14要下雨了第1課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.認(rèn)識"腰、坡"等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"空"的字音;會(huì)寫"直、呀"等7個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文,讀好問句和感嘆句。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn):掌握生字。難點(diǎn):讀好問句和感嘆句。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1.教材分析《要下雨了》是一篇有趣的科普童話。全文共9個(gè)自然段,主要從"燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家"三種現(xiàn)象,講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應(yīng)的插圖,學(xué)生可以圖文對找著讀故事,知道通過觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象能了解天氣變化。課文語言淺顯,層次清晰,通過小白兔與燕子、小魚和螞蟻的對話展開故事情節(jié)。3段對話的表達(dá)方式也基本相似,適合進(jìn)行分角色朗讀和語言訓(xùn)練。在本文人物的對話中帶有"呀、呢、吧"語氣詞的句子,要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子,通過角色體驗(yàn)讀出人物的不同語氣。在燕子和螞蟻的對話中,教師還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語言的遷移和運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思,這個(gè)要素在本課以泡泡的形式呈現(xiàn)出來?？梢栽谇皟烧n學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試用這樣的方法來了解“陰沉沉、潮濕、悶得很"等詞語的意思,從而更好地讀懂課文。2.學(xué)情分析(請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)3.教學(xué)方法誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師:多媒體課件學(xué)生:課前預(yù)習(xí)課文[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入(出示兒歌:烏云密布天氣悶,天空一片陰沉沉,閃電婆婆把腰伸,雷聲響起一陣陣。)讀了這首兒歌,你知道了什么(要下雨了)要下雨了,動(dòng)物王國里的小動(dòng)物都忙碌起來了,想知道他們都在干什么嗎那就讓我們一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物王國里去看看吧。[設(shè)計(jì)意圖]采用兒歌形式導(dǎo)入,選取貼近學(xué)生生活和認(rèn)知水平的生活常識,既有利于激發(fā)興趣,將學(xué)生引入情境,又能引出課題,為后面的教學(xué)做好鋪墊。二、課文學(xué)習(xí)(一)初讀識字1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字借助拼音來認(rèn)一認(rèn);難讀的地方多讀幾次,并做好標(biāo)記。2.利用多媒體課件播放課文朗讀視頻,學(xué)生對照自讀情況,相互交流通過自學(xué)認(rèn)識的生字,并交流識字方法。3．教師指導(dǎo)識字組詞,學(xué)生自學(xué)習(xí)情況。 可采用齊讀、分組讀、個(gè)別讀、抽卡片讀、對生字進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類等多種方式認(rèn)讀生字。(二)感知課文1.自由朗讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號。再找找文中有哪些小動(dòng)物,主要寫的動(dòng)物是誰。2．這些小動(dòng)物分別出現(xiàn)在課文的哪些段落指名分段讀課文,喜歡讀哪段就讀哪段,一起合作連起來讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好帶有“呀、呢、吧”語氣詞的句子。(三)指導(dǎo)寫字1.學(xué)生觀察范字"直、呀、邊、呢、嗎、吧、加",注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。2.利用多媒體課件播放生字書寫動(dòng)畫,教師提示書寫要領(lǐng),并在黑板上范寫易錯(cuò)難寫生字。學(xué)生書空。3.學(xué)生書寫,寫完反饋點(diǎn)評。學(xué)生再書寫,寫不好的字可以多寫幾個(gè)。[設(shè)計(jì)意圖]在識字過程中,通過自讀、教師點(diǎn)撥、檢測等環(huán)節(jié)來進(jìn)行識字教學(xué)。在感知課文內(nèi)容的過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識,讓學(xué)生通過合作探究,共同獲得新知。寫字時(shí),以教師范寫、動(dòng)畫演示講解、學(xué)生練寫等方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)1.讀一讀,記一記。山坡山坡陰沉沉潮濕有空連忙消息搬家雷聲2.照樣子寫一寫,看誰寫得多。________________________________________________________3.把下面的字寫在田字格里,每個(gè)字寫2遍。直呀邊呢嗎吧加參考答案:1．略。2．略。3．略。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起認(rèn)讀了課文的生字,通過動(dòng)畫演示,我們又學(xué)會(huì)了7個(gè)漢字的書寫。朗讀課文讓我們感知了課文的主要內(nèi)容,知道了小動(dòng)物的有些行為與下雨前天氣有關(guān)。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)1.朗讀課文,抄寫生字。2．學(xué)著電視中天氣預(yù)報(bào)的樣子,試試播報(bào)天氣。[板書設(shè)計(jì)]要下雨了 小白兔 小燕子 小魚 螞蟻第2課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.讀好問句和感嘆句,能分角色讀好課文的對話。2.