動(dòng)，而是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，這樣整個(gè)身體都承受沖擊，就會(huì)分散頭部的沖擊力。而且，為了防止因沖擊力太大導(dǎo)致眼球蹦出眼窩，啄木鳥(niǎo)在啄樹(shù)前1毫秒，眼睛內(nèi)的透明瞬膜會(huì)及時(shí)閉上，同時(shí)肌肉也會(huì)發(fā)生收縮，起到緩沖作用，使撞擊力不經(jīng)過(guò)大腦，直接傳遞于頭骨底部與后部，從而保護(hù)大腦。⑤更為神奇的是，啄木鳥(niǎo)有一根與眾不同的舌頭。它的舌頭幾乎和身體等長(zhǎng)，就像一個(gè)彎曲的彈簧，舌頭底部一分為二，環(huán)繞著大腦。在撞擊樹(shù)木時(shí)，啄木鳥(niǎo)的舌頭會(huì)迅速?gòu)棾鲆跃彌_撞擊，就像給大腦系上了安全帶，使大腦免受沖擊。⑥啄木鳥(niǎo)強(qiáng)大的減震裝置，給人們帶來(lái)了靈感，人們得以設(shè)計(jì)出安全帽、汽車(chē)座椅安全帶等生產(chǎn)、生活用品。安全帽模仿啄木鳥(niǎo)的頭部結(jié)構(gòu)，利用托帶在帽子與頭骨之間形成一個(gè)空隙層，起到減震作用。而汽車(chē)安全帶就像啄木鳥(niǎo)環(huán)繞大腦的舌頭，能有效降低撞擊時(shí)對(duì)我們的傷害。（選自《科普時(shí)報(bào)》，有刪改）1．對(duì)“啄木鳥(niǎo)不會(huì)得腦震蕩”原因的分析，下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．啄木鳥(niǎo)啄擊樹(shù)木的目的是獲取食物，鑿出自己的巢穴，甚至以此吸引配偶。B．啄木鳥(niǎo)大腦與頭骨接觸面積很大，撞擊力更容易被分散；頭骨中有很多小空隙，可以起到減震的作用。C．啄木鳥(niǎo)在啄擊時(shí)是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，整個(gè)身體都承受沖擊，會(huì)分散頭部的沖擊力。D．啄木鳥(niǎo)在撞擊樹(shù)木時(shí)，與眾不同的舌頭會(huì)迅速?gòu)棾鲆跃彌_撞擊，從而使大腦免受沖擊。2．下面對(duì)文章第⑥段內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．啄木鳥(niǎo)強(qiáng)大的減震裝置能保護(hù)它的頭部安全。B．安全帽模仿啄木鳥(niǎo)的頭部結(jié)構(gòu)，利用托帶在帽子與頭骨之間形成空隙層，起到減震作用。C．汽車(chē)安全帶就像啄木鳥(niǎo)環(huán)繞大腦的舌頭，能有效降低撞擊時(shí)對(duì)我們的傷害。D．人們從啄木鳥(niǎo)的減震裝置獲得靈感，設(shè)計(jì)出保護(hù)人們的生產(chǎn)、生活用品。3．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章用疑問(wèn)句作為標(biāo)題，既明確了說(shuō)明內(nèi)容，又容易引起讀者的閱讀興趣。B．第②段畫(huà)線句使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)啄擊樹(shù)木頻率快，工作量大。C．第③段和第⑤段加點(diǎn)詞“左右”“幾乎”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。D．本文是一篇事物說(shuō)明文，以時(shí)間順序條理清晰地向讀者普及了科學(xué)知識(shí)。【答案】1．A2．D3．D【導(dǎo)語(yǔ)】這篇科普說(shuō)明文以啄木鳥(niǎo)的生理結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，采用“現(xiàn)象—原理—應(yīng)用”的邏輯結(jié)構(gòu)，生動(dòng)闡釋了生物仿生學(xué)的典型案例。文章運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確又不失趣味性，通過(guò)“安全帽”“安全帶”等生活實(shí)例，巧妙實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從特殊到普遍，既解答了標(biāo)題疑問(wèn)，又展現(xiàn)了自然智慧對(duì)人類科技的啟示作用。1．本題考查文章內(nèi)容理解和辨析。A.該項(xiàng)內(nèi)容出自文章第②段，“對(duì)于啄木鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，啄擊樹(shù)木這樣的行為有著多重意義：它們可以找到藏身樹(shù)木中的蟲(chóng)子，獲取食物；可以鑿出自己的巢穴；甚至還能以此吸引配偶”，這是在說(shuō)明啄木鳥(niǎo)啄擊樹(shù)木的目的，而非“啄木鳥(niǎo)不會(huì)得腦震蕩”的原因，所以該項(xiàng)說(shuō)法不恰當(dāng)；故選A。2．本題考查文章內(nèi)容理解和辨析。A.“啄木鳥(niǎo)強(qiáng)大的減震裝置能保護(hù)它的頭部安全”屬于第③至⑤段的內(nèi)容，并非第⑥段的概括，且未涉及人類受啟發(fā)的內(nèi)容，不符合第⑥段核心；B.該項(xiàng)內(nèi)容出自第⑥段，“安全帽模仿啄木鳥(niǎo)的頭部結(jié)構(gòu)，利用托帶在帽子與頭骨之間形成一個(gè)空隙層，起到減震作用”，但這只是第⑥段中人類受啟發(fā)設(shè)計(jì)出的具體物品之一，并非對(duì)整段內(nèi)容的全面概括；C.同樣來(lái)源于第⑥段，“汽車(chē)安全帶就像啄木鳥(niǎo)環(huán)繞大腦的舌頭，能有效降低撞擊時(shí)對(duì)我們的傷害”，這也只是具體例子之一，不能完整涵蓋第⑥段內(nèi)容；D.第⑥段首句即點(diǎn)明“啄木鳥(niǎo)強(qiáng)大的減震裝置，給人們帶來(lái)了靈感，人們得以設(shè)計(jì)出安全帽、汽車(chē)座椅安全帶等生產(chǎn)、生活用品”，該項(xiàng)準(zhǔn)確概括了第⑥段關(guān)于人類從啄木鳥(niǎo)減震裝置獲得靈感并設(shè)計(jì)出相關(guān)用品的核心內(nèi)容；故選D。3．本題考查說(shuō)明文標(biāo)題、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言、說(shuō)明順序。D.該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。本文圍繞“啄木鳥(niǎo)為什么不會(huì)得腦震蕩”展開(kāi)，介紹啄木鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)、啄擊方式等，屬于事理說(shuō)明文，而非事物說(shuō)明文。同時(shí)，文章是從啄木鳥(niǎo)的頭部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式、舌頭特點(diǎn)等方面進(jìn)行說(shuō)明，采用的是邏輯順序，并非時(shí)間順序；故選D?！?025·湖南·中考真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。東風(fēng)何以是春風(fēng)朱美祿①歌詠春天，自然少不了對(duì)春風(fēng)的關(guān)注。而春風(fēng)這個(gè)概念，古人有多種多樣的表述。②撮其大要，可以直接寫(xiě)成“春風(fēng)”，如“春風(fēng)又綠江南岸”；可以詩(shī)意地寫(xiě)成“楊柳風(fēng)”，如“吹面不寒楊柳風(fēng)”；可以寫(xiě)成“惠風(fēng)”，如“芳菲滿郊甸，惠風(fēng)生蘭薄”；還可以寫(xiě)成“陽(yáng)風(fēng)”，如“歲序一更新，陽(yáng)風(fēng)動(dòng)人寰”。但有一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象，那就是許多文人常以“東風(fēng)”來(lái)指代春風(fēng)。如江淹《詠美人春游詩(shī)》：“江南二月春，東風(fēng)轉(zhuǎn)綠蘋(píng)。”李白《落日憶山中》：“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。”張栻《立春偶成》：“便覺(jué)眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。”朱熹《春日》：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！迸娜肭椋x者不難發(fā)現(xiàn)，這些詩(shī)歌中的東風(fēng)并不是一個(gè)風(fēng)向概念，其所指正是春風(fēng)。這些詩(shī)歌的作者雖然生活在不同時(shí)代，但他們對(duì)東風(fēng)的理解卻高度一致，可見(jiàn)古代文人對(duì)“東風(fēng)就是春風(fēng)”的認(rèn)知具有普遍性。③東風(fēng)何以是春風(fēng)，首先與自然因素有關(guān)。根據(jù)氣象學(xué)的解釋，空氣中氣壓是不均衡的，空氣由氣壓高的地方向氣壓低的地方流動(dòng)就形成了風(fēng)。中國(guó)地處亞歐大陸東部，受行星風(fēng)系與海陸熱力差異影響，形成了典型的季風(fēng)氣候。每年春天，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，中國(guó)陸地上的冷高壓持續(xù)降低，太平洋副熱帶高壓逐漸增強(qiáng)，在氣壓梯度力驅(qū)動(dòng)下便形成了東南季風(fēng)。中國(guó)大陸東部海岸線大致呈東北至西南走向，使得春天的東南季風(fēng)在地面上轉(zhuǎn)變?yōu)槠珫|風(fēng)。由于東風(fēng)吹拂的時(shí)間是春天，所以人們將二者統(tǒng)一起來(lái)，賦予了東風(fēng)以春風(fēng)的含義。④除了自然因素之外，東風(fēng)何以是春風(fēng)，還與人們對(duì)東方的認(rèn)知有關(guān)。在后天八卦中，震卦對(duì)應(yīng)的方位是正東方，所以古人有“震居?xùn)|”之說(shuō)。由于震所代表的自然現(xiàn)象是雷，雷震而萬(wàn)物萌動(dòng)，所以《白虎通義》中說(shuō)：“所以名之為東方者，動(dòng)方也，萬(wàn)物始動(dòng)生也?！薄墩f(shuō)文解字》對(duì)“東”字解釋道：“動(dòng)也，從木。官溥說(shuō)：從日在木中。”這些都表明了東方是萬(wàn)物萌動(dòng)的方位，而春天是萬(wàn)物萌動(dòng)的時(shí)間，所以古人將東方與春天聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)定東風(fēng)就是春風(fēng)。⑤《尚書(shū)》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行觀念，但并未加以闡述。董仲舒在《春秋繁露》“五行之義”篇中發(fā)揮道：“天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。”“木居?xùn)|方而主春氣，火居南方而主夏氣，金居西方而主秋氣，水居北方而主冬氣?！笨梢?jiàn)在中國(guó)人特有的五行文化觀念中，東方屬木，主春氣，意味著勃勃生機(jī)，而春天也正是如此，所以東風(fēng)就成了春風(fēng)的另一種表述。⑥在實(shí)際生活中，春天除了常刮東風(fēng)之外，也刮其他風(fēng)向的風(fēng)。在文學(xué)創(chuàng)作中，之所以用東風(fēng)來(lái)指代春風(fēng)，很大程度上是受到了文化的規(guī)約。假如將春風(fēng)表述為西風(fēng)、南風(fēng)或者北風(fēng)，則與傳統(tǒng)文化明顯相悖；只有以東風(fēng)來(lái)指代春風(fēng)，才符合傳統(tǒng)文化的要求。東風(fēng)何以是春風(fēng)，還是古典詩(shī)詞不斷層累以至于固化的結(jié)果。