小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算練習(xí)題集錦夯實(shí)基礎(chǔ)·提升速度·趣味訓(xùn)練一、引言：口算——一年級(jí)數(shù)學(xué)的“地基”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，一年級(jí)是培養(yǎng)口算能力的關(guān)鍵期。”口算不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，更能幫助孩子建立數(shù)感（對(duì)數(shù)量、大小、關(guān)系的直觀理解），為后續(xù)20以內(nèi)加減法、100以內(nèi)加減法乃至乘法除法的學(xué)習(xí)奠定思維基礎(chǔ)。一年級(jí)口算的核心目標(biāo)是：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組成，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)加減法，初步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法（湊十法）和退位減法（破十法），實(shí)現(xiàn)“脫口而出”的速度（每分鐘8-10題）。二、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與分解：構(gòu)建數(shù)感的起點(diǎn)（一）題型說(shuō)明數(shù)的分解是加減法的“前置邏輯”——加法是“合并兩個(gè)部分”，減法是“從整體中去掉一部分”。例如，“5可以分成2和3”，對(duì)應(yīng)加法“2+3=5”，減法“5-2=3”“5-3=2”。（二）基礎(chǔ)練習(xí)題1.填空訓(xùn)練（理解“分”與“合”）6可以分成（）和（）；（）和4組成9。8的分解：（）+（）=8（寫(xiě)出3種不同答案）。（）和（）組成7；10分成（）和（）。2.連線訓(xùn)練（鞏固數(shù)的組成）左邊寫(xiě)數(shù)字：5、7、9、10；右邊寫(xiě)分解式：2+3、4+3、5+4、6+4。讓孩子將數(shù)字與對(duì)應(yīng)的分解式連線。3.實(shí)物操作（直觀感知）用5顆花生，讓孩子分成兩堆，說(shuō)出“5=1+4”“5=2+3”；用8個(gè)積木，分成“3+5”“4+4”等。（三）技巧提示用“分水果”“分玩具”替代抽象練習(xí)：比如“媽媽買了6個(gè)橘子，分給你和爸爸，怎么分？”孩子會(huì)更有興趣。編兒歌記憶：“1和9是朋友，2和8手拉手，3和7跳個(gè)舞，4和6點(diǎn)點(diǎn)頭，5和5湊成十?！保ㄡ槍?duì)10的分解）三、10以內(nèi)加減法：加減運(yùn)算的“啟蒙課”（一）題型說(shuō)明10以內(nèi)加減法是口算的“入門級(jí)”，重點(diǎn)培養(yǎng)“一一對(duì)應(yīng)”的思維（比如1+1=2，對(duì)應(yīng)“1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果是2個(gè)”）。訓(xùn)練順序建議：先練加法（合并），再練減法（拆分），最后練混合運(yùn)算（順序意識(shí)）。（二）分階段練習(xí)題1.5以內(nèi)加減法（基礎(chǔ)）加法：1+1=？2+3=？3+1=？4+1=？減法：5-1=？4-2=？3-1=？2-1=？混合：2+1-1=？3-2+1=？4+1-2=？2.10以內(nèi)加減法（進(jìn)階）加法：6+3=？7+2=？8+1=？9+0=？減法：10-5=？9-4=？8-3=？7-2=？混合：5+3-2=？7-4+1=？6+2-3=？3.對(duì)比訓(xùn)練（避免混淆）一組題：3+2=？2+3=？（加法交換律）；5-3=？5-2=？（減法互補(bǔ)）。（三）技巧提示“數(shù)手指”法：適合5以內(nèi)加減，比如3+2，伸3根手指，再伸2根，數(shù)總數(shù)5；5-2，伸5根手指，彎2根，剩3根?！爱?huà)圓圈”法：比如7-3，畫(huà)7個(gè)圓圈，劃掉3個(gè)，數(shù)剩下的4個(gè)?！