小學(xué)生安全教育活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)一、總則（一）編寫(xiě)目的為貫徹落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》等文件精神，提升小學(xué)生安全素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)范實(shí)施安全教育活動(dòng)，構(gòu)建“認(rèn)知-技能-態(tài)度”三位一體的安全能力培養(yǎng)體系，特制定本指導(dǎo)書(shū)。（二）適用范圍本指導(dǎo)書(shū)適用于小學(xué)1-6年級(jí)安全教育活動(dòng)的策劃與實(shí)施，涵蓋家庭、校園、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等多場(chǎng)景，聚焦溺水、交通、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。（三）指導(dǎo)思想以“生命至上、預(yù)防為主、教育為先”為核心，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)“情景化、互動(dòng)化、常態(tài)化”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、冷靜應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)、積極守護(hù)安全”的責(zé)任意識(shí)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)原則（一）科學(xué)性原則遵循皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，匹配不同年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)：低年級(jí)（1-2年級(jí)）：以具體形象思維為主，采用游戲、故事、角色扮演等直觀方式，重點(diǎn)培養(yǎng)“危險(xiǎn)識(shí)別”的基礎(chǔ)認(rèn)知；中年級(jí)（3-4年級(jí)）：以具體運(yùn)算思維為主，增加情景模擬、實(shí)地考察等實(shí)踐環(huán)節(jié)，重點(diǎn)提升“安全應(yīng)對(duì)”的技能；高年級(jí)（5-6年級(jí)）：以形式運(yùn)算思維為主，引入案例分析、辯論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等深度參與形式，重點(diǎn)強(qiáng)化“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的態(tài)度。（二）針對(duì)性原則聚焦不同年級(jí)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)暴露場(chǎng)景：低年級(jí)：聚焦家庭與校園等熟悉環(huán)境（如“家里的危險(xiǎn)角落”“課間活動(dòng)安全”）；中年級(jí)：擴(kuò)展至社區(qū)與戶外（如“溺水預(yù)防”“食品安全”）；高年級(jí)：延伸至網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)（如“網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別”“校園欺凌應(yīng)對(duì)”）。（三）實(shí)踐性原則堅(jiān)持“做中學(xué)”，通過(guò)模擬演練、實(shí)地操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)或仿真場(chǎng)景中掌握技能。例如：低年級(jí)：模擬“陌生人給糖”的防拐?qǐng)鼍?；中年?jí)：實(shí)地排查校園安全隱患；高年級(jí)：設(shè)計(jì)班級(jí)應(yīng)急疏散路線。（四）趣味性原則融入兒童喜歡的元素（動(dòng)畫(huà)、兒歌、游戲、情景?。苊庹f(shuō)教式教育。例如：用《安全小衛(wèi)士》動(dòng)畫(huà)講解危險(xiǎn)標(biāo)志；用“安全知識(shí)大轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲鞏固交通規(guī)則；用情景劇表演“拒絕三無(wú)食品”的場(chǎng)景。三、分年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例（一）低年級(jí)（1-2年級(jí)）：基礎(chǔ)安全認(rèn)知與習(xí)慣培養(yǎng)核心目標(biāo)：識(shí)別常見(jiàn)危險(xiǎn)場(chǎng)景，建立“危險(xiǎn)=停止行動(dòng)”的條件反射，培養(yǎng)基本安全習(xí)慣。1.活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志——我的安全小詞典活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)別10種常見(jiàn)危險(xiǎn)標(biāo)志（如“禁止觸摸”“小心滑倒”“緊急出口”），理解其含義并能主動(dòng)規(guī)避?