小學表彰大會致辭范本合集引言：表彰大會的核心價值——用肯定點燃成長的火種小學階段是孩子價值觀塑造、習慣養(yǎng)成的關鍵期，表彰大會作為校園文化的重要載體，其意義遠不止“獎勵優(yōu)秀”，更是通過榜樣示范、價值傳遞與情感共鳴，讓每一個孩子感受到“努力有回報”“優(yōu)秀可學習”“美德可踐行”。好的表彰致辭需兼顧三點：1.儀式感：符合正式場合的規(guī)范，讓孩子感受到“成長的重視”；2.代入感：用孩子能理解的語言、熟悉的場景（如“接力賽的瞬間”“幫同學補作業(yè)的細節(jié)”），引發(fā)情感共鳴；3.導向性：不做空泛說教，給出“可操作的希望”（如“每天幫同學撿一次書”“每周復習一次錯題”），讓孩子知道“下一步該怎么做”。以下結合小學常見表彰場景，提供4類實用范本，附寫作要點，助力打造有溫度、有力量的表彰時刻。一、開學典禮暨上學期優(yōu)秀學生表彰大會：新起點，向光而行適用場景：新學期開學，對上一學期在學習、品德、活動中表現(xiàn)突出的學生（如三好學生、學習標兵、進步之星）進行表彰，開啟新學期征程。致辭正文（校長視角）尊敬的老師們、親愛的同學們、各位家長朋友們：大家好！今天的校園飄著桂花香，教室里擺著嶄新的課本，連校門口的“歡迎返?！睒苏Z都笑得格外甜——我們迎來了新學期的第一天，也迎來了上學期優(yōu)秀學生的“高光時刻”！首先，我要向所有獲獎的同學道一聲：“你們真棒！”（鼓掌）看，臺下的你們，有的捧著“三好學生”獎狀，有的拿著“學習標兵”證書，有的胸前掛著“進步之星”獎牌——這些榮譽，是你們過去一學期里“每天早到校10分鐘讀課文”的堅持，是“課堂上舉得高高的小手”的專注，是“遇到難題翻3遍課本”的鉆勁，是“幫同學修鉛筆”的溫暖，換來的。比如三年級（2）班的小宇，上學期剛轉來時數(shù)學考了72分，他每天放學都留在教室問老師題，周末讓媽媽買了《舉一反三》練習冊，每道題都寫滿解題過程，這學期期末數(shù)學考了98分；還有五年級（1）班的朵朵，不僅自己語文考了滿分，還主動當“小組輔導員”，每天課間幫組里的同學補生字，組里的平均分從85分提到了92分——優(yōu)秀不是天生的，是“每天多做一點”做出來的！（用具體事例，讓“優(yōu)秀”可感知）同學們，你們的進步，離不開老師們的“默默付出”：每天早來晚走批改作業(yè)的是老師，為了讓課堂更生動，用彩紙做“生字卡片”的是老師，幫學習困難的同學上門家訪的是老師；也離不開家長們的“堅強后盾”：每天早上送你們上學的是爸爸媽媽，晚上陪你們寫作業(yè)的是爸爸媽媽，周末帶你們去圖書館的是爸爸媽媽——成長不是一個人的戰(zhàn)斗，是“一群人”的托舉！（肯定老師與家長，凝聚教育合力）新學期，老師想對你們說三句話：第一，做“有目標的小樹苗”。比如這學期要“背完100首唐詩”“學會騎自行車”“幫班里做5次值日”——目標不用太大，但要“具體”，就像小樹苗朝著太陽生長，一步步往上爬。第二，做“肯努力的小蜜蜂”。就像小宇那樣，遇到困難不退縮，“多問一次”“多練一遍”；就像朵朵那樣，“多幫別人一點”“多堅持一下”，你會發(fā)現(xiàn)，“努力”比“聰明”更重要。第三，做“有愛心的小太陽”。對同學微笑，幫老師擦黑板，給爸爸媽媽倒杯溫水——這些“小事”，會讓我們的校園像春天一樣溫暖。同學們，新的學期，讓我們帶著上學期的收獲，像小樹苗一樣“向上”，像小蜜蜂一樣“努力”，像小太陽一樣“溫暖”，一起奔赴更美的成長?。ㄌ栒伲┳詈?，祝老師們工作順利，祝家長朋友們身體健康，祝同學們新學期“天天有進步，天天有笑容”?。ńY尾祝福）謝謝大家！寫作要點場景貼合：用“桂花香”“嶄新課本”等細節(jié)，喚醒“新學期”的儀式感；榜樣具體：用“小宇補數(shù)學”“朵朵幫同學”等事例，讓“優(yōu)秀”可復制；希望可及：提出“背100首唐詩”“幫班里做5次值日”等具體目標，避免空泛；情感共鳴：肯定老師與家長的付出，讓在場者都感受到“自己是成長的參與者”。二、期末總結表彰大會：回望成長，奔赴下一段旅程適用場景：學期末，對一學期來在學習、活動、品德等方面表現(xiàn)突出的學生（如“全科滿分獎”“進步飛躍獎”“特長之星”“美德之星”）進行表彰，總結學期成果，提出假期要求。