翱谠E記憶”：比如“1+1=2，1+2=3，2+2=4”（簡(jiǎn)單加法口訣）；“5-1=4，5-2=3，5-3=2”（減法口訣）。四、20以內(nèi)進(jìn)位加法：突破“湊十”難關(guān)（一）題型說(shuō)明20以內(nèi)進(jìn)位加法是一年級(jí)口算的“重點(diǎn)難點(diǎn)”，核心方法是湊十法（將一個(gè)數(shù)拆成“10減去另一個(gè)數(shù)”的補(bǔ)數(shù)，簡(jiǎn)化計(jì)算）。例如：9+3=12（把3拆成1+2，9+1=10，10+2=12）；8+5=13（把5拆成2+3，8+2=10，10+3=13）。（二）分類練習(xí)題1.9加幾（湊十法入門）9+2=？9+3=？9+4=？9+5=？9+6=？9+7=？9+8=？9+9=？2.8加幾（進(jìn)階）8+3=？8+4=？8+5=？8+6=？8+7=？8+8=？3.7加幾（鞏固）7+4=？7+5=？7+6=？7+7=？4.混合練習(xí)（靈活運(yùn)用）9+5=？8+6=？7+7=？6+8=？（注意6+8=14，同樣用湊十法：6+4=10，10+4=14）（三）技巧提示湊十口訣（朗朗上口，易記）：9加幾，減1加10（比如9+5=14，5-1=4，10+4=14）；8加幾，減2加10（比如8+6=14，6-2=4，10+4=14）；7加幾，減3加10（比如7+7=14，7-3=4，10+4=14）?！皽愂琛保骸耙痪乓痪藕门笥?，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手?！保◣椭焖僬业窖a(bǔ)數(shù)）五、20以內(nèi)退位減法：掌握“破十”秘訣（一）題型說(shuō)明20以內(nèi)退位減法是“20以內(nèi)進(jìn)位加法”的逆運(yùn)算，核心方法是破十法（將“十幾”拆成“10+幾”，用10減去減數(shù)，再加上剩下的數(shù)）。例如：12-9=3（12=10+2，10-9=1，1+2=3）；15-8=7（15=10+5，10-8=2，2+5=7）。（二）分類練習(xí)題1.十幾減9（破十法入門）11-9=？12-9=？13-9=？14-9=？15-9=？16-9=？17-9=？18-9=？2.十幾減8（進(jìn)階）11-8=？12-8=？13-8=？14-8=？15-8=？16-8=？17-8=？3.十幾減7（鞏固）11-7=？12-7=？13-7=？14-7=？15-7=？16-7=？4.混合練習(xí)（靈活運(yùn)用）13-9=？14-8=？15-7=？16-6=？（注意16-6=10，不需要破十法，直接減）（三）技巧提示破十口訣（對(duì)應(yīng)進(jìn)位加法，易聯(lián)想）：十幾減9，等于幾加1（比如13-9=4，3+1=4）；十幾減8，等于幾加2（比如14-8=6，4+2=6）；十幾減7，等于幾加3（比如15-7=8，5+3=8）?！澳嫱品ā保河眠M(jìn)位加法驗(yàn)證減法，比如12-9=？，想9+3=12，所以答案是3（適合掌握進(jìn)位加法后的孩子）。六、綜合訓(xùn)練：全面提升運(yùn)算能力（一）題型說(shuō)明綜合訓(xùn)練是將10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減混合，加入比較大小、連線、簡(jiǎn)單應(yīng)用題等題型，培養(yǎng)孩子的靈活運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）綜合練習(xí)題1.計(jì)算題（混合運(yùn)算）5+7=？11-6=？3+8-2=？15-4+1=？2+9=？14-7=？6+5-3=？17-8+2=？2.比較大?。ㄟ壿嬘?xùn)練）3+5○912-7○64+6○1013-5○78+4○1115-6○83.連線題（配對(duì)能力）左邊：9+5、12-3、8+7、14-6；右邊：14、9、15、8。讓孩子將算式與結(jié)果連線。4.簡(jiǎn)單應(yīng)用題（生活聯(lián)系）小紅有8支鉛筆，用了3支，還剩多少支？（8-3=5）小明買了5個(gè)本子，又買了4個(gè)，一共買了多少個(gè)？