小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題4套(附答案)一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.搖曳（yè）教誨（huǐ）靜謐（mì）戛然而止（jiá）B.憎惡（zēng）倔強(qiáng)（jué）熾熱（chì）莘莘學(xué)子（shēn）C.星宿（xiǔ）解剖（pōu）粗獷（guǎng）茅塞頓開（sè）D.瀕臨（bīn）附和（hè）模樣（mó）鍥而不舍（qiè）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知一拍即合B.懊悔鋒芒必露一拍既合雜亂無(wú)章C.攛掇鞠躬盡瘁雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊一拍即合3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等經(jīng)典作品。D.《皇帝的新裝》的作者是法國(guó)作家法布爾，他的作品還有《昆蟲記》。6.按要求默寫。（12分）（1）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風(fēng)景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）（7）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：________________，________________。（8）《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)句是：________________，________________。（9）《〈論語(yǔ)〉十二章》中強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性的句子是：________________，________________。二、閱讀理解（30分）閱讀下面的文言文，完成710題。（12分）《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）寒雪日內(nèi)集（）（2）俄而雪驟（）（3）撒鹽空中差可擬（）（4）未若柳絮因風(fēng)起（）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。9.“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？（2分）10.文中“公大笑樂(lè)”，請(qǐng)結(jié)合上下文揣摩“公”此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱描述出來(lái)。（2分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1114題。（18分）《秋天的懷念》（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……11.文中母親提議去北?？淳栈ǎ@有什么深刻的含義？（4分）12.文中多次描寫母親的神態(tài)，請(qǐng)找出一處并分析其作用。（4分）13.“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”，請(qǐng)分析“擋”字的妙處。（5分）14.文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”，你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）三、寫作（40分）請(qǐng)以“我心中的好老師”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.B（A項(xiàng)“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”；C項(xiàng)“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”；D項(xiàng)“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”）2.A（B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”，“一拍既合”應(yīng)為“一拍即合”；C項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”）3.C（A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，用在此處程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”指漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，多含貶義，與語(yǔ)境不符）4.D（A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）5.D（《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生）6.（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）隨君直到夜郎西（3）枯藤老樹昏鴉（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（5）回樂(lè)烽前沙似雪（6）思君不見(jiàn)下渝州（7）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（8）海日生殘夜，江春入舊年（9）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者二、閱讀理解7.（1）把家里人聚集在一起（2）不久，一會(huì)兒（3）大體（4）趁、乘8.（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。（2）（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。9.“柳絮因風(fēng)起”更好。因?yàn)椤傲跻蝻L(fēng)起”不僅寫出了雪的顏色潔白，更寫出了雪花輕盈的姿態(tài)，給人以美感和想象空間，而“撒鹽空中”僅僅寫出了雪的顏色和下落的狀態(tài)，比較生硬、單調(diào)。10.示例：哈哈，孩子們真是聰慧??！侄子的比喻挺形象，侄女的比喻更是妙極了，把雪花比作柳絮，不僅形似，更有神韻，這孩子真是有才華?。?1.母親提議去北?？淳栈ǎ皇窍胱尅拔摇睆陌c瘓的陰影中走出來(lái)，感受生活的美好，重新燃起對(duì)生活的希望；二是菊花象征著堅(jiān)韌、樂(lè)觀，母親希望“我”能像菊花一樣，在困境中堅(jiān)強(qiáng)地活下去，好好兒活。12.示例：“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。”“憔悴”寫出了母親身體的虛弱和病痛的折磨，“央求”則表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和渴望“我”能答應(yīng)去看菊花的急切心情，突出了母親的艱辛和對(duì)“我”深深的愛(ài)。13.“擋”字用得很妙，母親“擋”在窗前，是不想讓“我”看到窗外落葉飄零的景象，怕觸景生情讓“我”更加傷感和絕望。這一動(dòng)作體現(xiàn)了母親對(duì)“我”細(xì)膩的關(guān)愛(ài)和用心的呵護(hù)，她想讓“我”的心情好起來(lái)，重新燃起對(duì)生活的希望。14.文中的“我”懂了。結(jié)尾段描寫了秋天菊花盛開的景象，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”，象征著頑強(qiáng)的生命力。“我”和妹妹一起去看菊花，表明“我”已經(jīng)明白了母親的良苦用心，懂得了要像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活，和妹妹好好兒活。三、寫作（略）小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.醞釀（niàng）應(yīng)和（hé）抖擻（sǒu）貯蓄（zhù）B.吝嗇（lìn）粗獷（kuàng）蒞臨（lì）靜謐（mì）C.菜畦（qí）確鑿（záo）盔甲（kuī）攢成（cuán）D.倜儻（tǎng）啄食（zhuó）秕谷（bǐ）蟬蛻（duì）2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.朗潤(rùn)瞭亮喉嚨花枝招展B.烘托靜謐高邈翻來(lái)復(fù)去C.