初中班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)策劃書(shū)**一、活動(dòng)背景**初中階段是青少年心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)體意識(shí)顯著增強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與溝通能力仍需引導(dǎo)。當(dāng)前班級(jí)普遍存在以下問(wèn)題：部分學(xué)生因性格內(nèi)向或社交焦慮難以融入集體；小組合作中常出現(xiàn)分工不均、沖突回避等現(xiàn)象；班級(jí)文化缺乏共同記憶，歸屬感不強(qiáng)?；诖耍柰ㄟ^(guò)結(jié)構(gòu)化、體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，搭建情感聯(lián)結(jié)平臺(tái)，提升協(xié)作能力，構(gòu)建積極向上的班集體文化。**二、活動(dòng)目標(biāo)**1.情感維度：增進(jìn)同學(xué)間的深度了解，打破陌生感與隔閡，建立信任關(guān)系；2.能力維度：提升溝通表達(dá)、分工協(xié)作、問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與同理心；3.文化維度：打造“包容、協(xié)作、進(jìn)取”的班級(jí)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感與認(rèn)同感。**三、活動(dòng)基本信息**活動(dòng)主題：凝心聚力·共筑班魂——XX班青春成長(zhǎng)共同體構(gòu)建行動(dòng)參與人員：XX班全體學(xué)生（約40人）、班主任、2-3名任課老師（optional）、3-5名家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)時(shí)間：XX年XX月XX日（周六）9:00-12:00（避開(kāi)考試周與節(jié)假日，選擇天氣晴朗的周末）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)（或周邊安全戶外場(chǎng)地，如社區(qū)公園，需提前報(bào)備學(xué)校）活動(dòng)形式：破冰熱身+團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)+深度分享+儀式升華（體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，理論講解為輔）**四、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)****（一）前期準(zhǔn)備（活動(dòng)前1周）**1.調(diào)研需求：通過(guò)問(wèn)卷星收集學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作”的認(rèn)知與需求（如“你認(rèn)為班級(jí)最需要改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題是什么？”“你期待在活動(dòng)中收獲什么？”），調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；2.分組安排：采用“異質(zhì)分組法”，將性格、性別、成績(jī)、特長(zhǎng)不同的學(xué)生分為6-7組（每組6-7人），提前公布分組名單，避免活動(dòng)中混亂；3.物資準(zhǔn)備：游戲道具：破冰球（帶繩）、無(wú)敵風(fēng)火輪（報(bào)紙、膠帶）、珠行萬(wàn)里（PVC管、乒乓球）、信任背摔防護(hù)墊、便利貼、馬克筆；后勤物資：飲用水、急救包（創(chuàng)可貼、消毒棉、云南白藥）、遮陽(yáng)帽（若戶外）、班級(jí)橫幅（印主題）；獎(jiǎng)勵(lì)物資：定制班級(jí)徽章（刻有“XX班·共成長(zhǎng)”）、筆記本（印班級(jí)口號(hào)）；4.人員分工：班主任：整體策劃與協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)；家長(zhǎng)志愿者：負(fù)責(zé)物資搬運(yùn)、場(chǎng)地布置、攝影記錄；學(xué)生干部：擔(dān)任各組“臨時(shí)組長(zhǎng)”，協(xié)助引導(dǎo)組員參與。**（二）活動(dòng)實(shí)施（9:00-12:00）****1.破冰熱身：打破壁壘，快速融入（9:00-9:30）**環(huán)節(jié)1：“名字接力”（10分鐘）規(guī)則：全體圍成圓圈，從任意一人開(kāi)始，說(shuō)出“我是喜歡____的____（名字）”，下一人需重復(fù)前一人的信息后再介紹自己（如“我是喜歡畫(huà)畫(huà)的小A旁邊的喜歡籃球的小B”）。說(shuō)錯(cuò)或卡頓者需表演一個(gè)小節(jié)目（如唱一句歌、做鬼臉）。目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)記憶降低陌生感，挖掘同學(xué)隱藏的興趣點(diǎn)。環(huán)節(jié)2：“破冰球傳遞”（20分鐘）規(guī)則：用帶繩的球傳遞，接到球者需回答一個(gè)“小秘密”（如“我最擅長(zhǎng)的家務(wù)是____”“我最近遇到的開(kāi)心事是____”），然后將球傳給下一人。教師可提前準(zhǔn)備問(wèn)題卡，避免冷場(chǎng)。目標(biāo)：通過(guò)“自我暴露”建立情感聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生感受到“被看見(jiàn)”。**2.團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)：協(xié)作共贏，提升能力（9:30-11:00）**設(shè)計(jì)3個(gè)梯度挑戰(zhàn)任務(wù)，從“簡(jiǎn)單協(xié)作”到“深度配合”，逐步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每組完成任務(wù)后可獲得“能量卡”，最終根據(jù)能量卡數(shù)量評(píng)選“最佳團(tuán)隊(duì)”。任務(wù)1：無(wú)敵風(fēng)火輪（25分鐘）規(guī)則：每組用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)“風(fēng)火輪”（環(huán)形，能容納全體組員站立），從起點(diǎn)滾動(dòng)至終點(diǎn)（約10米），過(guò)程中報(bào)紙不能破損，否則需停下修復(fù)。