項(xiàng)目一單元測試1、對于嬰幼兒來說，游戲卻是他們生活的主旋律，是他們的基本活動，是嬰幼兒愿意參與的，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的快樂的活動。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

2、下列屬于嬰幼兒游戲特征的是（）A:愉悅性

B:主動性

C:假想性

D:規(guī)則性

答案:

愉悅性

主動性

假想性

規(guī)則性

3、游戲的基本特征是（）A:愉悅性

B:主動性

C:假想性

D:規(guī)則性

答案:

愉悅性

4、嬰幼兒是否主動地進(jìn)行游戲，是判斷活動是不是真正的游戲的標(biāo)準(zhǔn)。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

5、下列屬于嬰幼兒游戲特殊性的是（）A:重復(fù)性

B:簡單性

C:隨意性

D:情境性

答案:

重復(fù)性

簡單性

隨意性

情境性

6、經(jīng)典游戲理論的代表人物是席勒（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

7、游戲是兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是剩余精力的發(fā)泄。這是哪種游戲理論的觀點(diǎn)（）A:經(jīng)典游戲理論

B:剩余精力說

C:松弛說

D:預(yù)演說

答案:

剩余精力說

8、游戲也有潛意識成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。這是哪種游戲理論的觀點(diǎn)（）A:經(jīng)典游戲理論

B:精神分析理論流派

C:認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論流派

D:預(yù)演說

答案:

經(jīng)典游戲理論

9、皮亞杰是認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論流派的代表人物。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

10、“預(yù)演說”認(rèn)為游戲是對未來生活的一種無意識的準(zhǔn)備。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

項(xiàng)目二單元測試1、心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)嬰幼兒在不同的認(rèn)知發(fā)展階段中游戲的特點(diǎn)，把游戲劃分為（）A:練習(xí)性游戲

B:象征性游戲

C:建構(gòu)游戲

D:規(guī)則游戲

答案:

練習(xí)性游戲

象征性游戲

建構(gòu)游戲

規(guī)則游戲

2、個(gè)體發(fā)展過程中最早出現(xiàn)的一種游戲形式是象征性游戲（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

錯(cuò)

3、2~7歲幼兒最典型的游戲形式。（）A:象征性游戲

B:練習(xí)性游戲

C:建構(gòu)游戲

D:規(guī)則游戲

答案:

象征性游戲

4、小朋友們經(jīng)常玩的拼圖、搭積木、插雪花插片、泥工游戲、手工游戲、堆雪人等屬于（）A:象征性游戲

B:練習(xí)性游戲

C:建構(gòu)游戲

D:規(guī)則游戲

答案:

建構(gòu)游戲

5、嬰幼兒只專注地玩著自己的游戲，不管別人在做什么，不和附近的其他嬰幼兒交談，也沒有接近其他嬰幼兒的愿望，這種游戲是單獨(dú)游戲。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

6、游戲可以促進(jìn)嬰幼兒哪些方面的發(fā)展？（）A:認(rèn)知

B:身體

C:語言

D:想象力和思維力

答案:

認(rèn)知

身體

語言

想象力和思維力

7、由簡單的、重復(fù)的動作組成，嬰幼兒以自己的身體為游戲的中心，逐漸地會擺弄與操作具體的物體，并不斷反復(fù)練習(xí)已有動作，嘗試發(fā)現(xiàn)、探索新的動作，從而使自身獲得發(fā)展，獲得感覺器官和運(yùn)動器官的愉悅的體驗(yàn)，這種游戲是（）A:象征性游戲

B:練習(xí)性游戲

C:建構(gòu)游戲

D:規(guī)則游戲

答案:

練習(xí)性游戲

8、有兩個(gè)人以上參與的、按照一定的規(guī)則進(jìn)行的，往往帶有競賽性質(zhì)的游戲。規(guī)則游戲有明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，以輸贏作為游戲結(jié)束的標(biāo)志。這種游戲是（）A:象征性游戲

B:練習(xí)性游戲

C:建構(gòu)游戲

D:規(guī)則游戲

答案:

規(guī)則游戲

9、嬰幼兒獨(dú)自玩游戲，他和其他的嬰幼兒同處一個(gè)時(shí)間和空間內(nèi)，玩得玩具材料也類似，但彼此之間沒有交流，也沒有一起玩的傾向，也無意去影響或改變他人的游戲活動。這種游戲是（）A:單獨(dú)游戲

B:獨(dú)自游戲

C:平行游戲

D:聯(lián)合游戲

答案:

