中學(xué)生法治教育主題班會方案一、班會背景中學(xué)生處于青春期認(rèn)知轉(zhuǎn)型期，生理心理快速發(fā)展但法治意識尚未完全成熟，易受外界不良因素影響（如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良行為模仿）。《青少年法治教育大綱》明確要求“將法治教育融入學(xué)校教育全過程，培養(yǎng)青少年法治思維和行為習(xí)慣”。本次班會以“知法于心·守法于行”為主題，聚焦中學(xué)生常見法律問題，通過“案例警示-知識普及-情景模擬-行動承諾”的邏輯鏈，實現(xiàn)法治教育從“認(rèn)知”到“認(rèn)同”再到“踐行”的轉(zhuǎn)化。二、班會目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.掌握《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中與中學(xué)生密切相關(guān)的核心條款（如校園欺凌防治、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、不良行為界定）；2.理解“法律是權(quán)利保障書”的內(nèi)涵，區(qū)分“違法”與“犯罪”的邊界。（二）情感目標(biāo)1.樹立“法治是保護(hù)自己的武器”的正確觀念，消除“法律離我很遠(yuǎn)”的認(rèn)知偏差；2.增強(qiáng)對法治的認(rèn)同感，激發(fā)主動學(xué)習(xí)法律的興趣。（三）行為目標(biāo)1.學(xué)會用法律途徑解決校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等問題；2.主動抵制不良行為（如吸煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)），形成守法習(xí)慣。三、班會準(zhǔn)備（一）人員分工策劃組：班主任牽頭，選拔2-3名學(xué)生負(fù)責(zé)流程設(shè)計、嘉賓邀請；宣傳組：負(fù)責(zé)制作主題橫幅（如“知法于心·守法于行”）、法治標(biāo)語（如“法律護(hù)航青春，規(guī)則守護(hù)成長”）、PPT；道具組：準(zhǔn)備案例視頻（如校園欺凌真實案例剪輯，隱去個人信息）、法律手冊（節(jié)選《未成年人保護(hù)法》重點條款）、互動道具（如“法律知識搶答牌”“法治承諾書卡片”）；主持人：選拔2名語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，提前熟悉臺詞。（二）物資準(zhǔn)備多媒體設(shè)備（投影儀、音響）；案例視頻（10分鐘內(nèi)，內(nèi)容真實且符合中學(xué)生認(rèn)知）；法律手冊（每人1份，重點標(biāo)注“校園欺凌的法律責(zé)任”“未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”等章節(jié)）；互動道具（搶答牌10個、承諾書卡片50張）。（三）場地布置教室前方懸掛主題橫幅；黑板繪制法治主題板報（如“法在我心中”漫畫）；兩側(cè)墻面張貼法治標(biāo)語；預(yù)留互動區(qū)域（如情景模擬的表演空間）。四、班會流程（45分鐘）（一）導(dǎo)入：案例警示（5分鐘）主持人：（播放校園欺凌案例視頻，視頻內(nèi)容：某中學(xué)學(xué)生因瑣事被同學(xué)圍堵辱罵，事后因害怕未告知家長，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷）“同學(xué)們，視頻中的場景是否熟悉？如果是你，會怎么做？今天我們的班會主題是‘知法于心·守法于行’，讓我們一起尋找答案。”設(shè)計意圖：用真實案例引發(fā)共鳴，打破“法律離我很遠(yuǎn)”的認(rèn)知，快速切入主題。（二）法律常識普及：與中學(xué)生相關(guān)的“法律必修課”（15分鐘）1.互動提問：法律是什么？主持人：“有人說法律是‘緊箍咒’，有人說法律是‘保護(hù)傘’，你怎么看？”（邀請3-5名學(xué)生發(fā)言）總結(jié)：法律既是“行為底線”（禁止違法犯罪），也是“權(quán)利保障”（保護(hù)未成年人受教育權(quán)、人身安全等）。2.重點講解：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》結(jié)合PPT，講解與中學(xué)生密切相關(guān)的條款：校園欺凌：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)”；實施欺凌的學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重的將承擔(dān)行政責(zé)任（如治安處罰）或刑事責(zé)任（如故意傷害罪）。