中國(guó)文學(xué)史上最早書(shū)寫(xiě)東風(fēng)意象的是屈原，最早把東風(fēng)解讀為春風(fēng)的則是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中說(shuō)：“東風(fēng)飄兮神靈雨。”王逸注曰：“東風(fēng)，春風(fēng)也?！鼻膭?chuàng)作與王逸的注釋相結(jié)合，第一次把文學(xué)文本中的東風(fēng)坐實(shí)為春風(fēng)。此后，“東風(fēng)”一詞便成了一種母題，一種被依賴的路徑，被歷代文人反復(fù)書(shū)寫(xiě)。如漢代《古詩(shī)十九首》道“東風(fēng)搖百草”；唐代韓翃道“寒食東風(fēng)御柳斜”；宋代蘇軾道“東風(fēng)裊裊泛崇光”；明代袁宏道道“東風(fēng)楊柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片東風(fēng)百草生”。在不同詩(shī)人筆下，東風(fēng)這一符號(hào)的含義都是春風(fēng)，“后進(jìn)追取而非晚，前修久用而未先”，古代詩(shī)人都是這么運(yùn)思與表達(dá)的。正因?yàn)橐淮?shī)人不斷地這樣書(shū)寫(xiě)，東風(fēng)作為春風(fēng)的所指，便成為中國(guó)人一種集體意識(shí)與固化的表達(dá)方式。⑦在中國(guó)，因?yàn)榈乩砼c文化原因，常以東風(fēng)來(lái)指代春風(fēng)。有趣的是，在歐洲文學(xué)中，雪萊的《西風(fēng)頌》將“西風(fēng)”比作春風(fēng)。東西方這種差異，根源于人與世界發(fā)生關(guān)聯(lián)的過(guò)程中將世界賦予了不同的意義。需要指出的是，作者這樣編碼，讀者也必須這樣解碼，才能以意逆志，成為文本的知音。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2025年4月25日16版，有刪改）4．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)古代文人對(duì)“東風(fēng)就是春風(fēng)”具有普遍認(rèn)知，他們?cè)姼枳髌分械臇|風(fēng)與風(fēng)向是一致的。B．每年春天，中國(guó)陸地氣壓高，太平洋氣壓低，被氣壓梯度力所驅(qū)動(dòng)，于是形成了東南季風(fēng)。C．中國(guó)文學(xué)史上最早書(shū)寫(xiě)東風(fēng)意象的是屈原和王逸，此后“東風(fēng)”便成了文學(xué)文本中的母題。D．在中國(guó)，“春風(fēng)何以是東風(fēng)”的問(wèn)題，與地理因素有關(guān)，與文化觀念、傳統(tǒng)習(xí)慣也不無(wú)關(guān)系。5．下列對(duì)原文中“引用”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者列舉含有“惠風(fēng)”“陽(yáng)風(fēng)”“東風(fēng)”的詩(shī)句，是為了指出這些詞在創(chuàng)作中可與“春風(fēng)”互換。B．董仲舒對(duì)“木居?xùn)|方而主春氣”的闡述，印證了“東風(fēng)”與中國(guó)古代五行文化觀念的關(guān)系。C．作者歷數(shù)漢、唐、宋、明、清各代詩(shī)歌，意在說(shuō)明東風(fēng)指代春風(fēng)是古典詩(shī)詞不斷層累的結(jié)果。D．雪萊在《西風(fēng)頌》中將“西風(fēng)”比作春風(fēng)，是因?yàn)槲鞣綄?duì)人與世界關(guān)系的理解不同于東方。6．唐代陸龜蒙《治家格言》中有一句話：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售”（我的祖輩是造農(nóng)具的，每年春耕開(kāi)始的時(shí)候，農(nóng)具銷量很大）。小語(yǔ)同學(xué)對(duì)其中的“東作”一詞產(chǎn)生了疑問(wèn)。她由“日出而作，日入而息”中的“作”推斷“東作”中的“作”應(yīng)是“工作，做工”的意思，但對(duì)為什么用“東”代替“春”仍感到困惑。請(qǐng)你根據(jù)本文中的相關(guān)內(nèi)容，為她作出解答。【答案】4．D5．A6．“東作”中的“東”代指“春”，源于中國(guó)傳統(tǒng)文化中“東方”與“春天”的緊密關(guān)聯(lián)。在后天八卦中，震卦對(duì)應(yīng)正東方，震代表的自然現(xiàn)象是雷，雷震則萬(wàn)物萌動(dòng)。《說(shuō)文解字》中對(duì)“東”的解釋也表明了東方是萬(wàn)物萌動(dòng)的方位，而春天是萬(wàn)物萌動(dòng)的時(shí)節(jié)，所以“東方”與“春天”在時(shí)間與方位上形成文化關(guān)聯(lián)。在五行觀念中，東方五行中，東方屬木，象征生機(jī)，與春天萬(wàn)物勃發(fā)的特征契合。所以，“東作”即“春耕”，古人以“東”代“春”，既符合“東方主春”的文化認(rèn)知，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中方位、季節(jié)與自然規(guī)律的統(tǒng)一。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《東風(fēng)何以是春風(fēng)》從文學(xué)、氣象學(xué)、文化學(xué)等多維度探討了“東風(fēng)”與“春風(fēng)”的關(guān)聯(lián)。作者以豐富的詩(shī)詞引證展現(xiàn)文學(xué)傳統(tǒng)的層累（如屈原至清代的詩(shī)歌鏈），用季風(fēng)理論解釋自然成因（東南季風(fēng)轉(zhuǎn)為偏東風(fēng)），更通過(guò)八卦、五行等文化符號(hào)（震卦主東、東方屬木）揭示深層文化邏輯。文章呈現(xiàn)出氣象學(xué)實(shí)證與人文闡釋的巧妙結(jié)合，最終在東西方對(duì)比（西風(fēng)/東風(fēng)）中凸顯文化編碼的差異性，完成了一次對(duì)傳統(tǒng)意象的立體解碼。4．本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第②段中“這些詩(shī)歌中的東風(fēng)并不是一個(gè)風(fēng)向概念，其所指正是春風(fēng)”可知，選項(xiàng)稱“東風(fēng)與風(fēng)向是一致的”，與原文“不是風(fēng)向概念”矛盾，屬于曲解文意；B.根據(jù)第③段中“每年春天，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，中國(guó)陸地上的冷高壓持續(xù)降低，太平洋副熱帶高壓逐漸增強(qiáng)，在氣壓梯度力驅(qū)動(dòng)下便形成了東南季風(fēng)”可知，選項(xiàng)稱“中國(guó)陸地氣壓高，太平洋氣壓低”，與原文“陸地冷高壓降低，太平洋副熱帶高壓增強(qiáng)”不符，屬于因果邏輯錯(cuò)誤；C.根據(jù)第⑥段中“中國(guó)文學(xué)史上最早書(shū)寫(xiě)東風(fēng)意象的是屈原，最早把東風(fēng)解讀為春風(fēng)的則是王逸”可知，選項(xiàng)將“屈原和王逸”并列作為“最早書(shū)寫(xiě)東風(fēng)意象”的人，與原文“最早書(shū)寫(xiě)者為屈原，王逸是最早解讀者”不符，屬于混淆概念；故選D。5．本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第②段“撮其大要，可以直接寫(xiě)成‘春風(fēng)’，如‘春風(fēng)又綠江南岸’；可以詩(shī)意地寫(xiě)成‘楊柳風(fēng)’，如‘吹面不寒楊柳風(fēng)’；可以寫(xiě)成‘惠風(fēng)’，如‘芳菲滿郊甸，惠風(fēng)生蘭薄’；還可以寫(xiě)成‘陽(yáng)風(fēng)’，如‘歲序一更新，陽(yáng)風(fēng)動(dòng)人寰’。但有一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象，那就是許多文人常以‘東風(fēng)’來(lái)指代春風(fēng)”可知，此處引用多句詩(shī)句，列舉了古人對(duì)春風(fēng)的多種表述方式，并指出“東風(fēng)”常被用來(lái)指代春風(fēng)。作者列舉“惠風(fēng)”“陽(yáng)風(fēng)”等，是為了說(shuō)明春風(fēng)的不同表述方式，而強(qiáng)調(diào)“東風(fēng)”是其中被普遍使用的一種，并非證明這些詞“可互換”。文中未提及這些詞在創(chuàng)作中能隨意替換，屬于對(duì)引用目的的錯(cuò)誤理解；故選A。6．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第④段中“在后天八卦中，震卦對(duì)應(yīng)的方位是正東方……《白虎通義》中說(shuō)：‘所以名之為東方者，動(dòng)方也，萬(wàn)物始動(dòng)生也?！墩f(shuō)文解字》對(duì)‘東’字解釋道：‘動(dòng)也，從木。官溥說(shuō)：從日在木中’”可知，后天八卦中，東方（震卦）象征“雷震萬(wàn)物萌動(dòng)”，而春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)?！皷|”在文字釋義中被理解為“萬(wàn)物始動(dòng)”，與春天“生機(jī)萌發(fā)”的時(shí)間特性高度重合。因此，“東”通過(guò)方位文化被賦予了“春天”的象征意義，“東作”即指代“春天的勞作”（春耕）。根據(jù)第⑤段中“董仲舒在《春秋繁露》中發(fā)揮道：‘木居?xùn)|方而主春氣，火居南方而主夏氣……’可見(jiàn)在中國(guó)人特有的五行文化觀念中，東方屬木，主春氣，意味著勃勃生機(jī)”可知，五行理論中，東方屬木，木性生發(fā)，與春天萬(wàn)物勃發(fā)的自然規(guī)律一致。這種文化觀念將“東方”與“春季”硬性綁定，使“東”成為“春”的文化符號(hào)。因此，“東作”中的“東”本質(zhì)是借五行文化中的方位屬性，代指“春季”的時(shí)間概念。古人以“東”代“春”，并非簡(jiǎn)單的詞義替換，而是基于傳統(tǒng)文化中“方位——季節(jié)——自然規(guī)律”的認(rèn)知體系：從方位看，東方是萬(wàn)物萌動(dòng)之地（后天八卦與文字釋義）；從季節(jié)看，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)之時(shí)（五行文化對(duì)應(yīng)）；二者通過(guò)“生機(jī)”這一共同特征形成關(guān)聯(lián)，使“東作”成為“春耕”的雅稱，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“時(shí)空合一”的思維模式。【2025·四川南充·中考真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。4D打?。河小吧钡闹窃炖钫窭あ?D打印完成后，物體的形狀便固定下來(lái)。而4D打印則在此基礎(chǔ)上引入了時(shí)間維度，打印出的物體能隨著時(shí)間、環(huán)境變化而改變形狀、性能或功能。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，3D打印制作的是靜態(tài)物體，4D打印創(chuàng)造的是類似“生命”的動(dòng)態(tài)智能構(gòu)件，它們能對(duì)周?chē)h(huán)境做出智能響應(yīng)。②實(shí)現(xiàn)4D打印依賴于智能材料和編程設(shè)計(jì)。智能材料是一類對(duì)環(huán)境刺激，例如溫度、濕度、磁場(chǎng)、電場(chǎng)等，具有感知和響應(yīng)能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形狀記憶合金、形狀記憶聚合物、磁控智能材料、智能水凝膠等。③形狀記憶合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是鎳鈦合金。