致辭正文（校長視角）親愛的同學們、敬愛的老師們、各位家長朋友們：大家下午好！今天，我們懷著“收獲的喜悅”聚在這里——期末總結表彰大會開始了！看，同學們手里的獎狀像小太陽，臉上的笑容像綻放的花朵，這是你們一學期“努力的果實”，也是校園里最動人的風景！首先，我要向所有獲獎的同學說：“你們的努力，值得被看見！”（鼓掌）這學期，我們的校園里有很多“小明星”：學習之星：四年級（3）班的浩浩，語文、數(shù)學、英語都考了滿分，他說“每天放學先復習當天的功課，再做練習”，這是“專注”的力量；進步之星：二年級（1）班的萌萌，上學期數(shù)學考80分，這學期考了95分，她媽媽說“她每天晚上都把錯題再做一遍”，這是“堅持”的力量；特長之星：五年級（2）班的軒軒，在區(qū)“少兒繪畫比賽”中得了一等獎，他說“每周六都去美術班學素描，平時一有空就畫家里的小貓”，這是“熱愛”的力量；美德之星：三年級（1）班的樂樂，每天早上幫班里打掃衛(wèi)生，還把撿到的錢包交給老師，這是“善良”的力量。（分類表彰，覆蓋不同維度，讓每個孩子都能找到“自己的影子”）同學們，成長不是“完美”，而是“越來越好”——就像萌萌從80分到95分，是“每天多做一道錯題”；就像軒軒從“畫小貓”到“得一等獎”，是“每周多學一次素描”；就像樂樂從“幫同學撿鉛筆”到“幫班里打掃衛(wèi)生”，是“每天多做一件好事”。接下來，我要向老師們說一聲：“你們的汗水，值得被感謝！”（轉向老師）這學期，你們每天批改作業(yè)到深夜，為了讓課堂更生動，用礦泉水瓶做“實驗器材”，用童話劇講“數(shù)學題”；為了幫助學習困難的同學，利用課間補題，上門家訪——你們是孩子成長路上的“點燈人”！還要向家長朋友們說一聲：“你們的付出，值得被肯定！”（轉向家長）每天早上送孩子上學，晚上陪孩子寫作業(yè)，周末帶孩子去興趣班，有的家長還主動幫班里做“手工賀卡”“布置教室”——你們是孩子最溫暖的“港灣”！同學們，這學期就要結束了，接下來是愉快的假期。老師想對你們說三句話：第一，做“會安排的小管家”。制定一個“假期時間表”：比如早上8點起床，9點到11點寫作業(yè)，下午2點到4點學畫畫，晚上7點到8點讀《安徒生童話》——這樣既能完成作業(yè)，又能玩得開心。第二，做“懂安全的小衛(wèi)士”。不要一個人去河邊玩，不要給陌生人開門，過馬路要走斑馬線，吃水果要洗干凈——安全是假期里最重要的“作業(yè)”！第三，做“愛實踐的小能手”。幫爸爸媽媽做些家務（比如掃地、擦桌子、洗碗），去社區(qū)參加“公益活動”（比如看望老人、撿垃圾），觀察大自然（比如種一盆綠豆，看它怎么發(fā)芽）——實踐是最好的“課本”！同學們，這學期的結束，是下一段旅程的開始。希望你們帶著這學期的收獲，度過一個“充實、愉快、安全”的假期，下學期回來，我們再一起“加油”！（展望未來）最后，祝老師們假期愉快，祝家長朋友們身體健康，祝同學們假期快樂?。ńY尾祝福）謝謝大家！寫作要點總結具體：用“學習之星”“進步之星”等分類，覆蓋學生的不同表現(xiàn)，讓每個孩子都感受到“自己的努力被看見”；假期指導：給出“可操作的假期建議”（如“制定時間表”“做家務”），避免空泛；情感真摯：用“礦泉水瓶做實驗”“幫班里做手工”等細節(jié)，肯定老師與家長的付出，引發(fā)共鳴。三、校園運動會表彰大會：以運動之名，赴成長之約適用場景：運動會結束后，對獲獎班級、個人（如團體總分前幾名、破紀錄選手、體育道德風尚獎）進行表彰，傳遞“運動精神”。致辭正文（校長視角）親愛的同學們、老師們、家長朋友們：大家好！昨天的校園，充滿了“加油聲”“吶喊聲”“笑聲”——我們的校園運動會圓滿結束了！今天，我們要為那些“拼搏的小運動員”們鼓掌?。ㄩ_頭還原場景，引發(fā)回憶）首先，我要向所有獲獎的班級和同學表示祝賀！（鼓掌）運動會上，我們看到了很多“感人的瞬間”：團體總分第一名的五年級（1）班，在接力賽中，第四棒的小陽同學腿有點疼，但他咬著牙沖過了終點，全班同學都喊著“小陽加油”，這是“團結”的力量；破紀錄的小運動員：六年級（3）班的陽陽，100米跑步用了13秒，打破了學校保持3年的紀錄，他說“每天早上都去操場練跑步，跑了一個月”，這是“堅持”的力量；體育道德風尚獎的二年級（1）班，他們在比賽中，主動扶摔倒的同學起來，給對手“加油”，這是“友善”的力量。