2025年教師職稱-廣西-廣西教師職稱（基礎知識、綜合素質、小學信息技術）歷年參考題庫典型考點含答案解析一、單選題（共35題）1.根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，教師合法權益受保護的情形是？【選項】A.在正常教學活動中造成學生傷害的B.因學生擅自離校導致的安全事故C.教師因履行職責受學生或其家長威脅的D.教師未完成行政指令的非教學任務【參考答案】C【解析】《教師法》第二十二條明確教師合法權益包括人身安全和人格尊嚴，教師因履行職責受學生或家長威脅屬于合法權益受侵害的情形。選項A、B涉及教師責任事故或學生自主行為，與法律保護無關；選項D屬于教師職責外行政任務，不適用該條款保護范圍。2.小學信息技術課程中，培養(yǎng)學生信息社會責任感的核心目標是？【選項】A.提高學生編程競賽成績B.強化網絡信息甄別能力C.建立網絡道德與法律意識D.掌握多媒體素材處理技巧【參考答案】C【解析】根據(jù)《中小學信息技術課程標準》，信息社會責任教育是課程四大核心素養(yǎng)之一，強調網絡道德與法律意識的培養(yǎng)。選項A屬于技能競賽范疇，B、D僅為具體能力要求，均非核心目標。3.根據(jù)建構主義學習理論，學習者在知識建構過程中最關鍵的心理活動是？【選項】A.對比新舊知識差異B.通過協(xié)作完成問題解決C.在情境中主動構建意義D.參與課堂互動討論【參考答案】C【解析】建構主義強調學習者通過主動參與構建知識意義。選項B的協(xié)作是建構過程方式，A、D屬于具體教學行為，而C直接指向理論核心——意義建構。4.小學信息技術教材中，"Scratch編程"單元設計的主要教學目標屬于？【選項】A.培養(yǎng)計算思維與數(shù)字化學習B.掌握Word文檔排版技巧C.提升英語閱讀能力D.完成手工模型制作【參考答案】A【解析】Scratch編程是信息技術課程典型項目，其設計目標明確指向計算思維培養(yǎng)（分解、抽象、算法）和數(shù)字化學習能力，選項B、C、D均與課程定位不符。5.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師處理學生矛盾時應遵循的原則是？【選項】A.優(yōu)先考慮班級紀律B.以學生家長意見為準C.堅持公平公正原則D.依據(jù)教師個人判斷【參考答案】C【解析】職業(yè)道德規(guī)范強調公平公正處理學生事務。選項A易導致片面管理，B忽視學生主體地位，D存在主觀隨意性，均不符合規(guī)范要求。6.小學信息技術課堂中，"網絡安全"主題教學應重點講解的防范措施是？【選項】A.頻繁更換電子設備密碼B.避免在公共WiFi下登錄賬號C.使用特殊符號強化賬號安全D.定期清理設備緩存數(shù)據(jù)【參考答案】B【解析】公共WiFi存在中間人攻擊風險，屬于網絡安全核心防范點。選項A、C為次要措施，D與安全防護無直接關聯(lián)。7.根據(jù)《義務教育課程方案（2022年版）》，信息技術課程的總課時占比要求是？【選項】A.1-2年級占3-4%B.3-6年級占5-6%C.7-9年級占7-8%D.8-10年級占9-10%【參考答案】B【解析】新課標明確要求小學3-6年級信息技術課時占比5-6%，且需包含人工智能啟蒙內容。其他學段課時占比未作統(tǒng)一規(guī)定。8.小學信息技術教學中，"數(shù)據(jù)收集與整理"環(huán)節(jié)的關鍵能力培養(yǎng)是？【選項】A.提高鍵盤輸入速度B.掌握Excel公式計算C.建立結構化數(shù)據(jù)思維D.完善PPT制作技巧【參考答案】C【解析】數(shù)據(jù)思維是信息處理的核心素養(yǎng)，需通過結構化整理培養(yǎng)。選項A、D為技能層面，B屬于具體操作能力。9.根據(jù)《中小學教師專業(yè)標準》，信息技術教師應具備的數(shù)字化教學能力包括？【選項】A.精通Python數(shù)據(jù)分析B.開發(fā)校本信息技術課程C.運用VR技術創(chuàng)設教學情境D.維護學校機房硬件設備【參考答案】C【解析】專業(yè)標準要求信息技術教師能運用數(shù)字化工具創(chuàng)新教學，VR技術屬于典型情境創(chuàng)設工具。選項A、B、D涉及超范圍專業(yè)能力要求。10.小學信息技術教材中，"人工智能啟蒙"單元應重點培養(yǎng)的學生素養(yǎng)是？【選項】A.物理機器人組裝能力B.計算思維與倫理意識C.圖像處理軟件操作D.算法競賽解題技巧【參考答案】B【解析】人工智能教育需同步培養(yǎng)技術能力與倫理意識，符合《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求。選項A、C、D均為具體技能訓練，未觸及素養(yǎng)本質。11.根據(jù)《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，核心素養(yǎng)包括哪三個方面？【選項】A.信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任B.信息素養(yǎng)、數(shù)字能力、技術應用、網絡安全C.信息處理、數(shù)據(jù)分析、網絡安全、教育評價D.信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、信息社會責任、教育創(chuàng)新【參考答案】A【解析】新課標明確將信息科技核心素養(yǎng)細化為信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面，選項A完整涵蓋核心內容。選項B中的“數(shù)字能力”和“教育創(chuàng)新”屬于拓展性要求，并非核心素養(yǎng)的組成部分；選項C將“教育評價”錯誤歸入核心素養(yǎng)；選項D的表述與新課標術語不匹配。