三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)（31篇）

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任三年級三班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的

教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時,

我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗,

也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課者3做到”有備而來;每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞

笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問c在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自

覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要

老師督促、提醒。

針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強，在同學(xué)中威信較

高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一

學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。

四、透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫

作潛力。

三年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我

從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維

特點。

另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分

鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天

輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提

高有必須的促進(jìn)作用。

五、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。

本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生

的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)

習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來c使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分c在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查

漏補缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們

以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)

扶差工作做得不夠扎實。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全

面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇2

在本年度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)—大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)

德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，高舉鄧小平理論，抓住機遇，

深化改革，扎實工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、政治思想方面：

全面落實中心?！豆ぷ饕c》，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)

習(xí)“十七”文獻(xiàn)，正確正確執(zhí)行黨的路線方針政策，自覺遵守法律和

紀(jì)律，堅持山區(qū)教育教學(xué)，積極投入學(xué)校的教育教學(xué)改革，忠于職守，

為人師表，關(guān)愛學(xué)生，圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

二、業(yè)務(wù)與工作能力方面：

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)文化知識，虛心其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《教學(xué)大綱》不斷提高教學(xué)能力，深入

鉆研教材，精心擬訂教學(xué)計劃，結(jié)合實際編寫教案，在教學(xué)中突出重

難點，明確中心，層次分明，語言精煉，因材施教，一切為了學(xué)生。

2、加強課程流程管理，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期開學(xué)初，結(jié)合本班的'實際特點，我認(rèn)識到要想提高本班

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不能只依靠教師的課堂教學(xué)，必須加強學(xué)生的課前

預(yù)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)科成績。所以，

在每上一堂課之前，我都要求學(xué)生做到：

(1)、能熟讀課文，并能背誦一些精美篇段。

(2)、熟記生字詞，遇不懂的生字要自覺去查字典，并注上注釋。

(3)、要求學(xué)生自己在課文中挖崛問題，并帶進(jìn)課堂讓大家一同

來討論。

根據(jù)我校的實際特點，我及時下載各種衛(wèi)星資源，所以課前我在

備好教材的同時，在邊教邊學(xué)中精心制作教學(xué)課件，充分激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量。

三、履行職責(zé)方面：

熱愛本職工作，履行工作職責(zé)，自覺遵守紀(jì)律，做到早上班、晚

下班，以校為家，無曠職現(xiàn)象，堅持每周住校2—3個晚上嚴(yán)于律己，

為人師表，為了一切學(xué)生。

四、工作實績：

一年來，始終貫徹中心?！豆ぷ饕c》，踏實工作，其主要突出

的是07至08學(xué)年度第一學(xué)期期末考試成績，三年級語文有兩名學(xué)生

獲中心校第二、三名，所帶的班級無安全事故發(fā)生，學(xué)生做到了高興

而來，滿意而歸。

總之，過去的一年成績顯著，展望未來，任重道遠(yuǎn)，我一定要加

倍努力，為山區(qū)教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇3

一、學(xué)生情況分析

三年級三班共有學(xué)生45名，其中男生20名，女生25名。從整

體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生

能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一

定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不

夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一

些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他

們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央

國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教

科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方

式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積

累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材

后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大

部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表

（一），要求會認(rèn)的字；生字表

（二，要求會寫的字；詞語表。

教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)

境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、

友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專

題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和

目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600

個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力「繼續(xù)練習(xí)用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的’地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文

中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述

課文。

10o繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形

式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分

享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

發(fā)揮學(xué)生想象和聯(lián)想能力，激發(fā)表達(dá)欲望，訓(xùn)練活潑的語言運用

的能力。

七、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生

加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

八、教學(xué)進(jìn)度表

略

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇4

“時光荏苒，歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)

束了”這都是以往寫總結(jié)時常用的套話，絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。

但回顧來世紀(jì)這一學(xué)期來的工作，我真的不得不感慨時間過的真快！

每天的時間都匆匆從指縫間劃過。

來到世紀(jì)之后，我擔(dān)任了學(xué)校三年級班級的班主任工作。雖然沒

有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因為這里有領(lǐng)導(dǎo)的重

托，家長的希望。同0T我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。

盡管自己做好了充分的思想準(zhǔn)備，可是學(xué)生的種.種表現(xiàn)，還是

讓我始料不及。我最初認(rèn)為家長肯花錢給孩子換一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,

一定是希望孩子在基砧已經(jīng)不錯的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了

一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個新的起點。所

以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習(xí)

慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計劃徹底打亂了。為此，我重

新設(shè)計了一套方案：

1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然

這是一個貫穿于孩子整個學(xué)習(xí)階段的工作，需要長期的堅持。我就先

針對班級學(xué)生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標(biāo)，讓學(xué)生去養(yǎng)

成。我第一個星期確立的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會傾聽別人說話:因為

我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望,

老師強調(diào)什么事情時也是與己無關(guān)。于是我就告訴學(xué)生“傾聽別人說

話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學(xué)會很多的東西，所

以你要學(xué)會傾聽:學(xué)生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照

老師的要求去做，但堅持的時間不長，那我不論說什么，就會停下來

等他集中精神。經(jīng)過一個星期的訓(xùn)練，班級絕大多數(shù)的同學(xué)注意力能

集中了，學(xué)會了聽老師說，聽同學(xué)說。還有極個別習(xí)慣實在較差的同

學(xué)，需要在以后的學(xué)習(xí)過程中慢慢的培訓(xùn)。

看到學(xué)生的變化，我看到了一點點的曙光：孺子還是可教的，還

是以前的訓(xùn)練不到位??！

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書情趣。

我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學(xué)習(xí)必各的一

項技能。通過讀書可擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀理解能力，

還可以讓學(xué)生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學(xué)

生已經(jīng)完全具備了獨立閱讀的能力，于是開學(xué)沒多久，我就在班級成

立了圖書角。

(1)捐書。規(guī)定每名同學(xué)至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱

讀價值。這樣班級每個同學(xué)就會有七十多本的書可看。

(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學(xué)生將講讀書的好處，并

且告訴學(xué)生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學(xué)生為了討

老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。

(3)鼓勵。受一部分愛讀書的同學(xué)的影響，越來越多的同學(xué)都能

找一些學(xué)習(xí)的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的

贊賞，學(xué)生的興趣更高了。

3、建立評比機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在

后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園把學(xué)生的進(jìn)步及時的

在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點點滴滴。最后在年終

評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學(xué)

的上進(jìn)心。

4、利用好一切的教育契機。

人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是

一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊會進(jìn)行培養(yǎng)。

(2)充分利用家長會、家長開放周的時機調(diào)動家長參與到教育行

列中來。

(4)在參加學(xué)校各項活動的過程中進(jìn)行思想教育?？傊?，抓住一

切時機對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，讓學(xué)生把好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺

的行為，學(xué)生的素質(zhì)自然而然就提高了。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇5

如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋澗孩子純潔的心田，如

果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位

班主任，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,

期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自己，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善

于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們

真正感受到老師對他們的親近和愛。對于班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以及全班主要

的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點,

我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又

崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班

主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自己管理能力。要做到有無老

師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣

傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。其二，在鼓勵干部大膽工

作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力

上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范

帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)

律性和進(jìn)取心。

三、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和

靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育,

禮儀教育，衛(wèi)生教育，從多方面來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力

爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和杰度，并時常同他們交

換意見。充分調(diào)動家長的積極性，配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系

上不放松，相信這些點滴都得益于平時的付出，因此本學(xué)期的工作能

順利而又輕松地完成。

五、對學(xué)生的評價策略

對學(xué)生的評價必須講究策略c我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚，

表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足,

在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康快樂地

成長。盡量對學(xué)生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。

當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,

學(xué)會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。今后的工作任重而道遠(yuǎn),

但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完

善自己，充實自己，與孩子們一起成長。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇6

202X6月15——XX0,我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教

學(xué)工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是

有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就

這一學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個簡單總結(jié)。

本學(xué)期是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。

我在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)教學(xué)力劃，利用初中

語文1-6冊語文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的

強化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等

方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生除了參加全縣統(tǒng)

一組織的一模、二?？荚囃?，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較

好的效果。

一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)九年級1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差

生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學(xué)生。

備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控

課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐

富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠

吸引住學(xué)生。

二、面對全體學(xué)生，加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

九年級1班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)、混時間。后進(jìn)生的

不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是

難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微,許多問題

是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾,

我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們

的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律,

基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。

三、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的

中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，

做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做

法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語文教學(xué)工作中來。

四、善于取舍，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿

給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不

能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命

題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題

目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的

要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具

《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如

在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么

另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有

目標(biāo)的精練。

五、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做

到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪

些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次

及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩

詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)

生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不

足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)

生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。

六、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，,但中考畢竟是人生的一次大

轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、

技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步

綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與

題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，

細(xì)明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些

經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。

對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考

中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔

細(xì)檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在

上一堂。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文

教研組工作n劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法,

團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮

自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。

我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強教育教學(xué)

