《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案教材分析一、課標(biāo)分析1.會(huì)使用電流表。2.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.了解串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)。二、內(nèi)容和地位分析本節(jié)在初中電學(xué)中起到了承上啟下的重要作用。從知識(shí)內(nèi)容上看,是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上,對(duì)前面所學(xué)電學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用,也是前面所學(xué)知識(shí)的繼續(xù)與深入。串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是一個(gè)重要的規(guī)律,是學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率的必備知識(shí),所以本節(jié)課既是前面串、并聯(lián)電路,電路圖,電流表的應(yīng)用,也是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展,更是后面其他章節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)重在過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生都有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),獲得成功感,從而珍惜自己的勞動(dòng)成果,掌握科學(xué)的探究方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)物理這門功課產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道電流表的使用方法,也知道如何使用電流表測(cè)電流,連接串、并聯(lián)電路,但利用所學(xué)知識(shí)和技能探究電流規(guī)律,這是第一次,需要老師耐心指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。2.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3.會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。核心素養(yǎng)在探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課請(qǐng)讀出兩個(gè)電流表的示數(shù)。提問(wèn):下列電路的連接是否正確?如果錯(cuò)誤,會(huì)導(dǎo)致什么后果?學(xué)生回答:甲:0.26A。乙:1.8A。學(xué)生回答:甲:電流表正、負(fù)接線柱接反,閉合開關(guān)后,電流表指針將反偏。乙:電流表與燈泡并聯(lián),且直接與電源兩極相連,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電流表將損壞。丙:電流表沒(méi)有調(diào)零,閉合開關(guān)后,測(cè)量結(jié)果偏大。通過(guò)相關(guān)問(wèn)題復(fù)習(xí)電流表的讀數(shù)和使用方法,為這一節(jié)課打基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二:探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律提問(wèn):如圖所示的電路中,兩個(gè)燈泡是如何連接的?提問(wèn):這個(gè)電路中,A、B、C三點(diǎn)的電流可能是什么關(guān)系?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,來(lái)驗(yàn)證你的猜想。學(xué)生回答:兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)根據(jù)電路圖連接電路。(2)將電流表分別接在A、B、C三點(diǎn),并記錄示數(shù)。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過(guò)程,即提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律提問(wèn):實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)燈泡有什么要求?為什么?提問(wèn):就測(cè)一組燈泡就可以得出結(jié)論嗎?下面大家就利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)探究一下串聯(lián)電路的電流規(guī)律。請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。請(qǐng)大家根據(jù)所做實(shí)驗(yàn)回答:(1)實(shí)驗(yàn)中如果用兩個(gè)規(guī)格相同的燈泡測(cè)得一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此就得出結(jié)論:串聯(lián)電路中電流處處相等,有什么不妥之處?(2)實(shí)驗(yàn)中,為了防止偶然因素的影響,可以采用什么方法?(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用電流表分別測(cè)A、B、C處的電流,多次拆接電流表,對(duì)此你有什么改進(jìn)建議?(4)同樣的器材,為什么測(cè)出的數(shù)據(jù)會(huì)有差異?學(xué)生思考、討論、交流后回答:為了得到普遍規(guī)律,盡量選用規(guī)格不同的燈泡。學(xué)生思考、討論、交流后回答:應(yīng)更換不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn),才能得到普遍規(guī)律。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師巡視。學(xué)生回答:(1)就根據(jù)一次特殊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能得到普遍規(guī)律。(2)選用不同的燈泡,多次實(shí)驗(yàn)。(3)用三只相同的電流表同時(shí)測(cè)A、B、C處的電流。(4)讀數(shù)時(shí)存在誤差,會(huì)造成數(shù)據(jù)有差異。探究、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論、實(shí)驗(yàn)交流與評(píng)估,在探究過(guò)程中,理解并掌握串聯(lián)電路的電流規(guī)律。環(huán)節(jié)三:探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律提問(wèn):如圖所示的電路中,兩個(gè)燈泡是如何連接的?提問(wèn):這個(gè)電路中,A、B、C三點(diǎn)的電流可能存在什么關(guān)系?學(xué)生回答:兩個(gè)燈泡是并聯(lián)的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)根據(jù)電路圖連接電路。(2)將電流表分別接在A、B、C三點(diǎn),并記錄示數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過(guò)程,即提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,來(lái)驗(yàn)證你的猜想。下面大家就利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)探究一下并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。提問(wèn):在同一個(gè)電路當(dāng)中,若通過(guò)兩燈泡的電流相等,則這兩個(gè)燈泡C。

A.一定是并聯(lián)的B.一定是串聯(lián)的C.可能是串聯(lián)的也可能是并聯(lián)的(3)更換不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn)。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師巡視。實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論、實(shí)驗(yàn)交流與評(píng)估,在探究過(guò)程中,理解并掌握并聯(lián)電路的電流規(guī)律。環(huán)節(jié)四:例題例1下列電路中,能正確測(cè)出通過(guò)燈L2的電流的是()例2如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,電流表A1的示數(shù)為1.2A,電流表A2的示數(shù)為0.5A。求:通過(guò)燈泡L1的電流I1和通過(guò)燈泡L2的電流I2。學(xué)生答題,教師答疑。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)四:例題如圖所示,在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí),小明同學(xué)用電流表測(cè)出A、B、C三處的電流分別為IA=0.5A、IB=0.3A、IC=0.2A,由此可初步得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,。為了防止偶然因素的影響,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是。