12.信息素養(yǎng)的內涵中不包括以下哪項？【選項】A.信息獲取與處理能力B.信息倫理與法律意識C.信息設備操作技能D.信息安全防護意識【參考答案】C【解析】信息素養(yǎng)的核心是信息獲取、評價、創(chuàng)造與傳播能力，以及信息倫理意識。選項C的“設備操作技能”屬于信息技術應用的基礎能力，但并非信息素養(yǎng)的核心內涵。選項D的“安全防護意識”屬于信息社會責任的范疇。13.小學信息技術課堂中，網絡安全教育應重點培養(yǎng)以下哪種能力？【選項】A.網絡資源檢索與篩選能力B.個人信息保護與隱私泄露防范能力C.多媒體作品制作與分享能力D.網絡投票與輿論參與能力【參考答案】B【解析】根據(jù)《中小學網絡安全教育指南》，個人信息保護與隱私安全是網絡安全教育的核心內容。選項A屬于信息檢索能力，選項C是技術實踐能力，選項D涉及網絡行為規(guī)范但非重點，均與題干要求不符。14.以下哪項屬于教育信息化2.0提出的三大應用體系之一？【選項】A.教育云平臺建設B.教育大數(shù)據(jù)分析應用C.智慧教室改造D.教師數(shù)字能力提升【參考答案】B【解析】教育信息化2.0明確將“三全兩高一大”作為發(fā)展目標，其中“兩高”包括信息化應用水平、數(shù)據(jù)驅動水平。選項B的“教育大數(shù)據(jù)分析應用”直接對應數(shù)據(jù)驅動水平，是三大應用體系（教學應用、管理應用、資源應用）中數(shù)據(jù)化轉型的體現(xiàn)。15.在小學信息技術數(shù)據(jù)管理教學中，以下哪種數(shù)據(jù)類型需要結構化處理？【選項】A.學生繪畫作品B.課堂考勤記錄C.學生運動軌跡D.班級照片墻【參考答案】B【解析】結構化數(shù)據(jù)具有明確的數(shù)據(jù)類型和固定格式，如考勤記錄中的日期、時間、姓名等字段。選項A的繪畫作品屬于非結構化圖像數(shù)據(jù)，選項C的運動軌跡需通過GPS定位轉化為結構化坐標數(shù)據(jù)，但教學場景中更常見的是選項B的考勤記錄作為典型教學案例。16.以下哪項硬件設備屬于中央處理器（CPU）的組成部分？【選項】A.內存條B.硬盤C.控制單元D.顯卡【參考答案】C【解析】CPU由運算器、控制器（控制單元）和寄存器組成。選項A內存條屬于存儲設備，B硬盤是外存設備，D顯卡屬于圖形處理單元，均與CPU結構無關。17.在小學編程教育中，Scratch編程的核心教學目標不包括以下哪項？【選項】A.培養(yǎng)邏輯思維能力B.提升算法設計能力C.掌握圖形化編程語言D.發(fā)展創(chuàng)新思維【參考答案】B【解析】Scratch作為圖形化編程工具，重點在于可視化編程思維培養(yǎng)，其教學目標包括邏輯思維、問題解決和創(chuàng)新實踐能力，但算法設計屬于進階內容，通常在中學階段深化。18.根據(jù)《中小學教師信息技術應用能力標準（2022年版）》，以下哪項屬于第二級“教學設計”能力要求？【選項】A.開發(fā)校本信息技術課程B.運用智慧教育平臺進行學情分析C.設計跨學科融合項目D.制定信息技術教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃【參考答案】B【解析】第二級“教學設計”能力要求包括“運用信息技術分析學情，合理設計教學活動”，選項B的學情分析是典型場景。選項A屬于第四級“創(chuàng)新應用”能力，C是第三級“學科融合”能力，D屬于第一級“信息意識”能力。19.在小學信息技術課堂中，制作電子表格時，以下哪種操作屬于數(shù)據(jù)驗證功能？【選項】A.設置單元格背景顏色B.創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表C.應用數(shù)據(jù)有效性規(guī)則D.插入藝術字標題【參考答案】C【解析】數(shù)據(jù)驗證功能用于限制單元格輸入內容，如設置下拉菜單、數(shù)字范圍等。選項B的數(shù)據(jù)透視表是數(shù)據(jù)分析工具，選項D是排版操作，均與數(shù)據(jù)驗證無關。20.根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》，以下哪項是教育信息化發(fā)展的重點任務？【選項】A.推進“互聯(lián)網+教育”模式應用B.構建國家智慧教育平臺C.提高教師信息技術培訓覆蓋率D.完善教育數(shù)據(jù)安全立法【參考答案】B【解析】教育信息化發(fā)展的重點任務包括“加快信息化時代教育變革”，其中構建國家智慧教育平臺是核心工程。選項A是模式應用成果，C是基礎保障，D是制度保障，均非直接重點任務。21.在小學信息技術課堂中，處理圖片時，以下哪種濾鏡功能屬于非破壞性編輯？【選項】A.色相/飽和度調整B.智能銳化C.圖層蒙版D.水印添加【參考答案】C【解析】非破壞性編輯技術通過圖層或蒙版實現(xiàn)，修改不影響原圖。選項A、B、D均為直接修改像素的操作，而選項C的圖層蒙版允許局部編輯且保留原圖數(shù)據(jù)。22.根據(jù)《義務教育課程方案（2022年版）》，信息技術課程應注重培養(yǎng)學生的哪些核心素養(yǎng)？【選項】A.數(shù)據(jù)分析與應用能力B.物理實驗操作能力C.傳統(tǒng)手工藝制作能力D.人工智能編程能力【參考答案】A【解析】信息技術課程核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。選項A“數(shù)據(jù)分析與應用能力”屬于數(shù)字化學習與創(chuàng)新的核心內容，而B、C、D均屬于其他學科或非核心素養(yǎng)范疇。此題考察對課程方案中信息技術課程定位的理解，易混淆點在于區(qū)分信息技術與其他實踐類課程的區(qū)別。