形狀記憶合金具有獨(dú)特的晶體結(jié)構(gòu)，在不同溫度下會(huì)發(fā)生相變，在低溫下可以變形，當(dāng)溫度升高到特定值時(shí)，會(huì)迅速恢復(fù)到原來(lái)的形狀。在4D打印過(guò)程中，技術(shù)人員根據(jù)設(shè)計(jì)需求，精確控制形狀記憶合金在不同區(qū)域的分布與結(jié)構(gòu)，結(jié)合編程設(shè)定的溫度變化條件，實(shí)現(xiàn)對(duì)物體變形過(guò)程的精準(zhǔn)調(diào)控。例如，在制造復(fù)雜的航空航天零部件時(shí)，利用形狀記憶合金在高溫下恢復(fù)預(yù)設(shè)形狀的特性，可實(shí)現(xiàn)零部件的自組裝和自適應(yīng)調(diào)整，大大提高制造精度與效率，同時(shí)減少零部件數(shù)量和重量，提升整體性能。④形狀記憶聚合物種類繁多，成本相對(duì)較低，且易于加工成形。在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，形狀記憶聚合物有著巨大的應(yīng)用潛力。例如，可降解的形狀記憶聚合物制成的血管支架，在低溫下可以被壓縮成細(xì)小的形狀，通過(guò)導(dǎo)管輕松送入血管病變部位。到達(dá)指定位置后，隨著體溫的作用，支架會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的形狀，撐開(kāi)狹窄的血管，并且在完成使命后逐漸降解，避免了二次手術(shù)取出的麻煩。⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成員，在航空航天、生物醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。例如模仿章魚(yú)運(yùn)動(dòng)的軟體機(jī)器人，通過(guò)對(duì)不同部位磁控智能材料施加不同強(qiáng)度和方向的磁場(chǎng)，可以實(shí)現(xiàn)觸手的彎曲、伸展和抓握等動(dòng)作，在海洋探測(cè)、水下救援等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。⑥智能水凝膠是一種親水性的高分子網(wǎng)絡(luò)材料，能夠吸收大量水分并保持一定的形狀，在4D打印中的應(yīng)用主要基于這種材料所具有的溶脹和收縮特性。不同的水凝膠對(duì)不同的環(huán)境因素有不同的響應(yīng)。在藥物控釋領(lǐng)域，水凝膠制成的微球可以根據(jù)體內(nèi)環(huán)境的變化釋放藥物。當(dāng)微球處于腫瘤微環(huán)境時(shí)，水凝膠會(huì)發(fā)生收縮，將包裹在其中的抗癌藥物緩慢釋放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)治療，減少對(duì)正常組織的傷害。（選自2025年2月13日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．下列對(duì)文本的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“4D打?。河小闹窃臁苯淮苏f(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)。B．文本主要介紹了4D打印中常用的智能材料及其運(yùn)用情況。C．文本運(yùn)用了作比較、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。D．文本采用總分結(jié)構(gòu)，條理清晰地介紹了4D技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。8．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)環(huán)境刺激具有感知和響應(yīng)能力的智能材料是實(shí)現(xiàn)4D打印的依賴之一。B．形狀記憶合金在低溫下可以變形，當(dāng)溫度升高時(shí)會(huì)迅速恢復(fù)到原來(lái)的形狀。C．在不同溫度下會(huì)發(fā)生相變的鎳鈦合金是形狀記憶聚合物最具有代表性的一種。D．具親水性的智能水凝膠在4D打印中的應(yīng)用是基于它所具有的溶脹和收縮特性。9．你最想運(yùn)用4D技術(shù)打印一件什么物品？請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹該物品的性能。【答案】7．C8．A9．答案示例1：我最想打印一套智能服裝。這套智能服裝在人體出汗或體溫升高時(shí)，能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)透氣性和濕度，保持穿著的舒適感。答案示例2：我最想打印一把智能傘。這把智能傘隨著陰晴變化，能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)大小、顏色等，滿足我的特定需求?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇科普說(shuō)明文以“4D打印”為核心，通過(guò)總分結(jié)構(gòu)清晰呈現(xiàn)了這一前沿技術(shù)的特性與應(yīng)用。文章開(kāi)篇通過(guò)3D/4D對(duì)比凸顯“動(dòng)態(tài)智能”特征，隨后分類介紹四種智能材料的原理及典型應(yīng)用場(chǎng)景（航空航天、醫(yī)療等）。語(yǔ)言兼具科學(xué)性（專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確）與通俗性（生活化案例），運(yùn)用多種說(shuō)明方法使抽象概念具象化。結(jié)尾開(kāi)放式提問(wèn)巧妙引導(dǎo)讀者思考技術(shù)應(yīng)用，體現(xiàn)了科普文本傳播知識(shí)與啟發(fā)思維的雙重價(jià)值。7．本題考查文章內(nèi)容改革和說(shuō)明方法。C.根據(jù)第①段“3D打印完成后，物體的形狀便固定下來(lái)。而4D打印則在此基礎(chǔ)上引入了時(shí)間維度……”可知，將3D打印和4D打印作比較；第③段“例如，在制造復(fù)雜的航空航天零部件時(shí)……”等可知，多處舉例子；第②段提智能材料后，第③-⑥段分別從形狀記憶合金、形狀記憶聚合物等類別介紹可知運(yùn)用了分類別；文中未用打比方的說(shuō)明方法；故選C。8．本題考查文章內(nèi)容概括。B.根據(jù)第③段明確“形狀記憶合金……當(dāng)溫度升高到特定值時(shí)，會(huì)迅速恢復(fù)到原來(lái)的形狀”，可知選項(xiàng)遺漏“特定值”；C.根據(jù)第③段“形狀記憶合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是鎳鈦合金”可知，鎳鈦合金屬于“形狀記憶合金”，并非“形狀記憶聚合物”；D.根據(jù)第⑥段“智能水凝膠是一種親水性的高分子網(wǎng)絡(luò)材料……在4D打印中的應(yīng)用主要基于這種材料所具有的溶脹和收縮特性”，選項(xiàng)“具親水性的智能水凝膠”表述冗余，且核心是“基于溶脹和收縮特性”；故選A。9．本題考查文章內(nèi)容概括。示例：可變形智能雨具選形狀記憶聚合物+智能水凝膠。根據(jù)據(jù)第④段“形狀記憶聚合物……易于加工成形”，第⑥段“智能水凝膠……對(duì)環(huán)境因素有不同響應(yīng)（如濕度）”。下雨時(shí)（濕度觸發(fā)），智能水凝膠感知濕度，使雨具（如雨傘）從“便攜折疊態(tài)”（低溫/干燥時(shí)壓縮），依據(jù)形狀記憶聚合物“體溫作用恢復(fù)形狀”特性（類比第④段血管支架），自動(dòng)展開(kāi)成遮雨形態(tài)。雨停后（干燥環(huán)境），智能水凝膠感知濕度降低，帶動(dòng)形狀記憶聚合物變形，雨具自動(dòng)收縮回便攜尺寸，方便收納。若添加磁控智能材料（第⑤段），可通過(guò)磁場(chǎng)遠(yuǎn)程調(diào)整雨具角度，適配不同風(fēng)雨方向?！?025·黑龍江·中考真題】閱讀《什么樣的冰能做冰雕？》一文，完成下面小題。什么樣的冰能做冰雕？①在我國(guó)東北地區(qū)，人們將一塊塊冰雕琢成栩栩如生的各種造型，為城市增添了年味。當(dāng)我們欣賞這些冰雕藝術(shù)作品、沉浸于如夢(mèng)似幻的冰雪世界時(shí)，不禁會(huì)好奇：這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？②冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關(guān)鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動(dòng)緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，其使用的冰塊均來(lái)自松花江。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。此外，冬季松花江緩慢的水流有助于冰晶的形成，并及時(shí)帶走冰凍過(guò)程中析出的小水泡，形成質(zhì)地均勻且透明度極高的優(yōu)質(zhì)冰塊。③除了透明度，冰的結(jié)實(shí)程度也至關(guān)重要。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達(dá)到30厘米才能開(kāi)始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開(kāi)始。為了讓游客早日領(lǐng)略美麗的冰雕，建造者想到了一個(gè)妙招——存冰。④這個(gè)冰雪季，哈爾濱冰雪大世界用冰量達(dá)到30萬(wàn)立方米，其中近20萬(wàn)立方米是在2024年初存儲(chǔ)的“老冰”。專門(mén)的存冰場(chǎng)如同巨大的“冰雪倉(cāng)庫(kù)”，將這些冰塊疊放儲(chǔ)存。為了保持冰塊溫度、建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似“保溫瓶”的效果，即使經(jīng)過(guò)夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無(wú)用。它們?cè)诨伤倪^(guò)程中吸收了大量熱量，正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護(hù)了內(nèi)層的冰塊。⑥隨著科技不斷發(fā)展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效環(huán)保?，F(xiàn)代采冰機(jī)能快速切割出大量規(guī)格統(tǒng)一的冰塊，提高了采冰效率。制冰方面，人們研發(fā)出真空制冰、超聲波制冰等先進(jìn)技術(shù)，這些技術(shù)不僅能快速制出品質(zhì)好的冰塊，還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊的形狀和大小。這些方法，彰顯了古往今來(lái)人們的智慧，也為冰雕藝術(shù)提供了更多可能性。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年1月22日第14版，有刪改）10．標(biāo)題“什么樣的冰能做冰雕？”有何妙處？11．第③段畫(huà)線句運(yùn)用哪種說(shuō)明方法？有什么作用？12．品析第④段語(yǔ)言，請(qǐng)任選其一作答。（1）本段中加點(diǎn)詞“以上”能否刪去，為什么？（2）本段畫(huà)波浪線的語(yǔ)句表述生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．小文同學(xué)想把這篇文章編入新一期的班刊中，但不知道放入哪個(gè)欄目最恰當(dāng)，請(qǐng)你幫他做出選擇并說(shuō)明理由。欄目：A．時(shí)政速遞