板書設(shè)計(jì)第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律結(jié)論:串聯(lián)電路中電流處處相等(I=I1=I2)。二、探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和(I=I1+I2)。知能演練提升能力提升1.把甲、乙兩盞燈按一定方式連接到電源上,用電流表分別測(cè)出通過(guò)甲、乙兩盞燈的電流為0.3A和0.25A,則甲、乙兩盞燈的連接方式為()A.一定是并聯(lián)B.一定是串聯(lián)C.可能是串聯(lián),也可能是并聯(lián)D.無(wú)法判定2.如圖所示的插線板中,a接電源,b接臺(tái)燈,c接電風(fēng)扇,兩個(gè)用電器均正常工作時(shí),a、b、c中的電流()A.a最大 B.b最大C.c最大 D.一樣大3.如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,閉合開關(guān)S后,電流表A的示數(shù)為0.5A,電流表A1的示數(shù)為0.3A。下列說(shuō)法正確的是()A.L1與L2串聯(lián)B.開關(guān)S只控制L1C.通過(guò)L1、L2的電流分別是0.3A、0.2AD.通過(guò)L1、L2的電流分別是0.5A、0.3A4.電路如圖所示,各電流表讀數(shù)的大小關(guān)系是()A.I1>I2>I3 B.I1<I2<I3C.I1=I2=I3 D.I2<I1<I35.如圖所示,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),測(cè)得通過(guò)A點(diǎn)和B點(diǎn)的電流都是0.4A,則圖甲中通過(guò)C點(diǎn)的電流是A;圖乙中通過(guò)C點(diǎn)的電流是A。

6.如圖所示,開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)A1、A2兩只電流表的指針恰好偏轉(zhuǎn)到同一位置,若通過(guò)L1的電流為0.8A,則電流表A1示數(shù)是A,電流表A2示數(shù)是A。

★7.根據(jù)下圖所示的元件(L1、L2規(guī)格相同)設(shè)計(jì)一個(gè)電路,要求:①開關(guān)閉合后,L1與L2并聯(lián),兩燈都亮;②開關(guān)斷開后兩燈都滅;③電流表A1示數(shù)大于A2示數(shù)。(1)在虛線框內(nèi)畫出設(shè)計(jì)的電路圖。(2)按設(shè)計(jì)的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中元件連接起來(lái)(導(dǎo)線不能交叉)。探究創(chuàng)新★8.如圖甲所示,電流表A2、A3示數(shù)均如圖乙所示,電流表A1示數(shù)為2A,求:(1)通過(guò)燈L1的電流I1;(2)通過(guò)燈L2的電流I2;(3)通過(guò)燈L3的電流I3。知能演練·提升1.A由串聯(lián)電路中電流處處相等可知,若通過(guò)兩燈的電流不相等,則兩燈一定是并聯(lián)。2.A由題圖可知,臺(tái)燈和電風(fēng)扇并聯(lián),a在干路,b、c在兩條支路;并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)是干路電流等于各支路電流之和,因此有Ia=Ib+Ic,a中的電流最大。3.C由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),開關(guān)S控制干路,電流表A測(cè)干路的電流,電流表A1測(cè)燈L1的電流,故通過(guò)燈泡L1的電流是0.3A;因?yàn)椴⒙?lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以流過(guò)燈泡L2的電流I2=I-I1=0.5A-0.3A=0.2A,故C正確。4.A從題圖中可以看出,電流表A3測(cè)的是L3的電流,電流表A2測(cè)的是L2和L3并聯(lián)的總電流,電流表A1測(cè)的是L1、L2和L3并聯(lián)后的總電流。根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn):干路電流等于各支路電流之和。因此可以得出各電流表示數(shù)的大小關(guān)系為I1>I2>I3。5.解析題圖甲中兩只燈泡串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路中各處電流都相等可知,IC=IA=IB=0.4A;題圖乙中兩只燈泡并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路中總電流等于各支路電流之和可得,IC=IA+IB=0.4A+0.4A=0.8A。答案0.40.86.解析由電路圖可知,燈L1和L2組成并聯(lián)電路,電流表A1測(cè)干路的電流,電流表A2測(cè)通過(guò)燈L2的電流。因?yàn)椴⒙?lián)電路干路電流等于各支路電流之和,且兩個(gè)電流表的指針?biāo)肝恢孟嗤?所以電流表A1的量程是0~3A,最小分度值是0.1A;電流表A2的量程是0~0.6A,最小分度值為0.02A,A1、A2兩只電流表的指針恰好偏轉(zhuǎn)到同一位置,則干路電流I=5I2。又因I=I1+I2,所以I2=I14=0.2A,I=I1+I2=1答案10.27.解析開關(guān)閉合后,L1與L2并聯(lián),兩燈都亮,斷開后兩燈都滅,說(shuō)明開關(guān)在干路上;電流表A1示數(shù)大于A2示數(shù),說(shuō)明A1在干路中,A2在支路中,因?yàn)長(zhǎng)1、L2規(guī)格相同,若電流表A1、A2分別測(cè)兩支路電流,則兩電流表示數(shù)應(yīng)相同。答案(1)如圖甲所示(2)如圖乙所示8.解析由題圖可知,燈泡L1、L2、L3并聯(lián),電流表A1測(cè)量干路的電流I,電流表A2測(cè)量通過(guò)燈泡L2和L3的電流,電流表A3測(cè)量通過(guò)燈泡L3的電流。根據(jù)并聯(lián)電路的電流規(guī)律可知,干路電