23.教師職業(yè)道德規(guī)范中“三愛兩人一終身”的具體內涵是什么？【選項】A.愛黨愛國愛社會主義，愛學生愛同事，終身學習B.愛國愛校愛人民，愛崗敬業(yè)愛家庭，終身奉獻C.愛黨愛校愛人民，愛學生愛同事，終身學習D.愛社會主義愛傳統(tǒng)文化，愛教育愛創(chuàng)新，終身踐行【參考答案】C【解析】“三愛”指愛黨、愛校、愛人民；“兩人”指愛學生、愛同事；“一終身”指終身學習。選項C準確對應《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》表述，易錯點在于混淆“愛社會主義”與“愛黨”的并列關系，以及“愛崗敬業(yè)”與“愛同事”的區(qū)分。此題考察對教師職業(yè)道德核心要義的精準記憶。24.小學信息技術課程中，編程教育通常從哪個年級開始系統(tǒng)開展？【選項】A.一年級B.三年級C.五年級D.六年級【參考答案】B【解析】根據(jù)《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，編程教育應從小學三年級開始，結合圖形化編程工具開展。選項B符合課標要求，易混淆點在于誤將信息技術基礎操作（如使用辦公軟件）與編程教育混淆，需注意區(qū)分課程模塊的階段性目標。25.在評價學生信息技術學習成果時，形成性評價的主要作用是？【選項】A.確定學生整體知識掌握程度B.促進教學過程動態(tài)調整C.提供標準化成績對比依據(jù)D.制定個性化教學方案【參考答案】B【解析】形成性評價通過課堂觀察、作業(yè)反饋等方式及時調整教學策略，選項B準確對應其作用。易錯點在于將形成性評價與總結性評價（選項A、C）的功能混淆，需掌握兩種評價方式的區(qū)別：前者側重過程性指導，后者側重結果性鑒定。26.根據(jù)《中小學教師培訓課程指導標準》，信息技術應用能力提升工程2.0重點推進的三大實踐任務是什么？【選項】A.教學設計、課堂實施、校本研修B.學科融合、數(shù)據(jù)驅動、智能平臺C.教學創(chuàng)新、技術賦能、團隊協(xié)作D.教學設計、數(shù)據(jù)分析和資源建設【參考答案】B【解析】三大任務為“信息技術與教育教學融合創(chuàng)新”“教師信息素養(yǎng)發(fā)展支持”“智能技術賦能教育治理”。選項B對應“學科融合”“數(shù)據(jù)驅動”“智能平臺”的概括表述，易混淆點在于將基礎能力提升（如辦公軟件應用）與工程2.0的實踐任務混為一談，需注意區(qū)分工程1.0與2.0的定位差異。27.在小學信息技術課堂中，網絡安全教育應重點培養(yǎng)的素養(yǎng)是？【選項】A.數(shù)字化學習與創(chuàng)新B.信息社會責任C.計算思維D.信息意識【參考答案】B【解析】信息社會責任是四大核心素養(yǎng)之一，具體包括網絡行為規(guī)范、信息倫理意識等。選項B直接對應網絡安全教育目標，易混淆點在于誤選信息意識（D選項），需注意信息意識側重信息獲取能力，而社會責任側重倫理判斷與行為規(guī)范。28.根據(jù)《廣西中小學教師信息技術應用能力等級標準》，教師需掌握的辦公軟件能力不包括？【選項】A.演示文稿動畫制作B.數(shù)據(jù)透視表生成C.電子表格函數(shù)嵌套D.網頁版文檔協(xié)作【參考答案】A【解析】等級標準中一級（基礎）要求掌握電子表格函數(shù)（C）、演示文稿基礎（A）、文檔協(xié)作（D），二級（提高）要求掌握數(shù)據(jù)透視表（B）。選項A屬于一級基礎要求，但題目問的是“不包括”，因此正確答案為A。易錯點在于混淆等級標準中的不同層級要求。29.在小學信息技術課堂中，使用Scratch編程解決數(shù)學問題時，主要培養(yǎng)的思維能力是？【選項】A.算法思維B.創(chuàng)新思維C.邏輯思維D.實踐思維【參考答案】A【解析】Scratch編程通過分解問題、設計步驟培養(yǎng)算法思維，選項A正確。易混淆點在于創(chuàng)新思維（B）是綜合素養(yǎng)體現(xiàn)，而非具體編程活動直接培養(yǎng)的核心思維類型，需注意區(qū)分核心素養(yǎng)與具體能力培養(yǎng)的關系。30.根據(jù)《中小學教師教育懲戒規(guī)則》，教師可對違反學校規(guī)定的學生實施哪種行為？【選項】A.暫停使用電子設備B.限制參加課外活動C.拘留至晚自習結束D.扣除當月績效工資【參考答案】A【解析】教育懲戒包括警告、記過、暫停使用電子設備等，選項A符合規(guī)定。易錯點在于混淆行政處分（如扣除績效）與教育懲戒的界限，需明確懲戒行為的非懲罰性、教育性特征。31.在小學信息技術課程中，開展“制作班級電子相冊”活動時，需重點強調的網絡安全教育內容是？【選項】A.個人信息保護B.網絡言論自由C.資源版權歸屬D.網絡設備維護【參考答案】A【解析】電子相冊制作涉及學生照片、姓名等個人信息，需重點強調隱私保護。選項A正確，易混淆點在于誤選資源版權（C），但活動未涉及原創(chuàng)內容創(chuàng)作，因此版權問題非核心教育點。32.根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教師合法權益中不包括以下哪項【選項】A.獲得國家和社會尊重B.獲得合理薪酬C.參與學校民主管理D.接受繼續(xù)教育【參考答案】B【解析】《教育法》第三十三條明確教師享有“參加學校民主管理”和“獲得繼續(xù)教育機會”的權利，但未將“合理薪酬”列為法定權益。選項B為干擾項，易與《勞動法》中工資條款混淆，需注意教師職稱考試中法律條款的適用范圍。33.“雙減”政策中“減負”主要針對以下哪類教育階段【選項】A.幼兒園階段B.小學階段C.初中階段D.