B．成長(zhǎng)筆記

C．知識(shí)星球

D．藝術(shù)劇場(chǎng)【答案】10．示例：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)明本文的說(shuō)明內(nèi)容——冰雕用冰的制作和儲(chǔ)存。11．列數(shù)字。通過(guò)列舉具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了冰雕用冰的厚度。12．（1）不能刪去?！耙陨稀逼鹣拗谱饔?，說(shuō)明到了冬天有超過(guò)70%的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。刪去以后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符?！耙陨稀币辉~體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（2）這句話運(yùn)用比喻，將“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生動(dòng)形象地說(shuō)明這些材料對(duì)保持冰塊溫度起到的作用。13．選擇：C（知識(shí)星球）。理由示例：本文介紹了冰雕用冰的相關(guān)知識(shí)，是一篇科普文章。其他欄目與本文內(nèi)容不符，故選C（知識(shí)星球）?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇科普小品以設(shè)問(wèn)標(biāo)題引發(fā)興趣，通過(guò)松花江采冰案例，從透明度、厚度、儲(chǔ)存三維度解析冰雕用冰標(biāo)準(zhǔn)。文章結(jié)構(gòu)清晰：①引入話題→②—⑤分述水質(zhì)、厚度、存冰技術(shù)→⑥升華科技賦能。語(yǔ)言兼具科學(xué)性與文學(xué)性，展現(xiàn)自然規(guī)律與人文智慧的融合。存冰部分的“外層犧牲”描寫(xiě)尤具哲理，將物理現(xiàn)象升華為生命隱喻，體現(xiàn)科普文“硬知識(shí)軟表達(dá)”的特質(zhì)。10．本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)第①段“當(dāng)我們欣賞這些冰雕藝術(shù)作品、沉浸于如夢(mèng)似幻的冰雪世界時(shí)，不禁會(huì)好奇：這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處”可知，標(biāo)題以設(shè)問(wèn)形式切入，直接針對(duì)讀者對(duì)冰雕用冰的疑惑展開(kāi)，通過(guò)“什么樣的”設(shè)置懸念，如“冰塊究竟有哪些特別之處”的疑問(wèn)，能激發(fā)讀者探究冰雕用冰特性的閱讀興趣。同時(shí)，標(biāo)題明確指向“冰雕用冰”，與后文第②段“冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關(guān)鍵”，第③段“冰的結(jié)實(shí)程度也至關(guān)重要”等說(shuō)明內(nèi)容呼應(yīng)，點(diǎn)明了文章是圍繞冰雕用冰的制作及儲(chǔ)存方法展開(kāi)的。11．本題考查說(shuō)明方法及作用。根據(jù)第③段“冰面厚度需要達(dá)到30厘米才能開(kāi)始采冰”可知，此句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)具體數(shù)字“30厘米”，準(zhǔn)確量化了冰雕用冰所需的厚度標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字作為客觀數(shù)據(jù)，能讓讀者直觀理解“結(jié)實(shí)程度”的具體要求，避免模糊表述，體現(xiàn)了說(shuō)明文內(nèi)容的準(zhǔn)確性，也為后文“即便在哈爾濱也要12月采冰”的時(shí)間安排提供了科學(xué)依據(jù)。12．本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。（1）不能刪去。根據(jù)第④段“到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)”可知，“以上”表示超過(guò)70%的范圍，若刪去，句子變?yōu)椤坝?0%的冰符合標(biāo)準(zhǔn)”，意味著恰好70%，與實(shí)際存冰中可能更高的符合率不符。例如實(shí)際可能達(dá)到75%或80%，“以上”一詞對(duì)比例范圍起到限制作用，避免表述絕對(duì)化，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言對(duì)事實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)呈現(xiàn)，符合科學(xué)說(shuō)明的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性要求。（2）根據(jù)第④段“為這些冰塊蓋上一層‘棉被’”可知，此句將““棉被”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，“棉被”的日常意象能讓讀者直觀理解材料的保溫功能——如同棉被為人體保暖，塑料布和草席通過(guò)隔絕外界熱量，減少冰塊與外界的熱交換，從而“保持冰塊溫度”。這種生動(dòng)表述將專業(yè)的保溫原理轉(zhuǎn)化為通俗類比，增強(qiáng)了說(shuō)明文的可讀性和趣味性。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文圍繞“冰雕用冰”展開(kāi)，介紹了冰的品質(zhì)要求、采冰存冰方法及科技應(yīng)用等，屬于科普知識(shí)類說(shuō)明文。A.時(shí)政速遞：側(cè)重時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)新聞；文章未涉及政治熱點(diǎn)，故排除；B.成長(zhǎng)筆記：聚焦個(gè)人經(jīng)歷、成長(zhǎng)感悟；文章未涉及個(gè)人成長(zhǎng)故事，故排除；C.知識(shí)星球：涵蓋科學(xué)知識(shí)、科普原理、技術(shù)解析；文章內(nèi)容與“知識(shí)星球”的科普屬性最契合D.藝術(shù)劇場(chǎng)：偏向藝術(shù)創(chuàng)作、表演賞析、美學(xué)解讀。雖與“冰雕藝術(shù)”相關(guān)，但核心是冰雕用冰的科學(xué)知識(shí)，非藝術(shù)創(chuàng)作本身，故排除。故選C。示例：根據(jù)第②段“冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關(guān)鍵”，第③段“冰的結(jié)實(shí)程度也至關(guān)重要”，第⑥段“現(xiàn)代采冰機(jī)能快速切割”等內(nèi)容可知，文章系統(tǒng)介紹了冰雕用冰的品質(zhì)要求（透明度、結(jié)實(shí)度）、存冰方法（存冰場(chǎng)、保溫材料）及科技應(yīng)用等科學(xué)知識(shí)，屬于科普類說(shuō)明文。而“時(shí)政速遞”側(cè)重時(shí)事政治，“成長(zhǎng)筆記”聚焦個(gè)人經(jīng)歷，“藝術(shù)劇場(chǎng)”偏向藝術(shù)創(chuàng)作賞析，均與本文的知識(shí)科普屬性不符，故應(yīng)歸入“知識(shí)星球”欄目?！?025·云南·中考真題】閱讀下面文章，完成下面小題。請(qǐng)查收，太空漫游指南管璇悅①你暢想過(guò)未來(lái)的星際生活嗎？②從地球出發(fā)，打個(gè)太空“專車(chē)”，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的星際旅行：從太空港中轉(zhuǎn)到月球，在3D打印的“廣寒宮”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡館”嘗一杯星塵咖啡……③這些場(chǎng)景，或許沒(méi)有想象中那么遙遠(yuǎn)?？臻g科學(xué)與深空探測(cè)的大步發(fā)展，將人類推入“大航天時(shí)代”。我們不妨帶上這份“太空漫游指南”，開(kāi)啟一場(chǎng)跨越星海的神秘旅程。第一站

太空“專車(chē)”說(shuō)走就走？④目前人類進(jìn)入太空的主要工具仍是運(yùn)載火箭。太空“專車(chē)”能否隨時(shí)“發(fā)車(chē)”，可重復(fù)使用的航天運(yùn)輸系統(tǒng)是核心。這個(gè)系統(tǒng)的研發(fā)究竟有多難？以火箭重復(fù)使用為例，傳統(tǒng)火箭都是一次性使用，現(xiàn)在想要在完成發(fā)射任務(wù)后，全部或部分安全返回地球并再次飛天，既要落得準(zhǔn)、接得穩(wěn)，又要用不壞、修得快。⑤在重復(fù)使用、新型動(dòng)力等關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)方面，我國(guó)取得了顯著進(jìn)展，完成了可重復(fù)使用火箭10公里級(jí)垂直起降飛行試驗(yàn)。同時(shí)，作為可重復(fù)使用火箭“心臟”的發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)取得硬核突破。第二站

在“月宮”建房子？⑥解決了“通勤”難題，再看看我們?cè)谔盏摹奥淠_點(diǎn)”：中國(guó)空間站“天宮”建成兩年多來(lái)，迎來(lái)多批航天員駐留。⑦遠(yuǎn)眺星空，未來(lái)的“落腳點(diǎn)”何止這一個(gè)。中國(guó)探月工程團(tuán)隊(duì)提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：創(chuàng)新研發(fā)出太陽(yáng)能聚光熔融制磚技術(shù)，將月球表面覆蓋的月壤轉(zhuǎn)化為高強(qiáng)度建材。如果實(shí)現(xiàn)，將成功破解地外建造的能源與材料雙重難題，實(shí)現(xiàn)“零地球補(bǔ)給”建造。專家介紹，我國(guó)已研制出世界上首臺(tái)月壤打磚機(jī)，“嫦娥八號(hào)”將驗(yàn)證在月球就地取材“建房子”。此外，天問(wèn)三號(hào)計(jì)劃在火星“挖土”，天問(wèn)四號(hào)計(jì)劃探測(cè)木星……一項(xiàng)項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的航天任務(wù)有了明確的時(shí)間表，刷新著“牧宇耕星”的進(jìn)度表。第三站

