演講人：日期:中班美術(shù)活動試講CATALOGUE目錄01活動準(zhǔn)備要點02課程導(dǎo)入設(shè)計03創(chuàng)作過程分解04幼兒實踐指導(dǎo)05作品評價體系06教學(xué)延伸規(guī)劃01活動準(zhǔn)備要點美術(shù)材料安全篩選安全無毒確保所有使用的顏料、畫筆、紙張等美術(shù)材料都是無毒的，避免孩子在創(chuàng)作過程中誤食或接觸到有害物質(zhì)。多樣性提供多樣化的材料，如顏料、畫筆、紙張、粘土等，讓孩子能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)造出更多有趣的作品。適合年齡選擇適合中班孩子操作的美術(shù)材料，避免過于復(fù)雜或過于簡單，讓孩子能夠在操作中體驗到成就感。活動環(huán)境趣味布置整潔有序確?；顒迎h(huán)境整潔有序，讓孩子能夠在舒適的環(huán)境中專注于創(chuàng)作。03布置一個充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境，如掛上一些藝術(shù)作品、擺放一些藝術(shù)裝飾等，激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。02環(huán)境氛圍創(chuàng)作空間為孩子提供一個寬敞、明亮的創(chuàng)作空間，讓他們能夠自由發(fā)揮，不受限制。01幼兒認知水平預(yù)判認知能力了解中班孩子的認知水平，如色彩感知、形狀識別等，以便在活動中進行有針對性的指導(dǎo)。01興趣愛好了解孩子們的興趣愛好，選擇他們感興趣的主題和內(nèi)容進行美術(shù)活動，提高孩子的參與度和積極性。02技能水平了解孩子們的技能水平，為他們提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機會，讓他們在活動中能夠得到提升和成長。0302課程導(dǎo)入設(shè)計趣味游戲激發(fā)興趣色彩猜謎游戲教師說出某種顏色，讓孩子們在畫板上迅速找出并涂上這種顏色，激發(fā)他們對色彩的興趣和敏感度。創(chuàng)意填畫游戲提供一些不完整的畫作，讓孩子們自由發(fā)揮想象力，補全畫面，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。教師提出一些開放式問題，如“你最喜歡的顏色是什么？”“你可以用這種顏色畫什么？”，引導(dǎo)孩子們展開想象和聯(lián)想。提問引發(fā)想象讓孩子們自由表達他們對畫作的想法和感受，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。鼓勵表達觀點開放式問題引導(dǎo)思考生活化情境創(chuàng)設(shè)將實物放在課堂上，讓孩子們觀察并嘗試畫出它們，提高他們的觀察能力和表現(xiàn)力。實物情境模擬生活中的一些場景，如公園、動物園等，讓孩子們在情境中自由創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。場景再現(xiàn)03創(chuàng)作過程分解分步驟技法示范繪畫技法演示展示如何使用水彩、油畫棒、丙烯等繪畫材料，以及點涂、暈染、線條等繪畫技巧。01手工制作技法介紹如何利用剪刀、膠水、彩紙等材料進行剪貼、折紙、雕塑等手工制作，增強孩子的動手能力。02創(chuàng)作過程講解詳細講解從構(gòu)思到完成作品的全過程，包括主題確定、草圖構(gòu)思、色彩搭配等環(huán)節(jié)。03多元媒材組合演示媒材特性介紹展示不同媒材的特點和用途，如顏料、紙張、粘土、布料等，讓孩子了解各種媒材的獨特性。組合技巧演示教授如何將不同媒材組合在一起，創(chuàng)造出豐富多彩的藝術(shù)作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。實例展示與分析通過具體實例展示多元媒材組合的效果，并引導(dǎo)孩子分析其中的創(chuàng)意和構(gòu)圖技巧。個性化創(chuàng)作提示激發(fā)創(chuàng)意靈感通過展示不同的藝術(shù)作品和創(chuàng)意案例，激發(fā)孩子的創(chuàng)意靈感，讓他們在創(chuàng)作過程中更加自信和自主。提供個性化指導(dǎo)針對孩子的不同需求和興趣，提供個性化的創(chuàng)作指導(dǎo)和建議，幫助他們發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能。鼓勵自由表達鼓勵孩子在創(chuàng)作中自由表達自己的想法和情感，不要過于拘泥于技巧和形式。04幼兒實踐指導(dǎo)差異化分組策略按技能水平分組針對幼兒不同的繪畫技能水平，將幼兒分為基礎(chǔ)組、提高組和創(chuàng)作組，以便更好地進行針對性指導(dǎo)。