2024年《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》測試及治療試題與答案一、單項選擇題（每題1分，共30分）題目1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科（）A.醫(yī)學(xué)B.社會學(xué)C.心理學(xué)D.生理學(xué)2.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的觀點錯誤的是（）A.是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映B.隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化C.“生物-心理-社會”醫(yī)學(xué)模式的提出并不排斥生物醫(yī)學(xué)的研究D.新的醫(yī)學(xué)模式以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，堅持病因一元論的觀點3.行為主義理論的代表人物是（）A.華生B.坎農(nóng)C.弗洛伊德D.馬斯洛4.以下不屬于心理評估常用方法的是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.實驗法D.會談法5.艾森克人格問卷（EPQ）的分量表中，代表神經(jīng)質(zhì)維度的是（）A.EB.NC.PD.L6.按照需要起源，可把需要分為（）A.生理性需要和社會性需要B.物質(zhì)需要和精神需要C.自然需要和精神需要D.生理性需要和心理性需要7.個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式是（）A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.世界觀8.情緒與情感的區(qū)別不包括（）A.情緒出現(xiàn)早，情感出現(xiàn)晚B.情緒多與人的生理性需要有關(guān)，情感多與人的社會性需要有關(guān)C.情緒具有情境性，情感具有穩(wěn)定性D.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容9.心理應(yīng)激對健康的影響表現(xiàn)為（）A.積極與消極兩方面B.無任何影響C.只有消極影響D.只有積極影響10.心身疾病是（）A.心理社會因素在病因上起主導(dǎo)作用的軀體疾病B.由心理社會因素引起的精神疾病C.由心理社會因素引起的器官系統(tǒng)的功能性改變D.由心理社會因素引起的神經(jīng)癥11.系統(tǒng)脫敏療法的步驟不包括（）A.放松訓(xùn)練B.建立恐怖或焦慮的等級層次C.要求求治者在放松的情況下，按某一恐怖或焦慮的等級層次進行想象或?qū)嵉孛撁鬌.藥物治療12.下列不屬于精神分析治療技術(shù)的是（）A.自由聯(lián)想B.夢的分析C.系統(tǒng)脫敏D.移情分析13.患者的求醫(yī)行為主要取決于（）A.疾病的性質(zhì)和嚴重程度B.患者的文化程度C.患者對疾病的認識和態(tài)度D.醫(yī)生的技術(shù)水平14.醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括（）A.提高患者依從性B.有利于醫(yī)患之間的交流和溝通C.本身就是一種治療手段D.影響患者的體檢結(jié)果15.指導(dǎo)-合作型醫(yī)患關(guān)系模式適用于（）A.急性感染患者B.昏迷患者C.慢性患者D.精神患者16.下列關(guān)于心理治療的說法，錯誤的是（）A.心理治療是一種專業(yè)性的助人活動B.心理治療的對象是有心理問題的人C.心理治療可以在非專業(yè)人員指導(dǎo)下進行D.心理治療需要遵循一定的倫理原則17.森田療法的治療原則是（）A.順其自然，為所當(dāng)為B.宣泄情緒C.改變認知D.放松訓(xùn)練18.認知療法的主要代表人物是（）A.貝克和雷米B.羅杰斯C.弗洛伊德D.斯金納19.以下不屬于心理治療基本過程的是（）A.問題探索階段B.分析認識階段C.治療行動階段D.藥物治療階段20.心理測驗的標準化不包括（）A.施測方法標準化B.評分計分標準化C.常模標準化D.測驗題目標準化21.洛夏墨跡測驗屬于（）A.智力測驗B.人格測驗C.神經(jīng)心理測驗D.評定量表22.以下哪項不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的范圍（）A.研究心理行為的生物學(xué)和社會學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義B.