第一章測試1【單選題】(1分)在社會生活中，（）是一種驅動人類思想和行為的巨大力量，當我們置身于某種情境時，似乎被某種魔力所控制，常常會變得身不由己。A.結構B.互動C.關系D.情境第二章測試1【單選題】(1分)個體的（）對自我認知其社會認知具有重要的影響。A.自我認知B.人格特征C.情境認知D.環(huán)境認知2【多選題】(1分)人們在自我認知的時候為什么會產(chǎn)生聚光燈效應呢？（）A.人們習慣性地認為自己是世界的中心B.情境導致自我認知偏差C.人們習慣于從自己的角度看問題D.透明度錯覺3【多選題】(1分)人們除了從自己的經(jīng)歷中習得無助，還有什么類型的習得性無助？（）A.書本性無助B.情景性無助C.群體性無助D.替代性無助4【單選題】(1分)自我服務偏見其實是個體維護（）的一種手段，他是下意識地在保護自己。A.自信B.自主C.自尊D.自省5【多選題】(1分)“察言觀色”中的“觀色”主要是指哪幾個方面（）A.口頭語言B.面部表情C.靜態(tài)的肢體語言D.互動中的人際距離6【判斷題】(1分)通常我們會從角色，身份、社會比較、自尊、他人的評價以及文化六個方面來進行自我認知。A.對B.錯7【判斷題】(1分)社會心理學家海德素有歸因理論之父之稱，他提出歸因的二分法理論，這一理論是指人們在歸因時通常將個體的行為歸結為內(nèi)部原因或者是外部原因。A.錯B.對8【判斷題】(1分)人們有兩套思維系統(tǒng)，分別是自動化思維系統(tǒng)和控制性思維系統(tǒng)。A.錯B.對9【判斷題】(1分)長期處于稀缺思維的人，這種稀缺心態(tài)會給人們大腦增加大量帶寬。A.錯B.對10【判斷題】(1分)錨定效應是人們在控制化思維中下意識地使用的。A.對B.錯第三章測試1【單選題】(1分)攻擊行為收到心理學家關注的原因之一是（）A.中日戰(zhàn)爭B.第二次世界大戰(zhàn)C.解放戰(zhàn)爭D.第一次世界大戰(zhàn)2【單選題】(1分)二戰(zhàn)中殺人如麻的納粹軍官聲稱他們之所以殺人，是因他們必須（），所以他們辯解自己無罪。A.順從長官B.服從命令C.尊重長官D.完成任務3【多選題】(1分)攻擊的表現(xiàn)形式有（）A.伊拉克戰(zhàn)爭B.球員斗毆C.其余選項都不是D.同事之間的相互中傷4【單選題】(1分)弗洛伊德（S.Freud）認為（）是和人類的性本能聯(lián)系到一起的，是來自于性壓抑所產(chǎn)生的困擾狀態(tài)。A.道德B.攻擊C.利他D.幫助5【單選題】(1分)弗洛伊德認為死亡本能代表著人類自身的恨及破壞的力量，表現(xiàn)為（）的欲望。A.求死B.破壞C.征服D.求生6【單選題】(1分)弗洛伊德的死亡本能有內(nèi)向和外向之分，當它指向內(nèi)在的時候，人們就會折磨自己，變成（），甚至會毀滅自己。A.色虐狂B.施虐狂C.變態(tài)狂D.受虐狂7【單選題】(1分)那些好斗或容易受欺負的兒童容易受到群體的排擠，難以在群體中取得（）的身份。A.令人尊重B.領導者C.令人同情D.同輩認同8【判斷題】(1分)凱瑞斯（Cairns）認為，與男性相比，女性在青春期時的身體攻擊扮演著重要的角色。A.錯B.對9【多選題】(1分)挫折—攻擊學說的要點包括（）。A.如果挫折強度一定，預期懲罰越大，攻擊發(fā)生的可能性則小B.抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預期懲罰強度成正比C.攻擊強度同目標受阻強度成正比D.人在受挫折后，一定會產(chǎn)生攻擊行為10【單選題】(1分)一個內(nèi)化了社會規(guī)范的人，在其急欲表現(xiàn)違反規(guī)范的攻擊行為時，會產(chǎn)生一種對攻擊行為的（）。A.憂慮感B.興奮感C.憤怒感D.