；顒?dòng)準(zhǔn)備：危險(xiǎn)標(biāo)志卡片（圖文對(duì)照）、繪本《小標(biāo)志大作用》、游戲道具（“安全闖關(guān)”迷宮圖）。實(shí)施步驟：（1）導(dǎo)入：分享繪本《小標(biāo)志大作用》，提問(wèn)“故事里的小朋友為什么沒(méi)碰到熱水瓶？”引出“危險(xiǎn)標(biāo)志”的作用；（2）認(rèn)知環(huán)節(jié)：展示危險(xiǎn)標(biāo)志卡片，用“猜謎語(yǔ)”方式講解含義（如“一個(gè)紅圓圈，里面一條斜杠，旁邊有個(gè)火苗——禁止煙火”）；（3）游戲鞏固：“安全闖關(guān)”游戲——學(xué)生手持標(biāo)志卡片，走迷宮時(shí)需正確識(shí)別標(biāo)志并選擇“安全路線”；（4）延伸任務(wù)：回家找一找家里的危險(xiǎn)標(biāo)志（如插座上的“小心觸電”），畫(huà)在“我的安全小詞典”上。注意事項(xiàng)：標(biāo)志選擇需貼近低年級(jí)生活（如家庭、校園場(chǎng)景），語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，避免復(fù)雜術(shù)語(yǔ)。2.活動(dòng)2：防拐防騙小能手——不上陌生人的當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)別“陌生人給糖”“假裝熟人”等拐騙場(chǎng)景，掌握“不貪、不跟、及時(shí)找大人”的應(yīng)對(duì)口訣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景表演道具（糖果、玩具）、兒歌《防拐歌》。實(shí)施步驟：（1）情景表演：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，模擬“給糖騙小朋友跟走”的場(chǎng)景；（2）討論互動(dòng)：提問(wèn)“小朋友做得對(duì)嗎？如果是你，會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“不要糖”“找老師/媽媽”；（3）口訣記憶：教唱《防拐歌》（“陌生人，給吃的，我不要；陌生人，帶我走，我不去；找老師，找媽媽，才安全”）；（4）角色扮演：學(xué)生分組模擬“拒絕陌生人”的場(chǎng)景，老師給予反饋。注意事項(xiàng)：情景表演需溫和，避免過(guò)度驚嚇學(xué)生；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“信任的人”（父母、老師）的聯(lián)系方式。3.活動(dòng)3：家庭安全小衛(wèi)士——家里的“危險(xiǎn)角落”我知道活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)別家庭中的危險(xiǎn)場(chǎng)景（如熱水瓶、插座、陽(yáng)臺(tái)），養(yǎng)成“不碰、不爬、告訴大人”的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家庭場(chǎng)景圖片（標(biāo)注危險(xiǎn)點(diǎn)）、“安全貼紙”（笑臉代表安全，哭臉代表危險(xiǎn)）。實(shí)施步驟：（1）圖片識(shí)別：展示家庭場(chǎng)景圖片（如“客廳里的熱水瓶放在茶幾邊緣”“小朋友爬陽(yáng)臺(tái)欄桿”），讓學(xué)生用“哭臉”標(biāo)注危險(xiǎn)點(diǎn)；（2）經(jīng)驗(yàn)分享：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“家里有沒(méi)有這樣的危險(xiǎn)？你是怎么做的？”；（3）任務(wù)挑戰(zhàn)：發(fā)放“家庭安全小衛(wèi)士”任務(wù)卡，要求學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起排查1-2個(gè)危險(xiǎn)點(diǎn)，用照片記錄整改過(guò)程；（4）總結(jié)表彰：收集任務(wù)卡，評(píng)選“最佳安全小衛(wèi)士”，頒發(fā)證書(shū)。注意事項(xiàng)：任務(wù)卡設(shè)計(jì)需簡(jiǎn)單（如“找一找家里的熱水瓶，是不是放在安全的地方？”），避免給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)。（二）中年級(jí)（3-4年級(jí)）：場(chǎng)景安全應(yīng)對(duì)與技能提升核心目標(biāo)：掌握具體場(chǎng)景的安全技能（如溺水自救、食品安全鑒別），能獨(dú)立應(yīng)對(duì)常見(jiàn)危險(xiǎn)。1.活動(dòng)1：校園安全我守護(hù)——課間活動(dòng)不打鬧活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)別課間活動(dòng)中的危險(xiǎn)行為（如追逐打鬧、爬欄桿），掌握“文明游戲”的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課間活動(dòng)視頻（包含危險(xiǎn)行為）、“校園安全公約”海報(bào)。實(shí)施步驟：（1）視頻分析：播放課間活動(dòng)視頻，讓學(xué)生找出“哪些行為危險(xiǎn)？”（如“跑著下樓梯”“推搡同學(xué)”）；（2）小組討論：“怎樣才能安全課間？”