《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

（課件出示、欣賞）再請大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來，

多讀幾遍。

4、①指名說，指導(dǎo)讀?，F(xiàn)在你可以說一說，你最喜歡哪一幢

嗎？你為什么喜歡它呢？就請你來讀一讀吧！能邊做動作邊讀嗎？

（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬””一點(diǎn)點(diǎn)

小”“只”“一只”）（師生評議）

（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真

高??！

（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓

很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓

很多人在里面開會呢！

（3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著"：你覺得大冬瓜可愛嗎？

聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的'挺可愛的。

（4）“有的象花兒那樣美美地開著“：花兒開的多美呀！小

朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師

覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、辭一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

有沒有誰這些云房子都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？

②齊讀。這五幢云房子都這么美，讓我們一起來讀一讀吧！

③指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住

?。空埿∨笥褌兛雌聊辉囍骋槐?。再請小朋友們閉上眼睛，一邊

想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！

5、課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，

（板書：各種各樣美麗）老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定

能造出更多更漂亮的云房子?，F(xiàn)在請小鳥們來做“小小設(shè)計(jì)師”，

設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請小鳥們動腦筋想一想，還可以幾個小

伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開始吧?。ㄉ胂?，討論）

（多媒體出示畫面）

6、小設(shè)計(jì)師任，想好了嗎？誰想來說一說。（小設(shè)計(jì)師們真

是智慧無窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗??！我想你設(shè)計(jì)的房

子一定有許多鳥兒爭著住進(jìn)去。你說的真好，掌聲送給你?。?/p>

7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子，現(xiàn)在你能用

這樣的句式來向大家介紹一下你們設(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰介紹得最

出色？（出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘢ǎ械南?/p>

（）,還有的像（）。）你們可真是一群能工巧匠，造出的房子

千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！

8、云房子造好了，小鳥們都住進(jìn)去了，他們在云房子里飛來飛

去，玩得多開心呀?。ǘ嗝襟w演示）（板書：小鳥：開心）

9、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚(yáng)：老

師聽出來了，你真的很開心。）能加上動作來讀一讀嗎？（教師引

讀，學(xué)生做動作）

10、小朋友別說話，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢?。úシ判▲B

的叫聲）他們在說些什么呢？請你來說?。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰

嘰喳“）這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。誰來

當(dāng)個小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什么？小鳥還會說點(diǎn)其他的什

么嗎？（多媒體演示）

11、小鳥們可真熱情啊，他們玩得真開心！我們來請男女生比

賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請大家捧起書，誰先來？

12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥想邀請老師到你家

去做客的？你飛過來吧?。ㄅ叮笥?，你好，你今天干什么來了？

引導(dǎo)對話）

13、哪只小鳥想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表

演、對話。

14、其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好,

那現(xiàn)在請小鳥們唱著歌飛起來吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請

聽課的老師呢。

15、這些小鳥真是好客呀，正當(dāng)他們玩得開心，說得高興的時

候。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。）

接下來到底發(fā)生了什么事呢？下一節(jié)課我們就知道了。

16、現(xiàn)在還是讓我們再來美美地讀一讀課文的第一到第四自然

段吧！

17、剛剛小朋友們造出了各種各樣的云房子，還到好朋友家做

客、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個生字寶寶呢？（出示生

字：造、客、耍）

18、指導(dǎo)寫字c

（三）回味美（課后活動）

★畫一幅關(guān)于云房子的畫。

★請小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變

化，把你看到的寫下來，下節(jié)課交流?！对品孔印方虒W(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說話。

3、會認(rèn)讀、書寫本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識

不寫，注意“凈”、“耍”的筆順。

4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、

愛想象的良好習(xí)慣C

教學(xué)過程：

一、描述導(dǎo)入

小朋友，在夏天的午后，剛下了一場雨，太陽公公還來不及把

云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真

漂亮！

聽！這時候，誰也來湊熱鬧啦？（齊說：一群小鳥飛過來）讓

我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。

此時此刻，看到這么多白云，你最想說什么？

“哇，這么多白云！我們也來造云房子?！?/p>

師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？

想造云房子的‘小鳥們一起大聲說。

二、讀書感悟

1、小鳥們是怎么造房子的呀？捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起

高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！

瞧，是高高的大樓房！小鳥們還造了哪些云房子呢？請小朋友

們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。

2、指名讀。

出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美

地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小

得只可以住進(jìn)一只小麻雀。”