（用“瞬間”傳遞運動精神）同學們，運動會的意義不是“拿第一”，而是“學會成長”：像陽陽那樣，“堅持”就能“突破自己”；像五年級（1）班那樣，“團結”就能“戰(zhàn)勝困難”；像二年級（1）班那樣，“友善”就能“贏得尊重”。接下來，我要向老師們說一聲：“謝謝你們！”（轉向老師）為了運動會的順利召開，你們提前一個月制定賽程、布置場地、訓練運動員；比賽當天，有的老師當“裁判”，有的老師給運動員“送水”，有的老師幫同學“拍照”——你們是運動會背后的“無名英雄”！還要向家長朋友們說一聲：“謝謝你們！”（轉向家長）有的家長主動來當“志愿者”，幫我們維持秩序；有的家長給運動員送來了“水果”“礦泉水”；有的家長用相機記錄了“孩子們的笑臉”——你們是運動會最溫暖的“支持者”！同學們，運動會雖然結束了，但“運動精神”要一直留在我們的心里：在學習上，像跑步一樣“堅持”：遇到難題不要放棄，多試幾次，總會做出來；在班級里，像接力賽一樣“團結”：同學有困難，主動幫忙；班級活動，積極參加；在生活中，像體育道德風尚獎的同學一樣“友善”：對別人微笑，幫別人做事，這樣我們的校園會更美好！（聯(lián)系日常，讓運動精神“落地”）最后，祝同學們身體健康，祝老師們工作順利，祝家長朋友們萬事如意?。ńY尾祝福）謝謝大家！寫作要點場景還原：用“加油聲”“接力賽的瞬間”等，喚醒學生對運動會的記憶；精神提煉：不是只表揚“獲獎”，而是提煉“堅持”“團結”“友善”等運動精神；聯(lián)系日常：把運動精神與學習、生活結合，讓學生明白“運動精神有用”。四、年度“美德少年”表彰大會：以美德為燈，照亮成長之路適用場景：年度評優(yōu)中，對在品德方面表現(xiàn)突出的學生（如誠信、友善、孝敬父母、樂于助人）進行表彰，傳遞德育理念。致辭正文（校長視角）尊敬的老師們、親愛的同學們、各位家長朋友們：大家好！今天，我們的校園里洋溢著“溫暖的氣息”——因為我們要表彰年度“美德少年”！這些同學，用自己的行動，詮釋了“美德”的含義，成為校園里最亮的“小太陽”?。ㄩ_頭點題，營造溫暖氛圍）首先，我要向所有“美德少年”表示祝賀?。ü恼疲┳屛覀兟犅犓麄兊墓适拢赫\信少年：三年級（1）班的小若，撿到了一個錢包（里面有幾百塊錢和身份證），她立刻交給了老師，后來找到了失主——這是“誠信”的力量；友善少年：四年級（2）班的小陽，每天幫班里的殘疾同學“打飯”“扶他上下樓梯”，堅持了半年——這是“友善”的力量；孝敬少年：五年級（3）班的小晴，媽媽生病了，她每天早上給媽媽熬粥，晚上幫媽媽洗腳，還給媽媽讀“故事書”——這是“孝敬”的力量；助人少年：六年級（1）班的小宇，主動參加社區(qū)“愛心義賣”，把賣東西的錢捐給了山區(qū)的小朋友——這是“助人”的力量。（用具體故事，讓“美德”可感）同學們，美德不是“驚天動地的大事”，而是“力所能及的小事”：像小若那樣，“撿到東西交給老師”，就是“誠信”；像小陽那樣，“幫同學打飯”，就是“友善”；像小晴那樣，“給媽媽熬粥”，就是“孝敬”；像小宇那樣，“參加義賣”，就是“助人”。老師們、家長朋友們，美德是孩子成長中最重要的“底色”：誠信的孩子，會贏得別人的“信任”；友善的孩子，會擁有很多“朋友”；孝敬的孩子，會讓家庭“更溫暖”；助人的孩子，會讓社會“更美好”。同學們，老師想對你們說：每一個人都可以成為“美德少年”！比如，“每天幫同學撿一次書”，一個月后，你就是“友善少年”；比如，“每周給爸爸媽媽洗一次腳”，一個月后，你就是“孝敬少年”；比如，“撿到東西交給老師”，你就是“誠信少年”。（給出“可操作的行動指南”）最后，希望同學們都能以“美德少年”為榜樣，做一個“有誠信、有友善、有孝敬、有助人”的小學生，讓我們的校園充滿“美德的光芒”?。ㄌ栒伲┳＠蠋焸児ぷ黜樌＜议L朋友們身體健康，祝同學們天天進步?。ńY尾祝福）謝謝大家！寫作要點故事化表達：用“小若撿錢包”“小陽幫殘疾同學”等故事，讓“美德”可學；平民化視角：強調“美德是小事”“美德是自己的事”，讓學生覺得“我也能做”；德育落地：給出“具體的行動指南”（如“幫