歡迎來到奇妙的生物世界！高中生物學開學第一課授課人：卞老師CONTENTS01.生物學的星辰大海02.生物學的互動實驗室03.學好生物學的奧秘04.生物課堂要求行業(yè)PPT模板http:///hangye/生物學的“星辰大?！保▌游锝纾┬茇埥珥斄鳌ɑǖ讓邮笫蠓鹣邓嗳绻锝缬芯W(wǎng)紅，你會想到誰？現(xiàn)實版“豌豆射手”噴瓜植物界現(xiàn)實版“蛇蝎美人”茅膏菜生物學的“星辰大?！蔽⑸锝缟飳W的“星辰大?！鄙飳W是什么？生物學的“星辰大?！蹦闶欠裰肋@么一門學科——生物科學，在其中扮演了重要的角色嗎？當你在吃著新鮮的瓜果當你在醫(yī)院接種疫苗，預防疾病的時候生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學生物學學什么？核心目標：揭示生命運作邏輯，解決疾病防治、生態(tài)保護、糧食安全等人類生存命題。衣食住行生物學的“星辰大?！鄙飳W的“互動實驗室”由初中生物學到高中生物學生物的生活需要（營養(yǎng)）生物能進行（呼吸）生物能（排出）身體內產(chǎn)生的廢物生物能對外界刺激作出（反應）生物能（生長和繁殖）生物都是由（細胞）構成的（除病毒外）生物都有（遺傳）和（變異）的特性生物學的“互動實驗室”由初中生物學到高中生物學單細胞生物依賴單個細胞就能完成各項生命活動。生物學的“互動實驗室”由初中生物學到高中生物學綠色植物的呼吸與光合作用學好生物學的“奧秘”1、認真聽課，巧記筆記。聽課：緊跟老師的思路，先聽明白了，才能夠記憶。筆記：筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。

精讀生物課本（非常重視課本，包括文字和圖片）是一門大聲朗讀的學科。學會看圖學好生物學的“奧秘”2、及時復習，溫故知新。概念圖每學完一章，及時構建知識網(wǎng)絡，把所學的知識“串”起來學好生物學的“奧秘”3、巧記巧背，事半功倍每上一節(jié)課，當晚睡前用10分鐘記憶；

不能不背（生物概念、專業(yè)名詞、遺傳規(guī)律、應用

），但反對死記硬背比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如核酸、核苷酸、核糖核酸、脫氧核糖核酸等的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）歸納法、理解記憶法實驗記憶法4、勤練巧練、舉一反三5、“錯題本”不在同一處摔倒6、重視生物實驗7、善于把書本知識與實際結合起來。能立即運用所學知識解決實際問題，表明知識已經(jīng)轉化為能力（理解能力、思維能力、綜合實踐能力）向他人教授讓別人聽懂，就必須首先對所教內容理解領會，并能準確、清楚的表達；學好生物學的“奧秘”課前預習做好筆記認真聽課及時鞏固重視錯題卞老師的生物課堂要求1、上課不允許睡覺，遲到；2、不做與上課無關的事（包括但不限于吵鬧、吃東西、看課外書等）；3、不能不交作業(yè)，或者作業(yè)全抄答案（作業(yè)封面統(tǒng)一寫上班級和名字）；4、做好預習和課后復習，筆記要記在課本上，會定期收上來檢查；至少準備一個筆記本（要求能保存），帶到學校來。Areyouready?你準備好了嗎？

第1章

走近細胞1.1

細胞是生命活動的基本單位

問題探討大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們的生命活動的基本單位都是細胞。討論：1、如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細胞構成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？2、與同學互相評價各自的證據(jù)是否正確和充分?？梢詫⒋笮茇埡屠浼竦膸追N器官、組織制成裝片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細胞構成，或者查閱科學研究文獻，利用科學家已經(jīng)獲得的研究成果為證據(jù)。123從分析細胞學說的建立過程中，歸納出植物和動物在結構上具有一致性，形成生物界是統(tǒng)一的觀念，認同細胞學說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程。說出生命系統(tǒng)的結構層次，闡明細胞是基本的生命系統(tǒng)。通過分析細胞學說建立的過程，說出科學發(fā)現(xiàn)的基本特點，舉例說出歸納法在科學研究中的作用。學習目標重點：細胞學說的建立過程、內容及其意義；