的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)

模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的

合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力。

2、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動，，活動中

人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時

地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工

作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相

聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機,認(rèn)真聽好每一節(jié)課，

收益很大C

3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師在網(wǎng)

絡(luò)上備課，評課、寫反思、后記的工作。

三、不足之處；

1、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)

的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在

訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不

斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、單周的集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。

4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合

素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是

寫作能力要加強訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點問

題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一

學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力

提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團結(jié)互助，

共同提高。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作

文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式

的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面,

各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；再如普通話

比賽，朗讀比賽等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工

作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理

論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計并組織教學(xué)，發(fā)揚從實求活，從嚴(yán)求

新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才

能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績°但是.教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)我們備課組全體

成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生

的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),

還進(jìn)行了新教育實驗，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活

方式和學(xué)習(xí)方式，同時進(jìn)取配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，我感覺在許多方面取得了必須的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教

學(xué)評價如下：

一、基本情景分析

我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成績也較穩(wěn)

定。有10多名同學(xué)，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長疏于管理。

二、主要工作及成績。

（一）我進(jìn)取參加市教育局組織的各項比賽。

為了提高自我的授課水平，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課

評選，我選的課題是《圓明園的訴說》。經(jīng)過這次比賽，我真正體會

到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行，先是

自我準(zhǔn)備好了課題，在學(xué)校里選拔；然后去實驗小學(xué)參加市直學(xué)校教

師的說課比賽；經(jīng)過了說課比賽后，再進(jìn)行模擬講課比賽；模擬講課

經(jīng)過后，去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽；講課比賽獲得了市級一等

獎后，再去錄課參加省里的評選。回想起來，每一步都是細(xì)心翼翼，

可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考查課堂授課本事，還要考查說課本事，

模擬講課本事。在這次比賽中，張學(xué)芝、郭瑋教師給了我很多指導(dǎo),

幫我出謀劃策。自我的課件幾次修改，越來越精美、有效。經(jīng)過這次

參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，

每句話該怎樣說都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計脫口而出。

參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一

課獲市一等獎、省一等獎。

我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文（報告）評選活動，上交了

《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎。

此外,在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說.》

經(jīng)過了學(xué)校的評選，上報參加省里的評選。

參加202X山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選，我上報了《讓

書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。

（二）培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)

孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計

不一樣的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用

講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等等，同時課也盡量

上的生動，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們

愿學(xué)、樂學(xué)。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們

根據(jù)自我的實際情景，提高自我的語文本事。優(yōu)秀的孩子，我讓他們

有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的

速度能夠慢一些，注重鞏固基礎(chǔ)知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的

歡樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個摘

抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批

改。

（三）進(jìn)取開展新教育實驗的各項活動。本學(xué)期，我們扎扎實實

開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌

做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最終，都

有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自我寫首小詩。每周一

和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)

詩的資料，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。

這個學(xué)期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課

余時間，背誦了很多的詩文。

在本學(xué)期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順利過級。全班

另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩，成功跳級。

午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的

畫面總是讓我感動。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更

豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學(xué)期

孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每

名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀(jì)律總是很好，

從來不用我管理°孩子們有如此多的書，怎樣還有空說閑話，做小動

作呢？本學(xué)期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一

的語文課上，我都會經(jīng)過提問掌握孩子們的讀書情景。每月共讀結(jié)束,

我們要做讀書手抄報，開展讀書交流會，講故事比賽等活動。學(xué)生們

在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。經(jīng)過讀

書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達(dá)本事和寫作

水平。

（四）重視學(xué)生的書寫。我們學(xué)校被評為了教育部首批規(guī)范漢字

書寫特色學(xué)校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文

教師，我同時還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自我的

班級里十分注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的提筆姿勢、基

本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小

明星。此刻，我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真，卷面整潔。還有很大

一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習(xí)軟筆書

法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進(jìn)行書法考級時，

我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

（五）注重課內(nèi)外結(jié)合，重視語文實踐活動。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取

得語文教學(xué)的整體效益。”我異常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：

學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著孩子們在學(xué)校里找春天。

讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文

章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛自我的故事，并寫

下來；學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家

搜集相關(guān)故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外

學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

三、存在的不足

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法。

可是，本學(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文，

思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚。下學(xué)