研究心身相互作用的規(guī)律和機制C.研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預(yù)方法D.研究醫(yī)院管理中存在的心理問題23.下列屬于應(yīng)激源的是（）A.地震B(yǎng).憤怒C.焦慮D.抑郁24.應(yīng)對方式中，屬于積極應(yīng)對的是（）A.主動尋求社會支持B.逃避C.自責(zé)D.幻想25.患者角色行為缺如表現(xiàn)為（）A.否認自己有病B.對疾病過分關(guān)注C.小病大養(yǎng)D.不遵醫(yī)囑26.醫(yī)患溝通的主要形式不包括（）A.言語溝通B.非言語溝通C.書面溝通D.網(wǎng)絡(luò)溝通27.以下關(guān)于心理治療療效的說法，正確的是（）A.心理治療的療效取決于治療方法的選擇B.心理治療的療效主要取決于患者的年齡C.心理治療的療效受治療者、患者和治療方法等多種因素影響D.心理治療沒有療效28.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述，正確的是（）A.氣質(zhì)是后天形成的B.氣質(zhì)具有可塑性C.氣質(zhì)類型有好壞之分D.氣質(zhì)與性格是同一概念29.心理評估的目的不包括（）A.了解個體的心理特征B.診斷心理疾病C.評估心理治療效果D.制定治療方案30.下列關(guān)于心理應(yīng)激的說法，錯誤的是（）A.心理應(yīng)激是個體對環(huán)境刺激的一種反應(yīng)B.心理應(yīng)激一定對個體有害C.適度的心理應(yīng)激可以提高個體的適應(yīng)能力D.心理應(yīng)激可以分為急性應(yīng)激和慢性應(yīng)激答案1.C。醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的分支學(xué)科，它將心理學(xué)的理論和方法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。2.D。新的“生物-心理-社會”醫(yī)學(xué)模式堅持病因的多元論觀點，而非病因一元論。3.A。華生是行為主義理論的代表人物，坎農(nóng)提出了情緒的丘腦學(xué)說，弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，馬斯洛是人本主義心理學(xué)的代表人物。4.C。心理評估常用方法有調(diào)查法、觀察法、會談法、心理測驗法等，實驗法一般不是心理評估的常用方法。5.B。艾森克人格問卷（EPQ）中，E代表外向-內(nèi)向維度，N代表神經(jīng)質(zhì)維度，P代表精神質(zhì)維度，L代表掩飾性。6.A。按照需要起源，可把需要分為生理性需要和社會性需要。7.C。性格是個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。8.D。情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容這是情緒與情感的聯(lián)系，不是區(qū)別。9.A。心理應(yīng)激對健康的影響具有積極與消極兩方面。適度應(yīng)激可提高機體適應(yīng)能力，過度應(yīng)激則損害健康。10.A。心身疾病是心理社會因素在病因上起主導(dǎo)作用的軀體疾病。11.D。系統(tǒng)脫敏療法的步驟包括放松訓(xùn)練、建立恐怖或焦慮的等級層次、要求求治者在放松的情況下，按某一恐怖或焦慮的等級層次進行想象或?qū)嵉孛撁簦话ㄋ幬镏委煛?2.C。系統(tǒng)脫敏是行為主義療法，不屬于精神分析治療技術(shù)，精神分析治療技術(shù)包括自由聯(lián)想、夢的分析、移情分析等。13.C?；颊叩那筢t(yī)行為主要取決于患者對疾病的認識和態(tài)度，當(dāng)然疾病的性質(zhì)和嚴重程度等也有影響，但最主要的是患者自身的認識和態(tài)度。14.D。醫(yī)患關(guān)系的重要性包括提高患者依從性、有利于醫(yī)患之間的交流和溝通、本身就是一種治療手段，一般不影響患者的體檢結(jié)果。15.A。指導(dǎo)-合作型醫(yī)患關(guān)系模式適用于急性感染患者等意識清楚但病情較重的患者。昏迷患者、精神患者多適用于主動-被動型，慢性患者多適用于共同參與型。16.C。心理治療是一種專業(yè)性的助人活動，需要專業(yè)人員進行，不能在非專業(yè)人員指導(dǎo)下進行。17.A。森田療法的治療原則是順其自然，為所當(dāng)為。18.A。認知療法的主要代表人物是貝克和雷米，羅杰斯是人本主義療法的代表人物，弗洛伊德是精神分析學(xué)派代表，斯金納是行為主義代表。