主題定位：以“科學認知、消除歧視、傳遞關愛”為核心，結合語文要素（詞語積累、句段表達、情感共鳴），實現(xiàn)“知識滲透+價值觀引導”的課內外融合。一、認知篇：艾滋病是什么？（邏輯清晰，科學準確）目標：掌握艾滋病基本常識，區(qū)分“傳播途徑”與“安全行為”，建立科學認知。1.1核心知識點梳理（用兒童能理解的語言轉化）艾滋病的全稱：獲得性免疫缺陷綜合征（可簡化為“艾滋病”，強調“獲得性”——不是天生的，是后天感染的）。病原體：HIV病毒（比喻：“HIV像個‘小破壞王’，會悄悄攻擊身體里的‘免疫系統(tǒng)軍隊’，讓我們無法抵抗感冒、發(fā)燒等小毛病，久而久之會變成大問題”）。傳播的3條“必經(jīng)之路”（重點強調“只有這3種情況才會傳染”）：血液傳播：共用注射器（如吸毒）、輸入帶病毒的血液、傷口接觸到患者的血液；母嬰傳播：感染HIV的媽媽通過懷孕、生產(chǎn)或喂奶傳給寶寶；性傳播：不安全的性行為（如沒有保護措施的親密接觸，此點可簡化為“長大后要懂得保護自己”）。日常接觸絕對安全（關鍵結論，消除恐懼）：一起吃飯、握手、擁抱、共用文具、打噴嚏、玩游戲，都不會傳染艾滋??！1.2語文練習設計（結合知識點，落實語言運用）（1）詞語積累與辨析（聚焦“科學認知”）請從下列詞語中選出與“艾滋病傳播”相關的正確表述，并畫“√”：共用注射器（√）一起吃飯（×）母嬰喂奶（√）握手擁抱（×）輸入帶病毒血液（√）打噴嚏（×）用“不是……而是……”造句，說明艾滋病的傳播真相：例：艾滋病不是通過握手傳染的，而是通過血液、母嬰或性接觸傳播的。（2）段落補寫（強化邏輯表達）請把下面的句子連成一段通順的話，講清楚“日常接觸為什么不會傳染艾滋病”：①HIV病毒離開人體后，很快就會死亡；②我們平時和艾滋病患者一起吃飯、玩游戲，不會接觸到他們的血液或體液；③所以，日常接觸絕對安全，大家不用害怕。順序：（②）→（①）→（③）二、情感篇：艾滋病患者需要什么？（以情動人，消除歧視）目標：通過故事共情，理解“艾滋病患者是‘生病的人’，需要尊重與關愛”，拒絕歧視。2.1共情素材：《朵朵的小太陽》（原創(chuàng)兒童故事，貼近生活）朵朵是三年級的小朋友，她有個小秘密——媽媽說她“免疫力有點弱”，所以不能和小朋友一起上體育課。直到有一天，朵朵的書包掉在地上，里面的藥瓶滾了出來，標簽上寫著“抗HIV病毒藥物”。班里的小宇看到了，他想起爸爸是醫(yī)生，說過“艾滋病患者需要更多關心”。第二天，小宇帶了一本《小王子》給朵朵：“我媽媽說，這本書里的狐貍教會小王子‘用心去看’，我想和你做朋友?！焙髞?，朵朵慢慢敢和大家一起玩了。她告訴小宇：“其實我最怕的不是生病，是大家躲著我?！毙∮钫f：“我們都是小太陽，要一起發(fā)光呀！”2.2語文練習設計（結合情感共鳴，提升表達能力）（1）句子仿寫（傳遞“關愛”）例：小宇像小太陽一樣，溫暖了朵朵的心。請用“像……一樣”寫一句話，表達對艾滋病患者的關愛：（）像（）一樣，（）。（2）段落寫作：《給朵朵的一封信》（代入角色，情感輸出）假設你是小宇的同學，請給朵朵寫一封信，表達你的心意。要求：用1-2個具體的細節(jié)（比如“想和你一起玩跳皮筋”“給你帶了手工紙”）；包含“我知道……所以……”的句式，體現(xiàn)你對艾滋病的科學認知；結尾用鼓勵的話（比如“我們一起做永遠的朋友”）。三、行動篇：我們能為艾滋病防治做什么？（實用導向，知行合一）目標：結合小學生的生活場景，設計可操作的行動，讓“關愛”落地。3.1行動清單（符合兒童能力，具體可做）家庭行動：給爸爸媽媽講“日常接觸不會傳染艾滋病”的知識（用1.1的知識點）；班級行動：設計“艾滋病防治宣傳標語”（如“握手擁抱不害怕，關愛患者是美德”“科學認識艾滋病，我們一起守護他”）；社會行動：給社區(qū)的叔叔阿姨發(fā)“防艾小卡片”（卡片內容：3條傳播途徑+1句關愛語）；心理行動：如果遇到艾滋病患者，主動說“你好”，或者分享小玩具（比如鉛筆、橡皮）。3.2語文練習設計（結合行動，強化實用表達）（1）宣傳標語設計（簡潔有力，符合兒童視角）請為班級“防艾主題班會”設計1條宣傳標語，要求：用“四字詞語+短句”（如“科學認知，拒絕歧視”）；包含“關愛”或“尊重”等關鍵詞；讀起來順口（比如押韻或對仗）。（2）行動記錄：《我的防艾小故事》（記錄過程，提升反思能力）請寫一件你為艾滋病防治做的小事（比如給媽媽講知識、給朵朵送禮物），要求：寫清楚“時間、地點、人物、事件”（如“上周六，我在家給媽媽講了‘日常接觸不會傳染艾滋病’”）；寫一句你的感受（比如“媽媽說我講得很清楚，我覺得能幫到別人很開心”）；用1個形容詞形容你的心情（比如“溫暖”“自豪”“開心”）。四、拓展延伸：課內外融合建議（輔助教學，豐富素材）書籍推薦：《艾滋病小斗士》（適合兒童的科普故事，講述艾滋病兒童的生活）；視頻推薦：《擁抱的力量》（公益短片，講述小朋友和艾滋病患者交朋友的故事，10分鐘以內）；實踐活動：邀請社區(qū)醫(yī)生進班級，做“艾滋病防治小講座”（重點講“日常接觸安全”和“關愛患者”）。設計說明：本素材包以“認知—情感—行動”為主線，既落實了艾滋病防治的科學知識，又結合語文課程的“語言運用”與“情感價值觀”目標。所有練習均符合五年級學生的認知水平（避