期，我會把作.文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會把自我的

思想表達(dá)出來。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼

續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘

一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇9

一、《剪枝的學(xué)問》

1、相關(guān)背景

剪枝：為保證果樹正常開花、結(jié)果或為了保持樹形，對花木的枝

條定期進(jìn)行修剪。工人叔叔每年都要給果樹修剪樹枝，有的樹一年要

修剪兩次。這是因為果樹一年要長很多枝條，如果不去修剪，枝條就

會越長越長，越長越密，最后連陽光也透不進(jìn)去，沒有陽光，果實怎

么能長好呢？剪枝工作一般在秋冬或冬春之交時進(jìn)行。

2、主要內(nèi)容

《剪枝的學(xué)問》記敘“我”在桃園和王大伯之間的一段對話，深

入淺出地告訴我們有關(guān)剪枝的學(xué)問，使“我”認(rèn)識到生活中充滿了知

識的哲理，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學(xué)習(xí)的啟發(fā)。

3、句式

比喻：

1、春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。

2、桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。

擬人：濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛

舞。

3、分段及段意

本文可分為四段：

第一段（1）簡介王大伯是遠(yuǎn)近聞名的“種桃能手”。

第二段（2、3）寫“我”在果園看到王大伯等人在剪枝，非常奇

怪，經(jīng)詢問，了解了剪枝的原因。

第三段（4）寫春天來了，桃花盛開，“我”盼望花兒早日結(jié)果。

第四段（5）寫桃子豐收了，我在驚喜的同時真正的理解了王大

伯的話。

二、《恐龍》

1、相關(guān)背景

恐龍，繁盛于中生代（約兩億年前）的一類爬行動物。與傳說中

的“龍”無關(guān)。恐龍種類繁多，一般頭小體大，大的長達(dá)數(shù)十米，重

達(dá)四五十噸，小的長不到一米。生活于陸地或沼澤附近。有食肉的,

也有食植物的。中生代末期全部滅絕。

2、主要內(nèi)容

《恐龍》是一篇知識性的短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活

習(xí)性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。

3、分段及段意

本文可分為三段：

第一段（1節(jié)）交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動

范圍廣、數(shù)量多。

第二段（2一一5節(jié)）介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。

笫三段（6節(jié)）恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。

三、《槐鄉(xiāng)五月》

1、相關(guān)背景

洋槐，豆科，落葉喬木，又名“刺槐”，高15?25米，奇數(shù)羽狀

復(fù)葉，有小葉7?25片，互生，卵狀長圓形?；ü?guan)蝶形，

黃白色，夏季開花，秋季結(jié)果。英果肉質(zhì)，不開裂，內(nèi)有種子1?6

粒，果皮在種子連接處收縮，使英果成一串念珠的形狀。

2、主要內(nèi)容

《槐鄉(xiāng)五月》以優(yōu)美形象的語言生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛

開的美麗景象和感人場面，抒發(fā)了槐鄉(xiāng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活

的思想感情。

3、句式

比喻：

1、五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初

降，一片白茫茫。

2、有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條

地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

四、三年級語文學(xué)習(xí)方法

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者

不如樂知者J這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興

趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興

趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种?/p>

以恒地學(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)

認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然

也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的

積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們

空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的

性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的

本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓

它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，

聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。

五、三年級語文學(xué)習(xí)技巧

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元

知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個

初步的印象和全面的了解。

（2）查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

（3）獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。

如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸

納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回

答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同

學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

（4）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“？”,

重點之處用“※二課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可

用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

（5）質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑

問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型

學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸

傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這

可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？

（6）記錄。就是做好讀書筆記。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇10

在這個學(xué)期，本人擔(dān)任三年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人

能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工

作總結(jié)如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己

的道德修養(yǎng)和政治理論水平；工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參

加教師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立

了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)

格要求自己，時時處欠要求自己，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各

項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學(xué)期，本人參加教研活動，撰寫教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究

成果，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項工作，能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄?/p>

教案，能夠積極參加學(xué)校推行活動，能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):

在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、

教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中

即各教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，

在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇11

一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有一些收獲，也有一些問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的

特點，備好每一節(jié)課，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。同時

我在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正

確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力

建設(shè)開放而有活力的語文課程，把理論運用到課堂實踐上c主要體現(xiàn)

在以下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色

的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促

進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探

究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),

并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)

習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，

教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)

習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極

主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因

此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題我

對你提個意見?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得J老師的語言也成

了：“你先來說說好嗎？“生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有

很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情

境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造

愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣

味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量

增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大

大增加。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認(rèn)識活

動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作

用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不

能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)

生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的

創(chuàng)新型人才。

語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生

搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易

的事°在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利

用生活中的實際事例遂行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體

語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生

動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以

課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也

加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，

這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象

采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)