人類還能去更遠(yuǎn)的天際嗎？⑧我們?cè)谟钪嬷惺欠窆聠?？還能去更遠(yuǎn)的天際嗎？電磁波是星際通信的絕佳“信使”，射電望遠(yuǎn)鏡通過(guò)接收宇宙中不可見(jiàn)的無(wú)線電波“觀測(cè)”天穹。⑨在貴州深山，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“中國(guó)天眼”正聆聽(tīng)來(lái)自宇宙深處的電磁漣漪。2020年，“中國(guó)天眼”正式開(kāi)放運(yùn)行，啟動(dòng)對(duì)地外文明的多維度搜索：主動(dòng)發(fā)射信號(hào)，傳遞星際名片；發(fā)射空間探測(cè)器，捕捉生命跡象；尋找地外行星，探秘文明痕跡。⑩138億年前，宇宙大爆炸；46億年前，地球誕生。在動(dòng)輒以億年計(jì)的時(shí)間軸前，人類探索宇宙的歷程無(wú)比短暫，卻又無(wú)比重要。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年4月26日，有刪改）14．閱讀選文，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。提問(wèn)解答①有可能。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，可重復(fù)使用的航天運(yùn)輸系統(tǒng)是關(guān)鍵，目前我國(guó)在重復(fù)使用、新型動(dòng)力等關(guān)鍵技術(shù)方面有了顯著進(jìn)展。我們能實(shí)現(xiàn)“牧宇耕星”的浪漫構(gòu)想嗎？可能實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谔找呀?jīng)有了“天宮”站這個(gè)落腳點(diǎn)，或許在不遠(yuǎn)的未來(lái)，月球、火星、木星都將成為我們展現(xiàn)實(shí)力的場(chǎng)所。我們有可能捕捉到地外文明信號(hào)嗎？②15．選文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，請(qǐng)以文中畫(huà)線句子為例進(jìn)行分析。在貴州深山，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“中國(guó)天眼”正聆聽(tīng)來(lái)自宇宙深處的電磁漣漪。16．中國(guó)探月工程團(tuán)隊(duì)提出“用月球的土，建月球的房”的方案，為什么不直接從地球運(yùn)送建筑材料呢？結(jié)合選文及知識(shí)卡片分析原因。知識(shí)卡片一：①月球表面重力約為地球表面的1/6②月面晝夜溫差可達(dá)290攝氏度③月球每年發(fā)生約1000次深部月震④月表環(huán)境輻射是地球表面的200倍知識(shí)卡片二：基于目前的技術(shù)，火箭單次發(fā)射成本普遍在“億元級(jí)”。即便火箭發(fā)射回收技術(shù)成熟以后，單次發(fā)射成本可降至“千萬(wàn)元級(jí)”，這仍舊是一個(gè)“燒錢(qián)”的行業(yè)?！敬鸢浮?4．太空“專車(chē)”能否隨時(shí)“發(fā)車(chē)”？能實(shí)現(xiàn)?！爸袊?guó)天眼”正在通過(guò)多維度搜索，例如主動(dòng)向地外文明發(fā)射信號(hào)，捕捉地外生命跡象，探秘地外行星的生命跡象，這些都體現(xiàn)“中國(guó)天眼”主動(dòng)尋找地外文明信號(hào)。15．運(yùn)用擬人和比喻手法，用“聆聽(tīng)”賦予望遠(yuǎn)鏡人的動(dòng)作，將接收電磁波的過(guò)程描繪為“傾聽(tīng)宇宙的聲音”，生動(dòng)體現(xiàn)其探索未知的使命。同時(shí)文章也將“電磁波”比作“漣漪”，化抽象為具象，形象表現(xiàn)電磁波在宇宙中擴(kuò)散的形態(tài)，突出“天眼”捕捉信號(hào)的靈敏性。16．（1）運(yùn)輸成本極高，火箭單次發(fā)射成本達(dá)“億元級(jí)”，回收技術(shù)成熟后仍需“千萬(wàn)元級(jí)”。從地球運(yùn)建材成本過(guò)高，不現(xiàn)實(shí)。（2）月球環(huán)境限制，月表輻射強(qiáng)，溫差大，月震頻繁，地球建材難以適應(yīng)極端環(huán)境。（3）技術(shù)可行性，就地取材可破解能源與材料難題，實(shí)現(xiàn)“零地球補(bǔ)給”，符合可持續(xù)發(fā)展需求?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇科普文章以生動(dòng)的筆觸勾勒了未來(lái)太空探索的藍(lán)圖。文章采用“太空漫游指南”的框架，通過(guò)三個(gè)站點(diǎn)串聯(lián)起可重復(fù)火箭、月球基地、深空探測(cè)等前沿科技，將硬核的航天知識(shí)轉(zhuǎn)化為充滿想象力的星際旅行體驗(yàn)。作者巧妙運(yùn)用“專車(chē)”“月宮”“牧宇耕星”等詩(shī)意表達(dá)，配合3D打印、太陽(yáng)能制磚等具體技術(shù)細(xì)節(jié)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與文學(xué)感染力間取得平衡。結(jié)尾以宇宙時(shí)間尺度收束，既突顯人類探索的短暫與珍貴，又暗示了無(wú)限可能。14．本題考查概括文章內(nèi)容。第一空，結(jié)合第④段“太空‘專車(chē)’能否隨時(shí)‘發(fā)車(chē)’，可重復(fù)使用的航天運(yùn)輸系統(tǒng)是核心”，第⑤段“在重復(fù)使用、新型動(dòng)力等關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)方面，我國(guó)取得了顯著進(jìn)展，完成了可重復(fù)使用火箭10公里級(jí)垂直起降飛行試驗(yàn)”，可知：實(shí)現(xiàn)太空“專車(chē)”隨時(shí)“發(fā)車(chē)”，其技術(shù)核心是可重復(fù)使用的航天運(yùn)輸系統(tǒng)，我國(guó)已取得技術(shù)突破。據(jù)此可擬寫(xiě)：太空“專車(chē)”能實(shí)現(xiàn)“說(shuō)走就走”嗎？第二空，結(jié)合第⑨段“在貴州深山，……尋找地外行星，探秘文明痕跡”，可知：“中國(guó)天眼”啟動(dòng)對(duì)地外文明的多維度搜索：主動(dòng)發(fā)射信號(hào)，傳遞星際名片；發(fā)射空間探測(cè)器，捕捉生命跡象；尋找地外行星，探秘文明痕跡。這體現(xiàn)“我們”已具備探測(cè)地外文明信號(hào)能力，這可能捕捉到地外文明信號(hào)。據(jù)此可擬寫(xiě)：可能實(shí)現(xiàn)?！爸袊?guó)天眼”已啟動(dòng)對(duì)地外文明的多維度搜索，如發(fā)射信號(hào)，捕捉生命跡象或者探秘文明痕跡等多維度搜索，具備探測(cè)能力。15．本題考查理解說(shuō)明文的語(yǔ)言?！榜雎?tīng)”一詞使用擬人手法，使“中國(guó)天眼”具有人的行為，將射電望遠(yuǎn)鏡接收電磁波的過(guò)程描述為“聆聽(tīng)宇宙的聲音”，賦予其人性化色彩，體現(xiàn)它對(duì)地外文明的多維度搜索的工作情態(tài)，拉近科技與讀者的距離?！皾i漪”運(yùn)用了比喻手法，把“電磁波”來(lái)比喻“漣漪”，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了“中國(guó)天眼”具有接收宇宙深處的電磁波的功能，化抽象為具體，便于理解宇宙信號(hào)的傳播狀態(tài)，增強(qiáng)了文章的趣味性和畫(huà)面感。16．本題考查內(nèi)容拓展。結(jié)合“知識(shí)卡片一：月球表面重力約為地球表面的1/6，月面晝夜溫差可達(dá)290攝氏度，月球每年發(fā)生約1000次深部月震，月表環(huán)境輻射是地球表面的200倍”，可知：月球和地球的環(huán)境不一樣，其重力少，溫差大，經(jīng)常發(fā)生月震，環(huán)境輻射大，這意味地球的建筑材料可能無(wú)法適應(yīng)月球的環(huán)境要求，直接從地球運(yùn)送建筑材料的不可行。結(jié)合“知識(shí)卡片二：基于目前的技術(shù)，火箭單次發(fā)射成本普遍在‘億元級(jí)’。即便火箭發(fā)射回收技術(shù)成熟以后，單次發(fā)射成本可降至‘千萬(wàn)元級(jí)’，這仍舊是一個(gè)‘燒錢(qián)’的行業(yè)”，可知：火箭單次發(fā)射成本普遍在“億元級(jí)”，如果從直接從地球運(yùn)送建筑材料，這樣的話要耗費(fèi)大量的基金，成本很高，經(jīng)濟(jì)上不可行。結(jié)合第⑦段“中國(guó)探月工程團(tuán)隊(duì)提出了‘用月球的土，建月球的房’的方案：……我國(guó)已研制出世界上首臺(tái)月壤打磚機(jī)，‘嫦娥八號(hào)’將驗(yàn)證在月球就地取材‘建房子’”，可知：“用月球的土，建月球的房”的方案具有可行的地方：首先，創(chuàng)新研發(fā)出太陽(yáng)能聚光熔融制磚技術(shù)，就地取材，讓月壤轉(zhuǎn)化為高強(qiáng)度建材，這樣就可破解地外建造的能源與材料雙重難題，實(shí)現(xiàn)“零地球補(bǔ)給”，符合可持續(xù)發(fā)展需求；再者，我國(guó)現(xiàn)在已研制出世界上首臺(tái)月壤打磚機(jī)，“嫦娥八號(hào)”將驗(yàn)證在月球就地取材“建房子”這些設(shè)想的可行性。這體現(xiàn)技術(shù)可行性。結(jié)合以上分析組織答案即可?！?025·四川遂寧·中考真題】閱讀下文，完成小題。機(jī)器人為什么要“更像人”？張立華①?gòu)陌釚|西、做家務(wù)，到跳舞、跑步甚至“練功夫”，越來(lái)越多機(jī)器人朝“更像人”的方向發(fā)展。有人好奇，為什么要把機(jī)器人做成人的模樣？②首先，人形機(jī)器人可以以人為師。人類擁有獨(dú)特的身體構(gòu)造、敏捷的運(yùn)動(dòng)能力以及高度靈活的手部結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)化與自然的完美融合。因此，仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過(guò)直接模仿的方式變得更智能。③人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的“第一課”，是通過(guò)大量人類動(dòng)作示范視頻學(xué)會(huì)大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，比如拿起水杯、開(kāi)門(mén)、行走等。然后再通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動(dòng)作細(xì)節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本更低，效率更高。④其次，人形機(jī)器人與社會(huì)生活的適配度更高。我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境。⑤憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性。比如使用螺絲刀、鍵盤(pán)、鉆頭等常用工具，完成開(kāi)關(guān)閥門(mén)、物件裝配等精細(xì)動(dòng)作，還能平穩(wěn)處理易碎物體。這種高度適應(yīng)能力，使得人形機(jī)器人在社會(huì)任務(wù)中更加得心應(yīng)手。⑥機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計(jì)的交流接口，比如具備“視線”指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢(shì)和手臂動(dòng)作等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。⑦我們的大腦更擅長(zhǎng)處理“像人一樣”的交流信號(hào)，所以當(dāng)人形機(jī)器人向我們點(diǎn)頭、伸手、微微前領(lǐng)時(shí)，我們會(huì)下意識(shí)地回應(yīng)它的動(dòng)作。相反，一個(gè)六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”，人們往往弄不清楚它的意圖。在這方面，人形機(jī)器人可以用更自然、更友好的方式和人類相處。⑧當(dāng)然，人形機(jī)器人的最終目的不是“像人”，而是“為人”。它既是一種仿生人類結(jié)構(gòu)，更是連接人工智能與社會(huì)生活的橋梁。未來(lái)，人形機(jī)器人或許會(huì)像手機(jī)一樣，成為隨處可見(jiàn)的智能工具，而在這條“進(jìn)化之路”上，我們是使用者，更是塑造者。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）17．概括本文從哪些方面說(shuō)明了機(jī)器人為什么要“更像人”。18．請(qǐng)從⑥、⑦段中指出一種說(shuō)明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。19．下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的。20．人工智能已廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)。作為智能時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力，才能成為智能工具的“塑造者”，而不被時(shí)代淘汰？【答案】17．①人形機(jī)器人可以以人為師；②人形機(jī)器人與社會(huì)生活的適配度更高；③機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，還能更好地與人社交。18．示例一：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了機(jī)器人類人外表的頭部、手勢(shì)和手臂動(dòng)作等可以讓我們更直觀地讀懂它的意圖，具體說(shuō)明了機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，可以更好地與人社交。示例二：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把我們的大腦更擅長(zhǎng)處理“像人一樣”的交流信號(hào)與弄不清楚六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”的意圖進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了人形機(jī)器人可以更好地與人社交。19．不能刪去?！按蠖鄶?shù)”表示日常生活中的物品、設(shè)施和空間按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的很多；刪去就變?yōu)榱巳?，與實(shí)際情況不符合；體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20．終生學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，勇于實(shí)踐的能力，積極探索的能力，合作探究的能力等【導(dǎo)語(yǔ)】本文以“機(jī)器人為什么要‘更像人’”為核心，采用邏輯順序，從以人為師、適配生活、便于社交三方面展開(kāi)說(shuō)明。運(yùn)用舉例子、作比較等說(shuō)明方法，將抽象原理通俗化，語(yǔ)言準(zhǔn)確且通俗易懂。結(jié)尾點(diǎn)明機(jī)器人“為人”本質(zhì)，展望其未來(lái)，引發(fā)讀者對(duì)科技發(fā)展的思考。17．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過(guò)直接模仿的方式變得更智能”可知，人形機(jī)器人能夠以人為師，通過(guò)模仿人類獨(dú)特的身體構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)能力和手部結(jié)構(gòu)等，實(shí)現(xiàn)智能化發(fā)展。由此可知，人形機(jī)器人可以以人為師是機(jī)器人“更像人”的原因之一。?結(jié)合第④段“我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境”可知，人形機(jī)器人與社會(huì)生活的適配度更高，能契合現(xiàn)有生活設(shè)計(jì)，更好地完成各類任務(wù)。由此可知，人形機(jī)器人與社會(huì)生活的適配度更高是機(jī)器人“更像人”的原因之一。?結(jié)合第⑥段“機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計(jì)的交流接口”可知，人形機(jī)器人的類人外表和交流接口，能使其更好地與人進(jìn)行社交互動(dòng)。由此可知，機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形能更好地與人社交是機(jī)器人“更像人”的原因之一。?18．本題考查說(shuō)明方法及作用。示例一：結(jié)合第⑥段“它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計(jì)的交流接口，比如具備‘視線’指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢(shì)和手臂動(dòng)作等，都讓我們能更直觀地‘讀懂’它的意圖”可知，作者通過(guò)列舉人形機(jī)器人頭部、手勢(shì)和手臂動(dòng)作這些具體例子，詳細(xì)闡述了機(jī)器人類人外表作為交流接口的作用。由此可知，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，可以更好地與人社交。示例二：結(jié)合第⑦段“我們的大腦更擅長(zhǎng)處理‘像人一樣’的交流信號(hào)，所以當(dāng)人形機(jī)器人向我們點(diǎn)頭、伸手、微微前傾時(shí)，我們會(huì)下意識(shí)地回應(yīng)它的動(dòng)作。相反，一個(gè)六足機(jī)器人伸出‘機(jī)械足’，人們往往弄不清楚它的意圖”可知，將人形機(jī)器人與人互動(dòng)時(shí)我們下意識(shí)的回應(yīng)，和六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”時(shí)人們難以理解其意圖進(jìn)行對(duì)比。由此可知，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，鮮明突出了人形機(jī)器人在與人社交方面的優(yōu)勢(shì)。19．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。結(jié)合第④段“我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的”可知，“大多數(shù)”明確表明日常生活里按人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的物品、設(shè)施和空間占比很大，但并非涵蓋全部。由此可知，它限定了范圍，使表達(dá)更符合客觀實(shí)際情況。若刪去“大多數(shù)”，句子就變成“我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲贰⒃O(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的”，這意味著所有相關(guān)事物都是如此設(shè)計(jì)，與真實(shí)情況不符，所以不能刪去“大多數(shù)”，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20．本題考查內(nèi)容理解及意見(jiàn)建議。結(jié)合第②段“仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過(guò)直接模仿的方式變得更智能”和第③段“人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的‘第一課’，是通過(guò)大量人類動(dòng)作示范視頻學(xué)會(huì)大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動(dòng)作……然后再通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動(dòng)作細(xì)節(jié)”可知，機(jī)器人通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)智能化發(fā)展。由此可知，作為智能工具的“塑造者”，中學(xué)生需要具備終生學(xué)習(xí)的能力，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)智能時(shí)代的發(fā)展。?結(jié)合第⑤段“憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性”可知，智能工具的發(fā)展需要不斷突破創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)多變的任務(wù)。由此可知，中學(xué)生應(yīng)具備開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，才能推動(dòng)智能工具的進(jìn)步。?結(jié)合第③段“人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)……然后再通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動(dòng)作細(xì)節(jié)”可知，機(jī)器人通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)不斷完善動(dòng)作。由此可知，中學(xué)生要具備勇于實(shí)踐的能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地塑造智能工具。?結(jié)合第⑧段“未來(lái)，人形機(jī)器人或許會(huì)像手機(jī)一樣，成為隨處可見(jiàn)的智能工具，而在這條‘進(jìn)化之路’上，我們是使用者，更是塑造者”可知，智能工具還有很大的發(fā)展空間等待探索。由此可知，中學(xué)生需要具備積極探索的能力，去挖掘智能工具更多的可能性。?結(jié)合智能工具研發(fā)與應(yīng)用往往需要多領(lǐng)域協(xié)作的客觀事實(shí)可知，中學(xué)生還應(yīng)具備合作探究的能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，整合多方智慧，共同推動(dòng)智能工具的發(fā)展。?【2024·黑龍江哈爾濱·中考真題】閱讀《金銀花》，完成下面小題。金銀花①金銀花是被子植物門(mén)中的一員，屬于雙子葉植物。莖長(zhǎng)可達(dá)9米，中空，多分枝，葉對(duì)生。金銀花在中國(guó)大部分地區(qū)有分布，其中以河南、山東所產(chǎn)最為聞名。②金銀花的命名體現(xiàn)了中國(guó)人獨(dú)有的浪漫。在日常生活中，我們經(jīng)常看到的金銀花有兩種花色，花剛開(kāi)的時(shí)候是白色的，一兩天之后逐漸變成黃色，所以叫作“金銀花”，又叫“雙花”。它一蒂兩花，兩條花蕊探在外，如鴛鴦對(duì)舞，因此金銀花還有一個(gè)別稱是“鴛鴦藤”。（1）金銀花適應(yīng)性很強(qiáng)，對(duì)土壤要求不高，可在海拔1500米的地方生存。它冬季不落葉，又得名“忍冬”。人們觀其形，悟其性，賦予了金銀花“堅(jiān)強(qiáng)”的花語(yǔ)。③如果說(shuō)金銀花的命名和花語(yǔ)是中國(guó)人熱愛(ài)生活、感悟生活的體現(xiàn)，那么金銀花入藥則是中國(guó)人智慧的體現(xiàn)。④金銀花是我國(guó)傳統(tǒng)中藥材，據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載：金銀花性寒味甘，具有清熱解毒、涼血化瘀之功效，用于治療頭痛口渴、咽喉腫痛。（2）例如：我們感冒時(shí)經(jīng)常用到一種叫“維C銀翹片”的藥，它的主要成分就是金銀花。以金銀花入藥，往往見(jiàn)效快，它的“急脾氣”一直得到大家的青睞。⑤金銀花還有保健作用。炎炎夏日，酷熱難耐，人們常喜歡泡上一杯金銀花茶：取適量金銀花，加入沸水沖泡后飲用。金銀花茶口感甘甜清爽，可以清熱解毒，又可以提高機(jī)體免疫力。但“是藥三分毒”，金銀花用得過(guò)多會(huì)導(dǎo)致食欲下降，脾胃虛寒，甚至?xí)霈F(xiàn)腹瀉腹痛等癥狀。所以，金銀花茶雖好，不要“貪杯”。⑥金銀花可觀賞，可入藥，可代茶飲，早已成為中國(guó)人日常生活的一部分。（選自《大眾科學(xué)》，有改動(dòng)）21．從第②段看，金銀花還有哪些名字？22．第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“急脾氣”在文中的含義是什么？23．分別指出文中畫(huà)橫線的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）（1）()