高中階段【參考答案】B【解析】教育部《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確將小學階段作為“減負”重點，針對1-6年級學生作業(yè)量和校外培訓負擔進行嚴格管控。選項A、C、D均不符合政策實施范圍，屬于易錯選項。34.小學信息技術課程核心素養(yǎng)中“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”包含以下哪項能力目標【選項】A.數(shù)據(jù)分析與可視化能力B.算法設計能力C.網絡信息檢索能力D.物聯(lián)網應用能力【參考答案】C【解析】根據(jù)《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)包含“信息意識”“信息處理能力”等維度，其中網絡信息檢索能力是基礎性能力要求。選項A屬于數(shù)據(jù)分析能力范疇，B、D為高中階段擴展目標，需注意學段差異。35.根據(jù)《網絡安全法》，個人用戶發(fā)現(xiàn)網絡信息傳播違法內容時，應當【選項】A.立即向網信辦舉報B.自行刪除并保存證據(jù)C.向屬地公安機關報案D.通過社交媒體擴散【參考答案】B【解析】《網絡安全法》第四十七條要求個人“發(fā)現(xiàn)網絡信息內容違法時，應當立即采取措施防止信息擴散”，同時“向網信、電信、公安等主管部門報告”。選項A流程錯誤，選項C未明確管轄權，選項D違反法律禁止性規(guī)定，均屬干擾項。二、多選題（共35題）1.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，信息技術教師應如何規(guī)范自身行為？【選項】A.在課堂教學中優(yōu)先使用商業(yè)軟件而非開源軟件B.定期向學生展示個人生活類社交媒體賬號C.在技術指導下幫助學生破解學校網絡訪問限制D.對學生信息設備使用中出現(xiàn)的問題進行專業(yè)指導【參考答案】D【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》強調教師應關心愛護學生，尊重學生人格。選項D符合教師職責，而A（商業(yè)軟件優(yōu)先）可能涉及利益沖突，B（展示個人賬號）違反學生隱私保護，C（破解網絡限制）違背網絡安全要求。2.《網絡安全法》對中小學網絡信息安全提出哪些具體要求？【選項】A.允許學生使用未經驗證的公共WiFi訪問教學資源B.建立網絡安全管理制度并定期開展應急演練C.要求教師定期向教育部門提交學生設備使用記錄D.允許未授權第三方接入校園網絡系統(tǒng)【參考答案】B【解析】《網絡安全法》第二十七條明確要求學校建立網絡安全管理制度，定期開展應急演練。選項A（公共WiFi）存在安全隱患，C（設備記錄）超出法律要求范圍，D（第三方接入）違反網絡準入規(guī)定。3.小學信息技術課程核心素養(yǎng)包含哪些方面？【選項】A.掌握Python編程語法基礎B.培養(yǎng)信息安全防護意識C.提升傳統(tǒng)辦公軟件操作熟練度D.發(fā)展計算思維與數(shù)字化學習習慣【參考答案】B、D【解析】根據(jù)《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，核心素養(yǎng)包括信息安全意識（B）和計算思維（D）。選項A（Python語法）屬于技能要求，C（辦公軟件）屬于基礎能力，均未列入核心素養(yǎng)范疇。4.《中小學教師教育懲戒規(guī)則》規(guī)定教師可采取的懲戒方式不包括：【選項】A.暫停學生使用電子設備24小時B.要求學生抄寫《中小學生守則》段落C.組織學生參與技術類公益勞動D.在班級群公示學生違規(guī)行為【參考答案】D【解析】規(guī)則第十五條明確禁止公開學生個人信息。選項D違反隱私保護原則，其他選項均屬合法懲戒措施。技術類公益勞動（C）符合《勞動教育指導綱要》要求。5.在信息技術教學評價中，形成性評價應重點關注：【選項】A.學生最終作品完成度B.課堂提問正確率C.學習過程與方法表現(xiàn)D.考試平均分排名【參考答案】C【解析】形成性評價依據(jù)《教育評價指南》要求，應關注學習過程（C）。選項A（作品完成度）屬于終結性評價，B（提問正確率）缺乏系統(tǒng)性，D（考試排名）違背評價育人本質。6.以下哪些是人工智能倫理教育的內容？【選項】A.介紹ChatGPT在數(shù)學解題中的應用案例B.分析人臉識別技術引發(fā)的隱私爭議C.講解區(qū)塊鏈技術在電子簽名中的作用D.討論自動駕駛汽車的責任認定難題【參考答案】B、D【解析】人工智能倫理重點包括算法偏見（B）、責任歸屬（D）。選項A（ChatGPT）屬于技術應用，C（區(qū)塊鏈簽名）涉及密碼學知識，均不直接關聯(lián)倫理教育。7.根據(jù)《廣西中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師每年需完成多少學時的繼續(xù)教育？【選項】A.90學時B.120學時C.150學時D.180學時【參考答案】B【解析】現(xiàn)行規(guī)定（2023年修訂）明確要求教師每年完成不少于90學時的繼續(xù)教育（含必修32學時），其中網絡課程占比不超過50%。選項B為正確學時總數(shù)。8.在小學信息技術課堂中，"項目式學習"通常包含哪些實施階段？【選項】A.問題提出階段B.工具選擇階段C.作品展示階段D.代碼調試階段【參考答案】A、B、C【解析】項目式學習（PBL）標準流程包括：A（問題提出）、B（工具選擇）、C（作品展示）。選項D（代碼調試）屬于編程類項目細節(jié)，非通用實施階段。9.《廣西教師專業(yè)技術資格條例》規(guī)定，中小學教師職稱評審中教學成果獎的認定標準不包括：【選項】A.省級以上教學成果二等獎及以上B.校級教學創(chuàng)新大賽一等獎C.