2025新版：小學班主任開學工作手冊

《小學班主任開學工作手冊（2025新版）》一、開學前準備（一）班級情況熟悉1.學生名單與信息整理-提前獲取新學期班級學生名單，包括學生姓名、性別、家庭住址、家長聯(lián)系方式等基本信息。-仔細研究學生上學期的學業(yè)成績、品德表現(xiàn)、興趣愛好等情況，對轉(zhuǎn)學生要特別關(guān)注其原學校的學習和生活情況，為開學后的個性化教育做好準備。2.班級整體分析-根據(jù)上學期班級的整體表現(xiàn)，如紀律情況、學習氛圍、集體活動參與度等，找出存在的問題和優(yōu)勢。-思考針對問題的改進措施以及如何進一步發(fā)揚優(yōu)勢，制定初步的班級發(fā)展目標。（二）教學環(huán)境準備1.教室清潔與布置-開學前提前到教室進行打掃，確保教室干凈整潔，無衛(wèi)生死角。-構(gòu)思教室的布置方案，包括主題墻、圖書角、榮譽角、植物角等區(qū)域的設置。主題墻可以根據(jù)本學期的教學主題或德育主題進行設計，圖書角要補充適合學生年齡層次的書籍，榮譽角展示班級和學生的獲獎情況，植物角增添綠色生機。2.教學設備檢查-檢查教室的多媒體設備、投影儀、音響、燈光等是否正常工作。-確保課桌椅數(shù)量齊全、擺放整齊，如有損壞及時報修。（三）教材與教具準備1.教材領(lǐng)取與分發(fā)-按照學校安排領(lǐng)取班級的教材，核對教材數(shù)量和種類是否正確。-在教材上標注好學生的姓名或者學號，以便開學時準確分發(fā)。2.教具制作與收集-根據(jù)本學期的教學內(nèi)容，制作或收集必要的教具，如數(shù)學教學中的幾何模型、語文教學中的生字卡片等。-對于需要使用特殊教具（如科學實驗器材）的課程，提前與相關(guān)學科教師溝通，確保教具準備到位。（四）家校溝通1.家長通知發(fā)送-通過短信、班級群等方式向家長發(fā)送開學通知，包括開學日期、時間安排、所需攜帶的物品（如學習用品、假期作業(yè)等）。-提醒家長關(guān)注學生的作息調(diào)整，為開學做好準備。2.個別溝通（如有必要）-對于特殊學生（如學習困難、家庭特殊情況等），開學前與家長進行個別電話溝通，了解學生假期情況，告知家長開學后的教育計劃，爭取家長的支持與配合。二、開學第一周工作（一）學生入學報道1.歡迎與引導-開學當天，班主任提前到達教室，在教室門口熱情歡迎學生入學。-引導學生找到自己的座位，幫助他們整理學習用品。2.資料收集-收取學生的假期作業(yè)，簡單檢查完成情況，同時收集學生的健康檢查表等相關(guān)資料。（二）班級常規(guī)教育1.紀律與規(guī)范-開學第一節(jié)班會課，向?qū)W生講解班級紀律要求，包括課堂紀律、課間紀律、考勤制度等。-強調(diào)學校的規(guī)章制度，如文明禮儀規(guī)范、校服穿著規(guī)定等，讓學生明確行為準則。2.班級文化建設-詳細介紹班級的布置情況，解釋各個區(qū)域的功能和意義，如主題墻的主題內(nèi)涵、圖書角的借閱規(guī)則等。-組織學生討論班級口號、班歌等，增強班級凝聚力。（三）學業(yè)規(guī)劃與引導1.課程介紹-向?qū)W生介紹本學期的課程設置，包括主科、副科的課程安排和教學目標。-讓學生對本學期的學習內(nèi)容有一個初步的了解，激發(fā)他們的學習興趣。2.學習習慣培養(yǎng)-強調(diào)良好學習習慣的重要性，如預習、復習、認真書寫、按時完成作業(yè)等。-可以分享一些學習方法和技巧，鼓勵學生積極探索適合自己的學習方式。（四）學生情況排查1.健康與安全-觀察學生的身體和精神狀態(tài)，對身體不適或情緒低落的學生進行關(guān)心和詢問。-強調(diào)校園安全知識，如交通安全、課間活動安全、消防安全等，組織學生進行校園安全隱患排查（如檢查教室的門窗、電器是否存在安全問題）。2.人際關(guān)系-關(guān)注學生之間的相處情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的矛盾或欺凌現(xiàn)象。-鼓勵學生積極結(jié)交新朋友，營造和諧友愛的班級氛圍。三、開學后長期工作（一）班級管理1.班干部選拔與培養(yǎng)-開學后第一周或第二周進行班干部選拔，可以采用民主選舉、自我推薦等方式。-對當選的班干部進行培訓，明確他們的職責和工作方法，如班長負責班級紀律的總體監(jiān)督、學習委員協(xié)助教師管理學習事務等。-定期召開班干部會議，了解班級情況，共同討論解決班級管理中出現(xiàn)的問題。2.班級量化管理-建立班級量化管理體系，對學生的學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行量化評分。-根據(jù)量化評分結(jié)果進行獎勵（如頒發(fā)小獎狀、獎品）和懲罰（如扣除小紅花、進行輕微的班級勞動），激勵學生積極向上。3.座位調(diào)整-根據(jù)學生的身高、視力、學習情況和個性特點等因素，定期調(diào)整座位。-調(diào)整座位時可以考慮小組合作學習的需要，促進學生之間的交流與合作。（二）教學協(xié)助1.與任課教師溝通-定期與任課教師進行溝通，了解學生在各學科課堂上的表現(xiàn)，包括學習進度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等。-針對任課教師反饋的問題，與任課教師共同探討解決方案，如對學習困難學生的輔導計劃等。2.學習情況跟蹤-建立學生學習檔案，記錄學生的平時作業(yè)成績、測驗成績、考試成績等。-根據(jù)學習檔案分析學生的學習趨勢，對成績波動較大的學生進行個別輔導或與家長溝通。（三）德育與心理健康教育1.主題班會開展-根據(jù)學校的德育計劃和班級實際情況，定期開展主題班會。-主題班會的內(nèi)容可以包括愛國主義教育、文明禮儀教育、環(huán)保教育、心理健康教育等，形式可以是演講、討論、角色扮演等。2.心理健康關(guān)注-密切關(guān)注學生的心理健康狀況，通過觀察學生的行為、情緒變化等方式及時發(fā)現(xiàn)心理問題的端倪。-對于有心理困擾的學生，進行心理疏導或及時轉(zhuǎn)介給學校的心理健康專業(yè)教師。（四）家校合作1.家長會組織-每學期定期組織家長會，向家長匯報班級的整體情況，包括學生的學