師：這么美的云房子，多有意思呀！大家想讀好嗎？

先練一練，再美美地讀給大家聽。

3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千

姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰來介紹一

下你的云房子呢？

這么多同學(xué)想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。

出示：云房子真呀！有的像，有的像，還有的像。

4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。

小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房

子飛過去，開開心心地哭串門呢！它們在說什么？

讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。

5、鳥兒們玩得起正開心，忽然（播放課件）咦？云房子變小

了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？快讀讀課文最后一個自然段。

抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小

鳥的

驚奇與留戀。

抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與

美好。

三、積累拓展

1、今天，我們和可愛的小鳥把太陽公公留下的云朵造成了許

多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子，一邊讀好這

篇美麗的課文。

配樂齊讀課文C自由練背。

2、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云

花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧！

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：耍然凈洗

2、指導(dǎo)給“然”、"洗”擴(kuò)詞語。

3、觀察“?！?、“凈”的筆順，“耍”與“要”進(jìn)行比較，

“陣”的第五筆是橫不是豎。

4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。

五、課后練習(xí)

1、在括號里填上合適的詞語。

()的樓房。的禮堂()的太陽

()的藍(lán)天()的小鳥()的白云

2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……

有的像……”寫一段話。

第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成?！对品孔印?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)要求：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛

觀察，愛想象的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合看圖，啟發(fā)想象，反復(fù)朗誦品味文中句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)想象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教具：

生字卡、小黑板

教學(xué)時間：

2課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文2飛自然段，知道寫字。

教學(xué)要求：

有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生想象感受大自然的神奇與美麗,

并練習(xí)說話。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字詞。

2、指名學(xué)生讀，跟讀，糾正字音。

3、導(dǎo)入。

雨過天晴，太陽公公來不及把云全收回去，有一些就留在天空

中，一群可愛的小鳥飛過來，看家這些美麗的云朵。同學(xué)們想想，

它們會說些什么？指名說，那課文中又是怎樣寫的呢？請同學(xué)自己

讀課文2自然段。

二、學(xué)習(xí)2飛自然段

1、提問：誰來讀小鳥的話？該怎么讀？指名讀，評讀。

2、小鳥早的云房子是怎樣的？請用“一一”畫出來，再讀給大

家聽一聽。

板書：有的像……有的像……

3、指導(dǎo)看圖：天上的云房子千姿百態(tài)，想象一下云房子還會有

什么形狀呢？你會說一說嗎？指名說，可乂用書上句式說。

4、美麗的云房子造好了，小鳥們做了些什么？課文哪部分告訴

我們的？指名讀了3?4自然段。

5、讀后你覺得小鳥們怎么樣？從哪些語句知道小鳥們開心極了？

啟發(fā)想象：小鳥們在云朵間是怎樣玩耍的？

6、指導(dǎo)有感情朗讀：

第3自然段讀出開心愉快的語氣。

第4自然段讀出驚訝、奇怪的語氣

1、一陣風(fēng)吹來云房子還在天上嗎？自由讀5飛自然段，你們一

定會知道的。

云房子哪里去了，你是從哪知道的，讀給我們聽聽好嗎？讀一

讀，畫一畫。

齊讀5飛自然段，抓住“干凈、笑瞇瞇、水汪汪”等詞語讓學(xué)

生感受云散后天空的美麗。

云房子沒有了，小鳥們看著無云的‘天空會說些什么？引導(dǎo)讀書,

想象，感受課文描寫的美景。

小結(jié)：

天空中的云千姿百態(tài)，變化真多呀！只要我們善于觀察，大膽

想象，才能發(fā)現(xiàn)大自然是多么美多么和諧。

三、拓展練習(xí)

仿照第二自然段，用“有的像…...有的像……”一段話。

教師巡視指導(dǎo)指名讀、評、修改。

四、指導(dǎo)書寫生字

1、自由讀生字：“陣、洗、凈”。

2、觀察田字生字結(jié)構(gòu)。

3、交流識記方法。

4、板書指導(dǎo)生字筆順、擴(kuò)詞、說話。

5、描紅、仿寫。

6、展示評比。

五、作業(yè)試背課文

板書設(shè)計(jì)：

有的像...有的像.....