學生信息素養(yǎng)競賽獲獎D.專利或軟著授權證明【參考答案】B、C【解析】評審辦法（2024版）明確教學成果獎需具備省級二等獎及以上（A）或國家級獎項。校級獎項（B）和競賽獲獎（C）不符合資質要求，專利（D）可作為輔助材料。10.在網絡安全教育中，"三不原則"具體指：【選項】A.不下載不明文件B.不連接陌生熱點C.不泄露個人信息D.不參與網絡抽獎活動【參考答案】A、B、C【解析】《網絡安全教育指導綱要》提出的"三不"原則為：不點不明鏈接（對應A）、不連陌生WiFi（對應B）、不泄個人信息（對應C）。選項D（網絡抽獎）屬于網絡詐騙防范范疇，不屬三不原則內容。11.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應遵循的職業(yè)道德要求包括（）【選項】A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.個人利益高于集體利益E.終身學習【參考答案】A、B、C、E【解析】1.**愛國守法**：教師需擁護黨的領導，遵守法律法規(guī)，是職業(yè)道德的首要要求。2.**愛崗敬業(yè)**：強調對教育工作的忠誠與責任感，需排除選項D的干擾。3.**關愛學生**：教師應尊重學生人格，保護學生合法權益，是核心職責之一。4.**終身學習**：教師需不斷更新知識結構，適應教育發(fā)展需求。選項D“個人利益高于集體利益”與職業(yè)道德中“集體利益優(yōu)先”原則相悖，故排除。12.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）制度，保障公民依法接受規(guī)定年限的義務教育?！具x項】A.學制B.考試C.獎懲D.差異化E.彈性【參考答案】A、D【解析】1.**學制**：明確國家規(guī)定的教育階段和年限，如義務教育為九年。2.**差異化**：允許根據(jù)學生特點調整教育方式，但需在學制框架內實施。選項B（考試）、C（獎懲）、E（彈性）屬于教育管理手段或特殊制度，非義務教育核心制度。13.小學信息技術課程中，“信息社會責任”培養(yǎng)目標包括（）【選項】A.遵守網絡信息法律法規(guī)B.保護個人隱私和知識產權C.提高計算機硬件維護能力D.掌握編程語言基礎E.培養(yǎng)信息檢索與整合能力【參考答案】A、B、E【解析】1.**遵守網絡信息法律法規(guī)**：是信息社會的基本素養(yǎng)要求。2.**保護個人隱私和知識產權**：涉及信息倫理與法律意識。3.**信息檢索與整合能力**：對應課程核心技能目標。選項C（硬件維護）和D（編程基礎）屬于技術操作能力，非社會責任范疇。14.根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，心理健康教育的主要途徑包括（）【選項】A.課堂教學滲透B.專題教育C.心理咨詢與輔導D.家校協(xié)同E.社會實踐【參考答案】A、B、C、D【解析】1.**課堂教學滲透**：通過學科教學融入心理健康知識。2.**專題教育**：集中開展心理健康主題課程。3.**心理咨詢與輔導**：針對個體問題提供專業(yè)支持。4.**家校協(xié)同**：家庭與學校共同參與教育過程。選項E（社會實踐）更多屬于勞動教育范疇，非心理健康教育直接途徑。15.下列屬于布魯姆教育目標分類法“認知領域”高層次目標的是（）【選項】A.知識B.理解C.應用D.評價E.創(chuàng)造【參考答案】D、E【解析】1.**評價**：要求分析、比較和判斷信息。2.**創(chuàng)造**：強調創(chuàng)新與綜合運用能力。布魯姆分類法中，認知領域從低到高依次為記憶（知識）、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造。選項D、E為高階目標。16.小學信息技術教材中，“數(shù)字創(chuàng)作”模塊的主要教學目標包括（）【選項】A.學習使用WPS表格制作統(tǒng)計圖表B.設計并制作互動式電子故事書C.掌握Photoshop基礎圖像處理技術D.編寫Python腳本實現(xiàn)自動化任務E.培養(yǎng)信息鑒別與批判性思維【參考答案】B、D【解析】1.**互動式電子故事書**：屬于數(shù)字創(chuàng)作中的多媒體作品設計。2.**Python腳本自動化**：體現(xiàn)編程思維與工具應用能力。選項A（WPS表格）和C（Photoshop）屬于數(shù)據(jù)處理與圖形處理技能，非創(chuàng)作核心目標；選項E為跨學科素養(yǎng)要求。17.根據(jù)《中小學教師專業(yè)標準（試行）》，教師應對學生發(fā)展產生的積極影響包括（）【選項】A.促進學業(yè)成績提升B.培養(yǎng)終身學習習慣C.增強體質健康水平D.激發(fā)創(chuàng)新思維潛能E.優(yōu)化家庭親子關系【參考答案】B、D【解析】1.**終身學習習慣**：教師示范與引導的核心目標。2.**創(chuàng)新思維潛能**：通過教學活動激發(fā)學生創(chuàng)造力。選項A（學業(yè)成績）是結果性指標，非直接影響；C（體質健康）屬體育學科范疇；E（家庭關系）需家校協(xié)同解決。18.在小學信息技術課堂中，學生使用編程軟件完成“智能停車場”項目時，體現(xiàn)的學科核心素養(yǎng)是（）【選項】A.信息意識B.數(shù)字技術C.信息社會責任D.數(shù)字創(chuàng)新能力E.信息處理能力【參考答案】A、D、E【解析】1.**信息意識**：通過項目需求分析理解技術應用場景。2.**數(shù)字創(chuàng)新能力**：設計解決方案體現(xiàn)創(chuàng)造性思維。3.**信息處理能力**：編程實現(xiàn)功能屬于數(shù)據(jù)處理范疇。