19.D。心理治療基本過程包括問題探索階段、分析認識階段、治療行動階段、結(jié)束鞏固階段，不包括藥物治療階段。20.D。心理測驗的標準化包括施測方法標準化、評分計分標準化、常模標準化等，測驗題目可以根據(jù)不同的測驗?zāi)康暮蛯ο筮M行編制，不是標準化的關(guān)鍵內(nèi)容。21.B。洛夏墨跡測驗屬于人格測驗，通過讓被試者對墨跡圖進行自由聯(lián)想來評估其人格特征。22.D。醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的范圍包括研究心理行為的生物學(xué)和社會學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義、研究心身相互作用的規(guī)律和機制、研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預(yù)方法等，醫(yī)院管理中存在的心理問題不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要研究范圍。23.A。地震屬于應(yīng)激源，是外界的環(huán)境刺激。憤怒、焦慮、抑郁是情緒反應(yīng)，不是應(yīng)激源。24.A。主動尋求社會支持屬于積極應(yīng)對方式，逃避、自責(zé)、幻想屬于消極應(yīng)對方式。25.A。患者角色行為缺如表現(xiàn)為否認自己有病，不承認自己是患者。26.D。醫(yī)患溝通的主要形式包括言語溝通、非言語溝通、書面溝通，網(wǎng)絡(luò)溝通不是主要形式。27.C。心理治療的療效受治療者、患者和治療方法等多種因素影響，不是單純?nèi)Q于某一個因素。28.B。氣質(zhì)是先天形成的，具有一定的穩(wěn)定性但也具有可塑性，氣質(zhì)類型無好壞之分，氣質(zhì)與性格是不同的概念。29.B。心理評估的目的是了解個體的心理特征、評估心理治療效果、制定治療方案等，一般不能單純通過心理評估診斷心理疾病，還需要結(jié)合臨床癥狀等多方面信息。30.B。心理應(yīng)激不一定對個體有害，適度的心理應(yīng)激可以提高個體的適應(yīng)能力。二、多項選擇題（每題2分，共20分）題目1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法包括（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.心理測驗法2.以下屬于人格特征的有（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機3.情緒狀態(tài)分為（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.挫折4.心理應(yīng)激的中介機制包括（）A.認知評價B.應(yīng)對方式C.社會支持D.人格特征5.心身疾病的治療原則包括（）A.心、身同治原則B.藥物治療為主原則C.心理干預(yù)目標為消除心理社會刺激因素、消除心理學(xué)病因、消除生物學(xué)癥狀D.心理治療為主原則6.行為療法包括（）A.系統(tǒng)脫敏療法B.沖擊療法C.厭惡療法D.放松訓(xùn)練7.醫(yī)患關(guān)系的模式有（）A.主動-被動型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.消費型8.心理治療的基本原則包括（）A.信賴性原則B.整體性原則C.發(fā)展性原則D.保密性原則9.常用的智力測驗有（）A.比奈-西蒙智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福-比奈智力量表D.瑞文推理測驗10.患者角色的權(quán)利包括（）A.享受醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利B.被尊重的權(quán)利C.免除或部分免除社會責(zé)任的權(quán)利D.保守個人秘密的權(quán)利答案1.ABCD。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、心理測驗法等。2.ABC。人格特征包括氣質(zhì)、性格、能力等，動機屬于個性傾向性。3.ABC。情緒狀態(tài)分為心境、激情、應(yīng)激，挫折不屬于情緒狀態(tài)。4.ABCD。心理應(yīng)激的中介機制包括認知評價、應(yīng)對方式、社會支持、人格特征等。5.AC。心身疾病的治療原則包括心、身同治原則，心理干預(yù)目標為消除心理社會刺激因素、消除心理學(xué)病因、消除生物學(xué)癥狀，不是單純以藥物治療或心理治療為主。