人教版小學(xué)英語聽力訓(xùn)練專項(xiàng)試題一、引言：聽力是小學(xué)英語核心能力的基石《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，小學(xué)階段英語課程的核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說讀寫能力，形成基礎(chǔ)的語言素養(yǎng)”。其中，聽力是語言輸入的首要途徑，是“說、讀、寫”技能發(fā)展的前提。人教版小學(xué)英語教材（三年級(jí)至六年級(jí)）圍繞“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系，設(shè)計(jì)了“Listenandsay”“Listenanddo”“Listenandwrite”等多個(gè)聽力板塊，貫穿整個(gè)小學(xué)階段。因此，系統(tǒng)的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練不僅能提升學(xué)生的考試成績(jī)，更能培養(yǎng)其語言感知能力和實(shí)際交流能力。二、人教版小學(xué)英語聽力考查特點(diǎn)人教版小學(xué)英語聽力試題緊扣教材話題（如家庭、學(xué)校、食物、季節(jié)、節(jié)日等），遵循“由淺入深、循序漸進(jìn)”的原則，考查能力可分為三個(gè)層次：1.基礎(chǔ)識(shí)別能力：識(shí)別字母、單詞、數(shù)字的發(fā)音（如三年級(jí)“Listenandcircletheletters”）；2.對(duì)話理解能力：理解日常場(chǎng)景中的對(duì)話（如購物、問路、問候），獲取關(guān)鍵信息（who/what/when/where/why/how）；3.語篇理解能力：理解短文（記敘文、說明文）的主旨大意、細(xì)節(jié)信息及邏輯關(guān)系（如五年級(jí)“周末活動(dòng)”、六年級(jí)“旅行經(jīng)歷”）。三、分題型專項(xiàng)試題設(shè)計(jì)與解題技巧（一）辨音題：識(shí)別語音差異考查目標(biāo)：掌握字母（組合）的發(fā)音規(guī)則（如a在“cat”/“cake”中的不同，ee在“bee”/“see”中的相同）。示例（三年級(jí)）：聽錄音，選出劃線部分發(fā)音不同的單詞。（1）A.catB.cakeC.bag（2）A.beeB.penC.see錄音材料：（1）cat,cake,bag；（2）bee,pen,see。答案：（1）B；（2）B。解題技巧：預(yù)習(xí)時(shí)牢記字母（組合）的發(fā)音規(guī)則（如“a”在開音節(jié)中發(fā)/e?/，閉音節(jié)中發(fā)/?/）；聽錄音時(shí)重點(diǎn)區(qū)分目標(biāo)音素（如“cake”中的/e?/與“cat”中的/?/）。（二）對(duì)話理解題：抓住關(guān)鍵信息考查目標(biāo)：理解日常對(duì)話的語境，獲取細(xì)節(jié)信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、事件）。示例（四年級(jí)）：聽對(duì)話，選擇正確答案。Amy:Hi,Mike!Whenisyourbirthday?Mike:It'sonOctober10th.Whataboutyou?Amy:MybirthdayisonNovember5th.Q1:WhenisMike'sbirthday?（）A.October10thB.November5thC.October5thQ2:WhenisAmy'sbirthday?（）A.October10thB.November5thC.November10th答案：Q1:A；Q2:B。解題技巧：聽前快速瀏覽問題，明確要捕捉的關(guān)鍵信息（如“Mike'sbirthday”“Amy'sbirthday”）；聽時(shí)重點(diǎn)關(guān)注疑問詞（when/where/what）后的答語（如“October10th”“November5th”）；聽后核對(duì)選項(xiàng)，避免張冠李戴（如Mike的生日是10月10日，Amy是11月5日）。（三）短文理解題：把握主旨與細(xì)節(jié)考查目標(biāo)：理解短文的主旨大意、細(xì)節(jié)信息及作者態(tài)度。示例（五年級(jí)）：聽短文，回答問題。Hello,I'mSarah.Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals:pandas,monkeys,tigersandelephants.Thepandaswereverycute.Theywereeatingbamboo.Themonkeyswerejumpinginthetrees.Thetigersweresleeping.Theelephantsweredrinkingwater.Wehadagreattime!Q1:WheredidSarahgolastweekend?（）A.TotheparkB.TothezooC.TothelibraryQ2:Whatwerethepandasdoing?（）A.EatingbambooB.JumpingC.SleepingQ3:HowwasSarah'sweekend?（）A.BusyB.FunC.Tired答案：Q1:B；Q2:A；Q3:B。解題技巧：聽前預(yù)測(cè)：根據(jù)問題（如“Where”“Whatwerethepandasdoing”）推測(cè)短文內(nèi)容（動(dòng)物園之行）；聽時(shí)抓關(guān)鍵詞：“wenttothezoo”（地點(diǎn)）、“pandaswereeatingbamboo”（細(xì)節(jié)）、“hadagreattime”（感受）；聽后總結(jié)：結(jié)合問題核對(duì)信息（如“greattime”對(duì)應(yīng)“Fun”）。（四）信息匹配題：整合信息邏輯考查目標(biāo)：將聽力材料中的信息與表格、圖片或句子匹配（如人物與活動(dòng)、時(shí)間與事件）。示例（六年級(jí)）：聽錄音，將名字與對(duì)應(yīng)的愛好匹配。