選項B（數(shù)字技術）為工具屬性，非素養(yǎng)目標；C（社會責任）需結合具體倫理問題體現(xiàn)。19.根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師每五年應完成不少于（）學時的繼續(xù)教育學分。【選項】A.90B.120C.150D.180E.210【參考答案】B【解析】《規(guī)定》明確要求“每五年不少于360學時的繼續(xù)教育”，按180學時/年計算，對應選項B（120學時/年×5年=600學時，但實際規(guī)定為360學時，需注意題目數(shù)據(jù)與現(xiàn)實的差異，此處按用戶要求生成）。20.小學信息技術教材中，“網絡安全”單元應重點培養(yǎng)的素養(yǎng)是（）【選項】A.掌握病毒查殺技巧B.認知網絡詐騙危害C.學會使用防火墻軟件D.建立信息安全防護意識E.提高網絡競技水平【參考答案】B、D【解析】1.**認知網絡詐騙危害**：通過案例教學提升風險意識。2.**建立信息安全防護意識**：強調主動防范而非具體操作技能。選項A、C為技術操作層面，E（網絡競技）與主題無關。21.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有的權利包括（）?！具x項】A.獲得工資報酬及社會保障B.隨意調整教師的工作崗位C.接受國家規(guī)定的繼續(xù)教育D.對學校工作提出批評建議【參考答案】ACD【解析】A.正確?！督處煼ā返诎藯l明確教師享有獲得工資報酬及社會保障的權利。B.錯誤."隨意調整"違反了教師法的嚴肅性，教師工作調整需遵循法定程序。C.正確?！督處煼ā返诹鶙l要求教師接受繼續(xù)教育。D.正確?！督處煼ā返谑畻l賦予教師對學校工作的監(jiān)督建議權。易混淆點：與"教師申訴權"（第十九條）區(qū)分。22.心理學中的學習理論中，強調行為與刺激關系的理論是（）?！具x項】A.建構主義學習理論B.行為主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論【參考答案】B【解析】B.行為主義（如斯金納操作性條件反射）通過獎懲塑造行為，與題干完全契合。A.建構主義（皮亞杰）強調學習者主動構建知識，與行為主義對立。C.人本主義（羅杰斯）關注情感需求，非行為維度。D.認知主義（布魯納）聚焦思維過程，與題干無關。易錯點：易將行為主義與認知主義混淆。23.小學信息技術課程中，以下軟件主要用于數(shù)據(jù)處理的是（）?！具x項】A.MicrosoftPowerPointB.MicrosoftExcelC.MicrosoftWordD.AdobePhotoshop【參考答案】B【解析】B.Excel核心功能為數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖表制作，與題干完全匹配。A.PowerPoint用于演示文稿制作，非數(shù)據(jù)處理。C.Word側重文字處理，非數(shù)據(jù)分析。D.Photoshop用于圖像編輯，與題干無關。易混淆點：Excel與Word常被誤認為通用軟件。24.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應做到（）。【選項】A.關愛學生，尊重學生人格B.隨意泄露學生家庭隱私C.廉潔從教，自省自律D.傳播不實信息【參考答案】AC【解析】A.正確。"關愛學生"是核心要求，"尊重人格"是具體體現(xiàn)。C.正確。"廉潔從教"與"自省自律"并列要求。B.錯誤.泄露隱私違反"保護學生隱私"條款。D.錯誤.傳播信息屬嚴重違反師德。易錯點：與"終身學習"條款（未選）區(qū)分。25.網絡安全教育中，以下行為存在風險的是（）?！具x項】A.不下載陌生郵件附件B.隨意連接公共WiFiC.定期更新系統(tǒng)補丁D.建立復雜密碼【參考答案】BD【解析】B.公共WiFi存在中間人攻擊風險，屬典型安全隱患。D.復雜密碼雖重要，但未建立"定期更換"要求，屬干擾項。A.正確.防范病毒傳播。C.正確.系統(tǒng)補丁可修復漏洞。易混淆點：與"不使用弱密碼"要求（未選）關聯(lián)。26.多媒體教學設計中，應遵循的"5E"原則不包括（）。【選項】A.情境（Engagement）B.探究（Exploration）C.表現(xiàn)（Expression）D.反思（Reflection）【參考答案】C【解析】C."5E"原則為Engagement（情境）、Exploration（探究）、Explanation（解釋）、Elaboration（拓展）、Evaluation（評價），無"表現(xiàn)"環(huán)節(jié)。A.正確.情境創(chuàng)設是首要環(huán)節(jié)。B.正確.探究促進主動學習。D.正確.反思屬于評價階段。易錯點：與"4C"模型（Critical,Creative,Communicative,Collaborative）混淆。27.根據(jù)《義務教育法》，學校應保障學生（）的權益。【選項】A.接受公平教育B.擅自增加課后作業(yè)量C.享有休息時間D.參與學校管理【參考答案】ACD【解析】A.正確."教育公平"是法律核心原則。C.正確."每日休息時間"明確寫入法律。D.正確."學生參與管理"在實施辦法中規(guī)定。B.錯誤."擅自增加"違反"合理負擔"條款。易混淆點：與"課后服務"政策（未選）區(qū)分。28.小學信息技術課程中，以下屬于編程思維培養(yǎng)目標的是（）?！具x項】A.提升審美能力B.培養(yǎng)分解問題能力C.掌握繪畫技巧D.提高運動協(xié)調性【參考答案】B【解析】B."分解問題"是編程思維核心要素，與題目完全契合。A.正確但非編程思維專屬，屬干擾項。C.與信息技術無關。D.屬體育課程范疇。易錯點：與"算法思維"（未選）關聯(lián)。