引導(dǎo)學(xué)生提出“慢走不跑”“不推搡”“玩安全游戲”等規(guī)則；（3）制定公約：分組設(shè)計(jì)“班級(jí)課間安全公約”，并繪制海報(bào)；（4）承諾簽名：全班同學(xué)在公約海報(bào)上簽名，張貼在教室墻上。注意事項(xiàng)：公約需具體可操作（如“下樓梯要扶扶手，不跑不跳”），避免籠統(tǒng)表述。2.活動(dòng)2：溺水預(yù)防與自救——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)溺水的危害，掌握“六不兩會(huì)”（不私自下水、不擅自結(jié)伴游泳等；會(huì)呼救、會(huì)自救）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：溺水案例視頻（卡通版）、游泳圈、救生衣等道具。實(shí)施步驟：（1）案例警示：播放卡通視頻（“小明私自去河邊游泳，差點(diǎn)溺水”），提問(wèn)“小明錯(cuò)在哪里？”；（2）知識(shí)講解：用道具演示“如何正確使用游泳圈”“落水后如何呼救”（如“大聲喊‘救命’，揮手求助”）；（3）模擬演練：在操場(chǎng)設(shè)置“虛擬水域”，學(xué)生模擬“發(fā)現(xiàn)有人落水”的場(chǎng)景（如“找大人幫忙，不私自下水救人”）；（4）口訣背誦：背誦“溺水預(yù)防六不兩會(huì)”，并制作成卡片隨身攜帶。注意事項(xiàng)：演練需強(qiáng)調(diào)“不私自下水救人”，避免學(xué)生模仿危險(xiǎn)行為；案例視頻需溫和，避免恐怖畫(huà)面。3.活動(dòng)3：食品安全小偵探——拒絕“三無(wú)”食品活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)別“三無(wú)”食品（無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠家），掌握“看標(biāo)簽、查保質(zhì)期”的鑒別方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：“三無(wú)”食品樣品（如過(guò)期零食、無(wú)標(biāo)簽飲料）、食品安全標(biāo)簽卡片。實(shí)施步驟：（1）樣品展示：拿出“三無(wú)”食品樣品，讓學(xué)生觀察“有沒(méi)有生產(chǎn)日期？有沒(méi)有廠家名字？”；（2）方法教學(xué)：講解“三看”技巧（看生產(chǎn)日期、看保質(zhì)期、看生產(chǎn)廠家），用標(biāo)簽卡片練習(xí)識(shí)別；（3）實(shí)踐探究：帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊便利店，實(shí)地查看零食標(biāo)簽，找出“三無(wú)”食品；（4）宣傳行動(dòng)：制作“拒絕三無(wú)食品”海報(bào)，張貼在學(xué)校門(mén)口，提醒同學(xué)注意。注意事項(xiàng)：實(shí)地探究需有老師陪同，避免學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)；樣品需提前檢查，確保安全。（三）高年級(jí)（5-6年級(jí)）：復(fù)雜場(chǎng)景應(yīng)對(duì)與責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)核心目標(biāo)：應(yīng)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園欺凌），樹(shù)立“守護(hù)自己、幫助他人”的責(zé)任意識(shí)。1.活動(dòng)1：網(wǎng)絡(luò)安全小達(dá)人——辨別網(wǎng)絡(luò)陷阱活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)詐騙案例（文字+圖片）、情景劇本《小明的中獎(jiǎng)經(jīng)歷》。實(shí)施步驟：（4）承諾書(shū)：簽署“網(wǎng)絡(luò)安全承諾書(shū)”，承諾“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離詐騙”。注意事項(xiàng)：案例需貼近學(xué)生生活（如“游戲賬號(hào)交易詐騙”“冒充老師要學(xué)費(fèi)”）；強(qiáng)調(diào)“告訴家長(zhǎng)/老師”的重要性。2.活動(dòng)2：校園欺凌零容忍——做勇敢的守護(hù)者活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園欺凌的類型（如辱罵、毆打、孤立），掌握“報(bào)告老師、安慰受害者、不圍觀”的應(yīng)對(duì)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：校園欺凌情景視頻（真實(shí)案例改編）、“反欺凌”標(biāo)語(yǔ)牌。實(shí)施步驟：（1）視頻觀看：播放校園欺凌視頻，提問(wèn)“什么是校園欺凌？它的危害有哪些？”；（2）辯論環(huán)節(jié)：“遇到校園欺凌，應(yīng)該挺身而出還是告訴老師？