后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)

容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。

把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受

陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化

中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。當(dāng)初我

自己選擇了這個職業(yè)，選擇了華杰，選擇了華杰的孩子們。假如還有

一次機會，我還會選擇他們，我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋

友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為

教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花

開的聲音，享受這美好的人生！

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇12

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心卻支持下，我在”培優(yōu)

補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實”

培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作

總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化在工作過程中，教師的觀念由以前看分

數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，”恨鐵不成鋼”，急功近利

的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己

工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和

措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。

用發(fā)展的眼光看自己，分析別人c積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施

以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把

潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在

班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡量把同題交給學(xué)生去獨立解

決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別

有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做

到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)

教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得

好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂

得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多練習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不

斷提高自己的分析能力，對他們的每一點好的轉(zhuǎn)變都及時給予鼓勵，

使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇13

時光飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的三年

級語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需

努力解決?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,

而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)

達(dá)到目標(biāo)的途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和

發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，

不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促

使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。

只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極

主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因

此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題J“我對

你提個意見?！薄拔覍λ胁煌目捶ǎ矣X得?！崩蠋煹恼Z言也成了：

“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一

等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)

氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上

的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱

情和創(chuàng)造愿望，使他僅全力以赴地投入學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極

性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而

非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，但有些學(xué)生的字跡還

是不能做到工整。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，

對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

三、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)

生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要

使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法

加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡

情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，"磨刀不誤砍柴功”c最重要的學(xué)習(xí)莫過于力法的學(xué)習(xí)C

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強

調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，

聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要

適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差

的學(xué)生又常?！俺圆涣诉@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保

證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在

作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可

以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,

才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集

整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。

4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提

出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，

學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這

種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得

到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇14

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名

語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率C

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教

材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民

主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓

勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚

的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心

強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做

記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極

分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組

織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能

力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能

力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我

從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維

特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一

分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生

讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗

試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫

字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),

課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成

立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)

工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存

在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡

潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,

不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有

更大進(jìn)步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，

課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用

到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中

完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱

職更優(yōu)秀的語文老師！

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇15

一學(xué)期以來，科任老師密切配合，師生共同努力，我班依照計劃，

根據(jù)實際，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)相差”的內(nèi)容，學(xué)生的

學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性基本能被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,

都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化?，F(xiàn)將一學(xué)

期來的工作總結(jié)如下。

1、轉(zhuǎn)變觀念。推行“培優(yōu)扶差”工作，更新思想觀念要先行。

在工作過程中，我能積極轉(zhuǎn)化觀念，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，

對學(xué)困生“恨鐵不成鋼”心理，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每

一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)提高為自己工作的重點。在工作過程中能

個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、

缺點、潛在的優(yōu)點、缺點、新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析

別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

2、分層幫扶。首先，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)

目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課,

留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次,

依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,

逐層推進(jìn)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于

學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)

生自我教育能力形成的過程。如試行“值日班長”干部輪流制度，讓

每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自

我教育的作用。

4、家校互動。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況及時與家長

取得聯(lián)系，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生

每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

一學(xué)期來，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如

教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)；學(xué)生基礎(chǔ)還較差,

底子還比較薄，這也有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)。但我堅信只要學(xué)校的支持、

老師的配合，有自身孜孜不倦的努力，我們“培優(yōu)扶差”工作一定能

越做越好的C

三年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)篇16

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任

務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆

研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未

來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I,繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)

工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。

首先根據(jù)教材特點，按照教學(xué)計劃，對課文資料做了具體的安排,

重點講述的課文針對班級的實際狀況進(jìn)行設(shè)計，積極參加教研組組織

的教研活動，提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真

鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為

了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)

思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。還根據(jù)學(xué)生的年齡精心

設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真切

的情境中獲得直接體驗，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個平等的參與者,

組織者和引導(dǎo)著。

二、面向全體學(xué)生，提高效率。

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)

的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)

內(nèi)容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)

生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作

業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完

成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

三、注重詩文積累，加強誦讀。

中華古詩詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情

感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,

是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本

教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學(xué)生語言積累的一部分。加強

古詩詞習(xí)誦，重視古詩詞教學(xué),對培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、

思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)

中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積

累與運用，讓學(xué)生學(xué)會博覽群書，做到博聞強記。

四、重視朗讀品悟，深化理解。

部編教材小學(xué)語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是

文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的

深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂

教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為

了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)

學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選

擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步

升華認(rèn)識。

五、課內(nèi)外相結(jié)合，提高整體。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課