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)：《未成年人保護(hù)法》第七十條規(guī)定“未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂”；網(wǎng)絡(luò)平臺不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的內(nèi)容。不良行為：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為”。3.法律知識小測試（搶答）題目：“遇到校園欺凌，以下做法正確的是？（多選）A.忍氣吞聲B.告訴家長/老師C.報警D.以暴制暴”（答案：B、C）題目：“未成年人可以進(jìn)入網(wǎng)吧嗎？（單選）A.可以B.不可以C.有家長陪同可以”（答案：B，依據(jù)《未成年人保護(hù)法》第五十八條）設(shè)計意圖：用“提問+講解+測試”的組合，避免單向灌輸，讓法律知識“活”起來。（三）情景模擬：當(dāng)“法律問題”發(fā)生在我身邊（10分鐘）1.設(shè)定場景：場景一：小明在學(xué)校被同學(xué)圍堵，要求“交保護(hù)費”；場景二：小紅的照片被同學(xué)P成丑照，發(fā)布在班級群里，遭到嘲笑；場景三：小剛的父母不讓他上學(xué)，要求他去打工。2.學(xué)生分組表演：每組選擇一個場景，討論“正確的應(yīng)對方式”，并進(jìn)行模擬表演（5分鐘準(zhǔn)備，每組3分鐘表演）。3.點評與總結(jié)：班主任/嘉賓（如律師、民警）點評：“場景一中，小明應(yīng)該立即告訴老師或家長，必要時報警；場景二中，小紅可以要求同學(xué)刪除照片，并向老師反映，情節(jié)嚴(yán)重的可以起訴侵犯肖像權(quán)；場景三中，小剛的父母違反了《義務(wù)教育法》，小剛可以向居委會或教育局投訴。”設(shè)計意圖：通過情景模擬，讓學(xué)生“代入式”學(xué)習(xí)法律應(yīng)用，增強(qiáng)解決實際問題的能力。（四）嘉賓分享：法律是青春的“保護(hù)盾”（8分鐘）邀請嘉賓：當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬蚵蓭煟ㄌ崆皽贤ǚ窒碇黝}：“中學(xué)生身邊的法律故事”）示例分享：“去年，我們處理了一起校園欺凌案件，受害者是一名初一學(xué)生，因為拒絕幫同學(xué)寫作業(yè)，被圍堵毆打。后來，受害者的家長報警，警方依法對實施欺凌的學(xué)生進(jìn)行了批評教育，并責(zé)令其家長加強(qiáng)監(jiān)管。同時，學(xué)校也對實施欺凌的學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律處分。這個案例告訴我們，校園欺凌不是‘小事’，而是違法行為，會受到法律的制裁?！痹O(shè)計意圖：用真實的“身邊故事”增強(qiáng)說服力，讓學(xué)生感受到“法律就在身邊”。（五）行動承諾：我是“法治小衛(wèi)士”（4分鐘）主持人：“同學(xué)們，通過今天的班會，我們了解了法律的重要性。接下來，請大家拿起桌上的‘法治承諾書’，寫下自己的承諾（如‘不參與校園欺凌’‘拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)’‘遇到問題用法律解決’）?！睂W(xué)生書寫承諾書，寫完后依次上臺，將承諾書貼在教室后面的“法治墻”上。主持人總結(jié)：“今天的承諾不是終點，而是起點。希望大家從現(xiàn)在做起，做一個知法、守法、用法的‘法治小衛(wèi)士’！”五、延伸活動1.法治主題手抄報比賽：以“知法于心·守法于行”為主題，組織學(xué)生制作手抄報，評選優(yōu)秀作品在校園展示；2.法律知識競賽：以年級為單位，舉辦法律知識競賽（題目來自《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等），增強(qiáng)學(xué)生的法律知識儲備；3.社區(qū)法治宣傳：組織學(xué)生利用周末時間，到社區(qū)開展法治宣傳活動（如發(fā)放法律手冊、講解中學(xué)生法律常識），將法治教育延伸到社會。六、注意事項1.針對性：根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、認(rèn)知水平調(diào)整內(nèi)容（如初中生重點講校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，高中生可以增加“未成年人犯罪的刑事責(zé)任”等內(nèi)容）；2.互動性：避免“滿堂灌”，多采用提問、情景模擬、搶答等互動方式，提高學(xué)生的參與度；3.安全性：案例選擇要適當(dāng)，避免使用過于暴力或血腥的內(nèi)容，防止對學(xué)生造成心理傷害；4.持續(xù)性：法治教育不是一次班會就能完成的，要結(jié)合日常教育（如主題班會、課堂教學(xué)、社會實踐），形成長效機(jī)制。附：法治承諾書模板>法治承諾書>我承諾：>1.不參與校園欺凌，不做“旁觀者”，遇到欺凌及時報告；>2.拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)，不瀏覽不良信息，不傳播謠言；>3.遵守學(xué)校紀(jì)律，不曠