闡明細胞是基本的生命系統(tǒng)。難點：從多個方面闡述細胞學說的意義。重點難點12一、細胞學說及其建立過程施萊登

施旺施旺施萊登

1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；

2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；

3)新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的。1、主要建立者2、基本內容人物事件1.維薩里2.比夏3.羅伯特·虎克4.列文·虎克5.馬爾比基6.施萊登7.施旺8.耐格里9.魏爾肖揭示了人體器官水平的結構指出器官是由組織構成細胞的發(fā)現(xiàn)和命名者觀察不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子等觀察動植物細胞的細微結構提出植物都是由細胞構成的指出動物也是由細胞構成發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的結果總結出”細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”細胞學說建立的過程一、細胞學說及其建立過程任務：閱讀課本3—4頁[思考討論]細胞學說的建立過程是怎樣的？完成下面表格：科學家觀察方法或技術突出成就一、細胞學說及其建立過程建立過程維薩里解剖工作圖從人體的解剖和觀察入手維薩里，揭示了人體在器官水平的結構。比夏，揭示了人體在組織水平的結構。顯微鏡觀察資料的積累胡克時代的顯微鏡羅伯特·胡克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了細胞。列文虎克用顯微鏡觀察到了不同的活細胞。馬爾比基廣泛觀察了動植物的微細結構，如細胞壁和細胞質?？茖W觀察和歸納概括的結合施旺施萊登施萊登提出植物細胞學說，即植物體都是由細胞構成的，細胞是植物體的基本單位，新細胞從老細胞中產(chǎn)生。施旺認為動物體也是由細胞構成的，一切動物的個體發(fā)育過程，都是從受精卵這個單細胞開始的。死細胞小組合作交流并展示（5分鐘）魏爾肖細胞學說在修正中前進耐格里發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生原來是細胞分裂的結果。魏爾肖總結出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。

名言：所有的細胞都

來源于先前存在的細胞。指出器官是由組織構成的比夏（法）細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者（死細胞）1665年羅伯特·胡克（英）建立細胞學說施萊登施旺（德）修正細胞學說1858年魏爾肖（德）揭示了人體在器官水平的結構1543年維薩里（比利時）列文虎克（荷）顯微鏡觀察到活細胞一、細胞學說及其建立過程隨堂練習1.連線問題1：科學家是如何通過獲得證據(jù)來說明動植物體由細胞構成這一結論的？提示1：對動植物體的解剖和顯微鏡觀察，再歸納得到結論。歸納法：由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。完全歸納法：例：如果觀察了所有類型的植物細胞，并發(fā)現(xiàn)它們都有細胞核，才得出植物細胞都有細胞核。不完全歸納法：例：根據(jù)部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞都有細胞核。很可能可信預測和判斷注意存在例外的可能【思考·討論】

閱讀和分析課本第3、4頁的資料討論相關問題買葡萄前先嘗一嘗以判斷甜不甜嘗一顆嘗所有不完全歸納法完全歸納法判斷：細胞學說的建立用到了完全歸納法？錯歸納法【思考·討論】

閱讀和分析課本第3、4頁的資料討論相關問題2.施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有的動植物都是由細胞構成的”。這一結論可信嗎？為什么？這一結論對生物學研究有什么意義？

可信。因為在細胞學說的建立過程中，科學家不僅運用了不完全歸納法，還揭示了動植物的個體與細胞的內在規(guī)律性關系(如細胞是動植物生命活動的基本單位，動物體是由受精卵這個細胞發(fā)育而成的)，這樣的科學歸納比一般的不完全歸納更具可信度。

這一結論，實際上解釋了植物和動物在結構上的一致性，由此突破了植物學和動物學之間的壁壘，也推動了人們對細胞深入的開展研究，為進化論的確立埋下伏筆?！舅伎肌び懻摗?/p>

閱讀和分析課本第3、4頁的資料討論相關問題3.“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，這是否暗示著你身體的每個細胞都凝聚著漫長的進化史？細胞學說主要闡明了細胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？

“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，這暗示著人的身體的每個細胞都凝聚著漫長的進化史；

細胞學說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性?！舅伎肌び懻摗?/p>

閱讀和分析課本第3、4頁的資料討論相關問題4.通過分析細胞學說建立過程，你領悟到科學發(fā)現(xiàn)有哪些特點？(1)科學發(fā)現(xiàn)需從觀察入手，(2)科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持，(3)科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合，(4)科學學說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程。一、細胞學說及其建立過程意義注意：未涉及原核生物、病毒，未涉及多樣性、差