（5+4=9）樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，飛走了2只，又飛來(lái)3只，現(xiàn)在有多少只？（10-2+3=11）（三）技巧提示計(jì)時(shí)訓(xùn)練：每天練10-15道題，記錄時(shí)間（比如第一天用2分鐘，第二天用1分50秒），逐步提高速度。錯(cuò)題本：將做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（比如“湊十法沒(méi)拆對(duì)”“破十法忘加余數(shù)”），每周復(fù)習(xí)1次。七、趣味訓(xùn)練：讓口算變“好玩”（一）游戲推薦1.對(duì)口令（親子/課堂互動(dòng)）：家長(zhǎng)或老師說(shuō)算式，孩子說(shuō)結(jié)果（比如“9+3”→“12”；“15-7”→“8”）；也可以反過(guò)來(lái)，孩子說(shuō)算式，家長(zhǎng)說(shuō)結(jié)果。2.找朋友（小組游戲）：準(zhǔn)備寫(xiě)有算式（如9+5）和結(jié)果（如14）的卡片，打亂后分給孩子，讓孩子找到對(duì)應(yīng)的“朋友”。3.接力賽（團(tuán)隊(duì)游戲）：將孩子分成兩組，每組輪流做口算題（比如第一題1+2，第二題3+4，第三題5-1），看哪組先完成且全對(duì)。4.口算轉(zhuǎn)盤（手工制作）：用硬紙做一個(gè)轉(zhuǎn)盤，分成10份，寫(xiě)1-10的數(shù)字；再做一個(gè)指針，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指向的數(shù)字加9（或減8），說(shuō)出結(jié)果。（二）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制貼紙積分：每天做對(duì)10道題，獎(jiǎng)勵(lì)1張貼紙，集滿10張換一個(gè)小玩具（如拼圖、鉛筆）。“口算小明星”：每周評(píng)選1次，將做對(duì)題最多、速度最快的孩子照片貼在“榮譽(yù)墻”上。八、使用建議：堅(jiān)持才有成效1.固定時(shí)間：每天選擇1個(gè)固定時(shí)間段（如早上7:30-7:40，晚上8:00-8:10）練習(xí)，形成習(xí)慣。2.循序漸進(jìn)：從10以內(nèi)分解開(kāi)始，再練10以內(nèi)加減，再練20以內(nèi)進(jìn)位/退位，不要急于求成（比如剛學(xué)10以內(nèi)加減就練20以內(nèi)，會(huì)讓孩子挫?。?.多鼓勵(lì)少批評(píng)：孩子做對(duì)時(shí)，說(shuō)“你今天做得比昨天快了！”“這道題你用了湊十法，真聰明！”；做錯(cuò)時(shí)，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，再試一次，你一定能做對(duì)！”（避免說(shuō)“你怎么這么笨”）。4.結(jié)合生活：逛超市時(shí)，讓孩子算“買了3個(gè)蘋果，2個(gè)香蕉，一共多少個(gè)水果？”；吃晚飯時(shí)，讓孩子算“爸爸吃了2碗飯，媽媽吃了1碗，你吃了1碗，一共吃了多少碗？”（讓口算變得實(shí)用）。九、結(jié)語(yǔ)：口算不是“死記硬背”，而是“思維訓(xùn)練”很多家長(zhǎng)認(rèn)為“口算就是死記硬背”，其實(shí)不然?？谒愕谋举|(zhì)是培養(yǎng)數(shù)感和思維靈活性——比如湊十法訓(xùn)練的是“拆分與組合”的思維，破十法訓(xùn)練的是“逆向推理”的思維，這些思維能力會(huì)伴隨孩子一生，影響后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度。一年級(jí)是口算的“黃金期”，只要堅(jiān)持每天10分鐘，用對(duì)方法（趣味+技巧），孩子一定能從“數(shù)手指”過(guò)渡到“脫口而出”，為二年級(jí)的100以內(nèi)加減法、三年級(jí)的乘法除法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后提醒