Tom:Hi,I'mTom.Ihavethreefriends.Lilylikesdrawing.Shedrawspictureseveryevening.Jacklikesplayingfootball.Heplayswithhisfriendsonweekends.Lucylikessinging.ShetakessinginglessonsonSaturdays.Names:Lily→（）Jack→（）Lucy→（）Options:A.PlayingfootballB.DrawingC.Singing答案：Lily→B；Jack→A；Lucy→C。解題技巧：聽前明確匹配對(duì)象（名字→愛好）；聽時(shí)記錄關(guān)鍵信息（如“Lily→drawing”“Jack→playingfootball”“Lucy→singing”）；聽后核對(duì)：將記錄的信息與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)。四、分年級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練示例（一）三年級(jí)：字母與簡(jiǎn)單單詞識(shí)別試題：1.Listenandcirclethelettersyouhear.（聽錄音，圈出你聽到的字母。）錄音材料：“C,A,D,B”選項(xiàng)：AaBbCcDd2.Listenandtickthewordsyouhear.（聽錄音，勾選你聽到的單詞。）錄音材料：“apple,dog,cat,banana”選項(xiàng)：□apple□orange□dog□cat□banana□pear答案：1.Cc,Aa,Dd,Bb；2.apple,dog,cat,banana。（二）四年級(jí)：日常對(duì)話理解試題：聽對(duì)話，判斷對(duì)錯(cuò)（T/F）。Amy:Hi,Sam!What'sforbreakfast?Sam:Ihavebreadandmilk.Amy:Doyoulikeeggs?Sam:No,Idon't.Ilikenoodles.Q1:Samhasbreadandmilkforbreakfast.（）Q2:Samlikeseggs.（）答案：Q1:T；Q2:F。（三）五年級(jí)：短文細(xì)節(jié)理解試題：聽短文，填空。Hello,I'mMike.Igetupat6:30everymorning.Igotoschoolat7:10.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Igohomeat4:30.Idomyhomeworkat5:00.Igotobedat9:00.1.Mikegetsupat______.2.Mikegoestoschoolat______.3.Mikedoeshishomeworkat______.答案：6:30；7:10；5:00。（四）六年級(jí)：語篇主旨與推理試題：聽短文，選擇正確答案。Hi,I'mJohn.Lastsummerholiday,IwenttoBeijingwithmyparents.WevisitedtheGreatWall,thePalaceMuseumandTian'anmenSquare.TheGreatWallwasverylongandold.ThePalaceMuseumwasbeautiful.Wetookmanyphotos.WehadagoodtimeinBeijing.Q1:WheredidJohngolastsummerholiday?（）A.ShanghaiB.BeijingC.GuangzhouQ2:WhatdidJohndoinBeijing?（）A.VisitedmuseumsB.TookphotosC.BothAandBQ3:HowwasJohn'sholiday?（）A.GreatB.BoringC.Tired答案：Q1:B；Q2:C；Q3:A。五、聽力訓(xùn)練實(shí)用建議（一）日常積累：培養(yǎng)語感聽教材錄音：每天跟讀教材中的“Listenandsay”板塊，模仿語音語調(diào)；聽英文兒歌/故事：選擇難度適中的材料（如《PeppaPig》片段、英文兒歌《Head,Shoulders,KneesandToes》），培養(yǎng)聽力習(xí)慣；聽生活場(chǎng)景對(duì)話：模擬超市、學(xué)校等場(chǎng)景的對(duì)話（如“CanIhelpyou?—Iwantapencil.”），熟悉日常用語。（二）方法技巧：提高效率聽前預(yù)測(cè)：快速瀏覽問題，推測(cè)聽力材料的主題（如問題是關(guān)于“birthday”，則預(yù)測(cè)材料與生日有關(guān)）；聽時(shí)抓關(guān)鍵詞：重點(diǎn)聽疑問詞（who/what/when/where/why/how）后的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄（如“Mike→10.10”表示Mike的生日是10月10日）；聽后檢查：核對(duì)答案時(shí)，回顧聽力材料，確認(rèn)信息是否準(zhǔn)確（如“DidSamlikevegetables?—No,hedidn't.”）。（三）習(xí)慣培養(yǎng)：持之以恒固定時(shí)間練習(xí)：每天下午或晚上安排10-15分鐘聽力訓(xùn)練，保持連貫性；集中注意力：聽錄音時(shí)避免分心（如關(guān)閉手機(jī)、不吃零食），專注于內(nèi)容；不怕出錯(cuò)：分析錯(cuò)誤原因（如沒聽清關(guān)鍵詞、不熟悉話題），針對(duì)性改進(jìn)（如加強(qiáng)數(shù)字聽力練習(xí)）。六、結(jié)語小學(xué)英語聽力訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要結(jié)合教材內(nèi)容、注重方法技巧、堅(jiān)持日常積累。通過專項(xiàng)試題訓(xùn)練，學(xué)生能逐步提高聽力理解能力，為后續(xù)“說、讀、寫”技能的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和支持，讓聽力訓(xùn)練成為一種有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。