靈活調(diào)整分組在活動中隨時觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，靈活調(diào)整分組，使每個幼兒都能得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。按興趣分組根據(jù)幼兒的興趣和喜好，將幼兒分為不同的主題小組，如動物組、植物組、人物組等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。觀察式動態(tài)支持觀察幼兒創(chuàng)作過程在幼兒創(chuàng)作過程中，教師要全面觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，了解他們的創(chuàng)作思路、技能水平和興趣愛好。01適時提供幫助當(dāng)幼兒遇到困難或需要幫助時，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高創(chuàng)作信心。02鼓勵幼兒自我探索在幼兒創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒自我探索、嘗試和創(chuàng)新，讓幼兒在探索中不斷成長和進步。03創(chuàng)意發(fā)散鼓勵方法鼓勵幼兒大膽想象在繪畫活動中，鼓勵幼兒大膽想象和構(gòu)思，不要限制幼兒的思維和創(chuàng)造力，讓他們充分展現(xiàn)自己的想象能力。引導(dǎo)幼兒多角度思考展示幼兒作品在幼兒繪畫過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度思考，讓他們嘗試運用不同的繪畫材料和技巧，創(chuàng)作出更多元化的作品。在活動結(jié)束后，將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。同時，教師也要給予積極的評價和反饋，幫助幼兒更好地認識和提升自己的繪畫能力。12305作品評價體系童趣表達維度解析創(chuàng)意與想象力觀察兒童作品中的創(chuàng)意元素和想象力表現(xiàn)，如獨特的造型、奇妙的構(gòu)思等。情感表達關(guān)注兒童在作品中表達的情感，如快樂、悲傷、憤怒等，以及通過色彩、線條等元素傳達的情感。主題表達評價兒童作品是否與主題相關(guān)，能否準(zhǔn)確表達主題內(nèi)容和思想。多角度互動點評師生互動評價教師與兒童在創(chuàng)作過程中的互動情況，以及教師是否給予兒童足夠的創(chuàng)作空間和指導(dǎo)。同學(xué)互評鼓勵兒童相互評價作品，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。家長參與邀請家長參與評價，了解兒童在家的創(chuàng)作情況和家長的評價。成長性反饋標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作過程評價關(guān)注兒童的創(chuàng)作過程，包括構(gòu)思、設(shè)計、制作等環(huán)節(jié)，評價其創(chuàng)造力、專注力和解決問題的能力。01作品質(zhì)量評價從色彩搭配、構(gòu)圖、造型等方面評價作品的藝術(shù)質(zhì)量，鼓勵兒童不斷提高自己的創(chuàng)作水平。02持續(xù)發(fā)展建議根據(jù)兒童的作品和表現(xiàn)，提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們在未來的創(chuàng)作中取得更好的成績。0306教學(xué)延伸規(guī)劃作品展示場景設(shè)計走廊展示將作品懸掛在教室走廊兩側(cè)，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍，讓孩子們在行走中欣賞。03在教室中央設(shè)置展臺，將優(yōu)秀的美術(shù)作品放在展臺上，讓孩子們可以互相欣賞。02展臺展示墻面展示將孩子們的作品掛在教室的墻壁上，讓每個孩子都有展示自己作品的機會。01家園聯(lián)動延伸建議親子創(chuàng)作邀請家長與孩子一起參與美術(shù)創(chuàng)作，增強親子關(guān)系，同時也可以讓家長了解孩子的繪畫水平和想象力。分享畫冊建議家長將孩子的作品制作成畫冊，與孩子一起分享、交流，記錄下孩子的成長歷程。家庭畫展鼓勵家長在家里為孩子舉辦小型畫展，展示孩子的作品，提高孩子的自信心和成就感。后續(xù)活動銜接方案美術(shù)主題延伸根據(jù)本次中班美術(shù)活動的主題，設(shè)計后續(xù)的延伸活動，如繪畫比賽、手