化妝淅瀝草垛咄咄逼人D.決別分歧癱瘓各得其所3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他是一個(gè)很有主見(jiàn)的人，遇到事情總是自作主張，從不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。B.他上課總是心不在焉，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。C.他的演講激情澎湃，慷慨淋漓，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。D.他是一個(gè)德高望重的老教授，深受學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《彷徨》。D.《再塑生命的人》的作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒，她在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，嘴巴也不能說(shuō)話。6.按要求默寫。（12分）（1）________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）（4）正是江南好風(fēng)景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）不知何處吹蘆管，________________。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)重要性的句子是：________________，________________。（8）《論語(yǔ)》中闡述當(dāng)別人不了解自己時(shí)，應(yīng)該采取的正確態(tài)度的句子是：________________，________________？（9）《論語(yǔ)》中體現(xiàn)君子胸懷寬廣，小人經(jīng)常憂愁的句子是：________________，________________。二、閱讀理解（30分）閱讀下面的文言文，完成710題。（12分）《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去（）（3）相委而去（）（4）下車引之（）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）陳太丘與友期行，期日中。（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。9.元方是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）10.這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1114題。（18分）《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選）從未見(jiàn)過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我在開花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。11.文章開頭從哪些方面描寫了紫藤蘿瀑布？有什么作用？（4分）12.文中“這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿”這句話有什么作用？（4分）13.賞析“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”這句話。（5分）14.文章結(jié)尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”有什么含義？（5分）三、寫作（40分）請(qǐng)以“難忘的一件事”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.C（A項(xiàng)“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”；B項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；D項(xiàng)“蟬蛻”的“蛻”應(yīng)讀“tuì”）2.C（A項(xiàng)“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”；B項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；D項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”）3.A（“自作主張”指沒(méi)有經(jīng)過(guò)上級(jí)或有關(guān)方面同意，就擅自處置，含貶義，用在此處不恰當(dāng)）4.D（A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）5.ABD（C項(xiàng)《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》）6.（1）潮平兩岸闊（2）枯藤老樹昏鴉（3）思君不見(jiàn)下渝州（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（5）遙憐故園菊（6）一夜征人盡望鄉(xiāng)（7）溫故而知新，可以為師矣（8）人不知而不慍，不亦君子乎（9）君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚二、閱讀理解7.（1）約定（2）離開（3）舍棄（4）拉，牽拉8.（1）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。（2）友人感到慚愧，下車來(lái)拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。9.元方是一個(gè)聰明機(jī)智、懂禮識(shí)義的孩子。從他對(duì)友人的反駁“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可以看出他聰明機(jī)智，能言善辯；從他“入門不顧”的行為可以看出他懂得維護(hù)父親的尊嚴(yán)，有正義感。10.這則故事告訴我們做人要講誠(chéng)信、懂禮儀，要做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。11.文章開頭從視覺(jué)方面描寫了紫藤蘿瀑布，從顏色（一片輝煌的淡紫色）、形狀（像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極）、動(dòng)態(tài)（仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)）等方面進(jìn)行描寫。作用是：開篇點(diǎn)題，生動(dòng)形象地描繪出紫藤蘿瀑布的壯觀景象，引起讀者的閱讀興趣，為下文的抒情和哲理的闡述做鋪墊。12.這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，將現(xiàn)在紫藤蘿的盛開與周圍春紅已謝、無(wú)人賞花的景象形成對(duì)比，突出了紫藤蘿的獨(dú)特和引人注目，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿盛開的熱烈和繁盛，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)和贊美之情。13.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“每一朵盛開的花”比作“一個(gè)小小的張滿了的帆”和“一個(gè)忍俊不禁的笑容”，生動(dòng)形象地寫出了花朵的形態(tài)和充滿活力的特點(diǎn)，富有動(dòng)感和生命力，表達(dá)了作者對(duì)花朵的喜愛(ài)和贊美之情。14.結(jié)尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”的含義是：作者從紫藤蘿瀑布的勃勃生機(jī)中感受到了生命的頑強(qiáng)和美好，領(lǐng)悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，從而受到鼓舞，振奮精神，決定以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難，勇敢地向前邁進(jìn)。三、寫作（略）小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.確鑿（záo）桑椹（shèn）油蛉（líng）斑蝥（máo）B.