悲傷感第四章測試1【單選題】(1分)利他行為是指（）。A.一種自覺自愿、對別人有好處的行為B.一種對別人有好處沒有明顯自私動機的行為C.一種對別人有好處沒有明顯自私動機的、自覺自愿的行為D.一種對別人有好處的行為2【單選題】(1分)一個喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時爬不起來此時經(jīng)過的路人都不愿去幫助他。下列四個原因中哪個是最可能的原因（）。A.我們比較愿意幫助我們喜歡的人B.求助者對自己所處的困境所應承擔的責任是影響他人給予幫助與否的一個重要因素C.旁觀者對別人陷入困境所應該承擔的責任是我們決定是否給予幫助的原因之一D.外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助3【多選題】(1分)巴特森關于兩種相對應的利他行為取向是（）A.自我利他主義取向B.以利己為目的取向C.以利他為目的取向D.純利他主義取向4【判斷題】(1分)求助者需要幫助的程度，是決定我們是否給予幫助的重要因素。A.對B.錯5【多選題】(1分)最早研究旁觀者效應的心理學家是（）。A.拉塔內(nèi)B.達利C.莫斯雷D.格羅維斯6【單選題】(1分)影響利他行為的社會規(guī)范有（）A.平等規(guī)范B.互惠規(guī)范C.其余選項都是D.社會責任規(guī)范7【單選題】(1分)達爾文關于經(jīng)過一個自然選擇的過程，有利他天性的生物更有可能使它們的物種留存下來的觀點已經(jīng)被當代著名的社會生物學家（）所證實。A.多拉德B.伯克威茨C.弗洛伊德D.威爾遜8【單選題】(1分)不到一歲的兒童在看到另一個兒童受傷時，傾向于表現(xiàn)出與他自己受傷時同樣的痛苦，這種同情和替代別人分擔痛苦的行為往往是（）的前兆。A.助人行為B.反社會行為C.道德行為D.利他行為9【多選題】(1分)生活在大城市的人比生活在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的人有較少的利他行為，其原因可能是大城市（）。A.噪聲B.過多的刺激C.其余選項都不是D.喧囂10【多選題】(1分)旁觀者效應心理過程（）。A.最重要的是“責任的分散”B.當著別人的面采取行動的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動是合適的C.感覺其他不動的人可能理解這個情形，即不需要做任何事情D.其余選項都不第五章測試1【多選題】(1分)下面那些途徑可以幫助我們了解他人的態(tài)度（）。A.語調(diào)B.表情C.日記D.行為2【單選題】(1分)下面不包含在邁爾斯的態(tài)度ABC理論中的是（）。A.認知B.情感C.信念D.行為傾向3【單選題】(1分)下面那句話涉及態(tài)度的認知成分（）。A.蛋糕上有一個生日牌B.餐桌上有一個蛋糕C.這個蛋糕很漂亮D.生日牌上寫著英文字母4【單選題】(1分)1958年社會心理學家（）提出態(tài)度形成和改變的三階段理論。A.勒溫B.凱爾曼C.邁爾斯D.斯坦伯格5【單選題】(1分)態(tài)度形成和改變的最初階段是（）。A.認同B.內(nèi)化C.依從D.服從6【單選題】(1分)下面說法不正確的是（）。A.認同階段的態(tài)度變化涉及態(tài)度的認知和情感因素B.認同階段的態(tài)度變化是簡單的表面態(tài)度變化C.認同的基礎是自己與他人或群體在情感上存在密切聯(lián)系D.認同階段的態(tài)度變化是自愿的，而不是被迫的7【單選題】(1分)下面說法不正確的是（）。A.內(nèi)化階段的態(tài)度形成是一種新價值觀的獲得B.內(nèi)化的態(tài)度有時也依賴外在壓力或個人與其他人的關系C.