（2）()24．夏天到來(lái)了，你想送給朋友一些金銀花。結(jié)合本文內(nèi)容，向他說(shuō)說(shuō)喝金銀花茶的好處。【答案】21．雙花、鴛鴦藤、忍冬22．見(jiàn)效快23．列數(shù)字舉例子24．金銀花茶口感甘甜清爽，可以清熱解毒，又可以提高機(jī)體免疫力。【導(dǎo)語(yǔ)】《金銀花》一文通過(guò)介紹金銀花的特性、命名由來(lái)及其藥用、保健功能，展現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)自然的熱愛(ài)和智慧。文章結(jié)構(gòu)清晰，第一段簡(jiǎn)要介紹植物學(xué)知識(shí)，后續(xù)段落循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)其在生活中的多樣用途。通過(guò)具體例子和科學(xué)論證，文字平實(shí)易懂，讓讀者進(jìn)一步加深對(duì)金銀花的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，文章也提醒了使用金銀花的注意事項(xiàng)，既有科普價(jià)值，又提供了實(shí)用指導(dǎo)。21．本題考查說(shuō)明內(nèi)容理解。結(jié)合第②段“金銀花的命名體現(xiàn)了中國(guó)人獨(dú)有的浪漫。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹降慕疸y花有兩種花色，花剛開(kāi)的時(shí)候是白色的，一兩天之后逐漸變成黃色，所以叫作‘金銀花’，又叫‘雙花’。它一蒂兩花，兩條花蕊探在外，如鴛鴦對(duì)舞，因此金銀花還有一個(gè)別稱是‘鴛鴦藤’。金銀花適應(yīng)性很強(qiáng)，對(duì)土壤要求不高，可在海拔1500米的地方生存。它冬季不落葉，又得名‘忍冬’。人們觀其形，悟其性，賦予了金銀花‘堅(jiān)強(qiáng)’的花語(yǔ)”可知，金銀花因初開(kāi)白色后變黃色得名“金銀花”“雙花”，因花蕊如鴛鴦對(duì)舞別稱“鴛鴦藤”，因冬季不落葉又名“忍冬”，其適應(yīng)性強(qiáng)，人們賦予它“堅(jiān)強(qiáng)”的花語(yǔ)。據(jù)此可知，金銀花還叫雙花、鴛鴦藤、忍冬。22．本題考查詞句理解。結(jié)合④段“以金銀花入藥，往往見(jiàn)效快，它的‘急脾氣’一直得到大家的青睞”可知，以金銀花入藥，往往見(jiàn)效快，由此可見(jiàn)“急脾氣”指金銀花入藥時(shí)見(jiàn)效快。23．本題考查說(shuō)明方法。（1）結(jié)合“金銀花適應(yīng)性很強(qiáng)，對(duì)土壤要求不高，可在海拔1500米的地方生存”可知，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)介紹金銀花能在500米的地方生存，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了金銀花能在較高海拔生存，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）結(jié)合“例如：我們感冒時(shí)經(jīng)常用到一種叫“維C銀翹片”的藥，它的主要成分就是金銀花”可知，這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉“維C銀翹片”主要成分是金銀花的例子，具體地說(shuō)明了金銀花入藥的用途，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。24．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合⑤段“金銀花還有保健作用。炎炎夏日，酷熱難耐，人們常喜歡泡上一杯金銀花茶：取適量金銀花，加入沸水沖泡后飲用。金銀花茶口感甘甜清爽，可以清熱解毒，又可以提高機(jī)體免疫力”可知，金銀花茶口感甘甜清爽，可以清熱解毒，又可以提高機(jī)體免疫力。可據(jù)此作答?！?024·上?！ぶ锌颊骖}】閱讀下文，完成下面小題揭開(kāi)大熊貓“變色”之謎

①憨態(tài)可掬的大熊貓為什么只能拍出“黑白照片”？一直以來(lái)，在生物學(xué)研究中，這個(gè)看似玩笑的問(wèn)題卻成了嚴(yán)肅課題。

②大熊貓一向都以黑白相間毛色為世人所熟知。但神奇的大自然中總是充滿了例外，在秦嶺野生的大熊貓種群中，出現(xiàn)了一種長(zhǎng)著棕色毛皮的大熊貓。這對(duì)于大熊貓來(lái)說(shuō)，稀有的棕色成了解開(kāi)大熊貓毛色之謎的鑰匙。