6.ABCD。行為療法包括系統(tǒng)脫敏療法、沖擊療法、厭惡療法、放松訓(xùn)練等。7.ABC。醫(yī)患關(guān)系的模式有主動-被動型、指導(dǎo)-合作型、共同參與型，消費型不屬于醫(yī)患關(guān)系模式。8.ABCD。心理治療的基本原則包括信賴性原則、整體性原則、發(fā)展性原則、保密性原則等。9.ABCD。常用的智力測驗有比奈-西蒙智力量表、韋克斯勒智力量表、斯坦福-比奈智力量表、瑞文推理測驗等。10.ABCD。患者角色的權(quán)利包括享受醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利、被尊重的權(quán)利、免除或部分免除社會責(zé)任的權(quán)利、保守個人秘密的權(quán)利等。三、簡答題（每題10分，共30分）題目1.簡述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)。2.簡述心理應(yīng)激的應(yīng)對策略。3.簡述醫(yī)患溝通的技巧。答案1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)-研究心理行為的生物學(xué)和社會學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義：探討心理行為產(chǎn)生的生理機制，如神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等對心理活動的影響。同時研究社會文化因素，如家庭、學(xué)校、社會環(huán)境等如何塑造個體的心理和行為，以及這些因素在健康維護和疾病發(fā)生發(fā)展過程中的作用。-研究心身相互作用的規(guī)律和機制：研究心理因素（如情緒、認知、人格等）如何影響生理功能，以及生理狀態(tài)如何反過來影響心理活動。例如，長期的焦慮情緒可能導(dǎo)致血壓升高，而某些軀體疾病也可能引發(fā)患者的抑郁情緒。-研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預(yù)方法：了解不同疾病患者的心理特點，如癌癥患者可能出現(xiàn)的恐懼、絕望等情緒，冠心病患者的A型性格特點等。并針對這些心理行為變化，制定相應(yīng)的干預(yù)措施，如心理支持、認知行為療法等，以促進患者的康復(fù)。-研究醫(yī)療過程中醫(yī)患關(guān)系的特征及增進醫(yī)患關(guān)系的途徑：分析醫(yī)患關(guān)系的模式、特點和影響因素，探討如何建立良好的醫(yī)患溝通，提高患者的依從性和滿意度，促進醫(yī)療工作的順利開展。-研究如何將心理學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育及臨床工作：將心理學(xué)知識融入醫(yī)學(xué)教育中，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)和溝通能力。在臨床工作中，運用心理學(xué)技術(shù)進行心理評估、心理治療等，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。2.心理應(yīng)激的應(yīng)對策略-調(diào)整認知評價：-改變對事件的看法：換個角度看待應(yīng)激源，將其視為挑戰(zhàn)而非威脅。例如，面對工作中的困難任務(wù)，把它看作是提升自己能力的機會。-降低過高期望：避免對自己和他人設(shè)定不切實際的目標，合理調(diào)整期望水平，減少因期望未達成而產(chǎn)生的應(yīng)激。-尋求社會支持：-家人支持：與家人分享自己的感受和困擾，獲得情感上的安慰和實際的幫助。-朋友支持：朋友可以提供不同的觀點和建議，幫助我們緩解壓力。-專業(yè)支持：如心理咨詢師、醫(yī)生等，他們可以給予專業(yè)的指導(dǎo)和治療。-采用積極的應(yīng)對方式：-問題解決：針對應(yīng)激源采取實際行動，努力解決問題。例如，若因經(jīng)濟困難產(chǎn)生應(yīng)激，可通過尋找兼職工作等方式增加收入。-情緒調(diào)節(jié)：運用放松訓(xùn)練（如深呼吸、漸進性肌肉松弛等）、運動、聽音樂等方法來緩解緊張情緒。-培養(yǎng)良好的生活方式：-合理飲食：保證營養(yǎng)均衡，攝入足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，有助于維持身體和心理的健康。-充足睡眠：良好的睡眠可以恢復(fù)體力和精力，提高應(yīng)對應(yīng)激的能力。