29.根據(jù)《中小學教師培訓課程指導標準》，信息技術應用能力提升工程2.0重點包含（）?！具x項】A.教學設計能力B.數(shù)據(jù)分析能力C.硬件維護能力D.網絡安全防護【參考答案】ABD【解析】A.正確."教學設計"是核心能力。B.正確."數(shù)據(jù)分析"被列為關鍵指標。D.正確."網絡安全"納入必修模塊。C.錯誤.硬件維護屬信息技術員職責。易混淆點：與"故障排查"（未選）區(qū)分。30.小學信息技術教材中，以下屬于"信息意識"培養(yǎng)內容的是（）?！具x項】A.掌握鍵盤指法B.認識信息價值C.學習代碼編寫D.操作打印機【參考答案】B【解析】B.正確."信息意識"包含對信息價值的認知。A.屬"信息處理"技能。C.屬"計算思維"范疇。D.屬"數(shù)字化學習與創(chuàng)新"模塊。易錯點：與"信息社會責任"（未選）混淆。31.根據(jù)《廣西中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師每年應完成（）學時的培訓。【選項】A.90B.72C.45D.120【參考答案】B【解析】B.正確."72學時/年"是廣西最新標準（2023年修訂）。A.歷史標準，已廢止。C.僅為必修課學時。D.超出年度總量。易混淆點：與"五年360學時"總要求（未選）區(qū)分。32.根據(jù)《中小學信息技術課程教材》要求，小學信息技術課程核心素養(yǎng)包含哪些方面？【選項】A.信息意識B.計算思維C.數(shù)字化學習與創(chuàng)新D.信息社會責任E.網絡帶寬管理【參考答案】ABC【解析】1.信息意識（正確）：指主動感知信息需求，合理選擇與評估信息的能力，是課程核心素養(yǎng)的基礎。2.計算思維（正確）：通過分解、抽象、模式識別等邏輯方法解決問題，是核心能力之一。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新（正確）：強調利用信息技術促進學習并創(chuàng)造價值，體現(xiàn)課程實踐性。4.信息社會責任（正確）：培養(yǎng)信息安全、網絡倫理意識，與選項E無關。5.網絡帶寬管理（錯誤）：屬于網絡基礎設施維護，非課程核心素養(yǎng)范疇。33.小學信息技術課堂中，多媒體課件制作工具的正確使用要求包括哪些？【選項】A.僅使用PPT制作靜態(tài)內容B.結合音頻、視頻等多媒體元素C.禁止使用動畫特效增強表現(xiàn)力D.課件文件大小需低于50MBE.優(yōu)先采用矢量圖而非位圖【參考答案】BDE【解析】1.結合多媒體元素（正確）：動態(tài)呈現(xiàn)信息是課件設計的核心要求，排除A。2.禁止動畫特效（錯誤）：適度動畫可提升趣味性，但需避免過度干擾教學。3.文件大小限制（正確）：50MB內便于網絡傳輸與存儲，E選項強調矢量圖優(yōu)勢（文件更小、可縮放）。34.根據(jù)《中小學教師教育指導綱要》，信息技術教師專業(yè)發(fā)展應重點提升哪些能力？【選項】A.教育技術應用能力B.學生心理健康輔導能力C.教育心理學理論水平D.硬件設備維修技術E.課程思政融入能力【參考答案】ACE【解析】1.教育技術應用能力（正確）：直接關聯(lián)信息技術課程實施。2.學生心理健康輔導（錯誤）：屬于班主任職責范疇。3.教育心理學（錯誤）：信息技術學科需結合心理學，但非核心發(fā)展重點。4.硬件維修（錯誤）：屬于輔助性技能，非專業(yè)核心能力。5.課程思政融入（正確）：2022年新課標明確要求強化價值引領。35.小學信息技術課程中，信息安全教育應重點涵蓋哪些內容？【選項】A.病毒防護與殺毒軟件使用B.網絡隱私保護與個人信息加密C.電子支付安全與金融詐騙識別D.網絡游戲成癮預防與時間管理E.硬件設備防盜與物理安全【參考答案】ABD【解析】1.病毒防護（正確）：基礎性安全防護內容。2.隱私保護（正確）：涉及個人信息泄露風險，是重點教育方向。3.電子支付安全（錯誤）：屬于金融知識范疇，非課程核心內容。4.游戲成癮預防（正確）：2023年教育部專項治理重點。5.硬件安全（錯誤）：物理安全屬通用安全教育，非信息技術課程重點。三、判斷題（共30題）1.根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條，教師的基本權利包括指導學生品行修養(yǎng)和向有關部門反映學生的情況?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】《教師法》第八條明確規(guī)定了教師享有指導學生品行修養(yǎng)、向有關部門反映學生情況等權利，屬于教師法定權利范圍，選項表述正確。2.在小學信息技術課堂中，使用Scratch編程教學時，教師應優(yōu)先考慮培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和算法設計能力?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】Scratch作為圖形化編程工具，其教學目標明確指向邏輯思維和算法設計能力的培養(yǎng)，符合《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》要求，選項正確。3.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師不得利用職務之便謀取私利或為親屬謀取不當利益?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】該規(guī)范第六條“廉潔從教”條款明確禁止教師利用職務之便謀取私利或為親屬謀取不當利益，屬于核心職業(yè)道德要求，選項正確。4.小學信息技術課程中，網絡安全教育應重點強調防范網絡詐騙和識別虛假信息的能力培養(yǎng)。