幼兒園大班語言大熊的擁抱節(jié)教案幼兒園大班語言大熊的擁抱節(jié)教案「篇一」活動目標1.學會自我評價并改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。重點難點1.引導幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達自己對作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗擁抱的快樂和幸福。2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化，學會自我評價并能改正自身的錯誤，同時也能寬容、原諒同伴的錯誤，提高交往技能?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：有過與家人擁抱的體驗；學玩游戲《找一個朋友抱一抱》。2.物質準備：課件、掛圖、大熊玩偶活動過程（一）組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。（二）播放課件，分段講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。2.根據(jù)故事內容提問，引導幼兒理解故事情節(jié)。3.結合故事，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢？”。（三）聯(lián)系實際,引導幼兒思考討論1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？后來是怎么解決的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？2.觀察圖片,引導幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎？我們可以怎么樣幫助他們改正？”。（四）參與體驗，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結束活動。師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧！活動反思1.成功之處。1）本次活動充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達、表現(xiàn)、交友、交流的機會。2）活動動靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現(xiàn)，充分體驗擁抱的魅力。3）整個活動條理清晰，目標（特別是情感目標）達成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。2.活動還需注意的地方：1）對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內涵把握和拓展還有欠缺。2）社會學習是一個漫長的積累過程，還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。3）孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合，需要密切家長溝通，關注孩子社會性的發(fā)展，更好的做到家園共育。幼兒園大班語言大熊的擁抱節(jié)教案「篇二」活動目標：1、本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。2、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT、相關音樂。活動過程：一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？2、解釋擁抱3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。1、傾聽故事內容，了解大熊為什么傷心。師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"2、師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導幼兒自由講述）四、引導幼兒復述第三段故事內容。師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"五、跟老師一起完整復述故事。師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束。師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"附故事：大熊的擁抱節(jié)第一段：今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！活動反思：這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導老師點評故事內容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情？”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們日常生活中的一些照片來引導孩子們進行討論?；蛘呷サ暨@個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。幼兒園大班語言大熊的擁抱節(jié)教案「篇三」活動目標：1、欣賞故事，理解故事內容，感受到友誼的溫暖。2、學會原諒，寬容，懂得珍惜友誼?；顒訙蕚洌豪L本視頻，"抱一抱"音樂游戲，難過的大熊塑封圖一張，大熊胸飾活動過程：一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。1、師：老師想和小朋友們擁抱一下，愿意的舉手？2、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思？3、師小結：擁抱的意思就是和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友！讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎？4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的快樂。5、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，心里是什么感覺？（溫暖，開心，快樂，高興，舒服）師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心，看看他是誰？（出示難過的大熊塑封圖）提問：大熊怎么了？大熊為什么哭了？（幼兒猜測），那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧！二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》2、播放故事第一段，了解大熊的想法。提問：1）大熊給自己定了一個什么目標？（和100個人擁抱，交100個朋友）2）如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢？提示算算家里的，幼兒園的總共是幾人啊？3、播放故事第二段，理解小動物的語言。師：大熊想和100個人擁抱，這個美好的愿望能實現(xiàn)嗎？我們接著往下看！師：剛才大熊遇到了誰？（袋鼠，兔妹妹，狐貍），他們擁抱了嗎？他們是怎么說的？引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。4、播放故事第三段，嘗試說出大熊的想法。提問：1）究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢？（幼兒回答）大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看到底是什么令人生氣的事情呢，接著往下看！2）原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情？（把蘿卜拔光，揪別人尾巴）3）那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事？（幼兒回答）4）那如果做錯了，應該怎么補救呢？做錯了，除了道歉，還可以做什么事讓人重新喜歡你呢？（幼兒自由講述）5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣，決定向小動物們道歉，道了歉之后小動物們會怎么做呢？你覺得小動物們會做什么？（幼兒猜想）師：最后大熊又哭了，為什么又哭了？（感動），和第一次哭有什么區(qū)別？師：當你和好朋友發(fā)生不愉快的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的？6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地欣賞一遍吧！7、結束離場師：你們喜歡大熊嗎？愿意和她成為好朋友嗎？今天大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧！幼兒園大班語言大熊的擁抱節(jié)教案「篇四」活動目的：1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。活動準備：課件《大熊的擁抱節(jié)》。配套課件：大班語言公開課《大熊的擁抱節(jié)》PPT課件活動過程：一、了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。二、聽故事，理解故事1.播放課件。討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?2.播放課件。討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?3.播放課件。討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。4.播放課件。討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。5.播放課件。討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。三、一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂?？刹シ疟尘耙魳?。四、整體欣賞故事幼兒園大班語言大熊的擁抱節(jié)教案「篇五」活動目標：1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。2、知道有錯就該，和朋友友好相處。活動準備：課件活動過程：一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片，他們在干什么？猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?？你在哪里還看到過誰擁抱？你平時會和好朋友擁抱嗎？是怎樣擁抱的？幼兒相互試一試。擁抱的感覺怎么樣？小結：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。（直接播放片頭大熊的擁抱節(jié)）你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日？小結：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢？二、聽故事，理解故事1、欣賞故事片段（第一段），這個是幾（100）？代表什么意思呢？大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎？又