內(nèi)化是態(tài)度形成的最后階段，也是態(tài)度改變中最深刻的層次D.內(nèi)化的態(tài)度是最為堅定的，它們持久且難以轉化8【單選題】(1分)想要態(tài)度能夠準確預測行為，需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是（）。A.觀察個體的通常行為B.觀察個體的獨特行為C.控制其他因素D.設立具體的行為目標9【多選題】(1分)態(tài)度可以比較準確地預測行為的情況是（）。A.遇事三思而行B.將態(tài)度指向具體行為C.基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗的態(tài)度D.觀察個體的獨特行為E.將“其他因素”的影響最小化10【單選題】(1分)下面可以用自我知覺理論來解釋的是（）。A.德西效應B.巴納姆效應C.羅森塔爾效應D.霍桑效應第六章測試1【單選題】(1分)（）是對一個團體的全體成員或者某類事物的高度概括。A.歧視B.刻板印象C.偏見D.定勢2【多選題】(1分)關于偏見的說法，正確的是（）。A.偏見具有行為傾向性B.偏見的標志來自于刻板印象的負面評價C.偏見是歧視行為產(chǎn)生的根源D.偏見是一種認知3【單選題】(1分)對女性的偏見產(chǎn)生的社會根源是（）。A.社會文化的熏染B.不平等的社會經(jīng)濟地位C.

男尊女卑的思想D.男強女弱的體力差異4【多選題】(1分)下面那些因素會影響個體的偏見形成（）。A.學校教育B.家庭教育C.社會文化D.社會制度5【多選題】(1分)在單位受了氣，回家把孩子打了一頓。這種現(xiàn)象反映的是（）A.替罪羊理論B.替代性攻擊C.同一性理論D.群體內(nèi)偏見6【單選題】(1分)下面可以同一性理論來解釋的現(xiàn)象是（）。A.孩子是自家的好B.文人相輕，自古而然C.不是冤家不聚頭D.外國的月亮比中國的圓7【多選題】(1分)下面屬于類別化的是（）。A.動物和植物B.學生和青少年C.男人和女人D.有機物和無機物8【多選題】(1分)偏見產(chǎn)生的認知根源包括（）。A.類別化導致刻板印象的產(chǎn)生B.生動和極端事件易歪曲我們的判斷C.獨特的人可能會歪曲我們的認知D.自己群體比其他群體更加優(yōu)秀9【單選題】(1分)有一個女孩數(shù)學考試沒考好，很沮喪，她的媽媽安慰她說“女生都不擅長數(shù)學，所以你學不好是因為你是女生。”這句話反映了（）。A.刻板印象能夠扭曲我們的認知判斷B.刻板印象會引導我們對事件的解釋C.刻板印象會引導我們的注意和記憶D.刻板印象是一種預先判斷10【多選題】(1分)下面能夠避免內(nèi)群體偏見的認識包括（）。A.群體是相對的，而不是絕對的B.山外有山人外有人C.尊重他人D.個體不能代表群體第七章測試1【單選題】(1分)人云亦云的現(xiàn)象是一種（）現(xiàn)象。A.社會干擾B.從眾C.社會惰化D.去個性化2【多選題】(1分)影響從眾的群體因素主要有（）。A.群體凝聚力B.群體一致性C.群體劃分方式D.群體規(guī)模3【單選題】(1分)（）是指個體要與群體保持一致以免遭拒絕，獲得人們的接納或贊賞時產(chǎn)生的影響。A.社會促進B.規(guī)范性社會影響C.社會干擾D.信息性社會影響4【單選題】(1分)回答問題的匿名性可以消除（）的作用。A.規(guī)范性社會影響B(tài).信息性社會影響C.不確定性社會影響D.群體性社會影響5【單選題】(1分)當社會影響較為微弱時，（）就能較好地預測從眾。A.個性B.年齡C.性別D.職業(yè)6【單選題】(1分)中產(chǎn)階級的人更偏愛將自己視為獨特的個體，因而從眾的幾率與工人階級相比（）。A.更低B.無差別C.不確定D.