引導(dǎo)問(wèn)題：制作時(shí)如何分工？遇到破損時(shí)如何解決？目標(biāo)：培養(yǎng)分工協(xié)作與問(wèn)題解決能力，體會(huì)“一人失誤，全隊(duì)受影響”的責(zé)任意識(shí)。任務(wù)2：珠行萬(wàn)里（25分鐘）規(guī)則：每組用PVC管將乒乓球從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)（約15米），過(guò)程中不能用手碰球，若球掉落需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始?？烧{(diào)整難度（如增加轉(zhuǎn)彎、坡度）。引導(dǎo)問(wèn)題：如何保持節(jié)奏一致？當(dāng)有人出錯(cuò)時(shí)，組員是指責(zé)還是鼓勵(lì)？目標(biāo)：提升溝通與配合能力，學(xué)會(huì)“包容與支持”。任務(wù)3：信任背摔（30分鐘）規(guī)則：一人站在1米高的臺(tái)階上（或由組員搭成“人墻”），背對(duì)大家倒下，其余組員用手臂搭成“防護(hù)網(wǎng)”接住。需提前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則（如倒下時(shí)身體挺直、雙手交叉放在胸前）。引導(dǎo)問(wèn)題：倒下前你擔(dān)心什么？接住同伴時(shí)你感受到了什么？目標(biāo)：建立深度信任，體會(huì)“被信任”與“信任他人”的力量。**3.深度分享：反思成長(zhǎng)，聯(lián)結(jié)情感（11:00-11:40）**環(huán)節(jié)1：小組內(nèi)分享（20分鐘）每組圍坐，回答以下問(wèn)題（提前寫(xiě)在便利貼上）：今天最讓你感動(dòng)的瞬間是什么？你發(fā)現(xiàn)了同伴的哪些新優(yōu)點(diǎn)？對(duì)于班級(jí)團(tuán)隊(duì)，你有什么新的想法？要求：每人至少發(fā)言1次，組長(zhǎng)記錄關(guān)鍵內(nèi)容。環(huán)節(jié)2：全班分享（20分鐘）每組推薦1-2名代表分享小組感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)（如“當(dāng)XX同學(xué)說(shuō)‘我感受到了被需要’時(shí)，大家有沒(méi)有類似的體驗(yàn)？”）。目標(biāo)：通過(guò)反思深化情感體驗(yàn)，將活動(dòng)中的感受轉(zhuǎn)化為對(duì)班級(jí)的期待。**4.儀式升華：凝聚班魂，強(qiáng)化認(rèn)同（11:40-12:00）**環(huán)節(jié)1：繪制“班級(jí)樹(shù)”準(zhǔn)備一張大卡紙，畫(huà)成樹(shù)的形狀，每組用馬克筆在“樹(shù)葉”上寫(xiě)下對(duì)班級(jí)的祝福（如“希望我們像大樹(shù)一樣，根連在一起”“下次小組合作我要更主動(dòng)”），然后將“樹(shù)葉”貼在樹(shù)上。環(huán)節(jié)2：頒發(fā)“團(tuán)隊(duì)徽章”班主任為每組頒發(fā)定制班級(jí)徽章，強(qiáng)調(diào)：“這枚徽章代表我們是一個(gè)整體，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我們都要一起面對(duì)。”環(huán)節(jié)3：集體宣誓全體起立，右手放在胸前，跟隨班主任宣讀班級(jí)口號(hào)（如“XX班，心相連，共成長(zhǎng)，創(chuàng)輝煌！”），聲音洪亮，充滿力量。**（三）后期延續(xù)（活動(dòng)后1周）**1.成果展示：將活動(dòng)照片、“班級(jí)樹(shù)”、學(xué)生感悟整理成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，在教室展示；2.日常強(qiáng)化：將團(tuán)隊(duì)協(xié)作融入班級(jí)日常（如小組值日、小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽），每周評(píng)選“最佳協(xié)作小組”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品；3.效果評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋（如“你覺(jué)得班級(jí)氛圍有變化嗎？”“你更愿意參與班級(jí)活動(dòng)了嗎？”），調(diào)整后續(xù)班級(jí)建設(shè)策略。**五、保障措施****1.安全保障**提前檢查場(chǎng)地（如操場(chǎng)是否有尖銳物品、戶外場(chǎng)地是否平整）；準(zhǔn)備急救包，安排1名家長(zhǎng)志愿者（或老師）負(fù)責(zé)安全；信任背摔環(huán)節(jié)需反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，確保防護(hù)到位。**2.物資保障**提前清點(diǎn)物資，避免遺漏；戶外活動(dòng)需準(zhǔn)備遮陽(yáng)帽、飲用水，防止中暑。**3.人員保障**家長(zhǎng)志愿者需提前培訓(xùn)（如如何協(xié)助游戲、如何處理突發(fā)情況）；學(xué)生干部需提前熟悉流程，協(xié)助引導(dǎo)組員。**六、預(yù)算清單**項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)（元）總價(jià)（元）備注破冰球1個(gè)3030帶繩，可重復(fù)使用報(bào)紙、膠帶若干2020用于制作無(wú)敵風(fēng)火輪PVC管、乒乓球若干5050珠行萬(wàn)里道具班級(jí)徽章40個(gè)10400定制，刻班級(jí)名稱筆記本10本15150獎(jiǎng)勵(lì)最佳團(tuán)隊(duì)飲用水40瓶280戶外活動(dòng)必備急救包1個(gè)5050含基本藥品**合計(jì)**————**780**可由班級(jí)經(jīng)費(fèi)或家長(zhǎng)分?jǐn)?*七、預(yù)期效果**1.短期效果：活動(dòng)后學(xué)生間的溝通頻率增加，班級(jí)群內(nèi)互動(dòng)更活躍；小組合作時(shí)沖突減少，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的學(xué)生增多。2.中期效果：班級(jí)凝聚力提升，學(xué)生更愿意參與班級(jí)活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)）；遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)尋求團(tuán)