③從1985年首次發(fā)現(xiàn)至今，僅有7只棕色大熊貓被記錄下來(lái)，而且它們?nèi)紒?lái)自秦嶺野生種群。2009年出生的網(wǎng)紅大熊貓七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊貓，也是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第7只棕色大熊貓，七仔之名因此而得。④但令人費(fèi)解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊貓。2020年10月和2021年7月，七仔生下兩個(gè)后代。令人遺憾的是，七仔的兩個(gè)孩子毛色并無(wú)異常。

⑤七仔為什么“特殊”呢？近日，中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所和秦嶺大熊貓研究中心的科學(xué)家，聯(lián)合完成了一項(xiàng)研究，揭開(kāi)了大熊貓的毛色之謎。

⑥科學(xué)家首先是對(duì)七仔的父母，妻子和兒子做了全基因組測(cè)序。隨后又利用保存在大熊貓?bào)w細(xì)胞庫(kù)中的資源，對(duì)已故棕色大熊貓一家進(jìn)行了全基因組測(cè)序。為進(jìn)一步找到棕色大熊貓與正常大熊貓的基因差異，科學(xué)家又找來(lái)與棕色大熊貓沒(méi)有親緣關(guān)系的27只大熊貓，進(jìn)行基因?qū)Ρ龋员愫Y選出可能會(huì)影響大熊貓毛色的全部基因。由于棕色大熊貓的數(shù)量過(guò)于稀少，研究人員還額外分析了192只正常大熊貓的特定基因片段，對(duì)大熊貓常見(jiàn)的基因變異進(jìn)行了排除，這才找到了影響大熊貓毛色的關(guān)鍵基因。研究發(fā)現(xiàn)，棕色大熊貓的Bace2基因上缺失了25個(gè)堿基對(duì)，這個(gè)突變很可能就是導(dǎo)致大熊貓出現(xiàn)棕色的主要原因。

⑦如果把整套基因比作一本指導(dǎo)細(xì)胞生產(chǎn)蛋白質(zhì)的說(shuō)明書(shū)，那么Bace2基因就是專門(mén)指導(dǎo)生產(chǎn)毛發(fā)中的黑色素顆粒的章節(jié)。這25個(gè)堿基對(duì)的缺失，直接讓大熊貓的毛囊細(xì)胞合成黑色素的能力大大下降，從而導(dǎo)致了大熊貓毛色的改變。我們都知道，每個(gè)生物的遺傳基因中，一半來(lái)自父親，另一半來(lái)自母親。七仔之所以能表現(xiàn)出棕色毛皮，是因?yàn)槠涓改付际荁ace2變異基因的攜帶者。而七仔正是繼承了完整的變異基因，才擁有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊貓，所以，它們的兩個(gè)孩子即便攜帶了變異的Bace2基因，毛色仍然是正常顏色。

⑧對(duì)棕色大熊貓的基因研究，為野生動(dòng)物毛色的變異和遺傳提供了全新的視角，也為持續(xù)繁育稀有的棕色大熊貓給出了科學(xué)的指導(dǎo)。某種意義上講，棕色大熊貓如果能長(zhǎng)期存在，大熊貓想要拍張彩照的夢(mèng)也就圓了。25．下列填入第⑤段橫線的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．才 B．更 C．僅 D．只26．關(guān)于大熊貓“變色”的原因有過(guò)四種猜想，本文提到的研究能夠驗(yàn)證的一項(xiàng)是（

）A．是由于大熊貓所生活的秦嶺地區(qū)土壤、水源中的微量元素含量異常。 B．是由于大熊貓同時(shí)繼承父母各自攜帶的變異基因，從而表現(xiàn)出色。C．是由于棕色是大熊貓的原始色型，大熊貓呈現(xiàn)棕色是一種返祖現(xiàn)象。 D．是由于大熊貓?jiān)谏L(zhǎng)過(guò)程中，攝入了特殊的營(yíng)養(yǎng)成份導(dǎo)致毛色變化。27．縱觀全文，分析結(jié)尾第⑧段的作用?！敬鸢浮?5．A26．B27．本文第⑧段說(shuō)明了對(duì)棕色大熊貓基因展開(kāi)研究的科學(xué)價(jià)值：（1）為野生動(dòng)物毛色的變異和遺傳提供全新視角。（2）為持續(xù)繁育稀有的棕色大熊貓?zhí)峁┛茖W(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，本段以“棕色大熊貓如果能長(zhǎng)期存在”的假設(shè)，既讓讀者對(duì)未來(lái)棕色大熊貓的科學(xué)繁育充滿期待，也回應(yīng)了文章開(kāi)頭熊貓只能拍攝“黑白照片“的玩笑問(wèn)題，使全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。最后，本段照應(yīng)了文章標(biāo)題《研究大熊貓“變色”之謎》?！窘馕觥?5．本題考查詞語(yǔ)使用。A.“才”，表示在某種條件下或由于某種原因，然后會(huì)出現(xiàn)某種情況；B.“更”，越發(fā)，更加；C.“僅”，表示限制在某個(gè)范圍之內(nèi)；D.“只”，單個(gè)的；極少的；僅僅；結(jié)合第⑤段“中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所和秦嶺大熊貓研究中心的科學(xué)家，聯(lián)合完成了一項(xiàng)研究”可知，揭開(kāi)大熊貓的毛色之謎的條件和原因是科學(xué)家聯(lián)合完成了一項(xiàng)研究，據(jù)此選用詞語(yǔ)“才”。故選A。26．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合原文可知，文章①——⑤段提出問(wèn)題，為什么大熊貓“七仔”長(zhǎng)著特殊的棕色毛皮，引出⑥⑦段科學(xué)家關(guān)于父母基因遺傳的研究。第⑧段承接上文，介紹了棕色大熊貓基因研究在野生動(dòng)物毛色研究和繁育稀有的棕色大熊貓兩個(gè)方面的重要意義。根據(jù)第⑥段“科學(xué)家首先是對(duì)七仔的父母，妻子和兒子做了全基因組測(cè)序”以及第⑦段“七仔之所以能表現(xiàn)出棕色毛皮，是因?yàn)槠涓改付际荁ace2變異基因的攜帶者。而七仔正是繼承了完整的變異基因，才擁有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊貓，所以，它們的兩個(gè)孩子即便攜帶了變異的Bace2基因，毛色仍然是正常顏色”可知，文中通過(guò)對(duì)七仔及其親屬的基因測(cè)序和對(duì)比研究，明確指出七仔表現(xiàn)出棕色毛皮是因?yàn)槔^承了父母攜帶的變異基因。而七仔的孩子雖然可能攜帶變異基因，但由于母親是正常黑白色大熊貓，毛色仍為正常顏色，這進(jìn)一步驗(yàn)證了大熊貓同時(shí)繼承父母各自攜帶的變異基因會(huì)表現(xiàn)出不同毛色的觀點(diǎn)。故選B。27．本題考查文段作用。根據(jù)第⑧段“對(duì)棕色大熊貓的基因研究，為野生動(dòng)物毛色的變異和遺傳提供了全新的視角，也為持續(xù)繁育稀有的棕色大熊貓給出了科學(xué)的指導(dǎo)”可知，明確指出了對(duì)棕色大熊貓基因研究的科學(xué)價(jià)值，為野生動(dòng)物毛色變異和遺傳這一領(lǐng)域開(kāi)辟了新的思考方向，同時(shí)也為棕色大熊貓的持續(xù)繁育提供了具體的科學(xué)依據(jù)。

根據(jù)第①段“憨態(tài)可掬的大熊貓為什么只能拍出‘黑白照片’？一直以來(lái)，在生物學(xué)研究中，這個(gè)看似玩笑的問(wèn)題卻成了嚴(yán)肅課題”以及第⑧段“某種意義上講，棕色大熊貓如果能長(zhǎng)期存在，大熊貓想要拍張彩照的夢(mèng)也就圓了”可知，結(jié)尾段以棕色大熊貓長(zhǎng)期存在可圓大熊貓拍彩照之夢(mèng)的假設(shè)，回應(yīng)了開(kāi)頭關(guān)于熊貓只能拍黑白照片的問(wèn)題，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。讀者也會(huì)因這一假設(shè)對(duì)未來(lái)棕色大熊貓的科學(xué)繁育充滿期待，增強(qiáng)了文章的吸引力。