更高7【多選題】(1分)更容易引發(fā)規(guī)范性影響的因素有（）。A.專長B.偏離群體的恐懼C.地位D.信息的模糊性8【單選題】(1分)什么情況下，發(fā)生從眾行為的幾率會降低？（）A.群體規(guī)模變大B.信息更模糊C.群體凝聚力增加D.出現(xiàn)同盟9【單選題】(1分)“游動錯覺”說明了（）的存在。A.信息性社會影響B(tài).規(guī)范性社會影響C.群體性社會影響D.不確定性社會影響10【單選題】(1分)迫于外部壓力而與群體趨同但內(nèi)心并不贊同的現(xiàn)象屬于（）。A.同化B.順從C.接納D.服從第八章測試1【單選題】(1分)當人們積極主動、并且能全面系統(tǒng)地思考問題時，更有可能接受（）的說服。A.多重路徑B.外圍路徑C.中心路徑D.單一路徑2【單選題】(1分)當人們需要在短時間內(nèi)做出決定時，更容易使用（）。A.中心路徑B.多重路徑C.單一路徑D.外圍路徑3【多選題】(1分)說服的主要要素包括（）。A.說服渠道B.說服者C.服內(nèi)容D.說服對象4【單選題】(1分)在（）路徑中，外表的吸引力更容易打動被說服者。A.多重B.單一C.路徑D.外圍5【單選題】(1分)理智的信息還是充滿情感的信息更有影響力取決于（）。A.說服渠道B.說服者C.說服對象D.說服內(nèi)容6【單選題】(1分)對那些已經(jīng)持贊成態(tài)度的人來說，（）更有效。A.反面說服B.書面說服C.雙向說服D.正面說服7【單選題】(1分)被說服對象的（）是真正影響說服效果的因素。A.主動參與B.年齡C.性別D.受教育程度8【單選題】(1分)要想獲得更為持久的說服效果，我們應當激發(fā)說服對象的（）。A.主動參與B.好心情C.好奇心D.認知需求9【單選題】(1分)與老年人相比，未成年人更（）受到說服性信息的影響。A.不確定B.少C.不易D.容易10【單選題】(1分)（）的人對說服具有更強的抵抗力。A.情感豐富B.好奇心旺盛C.知識豐富D.嚴肅認真第九章測試1【單選題】(1分)熟悉效應這種心理現(xiàn)象的解釋是（）A.其余選項都不是B.人會偏好陌生的事物C.人會偏好熟悉的事物D.人會偏好新奇的事物2【單選題】(1分)驅使長期發(fā)展密切關系的主要因素是（）A.態(tài)度相似性B.時空因素C.個人因素D.需要互補3【單選題】(1分)人在心理發(fā)生恐懼時與他人在一起的心理需要會有哪些改變（）A.沒有變化B.高度焦慮C.高度緊張D.高度親和4【單選題】(1分)你認為理想愛情的因素不含以下哪個（）A.承諾B.親密C.激情D.評價5【單選題】(1分)赫洛克實驗結果顯示，工作成績最低的是（）。A.表揚組B.隔離組C.訓斥組D.忽視組6【多選題】(1分)你認為影響人際吸引的因素主要有哪些（）A.出丑效應B.贊美效應C.曝光效應D.外表因素7【多選題】(1分)心理學家黃希庭教授等人以大學生為對象的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，具有人格魅力的特質是（）。A.可靠和負責B.熱情開朗C.富于同情心D.尊重他人8【判斷題】(1分)愛情三角理論中，親密是“溫暖”的，激情是“熱烈”的，而承諾是“冷靜”的。A.對B.錯9【判斷題】(1分)才能與被人喜歡程度：在一定范圍內(nèi)呈正比關系；超出一定范圍，其才能所造成的壓力使人傾向于逃避或拒絕，所謂高處不勝寒就是這意思。A.錯B.對10【判斷題】(1分)生活中經(jīng)常看到朋友或夫妻一方性情外向，另一方沉默寡言，這是相似性吸引。A.錯B.對第十章測試1【單選題】(1分)個人在群體中活動時，成員的自我會被融化在群體中，因而缺乏自我控制力，被認為是（）。A.群體的規(guī)范B.群體淹沒性C.其余選項都不是D.群體影響2【單選題】(1分)個