攢成（cuán）斂在（liǎn）秕谷（bǐ）錫箔（bó）C.盔甲（kuī）紳士（shēn）宿儒（sù）蟬蛻（tuì）D.菜畦（qí）倜儻（tìtǎng）拗過(guò)去（ǎo）和藹（ǎi）2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.輕捷質(zhì)樸博學(xué)人跡罕至B.恭敬書塾消釋人聲鼎沸C.盔甲紳士宿儒高枕而臥D.繡像和藹云宵恍然大悟3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是我行我素，真是不可救藥。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《再塑生命的人》的作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒，她在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，嘴巴也不能說(shuō)話。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。6.按要求默寫。（12分）（1）________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（2）________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）不知何處吹蘆管，________________。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)興趣的重要性的句子是：________________，________________。（6）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)自我反省的句子是：________________，________________？（7）《論語(yǔ)》中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的句子是：________________，________________。（8）《論語(yǔ)》中表達(dá)時(shí)光易逝，要珍惜時(shí)間的句子是：________________，________________。二、閱讀理解（30分）閱讀下面的文言文，完成710題。（12分）《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）靜以修身（）（2）非淡泊無(wú)以明志（）（3）非學(xué)無(wú)以廣才（）（4）淫慢則不能勵(lì)精（）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。9.諸葛亮寫這封信的用意是什么？（2分）10.文中“靜”字反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“靜”的理解。（2分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1114題。（18分）《春》（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。11.第一段從哪些角度描寫了春風(fēng)？分別寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？（4分）12.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）13.第二段描寫春雨時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？（5分）14.這兩段文字描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分）三、寫作（40分）請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.ABCD（全對(duì)）2.D（“云宵”應(yīng)為“云霄”）3.C（A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，與語(yǔ)境不符）4.D（A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）5.C（《論語(yǔ)》是由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，不是孔子編寫）6.（1）峨眉山月半輪秋（2）岐王宅里尋常見(jiàn)（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）遙憐故園菊（5）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（6）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎（7）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（8）逝者如斯夫，不舍晝夜二、閱讀理解7.（1）屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一（2）內(nèi)心恬淡，不慕名利（3）增長(zhǎng)（4）放縱懈怠8.（1）以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（2）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。9.諸葛亮寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他對(duì)兒子的殷切期望，希望兒子能寧?kù)o致遠(yuǎn)，有所成就。10.“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的前提?！办o以修身”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的寧?kù)o可以修養(yǎng)身心；“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明只有內(nèi)心寧?kù)o才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)；“學(xué)須靜也”指出學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境和專注的精神?！办o”是一種內(nèi)心的狀態(tài)，只有保持寧?kù)o，才能抵制外界的誘惑，專注于學(xué)習(xí)和自我提升。11.第一段從觸覺(jué)（“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你）、嗅覺(jué)（風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香）、聽(tīng)覺(jué)（鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著）三個(gè)角度描寫了春風(fēng)。分別寫出了春風(fēng)溫暖、柔和、清新、悅耳的特點(diǎn)。12.這句話運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩(shī)，增添了文章的文化底蘊(yùn)；把春風(fēng)比作母親的手，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。13.第二段描寫春雨時(shí)，運(yùn)用了比喻（像牛毛，像花針，像細(xì)絲）和排比的修辭手法。把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；排比的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了春雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。14.這兩段文字描繪了一幅春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)的春景圖，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。三、寫作（略）小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題（四）一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.分歧（qí）癱瘓（tān）憔悴（cuì）訣別（jué）B.確鑿（záo）輕捷（jié）油蛉（líng）斑蝥（máo）C