平行游戲

10、嬰幼兒常玩的“老鷹抓小雞”“下跳棋”都屬于（）。A:象征性游戲

B:練習(xí)性游戲

C:建構(gòu)游戲

D:規(guī)則游戲

答案:

規(guī)則游戲

項(xiàng)目三單元測試1、0-1月齡的寶寶俯臥他們可以時(shí)嘗試著抬頭，仰臥時(shí)向兩側(cè)擺頭。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

2、0-1月齡的寶寶對熟悉或新穎的聽覺刺激有反應(yīng)，能轉(zhuǎn)向聲源處；眼睛能注視紅球，但持續(xù)的時(shí)間很短。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

3、2-3月齡的寶寶俯臥時(shí)能抬頭（）度；逐漸能從俯臥位變?yōu)閭?cè)臥位。A:45

B:90

C:180

D:120

答案:

45

4、4-6月齡的寶寶逐漸能從仰臥翻身到俯臥。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

5、2-3月齡寶寶能換手接物，但稍顯笨拙；能雙手拿起面前玩具，喜歡把東西放入口中。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

錯(cuò)

6、下列屬于4-6月齡嬰幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)的是（）A:咿呀學(xué)語，開始發(fā)輔音“d、n、m、b”

B:無意中會發(fā)出“爸”或“媽”的音

C:能和成人一起“啊啊”“嗚嗚”地聊天

D:會聽成人的語言信號

答案:

咿呀學(xué)語，開始發(fā)輔音“d、n、m、b”

無意中會發(fā)出“爸”或“媽”的音

能和成人一起“啊啊”“嗚嗚”地聊天

會聽成人的語言信號

7、下列屬于4-6月齡嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的是（）A:喜歡顏色鮮艷的玩具或圖卡

B:注視約75厘米遠(yuǎn)的物體

C:會用較長的時(shí)間來審視物體和圖形

D:聽到自己的名字會轉(zhuǎn)頭看

答案:

喜歡顏色鮮艷的玩具或圖卡

注視約75厘米遠(yuǎn)的物體

會用較長的時(shí)間來審視物體和圖形

聽到自己的名字會轉(zhuǎn)頭看

8、對4-6月齡的寶寶應(yīng)幫助嬰兒學(xué)習(xí)辨別親近的人的聲音，呼其名字時(shí)會轉(zhuǎn)向發(fā)聲方向。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

9、4-6月齡寶寶在情感與社會性方面高興時(shí)大笑，會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

項(xiàng)目四單元測試1、7個(gè)月的嬰兒精細(xì)動作方面可以擺弄玩具，可以自己取一塊積木，再取另一塊積木。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

2、8個(gè)月，嬰兒在大動作方面就可以扶物站立。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

3、11個(gè)月的嬰兒可以扶物蹲下取物，也可以獨(dú)站片刻。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

4、根據(jù)《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南》，在與6-9個(gè)月的嬰幼兒溝通交流時(shí)可以（）A:可以叫寶寶的名字觀察反應(yīng)

B:用布遮住臉玩“躲貓貓

C:與寶寶玩耍時(shí)，可以讓寶寶練習(xí)坐

D:給寶寶提供一些干凈、安全的家庭物品抓握、傳遞、敲打

答案:

可以叫寶寶的名字觀察反應(yīng)

用布遮住臉玩“躲貓貓

與寶寶玩耍時(shí)，可以讓寶寶練習(xí)坐

給寶寶提供一些干凈、安全的家庭物品抓握、傳遞、敲打

5、為7-9個(gè)月的嬰兒設(shè)計(jì)游戲或選擇玩具時(shí)，盡量選擇有利于培養(yǎng)嬰幼兒認(rèn)識能力、經(jīng)得起嬰兒的甩、摔、敲的玩具，比如：不倒翁、充氣小帆船、球類等。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

6、對10-12個(gè)月已經(jīng)會站立且要學(xué)習(xí)走路的嬰兒，照護(hù)者可為嬰兒提供動物玩具、汽車、電話、小推車等玩具，使嬰兒能安全地從站立過渡到行走。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

7、對10-12個(gè)月的嬰兒來說，下面這些類別的玩具通常選用的較多：（）A:移動小車類

B:認(rèn)知游戲類

C:智力游戲類

D:閱讀游戲類

答案:

移動小車類

認(rèn)知游戲類

智力游戲類

閱讀游戲類

8、游戲活動中選用球，促使嬰幼兒運(yùn)用扔、丟、接、滾、甚至踢等動作進(jìn)行全身運(yùn)動能力的開發(fā)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展。（）A:對

B:錯(cuò)

答案:

對

9、對于0-