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“及時(shí)報(bào)告”是最有效的方式；（3）行動(dòng)策劃：分組設(shè)計(jì)“反欺凌”行動(dòng)方案（如“成立班級(jí)守護(hù)小組”“制作反欺凌海報(bào)”）；（4）宣傳活動(dòng)：在校園內(nèi)開(kāi)展“反欺凌”簽名活動(dòng)，發(fā)放標(biāo)語(yǔ)牌（如“拒絕欺凌，從我做起”）。注意事項(xiàng)：視頻需經(jīng)過(guò)處理，避免暴力畫(huà)面；辯論需引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)，避免極端觀點(diǎn)。3.活動(dòng)3：應(yīng)急疏散演練設(shè)計(jì)——我的安全我規(guī)劃活動(dòng)目標(biāo)：掌握應(yīng)急疏散的流程（如火災(zāi)、地震），能設(shè)計(jì)班級(jí)疏散路線，提升自主安全管理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：校園平面圖、馬克筆、疏散演練視頻。實(shí)施步驟：（1）知識(shí)鋪墊：播放疏散演練視頻，講解“火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂口鼻”“地震時(shí)躲在桌子下”等技巧；（2）路線設(shè)計(jì)：發(fā)放校園平面圖，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)班級(jí)疏散路線（需考慮“最近出口”“避開(kāi)障礙物”）；（3）模擬演練：按照設(shè)計(jì)的路線進(jìn)行疏散演練，老師記錄問(wèn)題（如“轉(zhuǎn)彎處擁擠”）；（4）優(yōu)化方案：根據(jù)演練問(wèn)題，修改疏散路線，形成最終方案，張貼在教室墻上。注意事項(xiàng)：演練需提前通知學(xué)生，避免恐慌；路線設(shè)計(jì)需符合校園實(shí)際情況（如樓梯位置、安全出口）。四、活動(dòng)實(shí)施保障機(jī)制（一）組織保障學(xué)校成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括班主任、體育老師、心理老師、家長(zhǎng)代表。職責(zé)如下：制定學(xué)校安全教育年度計(jì)劃；審核活動(dòng)方案，保障活動(dòng)安全；協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)資源，推動(dòng)家校社協(xié)同。（二）資源保障教材資源：選用教育部推薦的《小學(xué)生安全教育讀本》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際補(bǔ)充校本教材（如“校園安全隱患手冊(cè)”）；場(chǎng)地設(shè)備：利用校園操場(chǎng)、教室、多媒體教室開(kāi)展活動(dòng)，配備應(yīng)急演練器材（如滅火器、急救包、煙霧彈）；人力資源：邀請(qǐng)公安、消防、醫(yī)療等專業(yè)人員進(jìn)校園，開(kāi)展專題講座或演練指導(dǎo)。（三）評(píng)價(jià)機(jī)制建立過(guò)程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生活動(dòng)參與度（如出勤率、發(fā)言次數(shù)、任務(wù)完成情況），用“安全成長(zhǎng)記錄冊(cè)”跟蹤成長(zhǎng)；結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過(guò)安全知識(shí)測(cè)試（如“危險(xiǎn)標(biāo)志識(shí)別題”）、技能考核（如“溺水自救演示”）評(píng)估學(xué)習(xí)效果；激勵(lì)機(jī)制：評(píng)選“安全小衛(wèi)士”“反欺凌先鋒”等榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)證書(shū)或小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生積極性。（四）家校協(xié)同家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“家庭安全隱患排查”“防拐防騙演練”等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為孩子的“安全導(dǎo)師”；家長(zhǎng)講座：定期開(kāi)展“家長(zhǎng)安全課堂”（如“如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)”“家庭火災(zāi)預(yù)防”），提升家長(zhǎng)安全意識(shí)；溝通渠道：通過(guò)班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，及時(shí)反饋學(xué)生安全表現(xiàn)，形成“學(xué)校-家庭”共同教育的合力。附錄附錄1：小學(xué)生常見(jiàn)危險(xiǎn)標(biāo)志清單（圖文對(duì)照）標(biāo)志名稱圖形描述含義禁止觸摸紅圓圈+斜杠+手的圖案禁止觸摸帶電或危險(xiǎn)物品小心滑倒黃三角形+滑倒的人圖案地面濕滑，注意行走安全緊急出口綠矩形+白色出口箭頭發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的逃生通道禁止煙火紅圓圈+斜杠+火苗圖案禁止使用明火或吸煙附錄2：家庭