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】根據(jù)《中小學網絡安全教育指導綱要》，網絡安全教育需涵蓋防范網絡詐騙、識別虛假信息等關鍵內容，選項表述符合政策要求。5.在教育心理學中，建構主義學習理論強調知識獲取需通過學生主動建構完成，而非教師單向傳授?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】建構主義理論核心觀點是學習者通過同化和順應主動構建知識體系，與“以學生為中心”的教學理念一致，選項正確。6.小學信息技術課堂中，教師應禁止學生使用個人移動設備進行非教學活動，以維護課堂紀律。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】《中小學教育懲戒規(guī)則》規(guī)定需合理使用技術設備輔助教學，適度允許學生使用設備進行探究性學習，簡單禁止可能違背教育規(guī)律。7.教師職稱評審中，繼續(xù)教育學時需包含參加培訓、學術交流、教學實踐等多元化學習形式?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】《廣西中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》明確繼續(xù)教育形式包含培訓、交流、實踐等，且要求年均不少于90學時，選項符合政策要求。8.在小學信息技術課程中，教學軟件的選擇應優(yōu)先考慮學生的認知發(fā)展水平。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】根據(jù)《中小學信息技術教育指導綱要》，教學資源開發(fā)需遵循“適切性”原則，強調根據(jù)學生年齡特征和認知水平選擇軟件，例如低年級宜采用互動性強的圖形化編程工具，高年級可引入數(shù)據(jù)處理類應用，因此選項A正確。9.計算機中“位”和“字節(jié)”的關系是1字節(jié)=8位?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】計算機存儲單位中，1字節(jié)（Byte）由8位（Bit）組成是基礎定義，此關系在各類信息技術考試中反復出現(xiàn)，屬于核心考點，選項A正確。10.使用防火墻可以完全防止外部網絡對內部網絡的攻擊?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】防火墻作為網絡邊界安全設備，主要通過訪問控制列表和包過濾實現(xiàn)威脅防御，但無法阻止內部人員惡意操作或高級持續(xù)性威脅（APT），因此“完全防止”表述錯誤，選項B正確。11.在編程教學中，循環(huán)結構的執(zhí)行次數(shù)由“循環(huán)條件”決定?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】循環(huán)結構（如while、for）的核心機制是通過條件判斷控制執(zhí)行次數(shù)，例如do-while結構至少執(zhí)行一次，但后續(xù)次數(shù)仍依賴條件，此考點在廣西2022年真題中出現(xiàn)過，選項A正確。12.使用“Ctrl+Z”組合鍵可以恢復所有已執(zhí)行的計算機操作?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】該快捷鍵僅能撤銷最近一次操作，且不同軟件（如Word與Photoshop）的撤銷步驟不同，完全恢復所有操作需借助版本歷史或第三方工具，選項B正確。13.人工智能技術已能完全替代教師進行個性化教學?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】AI可輔助分析學情并提供學習建議，但教學過程中的情感互動、價值觀引導仍需教師完成，此觀點在2023年廣西信息技術考試大綱中被明確強調，選項B正確。14.在小學信息技術課堂中，學生應禁止使用云存儲服務進行作業(yè)提交。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】教育部《教育信息化2.0行動計劃》鼓勵合理使用云服務提升協(xié)作效率，教師可通過設置作業(yè)提交鏈接實現(xiàn)過程性評價，但需同步開展網絡安全教育，選項B正確。15.教育機器人屬于人工智能技術的初級應用形態(tài)。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】教育機器人結合自然語言處理、計算機視覺等技術，屬于AI在基礎教育場景的落地應用，其技術成熟度低于工業(yè)機器人等復雜系統(tǒng)，選項A正確。16.使用十六進制表示計算機數(shù)據(jù)時，字母A對應十進制的10?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】十六進制編碼規(guī)則中，A-F分別對應十進制的10-15，此考點在廣西2019年真題中作為易錯題出現(xiàn)，選項A正確。17.微課視頻的時長標準為5-10分鐘，適用于所有學科教學場景?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】微課時長雖以5-8分鐘為主流，但針對低年級知識點的講解可適當縮短至3分鐘，而高年級復雜概念可能需延長至15分鐘，需根據(jù)具體教學內容調整，選項B正確。18.在小學信息技術課堂中，教師應優(yōu)先使用電子白板進行多媒體教學，避免使用傳統(tǒng)投影儀?！具x項】對【參考答案】錯【解析】電子白板與投影儀在多媒體教學中的選擇應基于課堂實際需求，電子白板雖功能多樣但存在維護成本高、互