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解"陰沉沉、潮濕、悶得很"等詞語的意思。3．嘗試在對話中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思。難點(diǎn):了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1.教材分析《要下雨了》是一篇有趣的科普童話。全文共9個(gè)自然段,主要從"燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家"三種現(xiàn)象,講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應(yīng)的插圖,學(xué)生可以圖文對找著讀故事,知道通過觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象能了解天氣變化。課文語言淺顯,層次清晰,通過小白兔與燕子、小魚和螞蟻的對話展開故事情節(jié)。3段對話的表達(dá)方式也基本相似,適合進(jìn)行分角色朗讀和語言訓(xùn)練。在本文人物的對話中帶有"呀、呢、吧"語氣詞的句子,要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子,通過角色體驗(yàn)讀出人物的不同語氣。在燕子和螞蟻的對話中,教師還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語言的遷移和運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思,這個(gè)要素在本課以泡泡的形式呈現(xiàn)出來?？梢栽谇皟烧n學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試用這樣的方法來了解“陰沉沉、潮濕、悶得很"等詞語的意思,從而更好地讀懂課文。2.學(xué)情分析(請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)3.教學(xué)方法誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師:多媒體課件學(xué)生:課前復(fù)習(xí)課文[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入(出示12個(gè)課文生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀)同學(xué)們,上節(jié)課我們又認(rèn)識了一些漢字朋友,你還記得它們嗎(出示課文)把生字放到課文里你還會(huì)不會(huì)讀呢[設(shè)計(jì)意圖]利用典型練習(xí)題來檢測學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和復(fù)習(xí)情況,便于學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,并以此為基礎(chǔ)積極主動(dòng)地參與到新的課文學(xué)習(xí)中。二、課文學(xué)習(xí)(一)自由朗讀課文,思考小白兔、燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。(二)學(xué)習(xí)第一自然段1.(出示插圖)從這幅圖你知道了什么(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣和小白兔的動(dòng)作)2．指導(dǎo)朗讀第一自然段,邊讀邊做動(dòng)作。3.你有沒有遇過天陰沉沉的時(shí)候當(dāng)時(shí)你有什么感受嗎(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語“陰沉沉”)(三)學(xué)習(xí)第二至七自然段1.燕子低飛(1)當(dāng)小白兔直起身子伸了伸腰的時(shí)候它看見了小燕子,下雨前的小燕子在干什么為什么(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀小白兔和小燕子之間的對話。(3)學(xué)生總結(jié)燕子低飛的原因,教師補(bǔ)充資料袋信息。(4)體會(huì)小白兔的心理:小白兔聽了燕子的話,它相信嗎你從書上哪句話知道的這句話該怎么讀呢2.小魚出水(1)小白兔又看到什么聽到什么(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀小白兔和小魚之間的對話。(3)聯(lián)系上下文,體會(huì)"悶"的意思。(4)學(xué)生總結(jié)小魚出水的原因。(5)體會(huì)小白兔的心理:小白兔聽了小魚的話,它相信嗎你從書上哪句話知道的這句話該怎么讀呢3．小組合作學(xué)習(xí),按照上面的方法學(xué)習(xí)螞蟻搬東西的部分。(四)學(xué)習(xí)第八、九自然段1.聽了螞蟻的話,小白兔是怎么做的他一邊跑還一邊喊什么(引讀)2.指導(dǎo)朗讀第九自然段,理解"要下雨了"和"大雨真的下起來了"的區(qū)別。(五)想象續(xù)說：小白兔回到家里,會(huì)對媽媽說些什么兔媽媽會(huì)說什么(六)朗讀提示:讀好文中的問句與感嘆句。(七)分角色朗讀課文(八)拓展關(guān)于天氣的征兆1.師生交流下雨前的征兆。2.朗讀兒歌。要下雨了,要下雨了,河里青蛙呱呱。要下雨了,要下雨了,岸邊鴨子嘎嘎要下雨了,要下雨了,田里莊稼樂啊。要下雨了,要下雨了,咱們趕緊回家。[設(shè)計(jì)意圖]通過齊讀、個(gè)別讀、分角色朗讀課文以及圖文結(jié)合等方法讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn)。在學(xué)生“學(xué)文悟法”的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練,既發(fā)展了學(xué)生的說話能力,又為學(xué)生的創(chuàng)造性思維留足了空間。拓展認(rèn)識關(guān)于天氣的征兆,豐富學(xué)生的積累,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)1.口頭填空。(1)要下雨了,天()。(2)要下雨了,燕子()。(3)要下雨了,小魚()。(4)要下雨了,螞蟻()。2．讀句子,加標(biāo)點(diǎn)。(1)是要下雨了嗎()(2)我正忙著捉蟲子呢()(3)轟隆隆()天空響起一陣?yán)茁?)參考答案:1.示例：(1)陰沉沉的(2)低飛捉蟲子(3)游出水面透氣(4)搬東西2.(1)(2)!(3),。四、課堂總結(jié)通過《要下雨了》這篇課文我們知道了下雨前會(huì)出現(xiàn)的三種現(xiàn)象:燕子低飛、小魚出水、螞蟻搬東西。除了這三種現(xiàn)象,在下雨之前,自