-適度運動：運動可以促進身體分泌內(nèi)啡肽等神經(jīng)遞質(zhì)，改善情緒狀態(tài)。3.醫(yī)患溝通的技巧-言語溝通技巧-尊重與禮貌：使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，如“先生”“女士”“大爺”“大媽”等，避免使用不恰當(dāng)或冷漠的語言。-傾聽技巧：認真傾聽患者的陳述，不隨意打斷，給予患者充分的時間表達自己的問題和感受。同時，通過點頭、眼神交流等方式表示對患者的關(guān)注。-清晰表達：用通俗易懂的語言向患者解釋病情、治療方案等，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。如果必須使用專業(yè)術(shù)語，要進行適當(dāng)?shù)慕忉尅?提問技巧：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問可以讓患者更自由地表達自己的想法，如“您能描述一下您的癥狀是怎么開始的嗎？”封閉式提問則用于獲取具體信息，如“您有沒有發(fā)燒？”-反饋技巧：及時向患者反饋信息，確認患者是否理解。例如，在解釋完治療方案后，詢問患者“您對這個治療方案清楚了嗎？”-非言語溝通技巧-面部表情：保持微笑、和藹的面部表情，讓患者感到親切和溫暖。避免表現(xiàn)出不耐煩、冷漠等表情。-眼神交流：與患者進行適當(dāng)?shù)难凵窠佑|，表達關(guān)注和尊重，但不要長時間凝視，以免讓患者感到不適。-身體姿勢：保持良好的身體姿勢，身體微微前傾，表現(xiàn)出對患者的關(guān)注。避免交叉雙臂、身體后仰等封閉性姿勢。-觸摸：在適當(dāng)?shù)那闆r下，如安慰患者時，可以輕輕觸摸患者的手臂或肩膀，但要注意分寸和場合。四、論述題（20分）題目論述心理治療在臨床醫(yī)療中的應(yīng)用及意義。答案心理治療是應(yīng)用心理學(xué)的理論和方法，通過醫(yī)患間的語言、行為互動，以改善患者心理狀態(tài)和行為，促進康復(fù)的過程。它在臨床醫(yī)療中具有廣泛的應(yīng)用和重要的意義。心理治療在臨床醫(yī)療中的應(yīng)用1.心身疾病的治療心身疾病是心理社會因素在病因上起主導(dǎo)作用的軀體疾病，如原發(fā)性高血壓、冠心病、消化性潰瘍等。心理治療可以幫助患者認識和改變不良的心理社會因素，調(diào)整情緒狀態(tài)，從而緩解軀體癥狀。例如，對于原發(fā)性高血壓患者，通過認知行為療法，幫助患者認識到焦慮、緊張等情緒對血壓的影響，教導(dǎo)患者采用放松訓(xùn)練、合理宣泄情緒等方法來控制情緒，進而輔助降低血壓。2.神經(jīng)癥及精神障礙的治療對于神經(jīng)癥（如焦慮癥、強迫癥、恐懼癥等）和一些精神障礙（如抑郁癥等），心理治療是重要的治療手段之一。以焦慮癥為例，系統(tǒng)脫敏療法可以幫助患者逐漸克服恐懼和焦慮情緒。治療師首先幫助患者進行放松訓(xùn)練，然后讓患者按照焦慮等級層次，在放松的狀態(tài)下想象或?qū)嶋H接觸引起焦慮的場景，通過反復(fù)訓(xùn)練，使患者對這些場景的焦慮反應(yīng)逐漸減輕。對于抑郁癥患者，認知療法可以幫助患者識別和糾正消極的思維模式和認知偏差，從而改善情緒狀態(tài)。3.慢性疾病患者的心理支持慢性疾病如糖尿病、癌癥等，患者往往需要長期的治療和康復(fù)過程，容易出現(xiàn)各種心理問題，如抑郁、焦慮、自卑等。心理治療可以為這些患者提供心理支持，幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，提高生活質(zhì)量。例如，對于癌癥患者，通過支持性心理治療，讓患者表達內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂，給予情感上的安慰和鼓勵。同時，幫助患者調(diào)整心態(tài)，積極面對疾病，配合治療。4.手術(shù)患者的心理干預(yù)手術(shù)對于患者來說是一種重大的應(yīng)激事件，患者在手術(shù)前后可能會出現(xiàn)不同程度的焦慮、恐懼等情緒，這些情緒可能會影響手術(shù)的效果和術(shù)后的康復(fù)。心理治療可以在手術(shù)前對患者進行心理評估和干預(yù)，如通過放松訓(xùn)練、信息提供等方法，減輕患者的焦慮情緒，提高患者對手術(shù)的耐受性。在手術(shù)后，心理治療可以幫助患者應(yīng)對術(shù)后的疼痛、康復(fù)過程中的困難等問題，促進患者的身心恢復(fù)。5.兒童和青少年患者的心理治療兒童和青少年在患病期間可能會因為疾病的影響、對治療的恐懼等原因出現(xiàn)心理問題，如行為問題、學(xué)習(xí)困難等。心理治療可以根據(jù)兒童和青少年的特點