云房子

風(fēng)吹來變小了不見了

沒有了《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，能正確、美觀地書寫“房、及”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫正確、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片

教學(xué)過程：

一、猜謎引入C

1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩

子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全

憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是云

（板書：云）我們經(jīng)?？吹降?。

2、小朋友們聽說過嗎？云還能用來造房子呢!

（板書：房子）“房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師

一起寫。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方

字一橫要稍長，這個房字才漂亮。）

3、今天，我任要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家

一起讀課題。

4、讀了課題，你想知道些什么？（誨造的云房子？誰住呀？云

房子究竟什么樣？什么時候造的？造云房子干什么？）

小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。

二、初讀課文

1、那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候

要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生

字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上

自然段的序號。）開始吧。

2、課文有幾個自然段？（6）

（1）第一自然段

a第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀？（出示詞語:

來不及一些）指名讀（“來不及”時間很短，誰能讀得快些？）齊

讀

b你能把這個自然段讀正確嗎？指名讀

（2）第二自然段

a教師指著掛圖說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云

朵，會怎么說，怎么做呢？請小朋友自由續(xù)讀第二自然段。

b認(rèn)讀詞語：（出示第二自然）

教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認(rèn)讀生詞。

提醒學(xué)生："造''是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

C小鳥造的云房子是什么樣的？誰能找出句子讀一讀？（學(xué)生

讀，教師用線畫出C）

小朋友，這是個長句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順

呢？

有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開

著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的'，小得/

只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

學(xué)生說，教師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀（這小朋友

不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢?。┙處煼蹲x。齊讀。

d現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，母來試試？（指名讀，齊

讀）

（3）第三、四自然段

a美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢？請小

朋友默讀第三、四自然段。

b（出示詞語：作客玩耍）指名讀（指出“?！笔锹N舌音）齊讀

c（出示第三自然段）教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

d第四自然段:指名一女生讀評價：小鳥們玩得多快樂呀！

e同桌對讀，每人讀一個自然段。

（4）第五自然段

a忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來讀第五自

然段

b這小朋友真行，兩個生字都讀準(zhǔn)了。（出示詞語：忽然一陣

風(fēng)）指名讀（評價：“忽然”真快呀?。?/p>

c誰來向—挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時獎勵。

（5）第六自然段

a云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了？聽老師來讀第六

自然段。

b（出示詞語：洗過干凈剩下笑瞇瞇水汪汪）指名讀，著重指出

“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。“笑瞇瞇”

帶上表情讀。齊讀C

c齊讀第六自然段。

3、讀完課文，你知道第（）自然段寫造房子，第（）自然段寫

小鳥在云房子里玩耍，第（）自然段寫云房子沒有了。（板書：造）

玩耍

沒有

4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。

指名交流讀。（可以一人讀，也可以邀請好朋友讀，或喜歡的

一起讀。）

5、書讀到這兒，開頭提出的問題解決了嗎？逐一回答。

五、學(xué)寫生字：房及

1、房

a怎樣記？（加偏旁、換偏旁）

b看清田字格中的位置，教師范寫（扁扁戶字頭，下面一個方,

方字一橫要稍長，）學(xué)生跟著書空。

c學(xué)生描紅。

2、及

a怎樣寫？（去偏旁、按筆順寫）

b一學(xué)生說筆順，教師范寫，學(xué)生跟著書空。

c學(xué)生描紅。

d給“及”找用友。

六、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文?！对品孔印方虒W(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)要求：

1、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。

2、通過朗讀，感受到大自然的美麗。

3、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)軟件、生字卡。

教學(xué)過程：

請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

一、導(dǎo)入。

1、這么多白云，天空真美?。≡圃斓姆孔邮裁礃幽?？好看嗎？

我們一起來看一看C