此外，第⑧段的內(nèi)容與文章標(biāo)題“揭開(kāi)大熊貓‘變色’之謎”緊密照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了對(duì)大熊貓變色現(xiàn)象進(jìn)行研究的主題，使文章的主旨更加突出。【2024·吉林·中考真題】閱讀下面文章，完成各題。不幸“背鍋”的水稻——稻田甲烷的真正制造者①甲烷做能源雖好，卻有一大壞處——它是一種溫室氣體。如果它在地球大氣層中含量過(guò)高的話，會(huì)讓地球平均氣溫劇烈上升，我們現(xiàn)在居住的很多平原和沿海大城市都會(huì)被洶涌的海水淹沒(méi)。②遍布亞洲東部的稻田，現(xiàn)在成了某些環(huán)境科學(xué)家責(zé)難的一大對(duì)象。他們發(fā)現(xiàn)水稻田能排放出相當(dāng)可觀的甲烷，盡管總量還不能完全確定，但至少占到了全球甲烷排放總量的1/10以上。這樣一來(lái)，吃一口米飯簡(jiǎn)直成了一種有愧世人的不良生活習(xí)慣?、鄄贿^(guò)，水稻可能會(huì)覺(jué)得自己比愛(ài)吃大米的人還冤枉，因?yàn)檫@些甲烷并不是它制造的，絕大多數(shù)也不是它排放的。其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已。與其他糧食作物不同，稻的多數(shù)品種要栽在水里。由于水層的阻礙，水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對(duì)它們來(lái)說(shuō)完全是一種可怕的毒藥！），導(dǎo)致稻田成為甲烷的重要排放源。④一些陳舊的生物分類系統(tǒng)把地球上的所有生物都簡(jiǎn)單分成動(dòng)物和植物兩大類。據(jù)此，基本上所有看上去不像動(dòng)物的生物都被劃入了植物之列。于是，海帶是“植物”，蘑菇是“植物”，細(xì)菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面對(duì)這種在大學(xué)里竟然一直用到21世紀(jì)初的過(guò)時(shí)分類體系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌與真正的植物之間的親緣關(guān)系，比植物與動(dòng)物之間的親緣關(guān)系要遠(yuǎn)多了?、萑缃?，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真核生物三大域（病毒之類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物姑且不論）。盡管在最新證據(jù)面前，這個(gè)劃分也有點(diǎn)陳舊了，但至少比“不是動(dòng)物就是植物”的二分法要靠譜多了。然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹(shù)上，動(dòng)物與真菌（蘑菇之類）的關(guān)系非常密切，可以說(shuō)情同姐妹。能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門(mén)戶，不再頂著“植物”的頭銜招搖過(guò)市了。⑥產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些小分子的有機(jī)物為燃料，最后生成水和甲烷。⑦產(chǎn)甲烷菌還會(huì)利用乙酸進(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解之后的產(chǎn)物則是二氧化碳和另一種物質(zhì)——你可能猜對(duì)了——甲烷。與此相似，植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量。在這個(gè)過(guò)程中，糖類等養(yǎng)分不會(huì)與氧氣結(jié)合，而是在細(xì)胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)）。⑧總之，從生命活動(dòng)的基本化學(xué)反應(yīng)來(lái)看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的“另類”生物。用本書(shū)里的比喻來(lái)說(shuō)，它們是一類非常獨(dú)特的化工廠，拿手的特色產(chǎn)品就是甲烷——既能在人類社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，又讓人類擔(dān)心得不得了的最簡(jiǎn)單的有機(jī)物。（選自《植物的經(jīng)營(yíng)之道》，有刪改）28．請(qǐng)寫(xiě)出本文的說(shuō)明對(duì)象。29．請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線語(yǔ)句體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。30．文中大量使用補(bǔ)充說(shuō)明文字（即括號(hào)里的文字），請(qǐng)概括其作用。31．請(qǐng)你運(yùn)用本文學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)，為“背鍋”的水稻寫(xiě)一段“申冤”文字?！敬鸢浮?8．“古菌”或“產(chǎn)甲烷菌”。29．運(yùn)用擬人手法，將褐藻不屬于植物這一知識(shí)說(shuō)得生動(dòng)形象、淺顯易懂，增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的可讀性。30．化高深的概念為淺顯易懂的知識(shí)；用簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言將知識(shí)說(shuō)得清楚明白；將說(shuō)明對(duì)象解釋得詳實(shí)具體。31．示例：從文中生物學(xué)分類知識(shí)可知水稻和古菌屬于不同“域”。水稻田里產(chǎn)生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生長(zhǎng)在同一環(huán)境下，致使水稻受到牽連，為其“背鍋”。【解析】28．本題考查說(shuō)明對(duì)象概括。根據(jù)第③段“其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已”可知，水稻田的甲烷是由古菌制造的。結(jié)合標(biāo)題“不幸‘背鍋’的水稻——稻田甲烷的真正制造者”，明確了標(biāo)題提到了稻田甲烷的真正制造者是古菌，所以本文的說(shuō)明對(duì)象是古菌。29．本題考查說(shuō)明語(yǔ)言。畫(huà)線句中“褐藻（海帶之類）也要自立門(mén)戶”“招搖過(guò)市”等詞語(yǔ)的把褐藻人格化，賦予褐藻人的情態(tài)和行為，是運(yùn)用擬人的修辭手法。這種擬人化的手法讓褐藻這一生物顯得更為活潑和形象，將“褐藻（海帶之類）不能歸類為‘植物’”的內(nèi)容介紹得生動(dòng)有趣，使得原本枯燥的生物分類知識(shí)變得更為有趣和易于理解，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。30．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對(duì)它們來(lái)說(shuō)完全是一種可怕的毒藥?。笨芍?，水稻田的缺氧環(huán)境適宜古菌的生存，括號(hào)里的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了氧氣對(duì)古菌生存的威脅性。這種強(qiáng)調(diào)幫助讀者更深刻地理解為何水稻田的缺氧環(huán)境對(duì)古菌來(lái)說(shuō)是理想的；根據(jù)第⑤段“如今，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真核生物三大域（病毒之類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物姑且不論）”“然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹(shù)上，動(dòng)物與真菌（蘑菇之類）的關(guān)系非常密切”“能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門(mén)戶”可知，在提及“最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)”時(shí)，括號(hào)內(nèi)的文字“（病毒之類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物姑且不論）”明確界定了該分類系統(tǒng)所涵蓋的生物范圍，即僅針對(duì)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，而不包括無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物如病毒。另外，括號(hào)內(nèi)的文字提供了關(guān)于某些類別的額外信息，使描述更加具體和生動(dòng)。例如，“蘑菇之類”補(bǔ)充說(shuō)明了真菌的范圍，“苔蘚、蕨類、種子植物等”則詳細(xì)列舉了陸生植物的類別，“海帶之類”說(shuō)明了褐藻的具體實(shí)例。根據(jù)第⑥段“產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑”可知，括號(hào)內(nèi)的“微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌”對(duì)“產(chǎn)生甲烷的古菌”進(jìn)行了明確的定義和解釋。這有助于讀者更加清晰地理解這一術(shù)語(yǔ)在微生物學(xué)領(lǐng)域的準(zhǔn)確含義，即“產(chǎn)甲烷菌”。根據(jù)第⑦段“糖類等養(yǎng)分不會(huì)與氧氣結(jié)合，而是在細(xì)胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)）”可知，在描述人類無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，括號(hào)內(nèi)的“就是那種讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)”具體解釋了乳酸的特點(diǎn)和作用，幫助讀者更好地理解無(wú)氧呼吸的后果。綜合以上分析可知，文章中括號(hào)里的內(nèi)容主要用于對(duì)正文中的某些概念、名詞或現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說(shuō)明，使讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)容；有的也可以作為一種幽默或調(diào)侃的方式，為文章增加一定的趣味性，用簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言將知識(shí)說(shuō)得清楚明白；可以化高深的概念為淺顯易懂的知識(shí)。31．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第③段“水稻可能會(huì)覺(jué)得自己比愛(ài)吃大米的人還冤枉，因?yàn)檫@些甲烷并不是它制造的，絕大多數(shù)也不是它排放的。其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已”“水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對(duì)它們來(lái)說(shuō)完全是一種可怕的毒藥！），導(dǎo)致稻田成為甲烷的重要排放源”可知，水稻并未產(chǎn)生甲烷，而是由生活在水稻田的古菌制造的，水稻田的環(huán)境成為制造甲烷的古菌生存地點(diǎn)；水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已。根據(jù)第⑤段“如今，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真核生物三大域”，第⑦段“植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量”，第⑧段“從生命活動(dòng)的基本化學(xué)反應(yīng)來(lái)看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的‘另類’生物”可知，水稻是真核生物，和古菌是不同的類別，不能混為一談。水稻通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量，于是吸附到稻田里的甲烷而已。但其本身無(wú)法制造甲烷。文章可從這兩方面進(jìn)行“申冤”即可。示例：我并非甲烷的主要制造者，真正“作祟”的是稻田土壤中那些厭氧的古菌。它們以二氧化碳和有機(jī)物為原料，在缺氧環(huán)境中產(chǎn)生甲烷。我只是提供了生長(zhǎng)場(chǎng)所，實(shí)則“被冤枉”。望世人明察，還我清白。【2024·黑龍江·中考真題】閱讀《四季星空為何不同》一文，完成下面小題。四季星空為何不同①天文預(yù)報(bào)顯示，木星合月、金星伴月、中秋滿月等天象將在9月“扎堆”亮相。神秘的星空，靜謐深邃又復(fù)雜多變——這其中，有“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾開(kāi)闊：亦有“醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河”的柔美沉醉：還有“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”的情思期盼……②看似“靜止”的星空，為何如此“多變”？事實(shí)上，雖說(shuō)看上去“繁星滿天”，但我們能看到在夜空中閃耀的，大多數(shù)是恒星，少部分是地球所在的太陽(yáng)系中的行星。如果再細(xì)細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些星星會(huì)隨著時(shí)間的推移自東向西發(fā)生“位移”，直至黎明時(shí)分，它們已漸漸落到了西邊的地平線附近——若是用三腳架和相機(jī)來(lái)跟蹤拍攝，還可以描繪出星星運(yùn)行的軌跡。③群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)。除了自轉(zhuǎn)，地球還在圍繞著太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過(guò)約9.4億公里的路程。這么長(zhǎng)路程的跋涉，這樣的時(shí)間流動(dòng)，就好比從赤道前往兩極，一路上的“風(fēng)景”當(dāng)然會(huì)千變?nèi)f化——這也是一年四季星空各不相同的原因。④其實(shí)，夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距離不太遠(yuǎn)的星星。什么時(shí)候可以看到更多的星星呢？除了要看當(dāng)天氣象方面的因素，最關(guān)鍵的是要看當(dāng)時(shí)晚上位于地平線上的亮星有哪些。⑤我們所處的銀河系，就像是一個(gè)巨大的“星盤(pán)”，太陽(yáng)系和周?chē)男切嵌荚谶@個(gè)“星盤(pán)”上，一起圍繞著銀河系的中心運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)系周?chē)男切腔旧鲜遣蛔兊?。離地球最近的恒星是太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)在天空中時(shí)，陽(yáng)光會(huì)“遮蓋”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星略有差別，公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地球上四季的變化，與星空變化相對(duì)應(yīng)，便產(chǎn)生了四季星空的不同。⑥春季星空有劃過(guò)天空的“春季大弧線”和眾多的深空天體。秋季星空有“秋季四邊形”，還可以看到北半球唯一一個(gè)可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使遠(yuǎn)在距地球254萬(wàn)光年之外，在地球上的我們依然能僅憑肉眼就看到它燦爛的光輝。冬季星空亮星較多，有顯著的“地標(biāo)”——“冬季大三角”，以及辨識(shí)度很高的獵戶座，因此冬季也是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。⑦天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。夏季星空的最大亮點(diǎn)，便是璀璨的銀河高掛天空，銀河系的“銀心”正位于人馬座方向，人馬座在夏夜空中逗留的時(shí)間最長(zhǎng)——此時(shí)的星空，正是“群星閃耀時(shí)”。⑧四季星空，各美其美——你更喜歡哪一種？（作者：胡方浩選自《人民日?qǐng)?bào)》）32．本文標(biāo)題有什么作用？33．第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“約”能否刪去，為什么？34．第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？35．“四季星空，各美其美”，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的星空？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明喜歡的理由?！敬鸢浮?2．標(biāo)題“四季星空為何不同”以疑問(wèn)句的形式，交代了本文的說(shuō)明對(duì)象即“四季星空不同的原因”，同時(shí)引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。33．不能刪去，“約”的意思是：大約。即地球圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過(guò)的路程大概有9.4億公里，并非精確數(shù)據(jù)，倘若去掉，就變成地精確的9.4億公里，與事實(shí)不一致，顯示了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。34．此句使用打比方的說(shuō)明方法，將“銀河系”比作一個(gè)巨大的“星盤(pán)”，說(shuō)明了銀河系的形態(tài)，進(jìn)一步說(shuō)明了太陽(yáng)系、星星和銀河系之間的關(guān)系，使得說(shuō)明更加生動(dòng)形象。35．示例一：我喜歡秋季的星空，因此秋季我可以看到“秋季四邊形”和明亮的仙女星座，它是那么燦爛奪目，令人神往。示例二：我喜歡冬季的星空，因?yàn)槎咎炜罩忻髁恋男切翘貏e多，我可以看到“冬季大三角”，還可以看到辨識(shí)度極高的“獵戶座”，十分有意思?！痉治觥?2．本題考查標(biāo)題的作用。第③段“群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)”，第④段“其實(shí)，夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到”，第⑤段“地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星略有差別，公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地球上四季的變化，與星空變化相對(duì)應(yīng)，便產(chǎn)生了四季星空的不同”，第⑥段“春季星空有劃過(guò)天空的‘春季大弧線’和眾多的深空天體。 秋季星空有‘秋季四邊形’，還可以看到北半球唯一一個(gè)可以肉眼看